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駱騰昆郭托有鄭達雄 著

圖書標籤:

• 戶外教育
• 冒險教育
• 素質教育
• 團隊建設
• 自然教育
• 青少年教育
• 拓展訓練
• 心理成長
• 領導力
• 安全教育

店鋪： 文軒網少兒專營店

齣版社： 廈門大學齣版社

ISBN：9787561569467

商品編碼：29542266404

齣版時間：2017-07-01

作  者:駱騰昆,郭托有,鄭達雄 著 著作 定  價:78 齣 版 社:廈門大學齣版社 齣版日期:2018年05月01日 頁  數:218 裝  幀:平裝 ISBN:9787561569467 ●緒論
●國際戶外冒險教育相關領域簡介003
●第二章冒險教育在中國的發展008
●中國近代教育改革曆史008
●第二節中國教育的後現代發展趨勢010
●第三節中國冒險傢與冒險事跡011
●第三章戶外冒險教育概述016
●戶外冒險教育簡介016
●第二節戶外冒險教育的分類018
●第四章戶外冒險教育的效益021
●學習效益金字塔021
●第二節戶外冒險教育的效益022
●第三節戶外冒險教育産生效益的理論028
●第五章戶外冒險教育的核心理論033
●經驗學習圈033
●第二節全方位價值契約042
●第三節選擇性挑戰051
●第四節團隊發展的四階段055
●第五節課程規劃運作流程060
●第六節團隊狀況評估指標065
●部分目錄

內容簡介

本書介紹靠前盛行60多年的戶外冒險教育，其在學校教育、傢庭教育、企業培訓、心理輔導、社會工作中獲得廣泛的運用，並且長盛不衰。本書彌補中國在戶外冒險教育領域的空白，特彆是如何融入學校、融入企業有實操和理論的支持。使用人群是戶外教育工作者、體驗培訓從業人員、企業培訓人員、戶外愛好者等。

《星辰大海的徵途》 內容簡介 《星辰大海的徵途》是一部宏大的史詩級科幻小說，它將我們帶入一個遙遠的未來，人類的足跡早已跨越瞭太陽係的邊界，踏上瞭探索無垠宇宙的壯麗徵程。本書以其精巧的敘事結構、深刻的人物刻畫和對宇宙奧秘的獨特解讀，帶領讀者踏上一場前所未有的星際冒險。 故事發生在公元3577年，人類文明在經曆瞭無數次的掙紮與蛻變後，終於掌握瞭超光速航行技術，並建立起瞭一個鬆散卻充滿活力的星際聯邦。然而，即使科技發展到瞭如此令人驚嘆的地步，宇宙深處仍然隱藏著無數未知的危險與謎團。 小說的主角是一位名叫艾莉亞的年輕天體物理學傢。她齣身於一個世代都在研究宇宙輻射能量的傢族，從小就對星辰大海充滿瞭無限的憧憬。艾莉亞性格獨立、聰明伶俐，擁有一種近乎偏執的求知欲，她堅信宇宙中存在著某種能夠徹底改變人類文明進程的重大發現。 故事的開端，艾莉亞所在的星際研究站接收到瞭一組來自未知星係的異常信號。這些信號的復雜度和規律性遠遠超齣瞭任何已知文明的範疇，它們仿佛是一串來自宇宙最深處的密碼，吸引著全人類的目光。艾莉亞憑藉其卓越的專業素養，迅速意識到這組信號可能指嚮一個傳說中的“宇宙之心”——一個被古代星際文明奉為聖地的能量奇點，據說那裏蘊藏著創造和毀滅的終極力量。 然而，追尋“宇宙之心”的旅程並非坦途。聯邦內部對這個信號的解讀存在分歧，一部分人認為這是潛在的威脅，主張采取防禦姿態；另一部分人則認為這是人類文明進化的契機，應該全力探索。艾莉亞屬於後者，她不顧聯邦高層的反對，毅然決然地加入瞭由少數幾位誌同道閤的科學傢和經驗豐富的星際船長組成的秘密探險隊。 探險隊乘坐著人類最先進的星艦“啓明星號”，踏上瞭漫長而艱險的徵途。這艘星艦不僅是科技的結晶，更承載著人類對未知的好奇與渴望。船上匯聚瞭來自不同種族、不同背景的精英，他們各有專長，也各有心結，在漫長的旅途中，他們將麵臨嚴峻的考驗，彼此間的信任與閤作將受到前所未有的挑戰。 在穿越星際的過程中，“啓明星號”遭遇瞭前所未有的睏難。他們穿越瞭危險的星際塵埃帶，經曆瞭被強大引力場撕裂的恐懼；他們遇到瞭古老而神秘的外星文明，這些文明有的與人類保持友好，有的則充滿敵意，甚至還有一些已經滅絕，隻留下令人遐想的遺跡。每一次的遭遇，都讓艾莉亞和她的團隊對宇宙的認知産生瞭顛覆性的改變。 小說最令人著迷的部分在於對宇宙的哲學性探討。艾莉亞在追尋“宇宙之心”的過程中，不僅僅是在尋找一個物理上的奇點，她更在探尋生命存在的意義，文明發展的終極方嚮，以及人類在浩瀚宇宙中的定位。她遇到瞭各種各樣的智慧生命，他們的存在方式、思維模式，乃至對生命和宇宙的理解，都與人類截然不同，這迫使艾莉亞不斷反思自身的認知框架。 其中，有一個章節描寫瞭艾莉亞一行人發現瞭一個由純粹能量構成的古老文明。這個文明的生命體沒有實體，以一種思維波的形式存在，他們通過共享意識來感知世界，並且對時間有著完全不同的理解。艾莉亞與這個能量文明的交流，讓她深刻體會到生命形式的多樣性，以及人類對“存在”的狹隘定義。 另一個令人印象深刻的情節是，他們偶然進入瞭一個被稱作“遺忘之地”的星域。那裏充斥著扭麯的空間和異常的能量，任何進入的物體都會被時間加速或減慢。在“遺忘之地”，他們目睹瞭某個古老星際帝國的興衰過程，從繁榮昌盛到最終的消亡，這一切都在瞬間發生。這個場景極具震撼力，讓艾莉亞對文明的脆弱性有瞭更深刻的認識，也更加堅定瞭她尋找能夠穩定和延續文明的方法的決心。 在旅途的後期，探險隊終於接近瞭“宇宙之心”的所在地。然而，他們發現這裏並非一個物理上的奇點，而是一個由無數個維度交織而成的復雜時空結構。要進入其中，需要剋服巨大的精神和意識挑戰。艾莉亞在最終的抉擇關頭，必須將自己全部的知識、情感和生命潛能與之相結閤，纔能解開“宇宙之心”的秘密。 小說的結局充滿瞭開放性和想象力。艾莉亞並沒有簡單地找到一個寶藏，而是通過與“宇宙之心”的融閤，實現瞭自身意識的升華，並獲得瞭對宇宙更深層次的理解。她帶迴的並非是具體的物質財富，而是關於宇宙規律、生命本質以及文明延續的全新認知。這些知識將為人類文明的發展指明新的方嚮，開啓一個更加光明和充滿希望的未來。 《星辰大海的徵途》不僅僅是一部講述星際冒險的故事，它更是一部關於探索、關於成長、關於希望的贊歌。它鼓勵讀者跳齣日常的局限，去仰望星空，去思考生命，去追尋那些超越物質的價值。小說中，對科學原理的描繪嚴謹而富有想象力，對人物心理的刻畫細膩而真實，對宇宙宏大景象的渲染更是令人心馳神往。 書中反復齣現的“徵途”一詞，不僅僅指代星際航行的路途，更象徵著人類文明不斷探索、不斷進步的精神。即使前路充滿未知與危險，人類也從未停止追尋星辰大海的腳步。艾莉亞的故事，是無數個嚮往自由、熱愛探索的靈魂的縮影，她用自己的勇氣和智慧，書寫瞭屬於人類在宇宙中最輝煌的篇章。 這本書將帶領讀者在浩瀚的宇宙中遨遊，感受科技的魅力，體驗生命的多彩，思考存在的意義。它是一場心靈的洗禮，一次智慧的啓迪，一次對人類未來最美好的憧憬。讀者將在掩捲之時，依然能感受到星辰大海的召喚，仿佛自己也成為瞭那支探索未知、追尋真理的偉大隊伍中的一員。

評分☆☆☆☆☆

我是一名常年生活在城市裏，對自然有著強烈嚮往的上班族。每次看到朋友們分享的戶外旅行照片，都覺得心癢癢的，但又因為缺乏經驗和知識，總是止步於想象。這次偶然的機會瞭解到《戶外冒險教育》這本書，讓我看到瞭一個全新的可能性。我被書中關於“安全規程與急救知識”的章節深深吸引。我一直認為，在戶外活動中，安全永遠是第一位的。如果遇到突發狀況，例如有人受傷、食物中毒，或者迷失方嚮，該如何正確地進行施救？書中是否會包含一些基礎的戶外急救技巧，例如如何包紮傷口、處理骨摺、識彆中暑等？我特彆希望它能提供一些圖文並茂的示範，讓我能夠清晰地理解和記憶。同時，關於“風險預警與應對策略”的部分，也讓我覺得非常實用。在齣發前，我們需要瞭解哪些潛在的風險？如何根據天氣、地形、個人體能等因素來製定閤理的行程？如果遇到瞭突發狀況，例如遭遇野生動物、山體滑坡等，又該如何冷靜有效地應對？我希望這本書能教會我如何成為一個有準備、有策略的戶外探險者，而不是一個魯莽的“送死者”。這種教育性的內容，對於提升戶外活動的安全性至關重要，也讓我對未來的戶外體驗充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我過去對戶外活動的理解，停留在“裝備決定一切”的層麵。我曾花費不少心思在添置昂貴的戶外裝備上，但往往在實際使用中，纔發現自己對裝備的瞭解和運用遠遠不夠。閱讀《戶外冒險教育》這本書，讓我意識到“教育”二字的重要性遠超“裝備”。我對於書中關於“裝備的閤理選擇與維護”的章節尤其期待。書中是否會教導我們如何根據不同的戶外場景（例如高山徒步、叢林探險、水上運動等）來選擇最閤適的裝備？是否會講解一些常見戶外裝備（如帳篷、睡袋、背包、登山杖、爐具等）的性能特點、使用技巧和保養方法？我一直很頭疼如何正確地清潔和存放我的露營裝備，希望這本書能提供一些實用的建議，延長裝備的使用壽命，也避免在關鍵時刻齣現問題。更讓我感到興奮的是，這本書似乎不僅僅停留在物質層麵，它更強調“精神層麵的提升”。“培養堅韌的意誌和積極的心態”這一部分，讓我看到瞭它更深層次的價值。在戶外，我們難免會遇到各種預料之外的睏難和挑戰，例如惡劣的天氣、迷路、疲憊不堪等等。如何在這種情況下保持冷靜，不放棄，甚至從中找到樂趣？這本書是否會提供一些心理調適的方法，一些精神上的激勵，幫助我們剋服內心的恐懼和退縮？我期待能從中學習到如何將每一次戶外經曆，都轉化為一次自我超越和心智磨礪的寶貴機會。

評分☆☆☆☆☆

我對戶外活動的興趣，很大程度上來源於對未知世界的探索欲，以及在挑戰中突破自我的渴望。而《戶外冒險教育》這本書，似乎能夠滿足我內心深處的這種需求。我特彆期待書中關於“戶外心理調適與壓力管理”的部分。我知道，戶外活動不僅僅是體力的挑戰，更是對心理的考驗。在麵對未知的環境、突發的危險，以及長時間的孤獨感時，如何保持積極的心態，如何有效地管理自己的情緒，避免産生負麵影響？我希望能從書中學習到一些實用的心理調適方法，例如如何進行自我激勵，如何應對焦慮和恐懼，如何在睏境中保持樂觀。我還對書中關於“戶外運動的文化與曆史”這一部分的內容非常感興趣。瞭解一項運動的起源、發展和相關的文化背景，能夠幫助我們更深入地理解和尊重它。這本書是否會介紹一些經典的戶外探險故事，一些先驅者的精神，或者不同戶外運動的文化內涵？我希望通過閱讀這些內容，能夠更深刻地體會到戶外冒險的意義，以及它所蘊含的精神價值。這種教育和啓迪性的內容，能讓我的戶外體驗不僅僅停留在身體層麵，更能觸及精神層麵，獲得更深層次的成長。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，真正的“冒險”教育，應該是一種全方位的、係統性的培養過程。而《戶外冒險教育》這本書，從書名來看，就具備瞭這種教育的理念。我最想深入瞭解的是書中關於“戶外風險評估與決策製定”的內容。我知道，任何戶外活動都存在一定的風險，而如何科學地評估這些風險，並做齣明智的決策，是保證安全的關鍵。這本書是否會提供一套係統的風險評估框架，例如如何考慮天氣、地形、季節、參與者體能、裝備等因素？是否會講解一些決策製定的原則和方法，例如如何在不確定性下做齣最優選擇？我特彆希望書中能包含一些真實的案例分析，通過分析實際發生的戶外事故，來揭示風險評估和決策失誤的教訓，從而幫助我們引以為戒。此外，我對書中關於“戶外技能的循序漸進式學習與實踐”的安排也十分期待。很多戶外愛好者在學習過程中，往往會遇到瓶頸，不知道如何進一步提升。我希望這本書能提供一個清晰的學習路徑，從基礎技能到進階技能，並鼓勵讀者通過不斷的實踐來鞏固和提升。這種教育的邏輯和方法論，對我來說具有極大的吸引力。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，真正的“冒險”並非是單純的尋求刺激，而是一種與自然深層次的連接，一種在挑戰中認識自我、認識世界的獨特方式。而《戶外冒險教育》這個書名，恰恰點齣瞭這一點——它不僅僅是關於“冒險”，更是關於如何去“教育”我們如何進行有意義的冒險。我尤其關注書中關於“環境適應與可持續實踐”的論述。在現代社會，我們越來越依賴科技和便利設施，很多時候已經喪失瞭與自然融為一體的能力。這本書是否會教導我們如何去適應不同的自然環境，例如如何應對極端的溫度、濕度，如何在陌生的地形中找到生存的資源？更重要的是，我希望它能強調“可持續性”。我們如何在享受大自然的同時，最大限度地減少對它的破壞？書中是否會倡導一些“無痕山林”的原則，例如如何正確處理垃圾、如何選擇露營地點、如何尊重野生動植物？我期待這本書能引導我以一種更負責任、更尊重的態度去親近自然，成為一個真正的“自然守護者”。這種教育性的視角，讓我覺得這本書遠不止是一本探險指南，更是一本關於人生觀和價值觀的啓迪之書。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣版，簡直是給我這種“紙上談兵”的戶外愛好者打瞭一劑強心針！我一直對那些在山野間揮灑汗水、徵服險峻的勇士們充滿敬意，但現實情況是，我大多數時候隻能對著地圖和探險紀錄片“雲遊四方”。《戶外冒險教育》的齣現，讓我看到瞭理論與實踐之間那座可被搭建的橋梁。我對於書中關於“團隊協作與領導力”的部分充滿瞭濃厚的興趣。很多時候，戶外活動並非孤軍奮戰，而是需要一群人共同協作，去完成一個目標。書中是否會深入探討如何在團隊中建立有效的溝通機製？如何在這種高壓環境下識彆和培養領導者？是否會提供一些心理學上的洞見，來幫助我們更好地理解和管理人際關係，尤其是在長時間、高強度的戶外活動中？我個人在團隊協作方麵常常感到力不從心，希望能在這本書中找到一些啓發和實用的技巧。此外，“戶外技能的循序漸進式培養”也是我關注的重點。很多戶外書籍往往是“一刀切”，直接拋齣大量的知識點，讓人望而卻步。我希望這本書能有清晰的章節劃分，能夠引導讀者從最基礎的技能開始，逐步提升，避免“拔苗助長”式的學習。例如，是不是從如何打繩結、辨彆方嚮開始，然後過渡到如何搭建庇護所、生火，再到更復雜的野外導航和急救知識？這種層層遞進的學習路徑，對我這種新手來說，無疑是極大的福音。我非常期待書中能夠包含一些圖文並茂的教學內容，能夠清晰地展示每一個步驟，讓學習過程更加直觀和易於掌握。

評分☆☆☆☆☆

最近迷上瞭戶外徒步，但總覺得自己的知識和技能還有很大的提升空間，總是憑著感覺在走。朋友推薦瞭《戶外冒險教育》這本書，聽到書名就覺得非常契閤我的需求。我迫切想知道書中關於“野外導航與定嚮”的內容。我曾經在一次徒步中因為方嚮感不強而耽誤瞭行程，那種焦躁和無助感至今難忘。這本書是否會係統地講解如何使用地圖和指南針？如何進行地物參照定位？是否會介紹一些更先進的導航技術，例如GPS的使用和注意事項？我希望通過這本書，能夠掌握一套獨立導航的能力，不再依賴他人，能夠自信地在陌生的山野中穿行。此外，我對書中關於“野外生存技能的實踐應用”部分也充滿瞭好奇。例如，在食材匱乏的情況下，如何辨彆可食用的植物？如何安全地獲取水源？如何搭建簡易的庇護所來抵禦風雨？這些實操性的技能，對於提升戶外活動的安全性至關重要。我希望這本書能提供詳細的操作指南和圖示，讓我能夠反復練習，真正將這些知識內化為自己的技能。總而言之，我期待這本書能讓我成為一個更獨立、更自信、更具生存能力的戶外愛好者。

評分☆☆☆☆☆

我一直堅信，真正的“教育”不僅僅是知識的傳授，更是能力的培養和精神的塑造。《戶外冒險教育》這本書，恰恰契閤瞭我對這種教育理念的認知。我尤其對書中關於“團隊協作與領導力發展”的部分充滿期待。在很多戶外活動中，團隊的協作能力往往決定瞭成敗。我希望能從書中學習到如何在團隊中建立有效的溝通機製，如何識彆和激發每個成員的潛力，如何在高壓環境下做齣集體決策。是否會提供一些團隊建設的活動建議，或者領導力訓練的案例？更讓我感到興奮的是，書中似乎強調瞭“個人成長與自我超越”的維度。在戶外冒險中，我們不僅要麵對外部的挑戰，更要麵對內心的恐懼和局限。我希望書中能提供一些關於如何培養堅韌意誌、積極心態和解決問題能力的指導。例如，是否會分享一些經典的戶外探險故事，來激勵讀者突破自我？是否會提供一些心理訓練的方法，來幫助讀者剋服睏難，實現自我超越？這種全方位的教育理念，讓我覺得這本書不僅僅是一本關於戶外技能的書，更是一本關於如何成長為更優秀個體的指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就足夠吸引人，那種遠眺雪山、廣袤森林的插畫，瞬間就能勾起內心深處對未知世界的渴望。我一直對戶外活動充滿熱情，但總覺得缺乏係統性的指導，很多時候都是憑著一腔熱血和零散的經驗在摸索。拿到《戶外冒險教育》這本書，我感覺像是找到瞭一個寶藏。雖然我還沒來得及深入研讀每一章節，但僅僅是瀏覽目錄和前言，就讓我對它充滿瞭期待。書名本身就點明瞭核心——“冒險”與“教育”，這不僅僅是關於如何在野外生存，更是一種精神的塑造，一種在挑戰中學習、在睏境中成長的過程。我尤其好奇書中關於“風險管理”的部分，我知道戶外活動總伴隨著一定的風險，如何科學地評估、規避和應對這些風險，是每一個戶外愛好者都必須掌握的技能。書中會不會提供一些案例分析，或者一些實用的工具和方法來幫助我們做到這一點？我還注意到，書中似乎涵蓋瞭從基礎的裝備選擇、野外生存技巧，到更高級的徒步、露營、甚至是一些極限運動的入門知識。這一點讓我感到非常興奮，因為它意味著這本書可以滿足不同層次讀者的需求，無論是初學者還是有一定經驗的戶外玩傢，都能從中找到有價值的內容。我非常期待書中關於“環境保護”和“戶外倫理”的部分，畢竟，在享受大自然恩賜的同時，我們也肩負著保護它的責任。這本書能否教會我們如何在享受戶外樂趣的同時，最大限度地減少對環境的影響？它又會如何引導我們以一種尊重生命、敬畏自然的態度去對待每一次冒險？這些都是我迫切想要知道的。總而言之，《戶外冒險教育》這本書給我留下瞭一個極好的第一印象，我預感它將成為我未來戶外探索旅程中不可或缺的指南。

評分☆☆☆☆☆

我是一個熱愛自然，但又對戶外活動充滿敬畏的普通讀者。我一直認為，真正的戶外冒險，不僅僅是挑戰極限，更是一種與自然和諧相處、在自然中學習成長的過程。而《戶外冒險教育》這本書，似乎恰恰抓住瞭這一點。《戶外安全與應急處理》章節，無疑是我最為關注的部分。我希望這本書能詳細介紹在各種戶外環境下可能遇到的危險，以及相應的應對措施。例如，如何應對突發的山洪、雷暴、迷路、野生動物襲擊等情況？書中是否會提供一些實用的急救知識和技能，例如心肺復蘇、止血包紮、骨摺固定等？我希望能通過這本書，能夠建立起一套完整的安全意識和應急處理能力，讓自己在麵對未知危險時，能夠更加從容和有條理。同時，我也非常期待書中關於“環境保護與戶外倫理”的探討。我深知，我們在享受大自然的同時，也肩負著保護它的責任。這本書是否會引導我們樹立正確的環保觀念，例如如何減少對環境的破壞，如何尊重野生動植物，如何踐行“無痕山林”的原則？我希望通過閱讀這本書，能夠成為一個更加負責任、更加有道德的戶外參與者，用實際行動去守護這片美麗的自然。