現貨2018全新升級版 68所名校圖書 從課本到奧數難題點拔(小學1年級完全升級版) 一年級1年級上 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李誌剛 編

圖書標籤:

• 小學數學
• 一年級
• 奧數
• 同步輔導
• 名校精選
• 教材配套
• 難題解析
• 思維訓練
• 升級版
• 課本點撥

店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 長春齣版社

ISBN：9787544542487

商品編碼：29624485102

叢書名： 從課本到奧數難題點撥小學1年級

開本：32開

齣版時間：2010-09-01

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《狀元之路：小學一年級奧數思維訓練（上冊）》 前言：為思維插上翅膀，啓航數學新世界 小學一年級，是孩子學習生涯的起點，也是他們思維能力萌芽、發展的關鍵時期。在這個階段，紮實的基礎知識固然重要，但更不可或缺的是引導孩子初步接觸奧數思維，培養他們解決問題的能力、邏輯推理能力和創新思維能力。這不僅是為未來的學習打下堅實基礎，更是為他們打開一扇通往更廣闊數學世界的大門。 《狀元之路：小學一年級奧數思維訓練（上冊）》正是這樣一本為一年級小學生量身打造的奧數啓濛讀物。它並非簡單地羅列題型，而是以遊戲化、趣味化的方式，將抽象的數學概念融入生動的故事和場景中，讓孩子們在玩樂中感受數學的魅力，激發對數學的濃厚興趣。本書旨在幫助一年級的小朋友們： 建立初步的數學概念： 在一年級，孩子需要掌握最基礎的數數、認識數字、比較大小、簡單加減法等。本書通過引導孩子觀察生活中的事物，用數數、分類、比較等方式，讓抽象的數字變得具體可感。 培養觀察與歸納能力： 奧數思維的起點在於細緻的觀察和有效的歸納。本書設計瞭大量需要孩子仔細觀察圖形、數字規律，並從中找齣共同點和不同點的練習，讓他們學會從現象中發現本質。 發展邏輯推理能力： 數學是邏輯的語言。本書通過一些簡單的推理題，例如“誰比誰高？誰比誰重？”“排在第幾位？”等，引導孩子一步步地分析信息，得齣結論，培養嚴謹的邏輯思維。 激發解決問題的能力： 奧數的核心在於解決問題。本書將日常生活中常見的情景，如分糖果、排隊伍、計算物品數量等，轉化為一個個小小的數學挑戰，鼓勵孩子主動思考，嘗試不同的方法來解決問題。 提升專注力與耐心： 解決數學問題需要高度的專注和持之以恒的耐心。本書通過循序漸進的難度設計，讓孩子在完成一個個小目標的過程中，逐漸鍛煉自己的專注力和解決難題的毅力。 本書的編寫團隊深諳一年級孩子的認知特點和學習規律，力求將枯燥的數學知識變得生動有趣，將復雜的思維訓練變得淺顯易懂。我們相信，通過《狀元之路》，您的孩子不僅能掌握一年級數學的知識要點，更能點燃他們對數學的熱情，為未來的學習之路奠定堅實而靈活的思維基礎。 目錄： 第一章：數字的魔法世界 1.1 數數樂翻天： 從“0”到“10”的認知與排序：觀察生活中的物品，數一數，認識0-10的數字，並學會按順序排列。例如，傢裏有多少個蘋果？桌上有幾支筆？ 10以內的點數遊戲：玩數點、數圖形的遊戲，鞏固10以內數字的感知。 “比一比”：在數量相同的物品中找齣差異，培養細緻的觀察力。 1.2 數字找朋友： 數字的組成與分解：例如，5可以分成1和4，2和3。通過拆分和組閤，理解數字之間的關係。 “湊成10”的遊戲：例如，1和9、2和8…… 簡單的小遊戲，讓孩子熟悉數字的互補關係。 數字的順序與間隔：發現數字之間的規律，例如，1, 3, 5, ... ；2, 4, 6, ... 1.3 大小與多少： 比較數量的多少：相同數量的物品，通過一一對應找齣數量相同的；數量不同的物品，直接進行比較。 “最大”與“最小”：在幾組物品中，找齣數量最多（最大）和數量最少（最小）的。 “比多”與“比少”：學習使用“比……多”、“比……少”等詞語來描述數量關係。 第二章：圖形的奇妙旅程 2.1 認識基本圖形： 認識正方形、長方形、圓形、三角形：觀察生活中的物體，找齣它們分彆像什麼圖形。例如，鍾麵是圓形的，窗戶是長方形的。 圖形的特徵：簡單描述圖形的邊和角。例如，正方形有四條一樣長的邊，四個角；圓形沒有邊，沒有角。 2.2 圖形的組閤與分解： 用基本圖形拼圖：用積木或者畫筆，用圓形、正方形等拼齣新的圖形，如房屋、小汽車。 “圖形找身體”：將一個復雜的圖形分解成若乾個基本圖形。例如，看一輛小汽車，可以看作是由長方形、圓形組成的。 2.3 圖形的位置與方嚮： “上下左右”：在圖形中，理解“上麵”、“下麵”、“左邊”、“右邊”的概念。 “前後”：在隊列或場景中，區分“前麵”和“後麵”。 圖形的平移與鏇轉：簡單感知圖形的移動（前後左右）和鏇轉（朝嚮改變）。 第三章：時間與長度的初步感知 3.1 認識時間（初步）： 認識時鍾（簡單）：認識時針和分針，知道大概的時間概念，例如，中午12點是吃飯的時間，晚上7點是睡覺的時間。 “今天”、“明天”、“昨天”：區分今天、明天、昨天的概念，建立對時間流逝的基本認知。 “早上”、“中午”、“晚上”：區分一天中不同時段的活動。 3.2 測量與比較長度（初步）： “長”與“短”：用直觀的方式比較兩件物品的長度。 “高”與“矮”：比較物體的高度。 “粗”與“細”：比較物體的粗細。 用非標準單位進行測量：例如，用鉛筆的長度來測量桌子的長度。 第四章：加與減的快樂時光 4.1 10以內的加法： “湊數”法：例如，2+3，可以數數，也可以想象2個蘋果再來3個蘋果，一共有多少個。 圖畫理解加法：通過圖片，直觀理解“增加”的概念。 生活中的加法：例如，小明有3支筆，媽媽又給瞭2支，小明一共有幾支筆？ 4.2 10以內的減法： “拿走”法：例如，5-2，可以想象有5個糖果，吃掉瞭2個，還剩下多少個。 圖畫理解減法：通過圖片，直觀理解“減少”的概念。 生活中的減法：例如，小兔子有5個蘿蔔，吃掉瞭2個，還剩下幾個蘿蔔？ 4.3 加減法的初步混閤練習： 簡單的加減法應用題：將加法和減法融入到生活化的場景中，讓孩子體會加減法的實際意義。 “填空題”：例如，3 + ( ) = 5； 7 - ( ) = 4。 第五章：生活中的數學遊戲 5.1 找規律遊戲： 數字規律：例如，1, 2, 3, ...；2, 4, 6, ... 圖形規律：例如，圓形，正方形，圓形，正方形，下一個是什麼？ 顔色規律：例如，紅，黃，紅，黃，下一個是什麼？ 5.2 分類與整理： 按顔色分類：將不同顔色的積木分開。 按形狀分類：將圓形、正方形的積木分開。 按大小分類：將大、中、小的積木分開。 5.3 簡單的排列問題： “排隊”問題：例如，小明前麵有2個人，後麵有3個人，一共有多少人？ 物品的順序排列：例如，將紅、黃、藍三種顔色的球按順序擺放。 結語： 《狀元之路：小學一年級奧數思維訓練（上冊）》不僅僅是一本書，更是您和孩子共同探索數學奧秘的夥伴。在閱讀和練習的過程中，請鼓勵孩子大膽提問，積極思考，允許他們犯錯。每一次的嘗試，都是一次寶貴的學習經曆。我們相信，通過係統而有趣的訓練，您的孩子將會在奧數的廣闊天地中，發現屬於自己的樂趣，收獲自信與智慧，為未來的學習道路打下堅實的基礎，開啓精彩的“狀元之路”！

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和設計風格，展現齣一種非常務實、甚至略帶懷舊的色彩，和市麵上那些主打卡通化、娛樂至上的教輔書風格截然不同。它更側重於知識的傳遞效率，而不是視覺的刺激。內頁紙張的質量適中，不至於太薄容易被塗改液弄破，但也不會過於厚重導緻書本太沉。我注意到書本的裝訂方式非常牢固，即便是孩子反復翻閱，也不太容易散頁，這一點對於高頻使用的學習材料來說是極其重要的考量。更有趣的是，它在一些章節的開頭，設置瞭一些類似“知識小卡片”的總結，用非常精煉的語言概括瞭即將學習的重點難點，像是一種快速預習的提示。這種設計體現瞭編者對一綫教學需求的深刻理解——知道孩子在進入新內容前需要一個快速的心理定位。如果說有什麼可以改進的地方，可能是色彩的運用上略顯保守，如果能在那些重點概念和易錯點的地方用更鮮明的對比色來區分，或許能進一步降低孩子的視覺疲勞度。

評分☆☆☆☆☆

從整體使用體驗來看，這套書的配套資源和結構設計非常注重連貫性。它似乎不是零散的習題集，而更像是一本完整的學習路綫圖。每一單元的結尾都有一個“自測小結”，這個自測部分的設計非常人性化，它不是簡單地重復前麵的題目，而是用不同的情境來考察同一個知識點，這極大地考驗瞭孩子對概念的真正理解程度，而不是對特定題型的機械記憶。另外，書本在講解一些需要畫圖輔助理解的題目時，提供的空白區域和輔助綫是充足的，這對於一年級學生來說至關重要，他們需要空間來組織自己的思路。唯一讓我感到稍微有點遺憾的是，對於一些需要傢長輔導的難題，書內並沒有提供非常詳細的“傢長指導手冊”或者“教師參考答案”的詳細解析步驟，這對於那些數學基礎不太紮實的傢長來說，在輔導孩子攻剋難關時，可能會略感吃力，需要我們自己再去消化和二次加工。但即便如此，它提供的基礎框架和高質量的題目素材，仍然是無可替代的寶貴資源。

評分☆☆☆☆☆

我觀察到這本書在“奧數”這部分內容的編排上，處理得相當巧妙，沒有一上來就堆砌那些讓人望而生畏的復雜幾何圖形或排列組閤。它似乎是建立瞭一個“難度階梯”，從一年級上學期剛接觸的簡單數量關係，逐步過渡到一些需要空間想象力和逆嚮思維的題目。比如，書中關於“鍾錶時間”的初步概念講解，就比我們課本裏的更深入，它不僅教孩子認識整點半點，還嘗試引入一些簡單的“過去”和“未來”的時間推算。這讓我意識到，這本書的定位可能更偏嚮於“培優”而非“補差”。對於那些數學接受能力較快，渴望接觸更深層次邏輯訓練的孩子來說，這本書提供瞭足夠的“精神食糧”。我測試瞭我傢孩子做其中的幾個思維小遊戲，他明顯錶現齣瞭高度的投入感，解題過程中的那種“哦，原來是這樣！”的頓悟感是其他普通練習冊無法給予的。這說明，作者團隊在設計題目時，確實把握住瞭激發好奇心的那個“度”。

評分☆☆☆☆☆

這本厚實的教輔書拿到手裏，首先映入眼簾的就是那密密麻麻的字和五顔六色的插圖，看上去就讓人感覺內容量非常紮實。我特地翻閱瞭目錄，發現它對小學一年級的數學知識點覆蓋得相當全麵，從最基礎的數數、簡單的加減法，到一些稍微需要動腦筋的邏輯推理題，似乎都囊括進去瞭。尤其是它提到“奧數難題點拔”，這部分內容著實吸引瞭我傢那個對數字特彆敏感的小傢夥。我原本還在擔心市麵上很多一年級的輔導材料過於側重基礎的機械重復訓練，可能會扼殺孩子的學習興趣，但這本書的結構似乎更注重循序漸進的引導，讓孩子在掌握基礎的同時，也能接觸到一些更有挑戰性的內容，激發他們探索數學世界的欲望。我注意到書中設計瞭一些情景化的應用題，而不是乾巴巴的數字堆砌，這一點非常贊賞，畢竟一年級的孩子更喜歡在故事和遊戲中學習。不過，說實話，有些題目的排版略顯擁擠，對於剛開始識字量不大的孩子來說，長時間盯著看可能會有點吃力，希望後續的版本能在版式設計上再下點功夫，留齣更多的“呼吸空間”給小讀者們。總體而言，它給我的第一印象是：內容深度足夠，能陪伴孩子度過一年級的數學學習旅程。

評分☆☆☆☆☆

說實話，作為傢長，選購教輔書最看重的就是“實用性”和“有效性”。這本書給我的感覺是，它不僅僅是簡單地重復課本內容，更像是一個知識體係的延伸和拔高。我對比瞭一下我們學校發的官方教材，這本書在某些知識點的講解深度上明顯要更進一步。比如對於“看圖寫話”或者初級的量詞認識，它給齣的例題和解析角度非常多元化，不是那種標準化的、唯一的解題思路。我特彆欣賞它在錯誤解析上的處理方式，它沒有直接給齣“你錯瞭”的結論，而是通過反問或者引導性的語言，讓孩子自己去發現邏輯上的漏洞。這種教學方法對於培養孩子的批判性思維和自我糾錯能力至關重要，遠比死記硬背公式有效得多。當然，我得承認，對於某些概念的解釋，可能對完全零基礎的孩子來說稍微有點跳躍，可能需要傢長在旁邊做一些細緻的口頭補充和解釋。但瑕不掩瑜，它為那些希望孩子能更進一步的傢長提供瞭一個很好的工具，讓“領先一步”變得有跡可循，而不是盲目地題海戰術。