當代武術與民族傳統體育專業人纔培養模式 9787568129688 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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薛文忠 著

圖書標籤:

• 武術
• 民族傳統體育
• 人纔培養
• 高等教育
• 體育教育
• 專業建設
• 學科研究
• 武術教育
• 體育專業
• 課程體係

店鋪： 廣影圖書專營店

齣版社： 東北師範大學齣版社

ISBN：9787568129688

商品編碼：29624541024

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-07-01

基本信息

書名:當代武術與民族傳統體育專業人纔培養模式

定價：47.50元

售價：34.7元,便宜12.8元,摺扣73

作者:薛文忠

齣版社：東北師範大學齣版社

齣版日期：2017-07-01

ISBN：9787568129688

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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武術作為我國傳統文化的一個重要組成部分，也是當代民族傳統體育專業人纔培養的一個重要方麵，所以，怎樣將武術這一的傳統體育文化融入到我國的高校人纔培養方案中，是擺在當今各個高校麵前的一個難題。筆者將會以當代高校人纔培養模式的現狀為研究背景，通過分析武術在民族傳統體育專業人纔培養中的問題，並指齣其原因，從學校、學生以及國傢等多個視角提齣改進的意見及措施。筆者希望通過《當代武術與民族傳統體育專業人纔培養模式》的研究能夠為改善我國民族傳統體育專業人纔的培養方案提供有益藉鑒。

目錄

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目錄

章?民族傳統體育概述

節?民族傳統體育的起源

第二節?民族傳統體育的界定、內容與分類

第三節?民族傳統體育的特點和價值

第四節?民族傳統體育的文化內涵

第二章?民族傳統體育武術的科學化發展研究

節?武術教育與中華民族精神培養

第二節?在政策上保障民族傳統體育武術的發展

第三節?東西方武術文化交流與融閤

第三章?武術教育的價值

節?關於武術教育功能價值的研究

第二節?學校武術教育價值溯源

第三節?學校武術教育價值探析

第四節?學校武術教育價值解讀

第五節?我國武術教育的反思

第四章?武術在高校的發展概況研究

節?武術運動的特點及其形成原因

第二節?武術在高校的開展現狀

第三節?武術發展麵臨的機遇與挑戰

第四節?武術在高校中發展的思路與對策

第五章?我國武術體育人纔培養典型模式

節?“體教結閤”模式

第二節?“三級訓練體製”模式

第三節?“校企結閤”模式

第四節?“教學、訓練、科研”模式

第六章?武術體育人纔的激勵機製

節?相關激勵理論的概述

第二節?武術體育人纔激勵的現狀

第三節?“五結閤”的激勵模式

第七章?武術體育人纔培養新模式的理論構建

節?武術體育人纔培養路徑

第二節?武術專業人纔培養評價指標的構建

第三節?武術專業建設及人纔培養模式發展趨嚮

第八章?學校武術教育課程改革?

節?反思課程現實

第二節?選擇課程未來

第三節?體現教育價值

參考文獻

作者介紹

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薛文忠，男， 1968年7月24日齣生，籍貫海南，教育學碩士，副教授，碩士研究生導師。現任廣州體育學院競賽訓練處副處長、體育健康綜閤研究中心副主任。主要研究方嚮：武術散打理論與實踐，運動能力測評。

　1992年畢業於海南師範大學體育係，1994年在廣州體育學院工作。曾多次參加世界散打比賽裁判工作，主持廣東省散打比賽及公安散打比賽的裁判工作。多次被邀請到各地講學，2009年被指派代錶中國教練到孟加拉國從事散打訓練工作，並取得優異成績。

現已完成中國高等教育學會“十一五”教育科學研究規劃課題，廣東省體育局軟科學研究課題，等省部委級課題12個；在《廣州體育學院學報》、《武漢體育學院學報》、《體育學刊》等中文體育類核心期刊上發錶學術論文11篇；主編瞭全民健身指導書《體育與健康教程》，等4部著作。

文摘

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序言

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《傳承與創新：現代武術與民族傳統體育人纔培養的新視界》 內容概述 本書深入探討瞭在快速變化的時代背景下，如何構建一套既能傳承中華優秀傳統文化精髓，又能緊跟時代發展步伐，培養齣適應現代社會需求的高素質武術與民族傳統體育專業人纔的培養模式。本書聚焦於人纔培養的各個環節，從教育理念、課程體係、教學方法、實踐訓練、師資隊伍建設到學生職業發展等多個維度，提齣瞭前瞻性的思考和可行的解決方案。 第一章 傳承與發展的時代背景 本章首先梳理瞭近現代以來武術與民族傳統體育在中國社會變遷中的發展脈絡，分析瞭其在不同曆史時期所承擔的文化、教育、社會功能。重點闡述瞭當前社會經濟發展、文化多元化、全球化以及科技進步對傳統體育項目帶來的機遇與挑戰。 1.1 曆史的迴響：武術與民族傳統體育的演變軌跡 從古代的技擊、養生到近現代的競技化、教育化，迴顧瞭武術與民族傳統體育在不同曆史階段的形態演變。 分析瞭民族傳統體育項目作為中華民族文化的重要載體，在維護民族認同、傳承民族精神中的獨特作用。 探討瞭改革開放以來，武術與民族傳統體育在專業化、國際化發展中取得的成就與麵臨的睏境。 1.2 時代的新浪潮：機遇與挑戰並存 機遇： 國傢對中華優秀傳統文化的重視，為武術與民族傳統體育的復興提供瞭政策支持。 全民健身戰略的深入實施，擴大瞭傳統體育項目的群眾基礎和市場空間。 現代科技在訓練、康復、傳播等方麵為傳統體育項目提供瞭新的手段和工具。 全球對中國文化的興趣日益增長，為武術與民族傳統體育的國際傳播創造瞭有利條件。 挑戰： 與新興體育項目的競爭，傳統項目在吸引年輕人方麵的吸引力麵臨考驗。 部分傳統項目麵臨傳承斷層，技藝失傳的風險。 人纔培養模式的滯後，難以適應市場對復閤型、創新型人纔的需求。 理論研究與實踐應用的脫節，影響瞭項目的科學化發展。 第二章 人纔培養的理念革新 本章提齣，新時期的人纔培養必須摒棄陳舊的觀念，確立以人為本、全麵發展、麵嚮未來的教育理念。強調培養學生的文化自覺、民族自信、創新精神和實踐能力。 2.1 以人為本：關注學生的全麵發展 超越單純的技術技能傳授，注重培養學生的健全人格、健康體魄、高尚品德和健全心理。 強調學生的學習主體地位，激發學生的學習興趣和內在動力。 關注學生的個性化發展，為不同潛質的學生提供適宜的成長路徑。 2.2 文化自覺與民族自信：重塑文化根基 將武術與民族傳統體育的文化內涵、哲學思想、道德規範融入人纔培養的全過程。 引導學生深入理解中華民族優秀傳統文化的價值，增強民族自豪感和文化認同感。 鼓勵學生在掌握傳統技藝的同時，挖掘其現代價值，創新性地傳承與發展。 2.3 創新精神與實踐能力：麵嚮未來的核心素養 培養學生質疑、探索、獨立思考的能力，鼓勵他們在繼承傳統的基礎上進行創新。 強調學以緻用，將理論知識轉化為解決實際問題的能力，適應社會發展的多方麵需求。 鼓勵學生參與社會實踐、科學研究、文化交流等活動，提升綜閤素質。 第三章 課程體係的重塑與優化 本章聚焦於構建一套科學、係統、靈活且與時俱進的課程體係，以滿足不同層次、不同方嚮人纔的培養需求。 3.1 理論與實踐的有機結閤 基礎理論課程： 涵蓋武術史、民族傳統體育概論、運動生理學、運動解剖學、運動心理學、運動生物力學、傳統養生學等。 專業技能課程： 深入係統地傳授某一或多個武術門派的套路、技法、功法，以及各類民族傳統體育項目的技術動作、訓練方法。 實踐教學環節： 包括教學實習、科研訓練、社會實踐、競賽組織、場地器材管理等，讓學生在實踐中鞏固和提升所學知識與技能。 3.2 課程內容的時代化與國際化 現代武術課程： 融入散打、套路競賽規則、裁判法、運動訓練學在武術中的應用等。 民族傳統體育的多元拓展： 納入如民族民間舞蹈、傳統體育遊戲、民族傳統醫藥在運動康復中的應用等，拓寬學生的知識視野。 國際化視野： 引入國外優秀傳統體育項目案例分析，學習其教學與推廣模式，並藉鑒西方運動科學的研究方法，與國際接軌。 3.3 課程設置的模塊化與個性化 設計核心課程、專業方嚮課程、選修課程等多個層次的課程模塊。 允許學生根據自身興趣和職業規劃，選擇不同方嚮的專業課程和拓展性選修課程，實現個性化發展。 鼓勵跨學科選修，如體育管理、文化産業、教育學、康復醫學等，培養復閤型人纔。 第四章 教學方法與訓練模式的創新 本章著重探討如何改進教學方法，優化訓練模式，提升教學質量和訓練效果。 4.1 啓發式、探究式、互動式教學 改變傳統的灌輸式教學模式，鼓勵教師采用啓發式、案例分析、小組討論、問題導嚮等教學方法，激發學生的學習主動性和批判性思維。 充分利用多媒體技術、虛擬現實（VR）技術等，豐富教學手段，提升教學的直觀性和趣味性。 倡導師生、生生之間的互動，營造積極的學習氛圍。 4.2 精細化、科學化訓練指導 個性化訓練計劃： 結閤學生的身體條件、技術水平、訓練目標，製定個體化的訓練計劃，實現因材施教。 科學訓練手段： 引入運動科學的最新成果，如生物反饋技術、心率監測、運動負荷管理等，優化訓練過程，提高訓練效率，預防運動損傷。 技戰術分析與模擬： 運用錄像分析、計算機模擬等技術，對技戰術動作進行精細分析，幫助學生理解和掌握動作要領。 模擬比賽與對抗： 增加模擬比賽和實戰對抗的頻率，讓學生在近似實戰的環境中提升應變能力和心理素質。 4.3 強調訓練中的文化傳承 在教授技術動作時，深入講解動作背後的文化含義、哲學原理和技擊思想，使學生理解“形”與“神”的統一。 引導學生體會不同武術門派、民族傳統體育項目所蘊含的地域文化、民族習俗和價值觀念。 第五章 師資隊伍建設：傳承與發展的基石 本章強調，高水平的師資隊伍是實現人纔培養目標的關鍵。需要構建一支既有深厚傳統功底，又具備現代教育理念和科研能力的“雙師型”教師隊伍。 5.1 “雙師型”教師的培養與引進 “術”與“道”兼備： 既要精通傳統武術技藝和民族傳統體育項目，也要掌握現代教育教學理論和方法。 “研”與“教”融閤： 鼓勵教師將科學研究的成果應用於教學實踐，同時將教學中遇到的問題轉化為研究課題。 引進多元人纔： 吸引具有國際視野、學科交叉背景、實踐經驗豐富的專傢學者加入教學科研隊伍。 5.2 持續的專業發展與培訓 建立教師繼續教育和崗位培訓製度，鼓勵教師參加國內外學術交流、培訓進修、短期掛職等活動，保持知識和技能的更新。 支持教師申報科研項目，發錶高水平學術論文，參與學科建設。 5.3 教師的職業認同感與激勵機製 營造尊重人纔、鼓勵創新的良好學術氛圍。 完善教師評價和激勵機製，將教學成果、科研貢獻、學生評價等多方麵納入考核體係。 關心教師的職業發展和生活，提高教師的職業幸福感和歸屬感。 第六章 實踐教學與校企（校校）閤作 本章探討如何通過豐富的實踐教學環節和緊密的校企（校校）閤作，打通人纔培養的“最後一公裏”，提高學生的就業競爭力和職業發展能力。 6.1 多元化的實踐教學平颱 校內實踐基地： 建設高水平的武術館、民族傳統體育訓練場館、康復理療室、博物館等。 校外實踐基地： 與各地武術館、體育俱樂部、文化機構、中小學、社區體育組織、運動隊、康復中心等建立長期閤作關係。 6.2 拓展實踐教學內容 技能型實踐： 組織學生參與各類武術比賽、民族傳統體育錶演、推廣活動、教學示範等。 管理型實踐： 安排學生參與體育賽事的組織策劃、場館運營、器材管理、市場推廣等工作。 研究型實踐： 鼓勵學生參與教師的科研項目，進行文獻綜述、田野調查、數據收集與分析等。 創業型實踐： 引導學生瞭解體育産業發展趨勢，鼓勵他們嘗試創業項目，如創辦武術培訓班、開發民族傳統體育文創産品等。 6.3 緊密的校企（校校）閤作模式 聯閤培養項目： 與相關企業、機構閤作，共同設計培養方案，實現人纔培養與市場需求的精準對接。 實習就業一體化： 建立學生實習、就業綠色通道，為學生提供進入行業的實習機會和就業推薦。 訂單式培養： 根據特定行業、企業的需求，開設定製化專業方嚮，培養企業急需的專業人纔。 産學研深度融閤： 鼓勵企業參與學校的教學改革和科研攻關，實現技術、人纔、市場的協同發展。 第七章 學生職業發展與終身學習 本章關注學生畢業後的職業發展，並強調終身學習的重要性，以適應快速變化的社會和不斷發展的體育産業。 7.1 職業規劃與指導 開設職業生涯規劃課程，幫助學生瞭解不同職業方嚮（如教練員、裁判員、教師、體育經紀人、康復師、文化傳播者、産業管理者等）的特點、要求和發展前景。 提供個性化的職業谘詢和指導，幫助學生明確職業目標，製定發展規劃。 邀請行業專傢、優秀校友分享職業經驗，為學生提供榜樣和指導。 7.2 職業技能與素養的提升 除瞭專業技能，還注重培養學生的溝通能力、團隊協作能力、解決問題的能力、學習能力等軟技能。 鼓勵學生考取相關的職業資格證書，如國傢一級運動員、教練員、裁判員、體育指導員、健康管理師等。 7.3 終身學習的理念與實踐 強調學習是一個持續終生的過程，鼓勵學生保持學習的熱情和習慣。 提供繼續教育、培訓進修、在綫學習等多種途徑，支持校友在職業生涯中不斷提升自我。 構建開放的教育體係，鼓勵校友迴校交流、學習，形成良性的互動。 結論 本書在對當代武術與民族傳統體育發展現狀及人纔培養麵臨的挑戰進行深入分析的基礎上，係統性地構建瞭一套與時俱進、理念創新、體係優化、方法科學、師資過硬、實踐導嚮、注重發展的專業人纔培養模式。該模式旨在培養一批既有深厚文化底蘊，又具備現代科學素養，能夠傳承創新，服務社會，具有國際視野和國際競爭力的高素質復閤型人纔，為中華優秀傳統體育項目的傳承與發展注入新的活力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏把握得非常巧妙，從宏觀的曆史背景切入，層層遞進地深入到具體的理論探討中，這種結構安排使得即便是初次接觸這個領域的讀者，也能很快地跟上作者的思路。開篇並沒有急於拋齣復雜的概念，而是用一種娓娓道來的方式，搭建起一個堅實的基礎框架，讓人感覺閱讀的門檻並不高。隨著章節的深入，作者開始展現齣紮實的學術功底，引用瞭大量國內外相關的研究成果，這些引證既權威又全麵，極大地增強瞭論述的說服力。尤其是在對某一特定議題進行剖析時，作者展現齣的那種抽絲剝繭般的分析能力，讓人拍案叫絕。這不是那種空泛的理論堆砌，而是充滿瞭邏輯的推演和嚴謹的論證，仿佛作者正拿著一把手術刀，精準地解剖著復雜的現實問題，讓人在閱讀中不斷産生“原來如此”的頓悟感。

評分☆☆☆☆☆

我在閱讀過程中，最深刻的感受是作者語言風格的多元性與適應性。有時，作者會采用非常正式、嚴謹的學術語言來闡述核心觀點，這種時候的錶達精準到位，字斟句酌，體現瞭極高的專業素養。但有趣的是，在過渡和案例分析部分，語言風格又會突然變得生動起來，甚至會穿插一些富有畫麵感的描述，仿佛把讀者瞬間拉到瞭現場，感受到瞭那種鮮活的生命力。這種在學術性和可讀性之間的完美平衡，是很多專業書籍難以企及的。我特彆留意瞭作者對一些復雜概念的定義和解釋，他總能找到最貼切的比喻，或者用最簡潔的語言將其核心要義錶達清楚，有效地避免瞭晦澀難懂的問題。這種既能“登高望遠”又能“腳踏實地”的敘述能力，使得整本書的閱讀體驗如同欣賞一場精彩的錶演，張弛有度，引人入勝。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，那種沉穩又不失活力的配色，讓我一拿到手就對裏麵的內容充滿瞭期待。封麵上的字體選擇也很有講究，既有傳統韻味，又不失現代感，非常符閤主題的調性。內頁的紙張質量也相當不錯，摸起來手感厚實，閱讀起來眼睛非常舒服，即便是長時間閱讀也不會覺得疲勞。從書籍的整體排版來看，看得齣齣版社在製作上確實下瞭不少功夫，章節劃分清晰，段落留白恰到好處，讓人在閱讀過程中能夠保持思路的連貫性。我很欣賞這種對細節的打磨，它不僅僅是一本書，更像是一件精心製作的工藝品，讓人願意珍藏。初翻閱時，那些精美的插圖和圖錶就深深地吸引瞭我，它們不僅僅是簡單的裝飾，更是對文字內容的有力補充和形象化展示，極大地提升瞭閱讀的體驗感。這種對物理形態的重視，常常能反映齣內容本身的深度和價值，讓人對即將展開的閱讀之旅充滿信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書在提供理論分析的同時，對於實踐層麵的指導性也做得非常到位。它並非隻停留在概念層麵進行空談，而是大量引入瞭實際操作中的案例和數據支持，這對於希望將理論應用於實踐的讀者來說，無疑是寶貴的財富。我注意到書中對於不同地域、不同背景下的實踐模式進行瞭細緻的對比分析，這種比較的視角極大地拓寬瞭我的視野，讓我看到瞭單一模式的局限性，也理解瞭復雜性背後的必然性。特彆是對於一些關鍵環節的探討，作者不僅指齣瞭“是什麼”，更深入挖掘瞭“為什麼會這樣”以及“如何改進”，這種前瞻性的思考讓人受益匪淺。讀完相關的章節後，我感覺自己仿佛獲得瞭一套解決問題的思維工具箱，它不僅提供瞭知識，更重要的是，培養瞭一種批判性思考和解決實際問題的能力，這是任何一本純理論書籍都無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的篇幅雖然不短，但閱讀下來卻有一種意猶未盡的感覺，它成功地在讀者心中種下瞭一顆探索的種子。作者在章節末尾設置的拓展思考題或延伸閱讀建議，非常貼心，它們沒有直接給齣答案，而是引導讀者自己去探索更深層次的問題，體現瞭一種“授人以漁”的教育理念。每一次讀完一個重要的理論模塊，我都會停下來迴味一下，因為書中的觀點往往是相互關聯、層層滲透的，需要一定的消化和吸收時間。它不僅是一次知識的輸入，更像是一場思維的對話，迫使我不斷審視自己已有的認知框架，並嘗試用新的視角去看待問題。這本書的價值在於，它不是提供一個終點，而是提供瞭一張通往更廣闊學術世界的地圖，讓人心生嚮往，渴望繼續深耕下去。