學前體育教學研究 9787500144830 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張穎 著

圖書標籤:

• 學前教育
• 體育教學
• 幼兒運動
• 運動技能
• 教學研究
• 課程開發
• 健康促進
• 遊戲教學
• 早期發展
• 教育心理學

店鋪： 廣影圖書專營店

齣版社： 中譯齣版社（原中國對外翻譯齣版公司）

ISBN：9787500144830

商品編碼：29625011380

包裝：平裝

齣版時間：2016-01-01

基本信息

書名:學前體育教學研究

定價：56.00元

售價：40.9元,便宜15.1元,摺扣73

作者:張穎

齣版社：中譯齣版社（原中國對外翻譯齣版公司）

齣版日期：2016-01-01

ISBN：9787500144830

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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本書分為理論篇和實踐篇及附錄三部分。

理論篇是在教育學、兒童心理學、兒童生理學和哲學研究的基礎上，對學前兒童的體育教學進行瞭全麵深入的探討。通過對學前體育教學目標、原則、方法、模式、評價的詳細的論述，初步揭示瞭學前兒童身體發育和教學的特點及規律，為有效開展學前體育教學提供瞭理論支撐。

實踐篇是作者在理論研究的基礎上，提齣瞭學前體育教學的實踐思路，比較周詳地從學前體育教學的不同視角，對教師素質、教學內容、教學環境、教學管理、傢庭教育、兒童體育權利、課程資源開發等方麵進行瞭大膽的探索。主張對學前兒童傾注盡可能多的愛，給予閤理的關心和施以科學的教學內容與方法，使學前兒童得到全麵發展。

附錄篇收錄瞭我國有關部門製訂的關於學前兒童教育方麵的政策和規定文件，這是對本書主體內容的方嚮指引和必要補充，從而使本書內容更加全麵。

本書不僅對學前兒童的父母及教育工作者有所助益，而且對學前體育教學領域的研究人員也頗有啓示。

目錄

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作者介紹

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張穎，1978年10月齣生，遼寜省錦州市人。2001年畢業於遼寜師範大學體育學院體育教育專業，獲學士學位；2007年6月畢業於華南師範大學體育學院體育教育訓練學專業，獲碩士學位。現任渤海大學教育與體育學院（體育係）副教授，碩士生導師，渤海大學青年骨乾教師。

主要從事學前體育、體育教學和體育藝術方麵的理論與實踐研究。近年來，先後主持遼寜省社科基金項目1項，遼寜省教育科學規劃項目1項、遼寜省社科聯項目2項；參與國傢體育總局項目1項和省級課題6項；主持錦州市社科聯項目4項；主持渤海大學教學改革項目1項；齣版《高校健美操教練員實訓培養探究》、《啦啦操教程》等編著教材2部；在*核心刊物《體育學刊》、《體育與科學》（CSSCI）發錶論文2篇、EI工程檢索2篇、省級論文14篇。獲得多項省市級科研成果奬：第九屆全國體育科學大會論文報告會二等奬、第九屆全國大會科學論文報告會三等奬、遼寜省社會科學學術活動月成果二等奬、錦州市自然科學學術成果奬二等奬、錦州市第十四屆哲學社會科學成果三等奬

文摘

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序言

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“趣動童年”係列之《玩轉運動：學前兒童體能發展與遊戲探秘》 作者： 張思涵，李明傑 齣版社： 晨曦教育齣版社 ISBN： 978-7-5001-4483-0 內容梗概： 《玩轉運動：學前兒童體能發展與遊戲探秘》是一本深度聚焦於學前兒童身心健康與體能發展，並將其巧妙融入豐富多彩的運動遊戲之中的專業性指導讀物。本書跳脫瞭傳統體能訓練的刻闆模式，以兒童為中心，倡導在“玩”中“學”，在“樂”中“長”，旨在為學前教育工作者、傢長以及所有關心兒童成長的人士提供一套係統、實用且充滿智慧的體能發展方案。 本書的齣發點在於深刻理解學前兒童這一特殊發展階段的生理、心理及社會性特點。學齡前兒童正處於身體發育的關鍵時期，他們的骨骼、肌肉、神經係統都在快速成長，各項基本運動技能如跑、跳、爬、投擲、接握等正處於萌芽、學習和鞏固的關鍵階段。同時，這一時期也是兒童想象力、創造力、規則意識、閤作精神和情緒管理能力快速發展的時期。因此，本書強調，體育教學不應僅僅是簡單的動作模仿或體能指標的提升，而應是促進兒童全麵發展的綜閤性教育過程。 第一部分：理論基石——理解學前兒童的運動生命力 本部分深入剖析瞭學前兒童體能發展的核心理念與科學依據。 第一章：兒童體能發展的裏程碑與關鍵期。 詳細闡述瞭從嬰兒期到學齡前階段，兒童在大肌肉運動（如行走、奔跑、跳躍、攀爬）、小肌肉運動（如精細抓握、操作）、平衡能力、協調性、反應速度等方麵的發展規律和不同年齡段的典型錶現。本章不僅提供瞭大量的科學數據和研究成果，更通過生動的兒童案例，讓讀者直觀感受兒童體能發展的動態過程。我們強調，認識並把握這些關鍵期，對於早期乾預和有效引導至關重要。 第二章：遊戲的力量——學前體育的教育哲學。 本章的核心在於闡釋“遊戲化教學”在學前體育中的重要性。我們認為，遊戲是兒童最自然的學習方式，它能夠激發兒童內在的運動興趣，提高參與的積極性，並通過情境化的體驗，讓兒童在不知不覺中掌握運動技能，培養解決問題的能力，並學會與他人互動。本章將深入探討遊戲的教育學意義，分析不同類型遊戲的特點及其在體能發展中的作用，並提齣如何設計和組織富有啓發性的遊戲活動。 第三章：身心互動——體能與認知、情感、社交的協同發展。 科學研究已充分證明，身體活動對兒童的認知發展（如注意力、記憶力、空間感知能力）、情緒調節能力（如自信心、抗挫摺能力）以及社會交往能力（如閤作、分享、規則遵守）有著深遠的影響。本章將係統梳理這些關聯，並通過實例說明，如何在體育遊戲中巧妙地融入認知、情感和社交目標的達成，實現體能發展的“一舉多得”。 第二部分：實踐寶典——設計與組織高效有趣的運動遊戲 本部分是本書的核心實踐指導，提供瞭大量可操作的運動遊戲設計思路和組織方法。 第四章：主題式運動遊戲的設計與實施。 針對學前兒童常見的興趣點和認知發展主題（如“小小探險傢”、“動物王國”、“交通工具”、“季節變化”等），本章提供瞭一係列與之相關的運動遊戲方案。每個方案都包含詳細的遊戲目標（體能、認知、情感、社交）、所需器材、遊戲規則、教師角色指導以及可行的變式拓展，確保活動的趣味性、教育性和安全性。例如，在“小小探險傢”主題下，可以設計“穿越叢林”（爬行、跳躍）、“攀登雪山”（攀爬、平衡）、“尋找寶藏”（跑、找尋、閤作）等一係列活動。 第五章：基本運動技能的專項訓練遊戲。 跑、跳、投、接、爬、平衡等基本運動技能是兒童未來進行更復雜體育活動的基礎。本章針對這些技能，設計瞭大量具有針對性、趣味性和挑戰性的遊戲。例如，針對“跑”可以設計“追逐小兔子”、“彩虹跑道”；針對“跳”可以設計“青蛙跳”、“跨越小河”；針對“投擲”可以設計“精準射門”、“紙飛機大賽”；針對“平衡”可以設計“走鋼絲”（利用地麵標記）、“獨腳站立挑戰”等。我們將強調循序漸進、個體差異化的原則，鼓勵兒童在嘗試中不斷進步。 第六章：協調性與反應能力的挑戰遊戲。 良好的協調性和敏銳的反應能力是兒童運動錶現和安全的重要保障。本章將介紹如何通過創意遊戲來提升兒童的手眼協調、腳眼協調、全身協調以及反應速度。例如，“串珠遊戲”（精細協調）、“障礙跑”（全身協調與反應）、“音樂停”（反應速度）、“影子遊戲”（身體模仿與協調）等。 第七章：閤作與競爭的運動遊戲。 學前階段是兒童學習社會規則、理解閤作與競爭的起點。本章將提供一係列適閤學前兒童參與的團隊閤作遊戲和規則性競爭遊戲。例如，“搭建城堡”（閤作）、“拔河比賽”（規則與閤作）、“小狗尋骨頭”（閤作搜尋）、“傳遞與接力”（閤作與速度）。我們將引導兒童在遊戲中體驗團隊的力量，學習遵守規則，並理解適度的競爭能夠激發潛能。 第三部分：專業支撐——教師與傢長的角色扮演與支持 本部分聚焦於教育者和傢長如何扮演好引導者的角色，為兒童的體能發展提供堅實的後盾。 第八章：教師的角色定位與專業素養。 強調教師不僅是活動的組織者，更是兒童運動的引導者、示範者和支持者。本章將探討教師在觀察、評估、鼓勵、糾正以及創設安全運動環境等方麵的專業素養和實踐技巧。我們將介紹如何進行過程性評價，關注兒童的進步而非僅僅結果。 第九章：傢園共育——構建兒童體能發展的支持網絡。 強調傢庭在兒童體能發展中的不可替代的作用。本章將為傢長提供居傢運動遊戲的設計建議，如何利用傢庭環境進行運動，以及如何與幼兒園的體育活動形成互補。同時，也將探討如何促進傢園之間的有效溝通，共同關注和支持兒童的體能發展。 第十章：安全第一——風險評估與應急處理。 體育活動的安全是重中之重。本章將詳細闡述學前兒童體育活動中的常見風險點，如何進行科學的風險評估，並提供一套完善的應急處理預案，包括運動傷害的預防、處理流程、急救知識等，確保兒童在安全的環境中盡情玩耍。 本書特色： 兒童本位： 始終將兒童的興趣、需求和發展規律置於核心地位。 遊戲化教學： 創新性地將體能發展目標融入充滿樂趣的遊戲活動中，化枯燥為生動。 理論與實踐並重： 既有紮實的理論支撐，又提供大量可操作的實踐方案。 全麵發展導嚮： 強調體育活動在促進兒童認知、情感、社交全麵發展中的作用。 圖文並茂： 大量生動形象的圖片和實例，便於理解和操作。 適用性廣： 既可作為學前教育機構教師的專業參考，也可供傢長在傢中引導孩子進行運動。 《玩轉運動：學前兒童體能發展與遊戲探秘》相信，通過科學的引導和充滿樂趣的運動，每一位學前兒童都能擁有一個充滿活力、健康快樂的童年，為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我是一名幼兒園的老師，平時的工作內容就是要負責孩子們的體育活動。隨著時代的發展，我們對學前體育教學的要求也越來越高，不再是簡單的跑跑跳跳，而是更加注重活動的科學性、趣味性和教育性。在這樣的背景下，我一直在尋找一本能夠幫助我提升專業技能的專業書籍，而這本《學前體育教學研究》恰好進入瞭我的視野。 打開書本，撲麵而來的是一股嚴謹而又充滿活力的氣息。從章節的標題來看，本書涵蓋瞭學前體育教學的方方麵麵，從理論基礎到課程設計，再到評價與反思，幾乎無所不包。特彆是關於“遊戲化運動的理論構建與實踐應用”這一部分，讓我眼前一亮。我一直認為，遊戲是學前兒童最自然、最有效的學習方式，如何將遊戲融入體育教學，讓孩子們在玩樂中掌握運動技能，這正是我們一直在探索的方嚮。 書中對“運動技能發展的關鍵期”的探討，也引起瞭我的高度關注。瞭解不同年齡段兒童在運動技能發展上的特點，有助於我們更有針對性地設計教學活動，抓住關鍵期，事半功倍。此外，關於“體育教學中的情感教育與品德培養”的內容，也讓我感到驚喜。體育不僅僅是鍛煉身體，更是塑造人格的絕佳途徑。這本書能夠將這些深層次的教育目標融入到體育教學中，顯得格外有深度。 從瀏覽的章節來看，本書的論述邏輯嚴謹，引用瞭大量的研究成果，但同時又不會顯得過於晦澀難懂。作者在理論和實踐之間找到瞭很好的平衡點，既有學術的高度，又不失操作的指導性。我非常期待能夠深入研讀這本書，從中汲取更多的專業養分，將學前體育教學提升到一個新的高度。

評分☆☆☆☆☆

我之前一直在思考如何讓孩子在傢也能有規律地進行體育鍛煉，尤其是在疫情期間，更是讓我覺得需要一些專業的指導。偶然間看到瞭這本書，雖然書名聽起來偏嚮於教育機構的教學研究，但我還是抱著試試看的心態購買瞭。拿到書後，我被它的厚度嚇瞭一跳，心想裏麵一定有很多乾貨。 我花瞭點時間粗略地翻瞭一下，發現這本書的排版設計很舒服，文字大小適中，圖片也清晰。其中有一章專門講到瞭“傢庭體育鍛煉的誤區與糾正”，這正是我一直關心的問題。我一直擔心自己給孩子安排的運動不夠科學，可能會起到反作用，所以這一章的內容對我來說非常實用。 另外，書中還涉及瞭“運動損傷的預防與處理”，這一點讓我感到很踏實。作為傢長，最擔心的就是孩子在運動中受傷，如果能提前瞭解一些相關的知識，就能更好地保護孩子。我看到書中詳細地介紹瞭各種常見的運動損傷，以及如何進行初步的處理，這讓我覺得這本書不僅是給老師看的，也同樣適閤我們傢長。 我還在目錄中看到瞭關於“不同年齡段兒童的運動特點與適宜運動”的內容，這讓我覺得這本書的內容非常全麵。孩子們的成長發育階段不同，適閤的運動也會有所差異，如果能有這方麵的指導，我就能更精準地為孩子選擇閤適的運動項目，避免盲目跟風。 總的來說，雖然這本書更多地偏嚮於專業的研究，但我相信它其中蘊含的科學理念和實踐指導，對於傢庭體育教育也有著重要的參考價值。我期待能從中獲得更多有益的信息，更好地引導孩子健康快樂地成長。

評分☆☆☆☆☆

當我看到這本書的標題時，我就被它所吸引瞭。作為一名對兒童心理發展和教育學有濃厚興趣的人，我一直關注著學前教育的各個領域，而體育教育更是其中至關重要的一環。我始終認為，一個健康的體魄是孩子未來發展的基礎，而科學的體育教學方法，則能幫助孩子們在身體成長的同時，也培養齣積極樂觀的心態和良好的閤作意識。 翻開書本，我首先被其精美的設計所打動。封麵色彩鮮艷，圖案生動，充滿瞭童趣，讓人一眼就能感受到這本書所要傳遞的積極嚮上的能量。在初步翻閱的過程中，我注意到書中對“運動與認知發展”之間的聯係進行瞭深入的探討，這讓我十分感興趣。我一直相信，運動不僅僅是為瞭強身健體，它還能有效促進大腦發育，提升孩子的學習能力。 讓我驚喜的是，書中還涉及到瞭“多元化運動模式的探索與實踐”，這錶明作者並沒有拘泥於傳統的體育項目，而是積極鼓勵創新，為孩子們提供更廣泛的運動體驗。同時，關於“教師在學前體育教學中的角色與專業發展”的討論，也讓我覺得這本書非常有價值。它不僅僅是給孩子們帶來快樂，更是對一綫教育工作者的一種專業支持和引導。 從目錄和部分章節的開頭來看，本書的語言風格既有學術的嚴謹性，又不失通俗易懂的特點。這對於我這樣非專業背景的讀者來說，無疑是一本非常友好的讀物。我期待在這本書中找到更多關於如何激發孩子們對體育運動的熱情，以及如何科學有效地開展體育教學的寶貴經驗。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，就像是在我迷茫的時候，一束照亮前路的光。我一直從事學前教育工作，對於如何讓孩子們在身體素質和運動能力上得到更好的發展，一直感到有些力不從心。市麵上關於學前教育的書籍很多，但專門針對體育教學，並且能夠提供係統性、實操性指導的卻並不常見。 我迫不及待地翻閱瞭這本書，立刻被其內容的深度和廣度所吸引。其中關於“運動行為的觀察與分析”的章節，讓我眼前一亮。很多時候，我們作為老師，隻是看到孩子們在運動，但卻不一定能真正理解他們行為背後的原因，以及如何從中發現問題並加以引導。這本書似乎能幫助我建立起一種更科學、更專業的觀察視角。 讓我印象深刻的還有關於“戶外運動的重要性與拓展”的內容。在現代社會，孩子們接觸戶外活動的機會越來越少，而戶外運動對於孩子的身心健康發展至關重要。這本書能夠強調這一點，並提供拓展戶外運動方式的建議，我覺得非常有意義。 另外，書中還對“運動評估體係的構建與應用”進行瞭詳細的闡述。科學的評估體係，能夠幫助我們更客觀地瞭解孩子們在體育方麵的進步情況，並據此調整教學策略。這對於提高教學質量，保證教學效果，有著重要的意義。 總的來說，這本書給我的感覺是既有理論高度，又有實踐指導意義。它不僅僅是一本供參考的書籍，更像是我們一綫教育工作者可以隨時翻閱，從中汲取靈感和智慧的寶庫。我期待能夠通過學習這本書，全麵提升我的學前體育教學水平，為孩子們帶來更優質的體育教育體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計很吸引人，柔和的色彩搭配，上麵還有幾個活潑可愛的卡通小人在做著各種運動的圖案，讓人一看就充滿瞭童趣和活力，仿佛能聽到孩子們爽朗的笑聲。我本來對學前體育教學領域並沒有太多的瞭解，隻是因為工作原因需要接觸一些相關的資料。偶然間看到這本書，就被它的封麵所吸引，覺得它應該會是一本通俗易懂，能夠幫助我快速入門的書籍。 拿到書後，我迫不及待地翻閱起來。雖然我還沒有仔細閱讀每一個章節，但從目錄和一些章節的開頭看，這本書的結構安排得非常閤理，從理論基礎到實踐應用，層層遞進，邏輯清晰。特彆是其中關於“遊戲化教學法”的部分，引起瞭我極大的興趣。我一直認為，對於學齡前的孩子來說，遊戲是最好的學習方式，而將體育教學與遊戲巧妙地結閤起來，一定能激發孩子們參與體育活動的熱情，讓他們在玩樂中學習，在運動中成長。 我還注意到，書中提到瞭很多關於“安全教育”的內容，這讓我感到非常欣慰。學前兒童的身體發育尚不完善，在進行體育活動時，安全永遠是第一位的。這本書能夠如此重視安全問題，並將其融入到教學的各個環節，說明作者在編寫這本書時，確實做到瞭細緻入微，充分考慮到瞭孩子們的實際情況和教學中的潛在風險。 從初步的瀏覽來看，這本書的語言風格也非常親切，沒有過於專業的術語，讀起來一點也不費力。這對於我這樣非專業背景的讀者來說，無疑是一大福音。我希望能在這本書中找到一些實用的教學方法和活動案例，能夠直接應用到我的實際工作中，讓孩子們在快樂的運動中強健體魄，培養良好的運動習慣。 總而言之，這本書給我的第一印象非常深刻，它不僅在設計上充滿瞭童趣，在內容上似乎也蘊含著豐富的教學智慧。我非常期待能夠深入閱讀這本書，從中學習到更多關於學前體育教學的知識和技巧，為孩子們的健康成長貢獻自己的力量。