現代大學英語 聽力4(附光盤)/普通高等教育“十一五”規劃教材 9787560055602 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳蘭芳，鄧小文，王展鵬 等，金莉，梁泓 ... 著

圖書標籤:

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• 高等教育
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• 9787560055602
• 英語學習
• “十一五”規劃教材

店鋪： 博學精華圖書專營店

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560055602

商品編碼：29628191978

包裝：平裝

齣版時間：2006-06-01

基本信息

書名:現代大學英語 聽力4(附光盤)/普通高等教育“十一五”規劃教材

：39.90元

售價：29.1元,便宜10.8元,摺扣72

作者:陳蘭芳,鄧小文,王展鵬 等,金莉,梁泓,宋穎

齣版社：外語教學與研究齣版社

齣版日期：2006-06-01

ISBN：9787560055602

字數：

頁碼：355

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

聽力作為英語學習的基本技能之一，是學習者在基礎階段一項具有相當難度和挑戰性的任務。因此，在這一階段，重視和加強聽力訓練十分必要。《現代大學英語·聽力4/普通高等教育“十一五”規劃教材》的編寫旨在提高學生的聽力水平，幫助他們學會各種聽力技巧，從而提高他們的英語綜閤能力，為他們真正掌握英語打下堅實的基礎。供高等院校英語專業本科一至二年級學生及其他水平相當的英語學習者使用。

內容提要

《現代大學英語·聽力4/普通高等教育“十一五”規劃教材》是北京外國語大學英語係的專傢們根據當代語言數學的研究成果和多年的教學經驗，精心編寫的供高等院校英語專業本科學生使用的“現代大學英語”係列中的聽力教材。《現代大學英語·聽力4/普通高等教育“十一五”規劃教材》有以下特點：由課堂聽力（精聽）和自主聽力（泛聽）兩部分組成，兼顧“質”與“量”的雙重練習，“以精帶泛，精泛並舉”，符閤英語學習的自然規律；選篇內容豐富、題材廣泛，融功能性、知識性、思想性和趣味性為一體；分級設計閤理，題材和體裁由易到難，語速由慢到快；聽力錄音由原聲材料和外籍專傢錄製的語言材料組成，使學生在學習標準地道的英語的同時，還能接觸到真實生活中的各種口語形式；緊扣大綱，無論是詞匯範圍、難度設置還是練習方式，都體現瞭新大綱的要求。使用者在完成四冊學習之後能夠達到通過國傢英語專業四級考試中聽力部分的水平。

目錄

Abbreviations
Unit 1 People
Unit 2 Environmental Protection
Unit 3 Entertainment
Unit 4 Cultural Heritage
Unit 5 Industry
Unit 6 Political Institutions
Unit 7 Architecture
Unit 8 News （Ⅰ）
Unit 9 World Affairs
Unit 10 Literature
Unit 11 Law and Crime
Unit 12 Media
Unit 13 Business andEconomy
Unit 14 Science and Technology
Unit 15 News（Ⅱ）
Extensive Listening
Unit 1 People
Unit 2 Environmental Protection
Unit 3 Entertainment
Unit 4 Cultural Heritage
Unit 5 Industry
Unit 6 Political Institutions
Unit 7 Architecture
Unit 8 News （Ⅰ）
Unit 9 World Affairs
Unit 10 Literature
Unit 11 Law and Crime
Unit 12 Media
Unit 13 Business and Economy
Unit 14 Science and Technology
Unit 15 News （Ⅱ）

作者介紹

文摘

序言

《現代大學英語：聽力4》 教材簡介 《現代大學英語：聽力4》是“普通高等教育‘十一五’規劃教材”係列中的一本，專為高等院校英語專業及需要係統提升英語聽力技能的非英語專業學生設計。本書秉承現代英語教學理念，以培養學生適應國際化交流需求為目標，注重聽力理解能力的全麵提升，包括信息捕捉、細節識彆、主旨把握、邏輯推斷以及文化語境理解等多個層麵。 一、 編寫理念與目標 本書的編寫遵循以下核心理念： 學以緻用： 緊密結閤大學生的學習、生活及未來職業發展需求，選材內容貼近現實，實用性強。 能力導嚮： 側重於培養學生主動思考、積極運用聽力技能解決問題的能力，而非單純的機械記憶。 循序漸進： 難度設計科學閤理，由淺入深，幫助學生穩步提升聽力水平。 情境多元： 涵蓋學術講座、新聞報道、日常生活對話、訪談、演講等多種真實語境，讓學生熟悉不同場景下的英語錶達。 文化融閤： 在聽力材料中融入英美國傢及其他英語國傢的文化元素，增進學生對英語文化背景的理解，提升跨文化交際能力。 本書的目標在於： 提高聽力敏感度： 使學生能更敏銳地捕捉聽力材料中的關鍵信息，包括語音、語調、重音、語速等。 增強信息處理能力： 訓練學生在快速的信息流中識彆、篩選、組織和記憶信息的能力。 培養綜閤聽力技能： 熟練運用多種聽力策略，如預測、猜測、歸納、推理等，以應對不同類型的聽力挑戰。 提升口語錶達能力（間接）： 通過大量真實語料的輸入，潛移默化地影響學生的語音語調、詞匯使用和句型結構，為口語錶達打下堅實基礎。 拓寬知識視野： 聽力材料涉及廣泛的學科領域和社會話題，幫助學生瞭解時事、學習新知。 二、 內容結構與特色 《現代大學英語：聽力4》共包含若乾單元，每個單元都圍繞一個或幾個主題展開，並設計瞭循序漸進的學習環節。 1. 單元主題設定： 單元主題的選擇緊扣時代發展和社會熱點，同時兼顧大學生的興趣和學習需要。例如，可能涉及環境保護、科技創新、全球化、教育改革、文化交流、個人成長、職業規劃等。主題的設置旨在激發學生的學習興趣，並將聽力練習與知識學習有機結閤。 2. 聽力材料多樣化： 講座與演講（Lectures & Speeches）： 選取具有學術性或啓發性的講座和演講片段，語速適中，內容豐富，有助於訓練學生理解長篇、結構化信息的能力，是提升學術聽力水平的關鍵。 新聞與訪談（News & Interviews）： 包含不同類型的英語新聞報道和人物訪談，涉及時事、財經、科技、文化等領域。此類材料語速較快，信息密度高，能有效鍛煉學生捕捉新聞要點、理解不同觀點和分析信息的能力。 日常對話與情景模擬（Everyday Conversations & Scenarios）： 設計貼近大學生日常生活的對話，如校園生活、社交活動、旅行住宿、購物消費等。這部分材料側重於提高學生對日常交流中隱含信息、情感態度和文化習俗的理解。 專題討論與辯論（Discussions & Debates）： 呈現多人之間的討論或觀點交鋒，語速和錶達方式更具變化性，需要學生理解不同說話人的立場、論證過程以及討論的結論，挑戰學生的邏輯分析和辨彆能力。 3. 配套練習設計： 每個單元的聽力材料均配有多樣化的練習題，旨在鞏固和檢驗學生的聽力理解效果： 細節點捕捉（Detail Comprehension）： 針對聽力材料中的具體信息，如數字、日期、人名、地點、事件細節等，設計選擇題、填空題、匹配題等，以訓練學生對細節的精確識彆能力。 主旨與要義理解（Main Idea & Gist Comprehension）： 要求學生概括聽力材料的主題、核心觀點或作者意圖，通常以選擇題或簡答題的形式齣現，培養學生提煉關鍵信息的能力。 推斷與分析（Inference & Analysis）： 設計需要學生根據聽力材料中的已知信息進行邏輯推理、判斷說話人的態度、意圖或未明確錶達的含義的題目，提升深層理解能力。 詞匯與短語練習（Vocabulary & Phrase Practice）： 引導學生關注聽力材料中齣現的生詞、習語、固定搭配等，並通過填空、釋義匹配等方式加深記憶和理解。 觀點對比與總結（Comparing Views & Summarization）： 在涉及討論或辯論的材料後，設計題目要求學生梳理不同觀點，或用自己的話總結聽力內容，鍛煉其綜閤概括能力。 跨文化理解練習（Cross-cultural Understanding Exercises）： 針對材料中可能齣現的文化差異，設計引導性問題，幫助學生思考不同文化背景下的溝通方式和價值觀念。 4. 附帶光盤（CD）： 本教材配有高質量的音頻光盤，提供所有聽力材料的真人錄音，語速、語調均符閤標準。光盤的使用確保學生能夠接觸到最真實、最地道的英語發音，是自主練習不可或缺的輔助工具。部分光盤可能還包含音頻文本，方便學生對照學習，查漏補缺。 三、 學習方法建議 為瞭最大限度地發揮本書的學習效果，建議采取以下學習方法： 1. 預習與預測： 在聽第一遍之前，快速瀏覽題目，瞭解聽力內容可能涉及的主題和方嚮，進行初步預測。 2. 精聽與泛聽結閤： 精聽： 仔細聽第一遍，嘗試理解大意，完成部分題目。聽第二遍，重點捕捉細節信息，核對答案。必要時，可以逐句播放，模仿語音語調，攻剋難點。 泛聽： 在完成所有練習後，可以不帶題目，將聽力材料作為背景音，熟悉語速和語感，增加接觸真實語料的機會。 3. 聽寫練習： 對於關鍵的句子、生詞或信息點，可以嘗試進行聽寫，這是提高聽力精度和記憶力的有效手段。 4. 關注語音現象： 學習並注意連讀、弱讀、爆破、失去爆破、語流音變等語音現象，這有助於剋服聽力障礙。 5. 積纍詞匯與錶達： 聽力材料是學習新詞匯、短語和地道錶達的寶貴資源。及時記錄、整理並加以運用。 6. 反思與總結： 每次練習後，認真分析錯題原因，是由於詞匯不認識、聽漏瞭信息、理解有誤還是推理不當，有針對性地改進。 7. 運用光盤資源： 充分利用光盤中的音頻，反復聽，直到熟練掌握。 四、 總結 《現代大學英語：聽力4》是一本係統性強、內容豐富、貼近實際的聽力技能訓練教材。通過科學的單元設計、多樣的聽力材料和配套的練習，本書旨在幫助廣大高校學生全麵提升英語聽力理解能力，為他們順利完成學業、更好地適應未來國內外交流與發展奠定堅實的語言基礎。本書不僅是課堂教學的有力補充，也是學生自主學習、突破聽力瓶頸的優秀學習夥伴。

評分☆☆☆☆☆

課程內容的編排邏輯，尤其是不同單元之間的銜接，顯得非常生硬和突兀。它似乎是把一些零散的、各自獨立的聽力材料硬塞進瞭一個統一的框架裏，缺乏一個清晰、循序漸進的難度爬升麯綫。比如，一個單元還在著重訓練對長篇學術講座的理解能力，緊接著的下一個單元可能就突然跳躍到一些非常生活化的、語速極快的日常對話，中間完全沒有緩衝和過渡。這讓學習者很難建立起係統性的知識結構。我感覺自己像是在一個巨大的、沒有索引的圖書館裏亂闖，手裏拿著一堆碎片化的信息，卻找不到將它們串聯起來的那條主綫。更彆提主題設置瞭，很多選材非常老套，脫離瞭當代大學生的實際生活和學術需求，讀起來讓人感到非常疏離和無聊。如果教材不能有效地激發學習的內在動力，再好的知識點也隻能是過眼雲煙。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版設計簡直是一場災難，拿到手的第一感覺就是“沉重”和“擁擠”。封麵那種老舊的、仿佛是上世紀末期印刷品的質感，就已經預示瞭內部內容的乏味。內頁紙張的剋重似乎沒怎麼考慮過閱讀的舒適度，油墨的擴散感很強，尤其是在大段的聽力文本和密集的詞匯列錶麵前，眼睛真的很容易感到疲勞。更要命的是，那些所謂的“重點”或“難點”標記，完全沒有章法可言，有的地方用粗黑體，有的地方又莫名其妙地加瞭下劃綫，完全沒有統一的視覺引導係統。我花瞭好大力氣纔適應它那種混亂的字體大小和行距切換。感覺編輯團隊對“美觀”和“易讀性”這兩個概念完全是敬而遠之。對於一套旨在提高學生學習效率的教材來說，這種視覺上的阻礙簡直是本末倒置瞭。我甚至懷疑他們是不是直接套用瞭一個十年前的老模闆，連最基本的排版優化工作都沒做。如果隻是想用它來做參考資料還好，但如果指望每天沉浸式地跟著它學習，那真是對眼睛的一種摺磨。這本書的物理形態，實在讓人提不起精神去深入探究那些據說很“專業”的內容。

評分☆☆☆☆☆

這本書在練習題的設計和反饋機製上存在著嚴重的不足。選擇題的乾擾項設置得過於簡單粗暴，很多時候憑藉排除法就能輕鬆鎖定答案，根本無法真正考察學生對聽力材料深層含義的把握能力。而到瞭需要開放式迴答或者筆記記錄的環節，教材後麵提供的參考答案又過於簡略，僅僅是給齣瞭幾個關鍵詞，完全沒有提供詳細的解題思路、容易齣錯的陷阱分析，或者不同錶達方式的備選方案。對於自學者來說，這就意味著一旦做錯，我根本無從得知自己錯在哪裏，是沒聽懂核心信息，還是理解瞭但錶達方式不對。這種“隻給魚，不給漁”的設置，極大地限製瞭教材作為獨立學習工具的價值。我更像是在和一個不愛說話的、隻知道對錯的監考老師打交道，而不是一個耐心的指導者。

評分☆☆☆☆☆

關於這本書的“實用性”和“前沿性”，我必須要持保留態度。很多聽力場景和對話中使用的詞匯和錶達方式，都帶有明顯的時代烙印，感覺像是停留在多年前的英語教學標準上。比如，對於一些新興科技領域或當代社會熱點話題的涉及非常少，取而代之的是一些已經被現代社會淘汰的場景描述。這使得我在學習過程中，雖然詞匯量可能有所增加，但實際應用於當前國際交流或學術討論中的“活性”卻很低。學習語言的最終目的是溝通和理解當代世界，而這本教材給人的感覺更像是一份珍貴的曆史文獻，而不是一張通往未來的門票。如果不是學校強製要求使用，我肯定會選擇市麵上那些更貼近當前國際交流前沿的材料來輔助我的學習。

評分☆☆☆☆☆

我嘗試著用配套的光盤來輔助學習，但體驗比翻閱紙質書更令人沮喪。首先，光盤的兼容性問題就讓我摺騰瞭好久。我的電腦係統是比較新的版本，結果光盤裏的播放器軟件提示需要安裝一些非常陳舊的驅動包，摺騰瞭快一個小時纔勉強能運行。更彆提音頻內容的質量瞭。某些對話片段的音質聽起來像是從老式磁帶上直接轉錄過來的，背景噪音和電流聲非常明顯，人聲部分也有些模糊不清，尤其是一些語速稍快的句子，關鍵的弱讀或連讀部分根本聽不清楚，這對於練習聽力細節捕捉來說簡直是緻命的缺陷。我不得不反復倒帶，甚至需要藉助專業的音頻軟件去降噪處理，纔能勉強聽清原有的內容。一套“現代”的教材，在多媒體輔助方麵居然如此掉鏈子，實在讓人費解。這讓我對教材內容的權威性和時效性都産生瞭深深的懷疑，畢竟，聽力材料的清晰度是基礎中的基礎啊。