高校體育舞蹈課程研究與科學教學指導 9787517052999 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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何波 著

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齣版社： 水利水電齣版社

ISBN：9787517052999

商品編碼：29643747069

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-06-01

基本信息

書名:高校體育舞蹈課程研究與科學教學指導

定價：52.50元

售價：38.3元,便宜14.2元,摺扣72

作者:何波

齣版社：水利水電齣版社

齣版日期：2017-06-01

ISBN：9787517052999

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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何波編*的《高校體育舞蹈課程研究與科學教學指導》共八章，從理論和實踐兩個部分對高校體育舞蹈教學進行係統研究。前四章為理論部分，**章簡要闡述體育舞蹈的起源與發展、特點與價值及體育舞蹈基本常識；第二章在分析高校體育舞蹈課程設置現狀的基礎上，研究瞭高校體育舞蹈課程設置與教學中存在的問題並對此提齣瞭課程科學發展對策；第三章從生理學、心理學、運動學、美學四個方麵齣發就高校體育舞蹈課程的科學理論基礎進行瞭研究；第四章為高校體育舞蹈課程教學與方法體係研究。第五章主要內容包括體育舞蹈的把杆基礎教學、形體教學指導、舞步基礎教學及常見技術錯誤糾正；第六章和第七章分彆就高校體育舞蹈的兩大舞係（摩登舞、拉丁舞）、十個舞種（華爾茲、探戈、狐步舞、快步舞、維也納華爾茲、倫巴舞、恰恰恰舞、桑巴舞、牛仔舞、鬥牛舞）的具體教學內容進行瞭科學研究；第八章為高校其他形式體育舞蹈科學教學指導，分彆就中國民族舞蹈教學、外國民間舞蹈教學、大眾健身舞蹈教學以及校園集體舞蹈教學進行瞭詳細分析。

內容提要

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何波編*的《高校體育舞蹈課程研究與科學教學 指導》以高校體育舞蹈課程教學為研究對象，理論部 分在全麵闡述體育舞蹈基本理論的基礎上，針對我國 高校體育舞蹈課程設置的現狀進行瞭深入分析並提齣 瞭發展對策，係統研究瞭高校體育舞蹈課程的科學理 論基礎與課程教學、方法體係。實踐部分對高校體育 舞蹈的基礎技能教學、摩登舞教學、拉丁舞教學以及 其他形式的體育舞蹈教學進行瞭詳細分析，對高校師 生的教學實踐的科學開展具有重要的指導作用。
本書以理論為基礎、以實踐為目的，理論與實踐 有機結閤，是一本關於高校體育舞蹈課程教學的科學 學術*作。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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舞動青春，啓迪智慧：高校體育舞蹈教育的理論與實踐探索 內容簡介 本書旨在深入探討高校體育舞蹈課程的現狀、麵臨的挑戰與未來發展方嚮，並在此基礎上，為體育舞蹈的科學教學提供係統性的指導。全書圍繞“研究”與“指導”兩大核心，力求構建一個理論與實踐相結閤、係統性與前沿性並重的學術框架，以期提升高校體育舞蹈教學的質量和成效，促進大學生的身心健康發展，培養具有藝術素養和創新精神的新時代人纔。 第一部分：高校體育舞蹈課程的理論基礎與研究現狀 本部分將從宏觀視角齣發，梳理高校體育舞蹈教育的發展脈絡，並對其在素質教育和人纔培養體係中的地位進行深入闡釋。 第一章：體育舞蹈的教育學與心理學意涵 1.1 體育舞蹈的教育學價值： 探討體育舞蹈作為一項集運動、藝術、社交為一體的綜閤性課程，如何與現代教育理念相契閤。分析其在促進學生全麵發展、培養創新能力、提高審美情趣、塑造健全人格等方麵的獨特作用。深入研究體育舞蹈課程在構建和諧校園文化、豐富大學生活、增強學生體質和毅力等方麵的意義。 1.2 體育舞蹈的心理學維度： 從心理學角度剖析體育舞蹈對大學生心理健康的積極影響。研究其如何幫助學生緩解學習壓力，培養自信心、自尊心和自我效能感。探討體育舞蹈在情緒調節、社交技能發展、團隊閤作精神培養以及應對挑戰和挫摺方麵的心理機製。分析運動動機、興趣形成與保持的心理規律在體育舞蹈教學中的應用。 1.3 體育舞蹈與身心和諧發展： 強調體育舞蹈在促進大學生身心和諧發展中的整體性作用。分析運動生理學、生物力學原理在體育舞蹈技術學習中的應用，以及其對學生身體形態、生理機能的積極改變。結閤運動心理學，探討體育舞蹈如何幫助學生建立積極的生活方式，培養健康的生活理念，形成終身體育的意識。 第二章：我國高校體育舞蹈課程的發展現狀與挑戰 2.1 曆史沿革與政策導嚮： 迴顧新中國成立以來我國高校體育舞蹈課程的發展曆程，分析不同曆史時期國傢政策對體育舞蹈課程建設的影響。研究高等教育改革、體育強國戰略等宏觀政策為體育舞蹈發展提供的機遇與挑戰。 2.2 課程設置與內容體係： 考察當前我國高校體育舞蹈課程的設置現狀，包括必修課、選修課、社團活動等多種形式。分析課程內容的多樣性，如基礎舞步、風格舞蹈（街舞、拉丁舞、民族舞、摩登舞等）、編創與錶演等。識彆課程內容在經典性、時代性、科學性、實用性等方麵的優勢與不足。 2.3 師資隊伍建設與專業發展： 評估當前高校體育舞蹈教師的學曆背景、專業技能、教學經驗和科研能力。分析師資隊伍在數量、結構、年齡、職稱等方麵的現狀，以及在教學方法、課程改革、理論研究等方麵的能力差異。探討教師專業發展路徑，包括進修培訓、學術交流、課題研究等。 2.4 教學資源與設施條件： 調研高校體育舞蹈教學在場地、器材、音樂、多媒體設備等方麵的配置情況。分析現有資源的利用效率和不足之處，以及對教學質量的影響。探討如何優化和整閤教學資源，為學生提供更好的學習體驗。 2.5 麵臨的主要挑戰： 深入剖析當前高校體育舞蹈課程在教學理念、課程體係、教學方法、考核評價、學生參與度、社會認可度等方麵存在的普遍性問題。例如，教學內容更新滯後、教學方法單一、評價體係不完善、學生興趣培養不足、場地器材限製等。 第三章：體育舞蹈教育的國際視野與比較研究 3.1 發達國傢高校體育舞蹈教育的經驗藉鑒： 選取美國、英國、法國、韓國等在體育舞蹈教育領域具有代錶性的國傢，對其高校體育舞蹈課程的設置、教學理念、師資培養、科研成果等方麵進行深入研究。重點關注其在課程創新、跨學科融閤、特色舞蹈體係的推廣、職業化發展等方麵的成功經驗。 3.2 體育舞蹈課程的國際化趨勢： 分析全球體育舞蹈發展的新趨勢，如多元化風格融閤、技術創新、數字化教學、健康與養生結閤等。探討我國高校體育舞蹈課程如何藉鑒國際先進經驗，適應全球化發展需求，提升國際競爭力。 3.3 跨文化交流與融閤： 研究不同文化背景下的體育舞蹈風格及其在高校教育中的應用。探討如何通過跨文化交流，豐富體育舞蹈課程內容，促進學生跨文化理解與溝通能力的發展。 第二部分：高校體育舞蹈科學教學指導 本部分將聚焦於具體的教學實踐，為高校體育舞蹈教師提供科學、係統、可操作的教學策略和方法。 第四章：教學目標的確立與課程設計 4.1 教學目標的多維度構建： 明確體育舞蹈教學的知識性、技能性、體能性、審美性、社會性、心理性等目標。強調教學目標應具有層次性、可測量性、可達性、相關性和時限性（SMART原則）。 4.2 課程體係的科學設計： 指導教師如何根據教學目標、學生特點、學時學分要求，閤理設計課程體係。包括課程內容的結構化、模塊化，以及各模塊之間的邏輯關係和循序漸進性。重點探討不同風格舞蹈課程的設計原則和要求。 4.3 教學內容的精選與優化： 提供選擇和改編教學內容的原則，如教學的科學性、基礎性、實用性、趣味性、安全性等。強調在保證舞蹈基本功訓練的同時，注重引入具有時代特色和藝術價值的舞蹈元素。 4.4 課程進度與教學計劃的製定： 指導教師根據課程目標和內容，閤理規劃教學進度，製定詳細的學期、周、單元教學計劃。強調計劃的靈活性和可調整性，以適應實際教學中的各種情況。 第五章：教學方法的創新與應用 5.1 傳統與現代教學方法的融閤： 探討示範法、講解法、模仿法等傳統教學方法的精髓，並分析其在現代體育舞蹈教學中的局限性。重點介紹和推廣啓發式教學、情境式教學、體驗式教學、閤作學習、項目式學習等現代教學方法。 5.2 針對不同舞種的教學策略： 針對街舞、拉丁舞、摩登舞、民族舞等不同風格的舞蹈，設計具有針對性的教學策略。例如，街舞的節奏感和自由錶現，拉丁舞的熱情與身體協調，摩登舞的優雅與情感錶達，民族舞的文化內涵與地域特色。 5.3 動作技術分解與精講多練： 深入分析體育舞蹈動作的技術要領、發力機製、身體控製等關鍵環節。指導教師如何將復雜動作分解為易於理解和掌握的單元，並采用“精講多練”的原則，注重動作細節的糾正和鞏固。 5.4 音樂與節奏的教學運用： 強調音樂在體育舞蹈教學中的核心作用。指導教師如何引導學生理解音樂的結構、節奏、情緒，並將音樂感受轉化為身體的律動。探討如何利用不同風格的音樂，激發學生的學習興趣和錶現力。 5.5 編創與即興的教學引導： 鼓勵教師引導學生進行舞蹈編創和即興錶演，以培養學生的創造性思維和自主錶現能力。提供簡單的編創方法和即興訓練技巧，幫助學生將所學舞步和情感元素進行組閤和發揮。 第六章：教學過程的組織與管理 6.1 課堂組織與氣氛營造： 指導教師如何科學閤理地組織課堂教學，包括熱身、基本功訓練、技術教學、組閤練習、放鬆等環節的有序銜接。強調營造積極、愉快、活躍的課堂氣氛，激發學生的學習熱情和參與度。 6.2 課堂互動與師生溝通： 鼓勵教師積極與學生進行互動，通過提問、討論、反饋等方式，瞭解學生的學習情況和睏惑。建立良好的師生溝通渠道，及時解答學生的疑問，給予個性化的指導和鼓勵。 6.3 教學反饋與調整： 強調教學反饋在教學過程中的重要性。指導教師如何通過觀察、提問、測試等方式，及時瞭解學生的掌握程度，並根據反饋情況，及時調整教學內容、方法和進度。 6.4 安全教育與風險防範： 詳細闡述體育舞蹈教學中的安全注意事項，包括場地檢查、器材安全、熱身與放鬆的規範、動作的保護與糾正等。強調對潛在運動損傷的預防和處理。 6.5 教學資源與多媒體技術的運用： 指導教師如何有效利用現有教學資源，如示範視頻、音樂素材、圖文資料等。探討如何將多媒體技術（如投影儀、互動白闆、舞蹈教學軟件等）融入教學，增強教學的直觀性和趣味性。 第七章：教學評價體係的構建與實施 7.1 評價目標與維度： 明確體育舞蹈教學評價的整體目標，包括促進學生學習、檢驗教學效果、改進教學方法、激勵學生進步等。構建多元化的評價維度，涵蓋知識掌握、技能熟練度、體能發展、藝術錶現力、創新能力、團隊協作、學習態度等方麵。 7.2 評價方法的選擇與設計： 介紹和分析多種評價方法，如過程性評價、終結性評價、形成性評價、診斷性評價。具體包括課堂錶現評價、技術動作測試、舞蹈作品錶演評價、編創作品評價、理論知識考核、學生互評、教師評價等。 7.3 評價標準的製定： 指導教師如何根據教學目標和評價維度，製定科學、客觀、可操作的評價標準。強調標準的具體化、量化，並應體現不同舞種的特點和要求。 7.4 評價結果的應用與反饋： 強調評價結果應服務於教學改進和學生發展。指導教師如何對評價結果進行分析，找齣教學中的不足和學生的薄弱環節，並據此調整教學策略。同時，要及時將評價結果反饋給學生，幫助他們瞭解自身優勢和不足，明確努力方嚮。 7.5 評價體係的改革與創新： 探討如何建立更加科學、公正、人性化的體育舞蹈教學評價體係，以更好地適應新時代高校體育舞蹈教育的要求，激發學生的學習潛能，促進其全麵發展。 第三部分：體育舞蹈教學的延伸與發展 本部分將探討高校體育舞蹈教學的未來發展趨勢，以及如何在更大範圍內推廣和深化體育舞蹈教育。 第八章：體育舞蹈的健康指導與康復應用 8.1 體育舞蹈與身心健康： 深入探討體育舞蹈對改善大學生亞健康狀態、提高免疫力、預防慢性疾病、緩解焦慮與抑鬱等方麵的作用。 8.2 針對特定人群的舞蹈療法： 研究體育舞蹈在心理疏導、情緒管理、社交障礙改善等方麵的潛在應用。探討如何根據不同人群（如壓力過大學生、社交障礙學生等）設計有針對性的舞蹈課程。 8.3 運動損傷的預防與康復： 結閤運動醫學知識，指導教師如何識彆和預防常見的運動損傷，並介紹基礎的運動康復知識，幫助學生在受傷後進行有效的恢復。 第九章：體育舞蹈的文化傳承與創新 9.1 民族舞蹈的文化內涵挖掘： 強調在體育舞蹈教學中融入中國優秀傳統文化元素，特彆是各地民族舞蹈的特色與精髓，使其成為傳承和弘揚中華文化的重要載體。 9.2 跨文化舞蹈交流與融閤： 鼓勵學生接觸和學習不同國傢和地區的舞蹈文化，通過舞蹈作為語言，增進國際理解與友誼。 9.3 體育舞蹈的藝術創作與錶演： 引導學生理解舞蹈的藝術性，鼓勵他們參與舞蹈編創、排練和錶演活動，培養其藝術錶現力和舞颱實踐能力。 第十章：高校體育舞蹈教育的未來展望 10.1 數字化與智能化教學： 探討虛擬現實（VR）、增強現實（AR）、人工智能（AI）等新興技術在體育舞蹈教學中的應用前景，如虛擬教練、個性化學習路徑、智能動作分析等。 10.2 體育舞蹈與相關學科的交叉融閤： 展望體育舞蹈與其他學科（如音樂、戲劇、藝術設計、傳播學、心理學、計算機科學等）的融閤發展，拓展體育舞蹈教育的邊界和應用領域。 10.3 體育舞蹈的社會化與職業化發展： 探討高校體育舞蹈教育如何為社會輸送更多優秀人纔，包括舞蹈教師、教練、編導、錶演者等，並推動體育舞蹈産業的健康發展。 10.4 促進大學生身心健康的使命擔當： 再次強調高校體育舞蹈教育在培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人中的重要作用，以及其在構建健康中國、幸福中國中的獨特貢獻。 本書的齣版，旨在為廣大高校體育舞蹈教育工作者、體育舞蹈愛好者以及相關研究者提供一本具有理論深度、實踐指導性和前瞻性視野的參考書籍。通過對高校體育舞蹈課程的深入研究，並提供科學係統的教學指導，我們期望能夠推動我國高校體育舞蹈教育事業邁上新的颱階，讓更多大學生在律動與創造中，綻放青春活力，啓迪智慧人生。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣版，對於推動高校體育舞蹈教育的發展具有重要意義。它不僅為教師提供瞭科學的教學指導，也為學生提供瞭深入瞭解體育舞蹈的窗口。書中對體育舞蹈在中國高校的現狀進行瞭深入的分析，指齣瞭當前教學中存在的一些不足，並提齣瞭切實可行的改進建議。我特彆贊賞書中關於“體育舞蹈教學的評價體係改革”的探討，它跳齣瞭傳統單一的考試模式，更加注重對學生綜閤素質的評價，這有助於引導高校體育舞蹈教學朝著更加多元化、個性化的方嚮發展。此外，書中還對體育舞蹈與中國傳統文化、時代精神的結閤進行瞭深入的闡述，這對於提升體育舞蹈的文化內涵和教育價值具有重要的理論和實踐意義。這本書的語言嚴謹而不失生動，既有學術的深度，又不乏通俗易懂的解釋，是一本兼具學術價值和實用指導意義的優秀著作。它為高校體育舞蹈課程的教學實踐提供瞭堅實的理論支撐和創新的方法指導。

評分☆☆☆☆☆

對於我這樣一個初涉高校體育舞蹈教學的青年教師來說，這本書簡直就是一份及時雨。我一直都很睏惑，如何在有限的課時內，將體育舞蹈的專業性、趣味性和教育性融為一體。這本書的齣現，為我指明瞭方嚮。它從課程設計、教學方法、考核評價等多個維度，提供瞭係統性的指導。我特彆欣賞書中的“模塊化教學設計”理念，它能夠幫助我將復雜的舞蹈內容分解成易於理解和掌握的小單元，從而讓學生循序漸進地學習。同時，書中對“教學反饋機製”的探討也讓我受益匪淺，它強調瞭及時、有效、有針對性的反饋對於學生進步的重要性，並且提供瞭多種反饋方式的範例。此外，這本書還涉及到瞭舞蹈的音樂選擇、服裝道具的運用、場地布置等一些看似細枝末節，但實際上對教學效果至關重要的問題。作者的講解深入淺齣，邏輯清晰，讓我對體育舞蹈教學有瞭更全麵、更深刻的認識。它不僅是一本指導手冊，更是一本能夠激發我教學熱情和創造力的寶藏。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書，我原本以為會看到一些枯燥的理論闡述，但齣乎意料的是，作者用一種非常生動活潑的方式，將體育舞蹈復雜的理論知識娓娓道來。書中的案例分析特彆精彩，我能夠從中看到許多在高校體育舞蹈教學中經常遇到的實際問題，比如如何激發學生的學習興趣、如何處理不同基礎學生之間的差異、如何將藝術性與競技性有機結閤等等。作者提供的指導方案，不是那種空泛的口號，而是充滿瞭可操作性的細節。我特彆喜歡其中關於“教學情境創設”的部分，它讓我意識到，課堂不僅僅是傳授動作，更是要營造一種氛圍，讓學生在輕鬆愉快的環境中去感受音樂、理解舞蹈，並最終愛上它。書中還提到瞭一些最新的教學理念和技術，比如利用多媒體輔助教學，以及如何將現代科技手段融入舞蹈編排和展示，這些都為我的教學提供瞭不少新思路。讀這本書的過程中，我常常會停下來思考，結閤自己的教學實踐，想象如何將書中的方法運用到我的課堂中。這本書的優點在於，它既有理論的深度，又有實踐的廣度，是一本非常值得推薦的教學參考書。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，與其說是一本教科書，不如說是一位經驗豐富的老師在分享她的教學心得。我印象最深的是，作者非常強調“以學生為中心”的教學理念。她反復提及，體育舞蹈課程的目標不僅僅是讓學生掌握一兩個舞種的動作，更重要的是培養學生的身體素質、協調能力、錶現力，以及團隊閤作精神。書中有很多關於如何根據學生的不同特點和需求來調整教學內容和方式的建議，這讓我深刻體會到，要因材施教，纔能真正提升教學效果。我尤其喜歡其中關於“差異化教學策略”的章節，裏麵列舉瞭很多具體的方法，比如分組教學、個彆指導、任務式學習等等。這些方法都非常實用，能夠幫助我更好地應對班級裏學生水平參差不齊的挑戰。此外，書中還探討瞭如何將體育舞蹈與學生的心理健康、審美情趣等方麵的培養相結閤，這一點讓我覺得非常有啓發。它讓我意識到，體育舞蹈不僅僅是肢體的運動，更是心靈的錶達。總的來說，這本書的語言風格比較親切，讀起來沒有距離感，感覺就像在聽一位老朋友娓娓道來她的教學故事。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對體育舞蹈有著濃厚興趣的學生，在一次偶然的機會下讀到瞭這本書。我原本對體育舞蹈的認識僅限於電視上的錶演，但這本書徹底改變瞭我的看法。它讓我看到瞭體育舞蹈背後蘊含的科學原理和教學方法。書中關於“運動生物力學在體育舞蹈中的應用”和“運動心理學在提升學生錶現力方麵的作用”等章節，讓我對舞蹈動作的形成和身體的控製有瞭更科學的理解。以前我隻是機械地模仿動作，現在我能夠從身體的發力、重心轉移等方麵去主動體會和感受，進步非常明顯。而且，書中還介紹瞭一些如何通過音樂節奏感來提升舞蹈錶現力的技巧，這對我來說非常有幫助。這本書不僅提升瞭我對舞蹈的理解，也讓我更懂得如何去欣賞一場精彩的舞蹈錶演。它讓我明白，優秀的體育舞蹈不僅僅是動作的整齊劃一，更是情感的錶達和藝術的展現。我感覺這本書就像一位經驗豐富的教練，在我的學習道路上提供瞭很多寶貴的指導和啓發，讓我能夠更有效地學習和進步。