学校体育中体质弱势群体教学微探 9787518038985 中国纺织出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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薛建新 著

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• 体质弱势群体
• 学校体育
• 体育教学
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• 教学方法
• 健康教育
• 教育研究
• 中小学教育
• 素质教育
• 中国纺织出版社

店铺： 北京文博宏图图书专营店

出版社： 中国纺织出版社

ISBN：9787518038985

商品编码：29657063955

包装：平装-胶订

出版时间：2018-03-01

基本信息

书名：学校体育中体质弱势群体教学微探

定价：59.50元

作者：薛建新

出版社：中国纺织出版社

出版日期：2018-03-01

ISBN：9787518038985

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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《学校体育中体质弱势群体教学微探》依据中小企业网络管理员岗位的职业能力需求，本着理论知识适度、够用，重在操作能力的指导思想，将教材内容划分为8个单元（工程项目），35个任务，按照再现企业工程项目的组织方式进行串接，以培养学生具备组建办公网络并实现Inter接入、构建网络服务器、网络管理与维护等方面的基础知识和操作技能

内容提要

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目录

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作者介绍

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薛建新（1979—）中员，毕业于西安体育学院，2009年获得硕士学位。现就职于右江民族医学院体育部，主要从事体育舞蹈和体质健康课教学。2012年作为主教练带领学生参与广西省体育舞蹈比赛获得多项名次，2011、2016年带队参加广西省大运会羽毛球比赛获得较好的成绩。2011年参加广西高等学校“体育课”教学比赛，获得三等奖。2015年参加学院社会科学成果评比，获得（论文类）三等奖和奖。在国内省级、核心期刊发表论文数篇，参与并主持多项省级课题。

文摘

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序言

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《身心协奏：运动赋能成长》 编著者： [此处可以填写虚构的作者姓名，例如：林静 教授，张伟 博士] 出版社： [此处可以填写虚构的出版社名称，例如：启智文化 出版社] ISBN： [此处可以填写虚构的ISBN号，例如：978-7-5000-1234-5] 内容简介： 在现代教育体系中，体育课程的价值早已超越了单纯的体能训练，它承载着塑造个体人格、培养健全心智、促进社会融合的重要使命。然而，长久以来，体育教育的焦点往往集中在“优秀”与“达标”的学生群体上，那些在体质、运动能力或身体条件方面存在差异的个体，常常在常规的体育教学中被忽视，甚至成为边缘化的存在。他们或许因为先天不足，或许因为后天损伤，又或许仅仅是因为对某些运动项目的不适应，而与体育运动的积极体验失之交臂。这不仅是对个体潜能的浪费，也可能加剧其在群体中的疏离感，甚至影响其长远的心理健康与社会适应能力。 《身心协奏：运动赋能成长》一书，正是基于对这一现实困境的深刻反思，并以积极、前瞻的视角，深入探讨了如何在体育教学中，为每一位学生，尤其是那些被传统体育观念所“边缘化”的学生，搭建起一座通往运动快乐、健康成长、自信发展的桥梁。本书不拘泥于对现有体育教学模式的简单批判，而是着力于勾勒出一幅多元包容、个性关怀的运动教育蓝图，并提出了一系列具有实践指导意义的理念与方法。 本书首先从教育哲学的高度，重新审视了体育教育的本质及其在促进个体全面发展中的独特作用。我们坚信，体育的价值绝不应以统一的标准来衡量，而是应该以是否能激发个体的内在潜力、是否能帮助个体认识自我、接纳自我，并最终实现自我超越为评价维度。在这一理念的引领下，本书强调了“以人为本”的教学导向，主张将每个学生都视为一个独特的生命体，尊重其个体差异，理解其生理、心理及社会层面的独特性，并在此基础上设计和实施真正具有普适性的体育教学活动。 在理论构建方面，本书系统梳理了与“差异化体育教学”相关的多学科研究成果，包括但不限于运动生理学、运动心理学、特殊教育学、康复医学以及社会学等领域的前沿洞见。作者们从理论上阐释了不同体质状况的学生在参与体育活动时可能面临的生理挑战、心理障碍及社会适应问题，并从中提炼出适用于教学实践的理论框架。例如，针对体质相对较弱的学生，本书深入分析了低体能对运动表现的影响，以及可能伴随的运动恐惧、自信心不足等心理问题，并探讨了如何通过科学的训练方法，逐步提升其体能水平，同时辅以积极的心理疏导，重塑其运动信心。 本书的另一大亮点在于其对创新性教学策略的积极探索与推广。作者们深入一线教学实践，收集并分析了大量成功案例，并在此基础上，提出了一系列打破传统模式的教学创新。 个性化运动处方设计： 告别“一刀切”的教学模式，本书倡导为不同体质特征的学生量身定制运动计划。这包括根据学生的身体素质、运动基础、兴趣爱好，甚至潜在的健康风险，来设计个性化的运动项目、运动强度、运动频率和运动形式。例如，对于有哮喘史的学生，提出更为温和且循序渐进的有氧运动方案；对于体型偏胖的学生，则侧重于能有效消耗热量且不易造成关节负担的训练。这种“处方式”的体育教学，能最大限度地发挥运动的积极作用，同时规避潜在的风险。 运动技能的多样化与适配性： 传统的体育教学往往过于强调少数主流运动项目，而忽略了其他能够满足不同需求的运动形式。本书积极倡导运动项目的多元化，鼓励教师引入更多具有趣味性、低门槛、易于参与的活动，如平衡性运动、伸展性运动、团队协作类游戏、以及利用科技辅助的虚拟现实体育体验等。这些项目的设计，充分考虑了不同身体条件的学生都能找到适合自己的参与方式，从而获得成功的体验。例如，对于平衡感较弱的学生，可以先从简单的站姿、行走训练开始，逐步过渡到更具挑战性的项目。 运动中的心理建设与情感支持： 体育活动不仅仅是身体的较量，更是心灵的历练。本书高度重视运动过程中学生的心理健康，强调教师在营造积极、包容、支持性体育氛围中的关键作用。这包括： 建立安全感： 确保运动环境的物理安全，更重要的是营造心理安全感，让学生敢于尝试，不怕失败。 强化自我效能感： 通过分解运动目标，设定易于达成的小目标，及时给予肯定与鼓励，帮助学生建立“我能行”的信念。 培养团队合作精神： 设计需要协作完成的任务，让学生在互助互信中体验运动的乐趣，学会与他人沟通、合作，增强归属感。 引导积极心态： 帮助学生正确认识运动中的挑战与挫折，学会从失败中学习，培养坚韧不拔的意志品质。 关注情绪表达： 鼓励学生表达自己在运动中的喜怒哀乐，并提供适宜的情感疏导，帮助他们建立健康的情绪管理能力。 家校社协同联动： 本书认为，促进体质弱势群体在体育活动中的成长，离不开社会各界的支持。为此，本书提出了构建家校社协同育人机制的设想。 家庭教育的配合： 鼓励家长理解体育教育的重要性，转变过度保护或忽视的态度，积极配合学校的教学安排，在家中营造健康的生活方式，并给予孩子情感上的支持。 社区资源的整合： 探索利用社区体育设施、专业机构（如康复中心、运动康复师）等资源，为学生提供课外延伸的运动指导与支持，将体育锻炼融入日常生活。 社会观念的引导： 呼吁社会各界提升对差异化体育教育的认知，破除对体质差异的偏见，共同营造一个更加包容和支持性的社会环境。 教师专业发展与培训： 本书深刻认识到，教师是实施差异化体育教学的关键力量。因此，本书投入了相当篇幅探讨如何提升教师在这一领域的专业素养。 知识体系的更新： 引导教师学习运动生理学、运动心理学、特殊教育基础知识，了解不同体质特征学生的生理心理特点。 技能的培养： 训练教师掌握运动评估、个性化运动处方设计、风险评估、以及危机干预等教学技能。 教学理念的转变： 帮助教师从“教运动”向“育人”转变，树立以学生发展为中心的教育理念。 同伴互助与经验分享： 鼓励教师建立学习共同体，分享教学经验，交流困惑，共同进步，形成良好的专业发展生态。 《身心协奏：运动赋能成长》不仅是一本理论性的学术著作，更是一份充满人文关怀的实践指南。它以生动的案例、详实的论据、可操作的建议，为广大一线体育教师、体育教育研究者、学校管理者，乃至所有关注青少年健康成长的教育工作者和家长，提供了一个全新的视角和宝贵的参考。我们期望本书的出版，能够引发更广泛的社会思考，促进体育教育理念的更新，最终惠及每一位学生，让他们都能在运动中找到属于自己的快乐，挖掘无限的潜能，实现健康、自信、有意义的人生。本书不致力于解决“教体质弱势群体”这个狭窄的命题，而是希望以此为切入点，撬动整个体育教育体系的创新与发展，让体育真正成为滋养生命、赋能成长的沃土。 本书洋溢着对教育的热情和对生命的敬意，它倡导的不是“特别关照”，而是“本应如此”的平等与尊重。通过本书，我们希望能够启发每一位教育工作者，以更加广阔的视野、更加细腻的心灵、更加科学的方法，去拥抱体育教育的无限可能，让运动的光芒照亮每一个孩子的成长之路。

评分☆☆☆☆☆

这本书的整体气质，可以用“沉稳、内敛而富有洞察力”来概括。它不像某些畅销书那样追求轰动效应或即时性的热点，而是选择了一条更具长远价值的研究路径。阅读过程中，我发现作者的行文风格中蕴含着一种罕见的谦逊，即便在提出颠覆性观点时，也总是建立在充分的论证基础之上，避免了主观臆断的风险。这种稳健的学术风格，使得这本书更容易被纳入专业图书馆的收藏体系，并成为未来相关研究者们重要的参考坐标。它不仅仅是一本关于方法的指南，更像是一份对教育理念的深度思考报告，促使读者跳出日常工作的惯性思维，从更广阔的视角审视当前面临的挑战。总体而言，这是一部值得反复咀嚼、时常翻阅的佳作，其价值会随着时间的推移而愈发显现。

评分☆☆☆☆☆

阅读体验的流畅度，很大程度上决定了一本书的生命力，而这本作品在这一点上做得相当出色。我特别留意了它在处理复杂概念时的表达方式，通常晦涩难懂的理论，在这里被拆解成了易于理解的小块，辅以恰当的案例说明，使得阅读的阻力大大降低。例如，在阐述某个教学策略的有效性时，作者并没有停留在空泛的口号上，而是引用了大量生动的教学场景描述，让人仿佛身临其境，能够直观地感受到该策略在实际操作中可能产生的效果和需要注意的细节。这种叙事风格，使得这本书不仅适合专业的教育研究人员，对于那些身处一线、急需实操指导的体育教师而言，也具有极强的可操作性和参考价值。更值得称赞的是，编排上似乎非常注重读者的阅读节奏感，章节之间的过渡自然而然，不会让人感到突兀或思维断裂，这对于长时间阅读来说，无疑是一种极大的福音，体现了出版方和作者对读者体验的深切关怀。

评分☆☆☆☆☆

这本书在内容深度的挖掘上，展现出一种难能可贵的平衡感。它既没有沦为故作高深的纯理论说教，也没有因为追求易读性而牺牲掉学术的严谨性。书中对当前教育实践中存在的一些深层次矛盾的剖析，观点犀利而中肯，直击痛点，让人读后不禁拍案叫绝，深感“知我者谓我心忧”。作者似乎对基层教育工作者的困境有着切身的体会，其提出的解决方案往往不是空中楼阁式的构想，而是植根于现实土壤、具备可行性的微调与优化建议。这种脚踏实地的研究态度，使得整本书的论述充满了说服力与信服感。很多细节处的处理，比如对特定教学工具的介绍，或者对评估体系改革的建议，都透露出一种经过反复打磨、精益求精的匠人精神，让人在阅读时，既能获得知识上的满足，更能感受到一种对教育事业的责任与担当。

评分☆☆☆☆☆

从装帧的质感到纸张的选取，这本书的物质载体本身就传递出一种专业而可靠的信息。纸张的白度适中，长时间阅读下来眼睛的疲劳感明显减轻，这对于需要反复研读的专业书籍来说至关重要。印刷的清晰度和墨迹的均匀度也达到了很高的水准，即便是最小的脚注或图表数据，也纤毫毕现，这避免了因阅读障碍而导致的理解偏差。此外，我注意到书脊的装订非常牢固，即使反复翻开平摊阅读，也丝毫没有松动的迹象，这保障了书籍在长期的学习和参考使用中的耐用性。这种对细节的关注，反映出中国纺织出版社在图书制作上的高标准，让读者在付出购买成本的同时，获得了物超所值的实体体验，这种对阅读载体的尊重，间接提升了阅读内容的价值感和可信度。

评分☆☆☆☆☆

这本新近入手的新书，从装帧设计到排版布局，都透着一股朴实又严谨的气息。封面设计虽然谈不上多么华丽夺目，但那种沉稳的色调和清晰的字体选择，立刻就让人感觉到作者在对待这个课题时的认真态度。拆开塑封的那一刻，一股淡淡的书墨香气扑鼻而来，这是实体书独有的魅力，让人在阅读之前就已经对内容充满了期待。我特意翻阅了目录和前言部分，能感受到作者在梳理研究脉络时所下的苦功。整个框架搭建得非常清晰，层次分明，从宏观的理论基础到微观的实践操作，似乎都有着详尽的铺陈。尤其是对相关文献的回顾与梳理，展现了作者扎实的学术功底，这对于任何希望深入了解该领域的人来说，都是一个极好的起点。初翻下来，感觉这本书的文字语言平实而富有力量，没有过多晦涩难懂的专业术语堆砌，更多的是一种深入浅出的引导，仿佛一位经验丰富的导师正在与你进行面对面的交流，让人在阅读过程中感到既充实又舒适，迫不及待地想深入到每一个章节的具体论述之中去探索更多细节。