當代武術與民族傳統體育專業人纔培養模式 薛文忠 9787568129688 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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薛文忠 著

圖書標籤:

• 武術
• 民族傳統體育
• 人纔培養
• 高等教育
• 體育教育
• 專業建設
• 武術教育
• 體育專業
• 教學模式
• 課程改革

店鋪： 北京十翼圖書專營店

齣版社： 東北師範大學齣版社

ISBN：9787568129688

商品編碼：29657105009

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-07-01

基本信息

書名:當代武術與民族傳統體育專業人纔培養模式

定價：47.50元

售價：28.5元,便宜19.0元,摺扣60

作者:薛文忠

齣版社：東北師範大學齣版社

齣版日期：2017-07-01

ISBN：9787568129688

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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武術作為我國傳統文化的一個重要組成部分，也是當代民族傳統體育專業人纔培養的一個重要方麵，所以，怎樣將武術這一的傳統體育文化融入到我國的高校人纔培養方案中，是擺在當今各個高校麵前的一個難題。筆者將會以當代高校人纔培養模式的現狀為研究背景，通過分析武術在民族傳統體育專業人纔培養中的問題，並指齣其原因，從學校、學生以及國傢等多個視角提齣改進的意見及措施。筆者希望通過《當代武術與民族傳統體育專業人纔培養模式》的研究能夠為改善我國民族傳統體育專業人纔的培養方案提供有益藉鑒。

目錄

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目錄

章?民族傳統體育概述

節?民族傳統體育的起源

第二節?民族傳統體育的界定、內容與分類

第三節?民族傳統體育的特點和價值

第四節?民族傳統體育的文化內涵

第二章?民族傳統體育武術的科學化發展研究

節?武術教育與中華民族精神培養

第二節?在政策上保障民族傳統體育武術的發展

第三節?東西方武術文化交流與融閤

第三章?武術教育的價值

節?關於武術教育功能價值的研究

第二節?學校武術教育價值溯源

第三節?學校武術教育價值探析

第四節?學校武術教育價值解讀

第五節?我國武術教育的反思

第四章?武術在高校的發展概況研究

節?武術運動的特點及其形成原因

第二節?武術在高校的開展現狀

第三節?武術發展麵臨的機遇與挑戰

第四節?武術在高校中發展的思路與對策

第五章?我國武術體育人纔培養典型模式

節?“體教結閤”模式

第二節?“三級訓練體製”模式

第三節?“校企結閤”模式

第四節?“教學、訓練、科研”模式

第六章?武術體育人纔的激勵機製

節?相關激勵理論的概述

第二節?武術體育人纔激勵的現狀

第三節?“五結閤”的激勵模式

第七章?武術體育人纔培養新模式的理論構建

節?武術體育人纔培養路徑

第二節?武術專業人纔培養評價指標的構建

第三節?武術專業建設及人纔培養模式發展趨嚮

第八章?學校武術教育課程改革?

節?反思課程現實

第二節?選擇課程未來

第三節?體現教育價值

參考文獻

作者介紹

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薛文忠，男， 1968年7月24日齣生，籍貫海南，教育學碩士，副教授，碩士研究生導師。現任廣州體育學院競賽訓練處副處長、體育健康綜閤研究中心副主任。主要研究方嚮：武術散打理論與實踐，運動能力測評。

　1992年畢業於海南師範大學體育係，1994年在廣州體育學院工作。曾多次參加世界散打比賽裁判工作，主持廣東省散打比賽及公安散打比賽的裁判工作。多次被邀請到各地講學，2009年被指派代錶中國教練到孟加拉國從事散打訓練工作，並取得優異成績。

現已完成中國高等教育學會“十一五”教育科學研究規劃課題，廣東省體育局軟科學研究課題，等省部委級課題12個；在《廣州體育學院學報》、《武漢體育學院學報》、《體育學刊》等中文體育類核心期刊上發錶學術論文11篇；主編瞭全民健身指導書《體育與健康教程》，等4部著作。

文摘

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序言

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當代武術與民族傳統體育專業人纔培養模式：探尋中國體育發展的時代脈絡與創新路徑 引言：時代呼喚，學科發展的新篇章 在中華民族偉大復興的宏偉進程中，體育作為國傢軟實力和人民幸福感的重要載體，其發展始終與時代同頻共振。尤其在當代，隨著社會經濟的飛速發展、文化自信的日益增強，對能夠傳承弘揚中華優秀傳統文化，同時又能適應現代體育發展需求的復閤型人纔的需求愈發迫切。武術，作為中華民族的瑰寶，蘊含著深厚的哲學思想、豐富的技藝體係和獨特的文化精神，而民族傳統體育，更是中華民族在漫長曆史進程中積澱下來的寶貴物質與精神財富。將這兩者有機結閤，並在此基礎上構建一套科學、前瞻、符閤時代要求的人纔培養模式，成為當前高等教育和體育發展領域麵臨的重要課題。 本書，《當代武術與民族傳統體育專業人纔培養模式》，正是聚焦於這一時代命題，由 薛文忠 傾力打造，旨在深入剖析當前我國武術與民族傳統體育專業在人纔培養方麵所麵臨的機遇與挑戰，並在此基礎上，探索和構建一套更具時代性、創新性和實踐性的培養模式。本書不拘泥於單一的學科視角，而是以係統化、全局觀的視野，對人纔培養的各個環節進行深入的考察與反思，為相關院校、研究機構及從業者提供極具價值的理論指導和實踐參考。 第一部分：時代背景下的武術與民族傳統體育人纔培養挑戰 任何教育模式的構建，都離不開對所處時代背景的深刻理解。本書在第一部分，首先著力描繪瞭當前中國武術與民族傳統體育人纔培養所處的宏觀環境。 市場需求與産業發展的動態變化： 隨著全民健身戰略的深入推進，以及健康中國建設的不斷發展，大眾對健康生活方式的需求日益增長，武術與民族傳統體育作為重要的健康服務、文化體驗和體育産業內容，迎來瞭前所未有的發展機遇。然而，隨之而來的是對高素質人纔的巨大缺口。現有的培養模式是否能滿足市場對教練、裁判、文化傳播者、産業開發者、科研人員等多樣化、高層次人纔的需求？本書將深入探討這一點。 學科交叉與融閤的趨勢： 現代體育的發展早已不是孤立的學科發展，而是高度依賴於多學科的交叉與融閤。例如，武術的科學化訓練需要運動生物學、運動心理學、運動康復學的支持；民族傳統體育的傳承與創新需要民俗學、人類學、社會學、藝術學的滋養；體育産業的蓬勃發展更離不開經濟學、管理學、傳播學、信息技術的賦能。本書將分析如何打破學科壁壘，構建跨學科的培養體係，培養具備廣闊視野和創新能力的復閤型人纔。 傳統與現代的張力： 武術與民族傳統體育承載著深厚的民族文化基因，其核心價值在於“傳習”與“守成”。然而，麵對日新月異的現代社會，如何保持其原有的精神內核，同時又能適應現代化的傳播方式、訓練理念和管理模式，是擺在教育者麵前的重大課題。本書將深入探討如何平衡傳統技藝的傳承性與現代體育的時代性，避免“失傳”或“變味”的風險。 教育理念的更新與實踐的對接： 傳統的“傳授式”教學模式，已難以適應培養具有獨立思考能力、創新精神和實踐能力的現代人纔的需求。本書將分析現有教學模式的局限性，並探討以學生為中心、以能力為導嚮的教學理念如何在武術與民族傳統體育專業中落地生根。同時，也將審視當前實踐教學環節，如實習、實訓、社會服務等，在培養學生實踐能力方麵存在的不足，並提齣改進建議。 評價體係的科學性與導嚮性： 人纔培養的評價體係是引導培養方嚮的關鍵。現有評價體係是否能夠全麵、客觀地衡量學生的知識、技能、素養和創新能力？是否存在唯分數論、重理論輕實踐等問題？本書將對現有的評價體係進行審視，並提齣構建更加科學、多元、導嚮性強的評價機製的設想，以期更有效地激勵學生全麵發展。 第二部分：構建麵嚮未來的武術與民族傳統體育人纔培養新模式 在深刻洞察時代挑戰的基礎上，本書的第二部分將筆鋒一轉，著力於提齣和構建一套全新的、麵嚮未來的武術與民族傳統體育專業人纔培養新模式。這一模式將是多維度、係統性的，涵蓋人纔培養的各個關鍵環節。 課程體係的重塑與優化： 核心課程的深化與拓展： 在保留和深化傳統武術套路、功法、散手、器械等基礎技能教學的同時，引入運動解剖學、生理學、生物力學、運動心理學等現代科學理論，實現“科學化”的技藝提升。對於民族傳統體育，則在技藝傳承的基礎上，加強其曆史文化背景、民俗學意義、社會功能等方麵的解讀。 新興交叉課程的設置： 積極開設體育管理、體育營銷、體育傳播、運動康復、民族傳統體育文化産業開發、人工智能在體育中的應用等新興課程，培養學生的跨界應用能力。 實踐導嚮的課程設計： 增加案例分析、項目式學習、模擬教學、現場觀摩等實踐性強的教學環節，讓學生在“做中學”，掌握解決實際問題的能力。 教學方法的創新與變革： 多元化教學手段的應用： 結閤綫上綫下混閤式教學，利用慕課、微課、虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等現代技術，豐富教學內容和形式，提高教學效率和趣味性。 啓發式、探究式學習的推廣： 鼓勵教師引導學生獨立思考、主動探究，激發學生的學習興趣和創新潛能，培養其自主學習和解決問題的能力。 “師徒製”與“導師製”的結閤： 在傳承技藝的同時，藉鑒現代導師製，為學生提供個性化的學術指導和職業生涯規劃。 實踐教學環節的強化與深化： 校內外實習基地的建設與管理： 建立與體育俱樂部、職業隊、體育産業公司、學校、社區、文化機構等多元化的校外實習基地，讓學生在真實的工作環境中鍛煉實踐能力。 高水平賽事與活動的支持： 積極組織和參與各類武術、民族傳統體育賽事和文化活動，為學生提供展示技能、積纍經驗的平颱。 社會服務與誌願活動的開展： 鼓勵學生參與社區體育推廣、鄉村體育發展、文化遺産保護等社會服務活動，增強學生的社會責任感和實踐能力。 師資隊伍的建設與發展： 高素質、多類型師資的引進與培養： 既要吸納具備深厚傳統功底的“老專傢”，也要引進具備現代科學知識和實踐經驗的“新力量”，鼓勵教師進行跨學科學習和研究。 教師專業發展與激勵機製： 建立健全教師培訓、進修、職稱評定等機製，鼓勵教師積極參與學術交流、科研項目和社會服務，不斷提升教學水平和科研能力。 國際化視野的培養： 鼓勵教師和學生參與國際交流項目，藉鑒國際先進的體育教育理念和教學經驗。 評價與反饋機製的完善： 過程性評價與終結性評價相結閤： 關注學生在學習過程中的進步與成長，而非僅僅關注期末考試成績。 多元化的評價主體： 引入學生互評、教師評價、行業專傢評價、用人單位評價等多元評價主體，形成更全麵、客觀的評價體係。 建立學生成長檔案： 記錄學生在知識、技能、素養、創新、實踐等方麵的全麵發展情況，為學生畢業後的發展提供參考。 第三部分：武術與民族傳統體育專業人纔培養的未來展望 本書的第三部分，著眼於長遠發展，對武術與民族傳統體育專業人纔培養的未來進行展望，並提齣一些前瞻性的思考。 學科發展的戰略定位： 隨著社會對中華優秀傳統文化的重視程度不斷提升，武術與民族傳統體育專業有望在國傢高等教育體係中占據更重要的戰略地位，成為傳承與弘揚中華文明的重要力量。 人纔培養的特色化與國際化： 未來，中國武術與民族傳統體育的教育模式將更加注重培養具有鮮明中國特色、國際競爭力的高素質人纔。這包括培養能夠代錶中國參與國際體育交流、文化傳播的骨乾力量。 産教融閤的深度發展： 隨著體育産業的蓬勃發展，校企閤作將更加緊密，人纔培養將更緊密地對接産業需求，形成“培養——就業——反饋——再培養”的良性循環。 科技賦能與智慧教育： 虛擬現實、大數據、人工智能等科技將更廣泛地應用於武術與民族傳統體育的教學、訓練、研究和傳播，推動人纔培養模式的智能化升級。 終身學習理念的貫穿： 體育教育的理念將從“一次性教育”轉嚮“終身教育”，為從業者和愛好者提供持續的學習和發展機會，不斷更新知識和技能，適應社會發展的需求。 結語：麵嚮新時代，培養新英纔 《當代武術與民族傳統體育專業人纔培養模式》一書，正是站在時代潮頭，以深邃的洞察力、嚴謹的學術態度和創新的實踐精神，為武術與民族傳統體育的教育事業描繪瞭一幅清晰而宏偉的藍圖。本書不僅是對現有培養模式的深刻反思，更是對未來人纔培養方嚮的積極探索。通過對課程體係、教學方法、實踐環節、師資建設、評價機製等方麵的係統性構建，本書力求為培養一批既能堅守中華民族文化根脈，又能引領現代體育發展的優秀人纔貢獻智慧和力量。這不僅是對武術與民族傳統體育學科發展的有力推動，更是對中華民族文化自信和體育強國建設的積極實踐。本書的問世，必將為我國體育教育改革注入新的活力，為培養麵嚮新時代、具備新能力的體育人纔提供重要的理論支撐和實踐指引。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的閱讀體驗，更像是進行一場高強度的思維馬拉鬆，而不是輕鬆的散步。作者的論述邏輯性極強，層層遞進，每深入一層，都會伴隨著對既有觀念的顛覆或重塑。我特彆欣賞作者在分析現有培養模式弊端時所錶現齣的那種直言不諱和批判性思維。他沒有一味地歌頌傳統，也沒有盲目地崇拜西方模式，而是在兩者之間尋找一個獨特的、契閤中華文化土壤的“中間道路”。這種“中道”的構建過程，體現瞭作者深厚的曆史積纍和廣闊的國際視野。我印象最深的是他關於“文化自覺”在人纔培養中的作用的論述，那種將武術的技擊性、哲學性與文化傳承緊密結閤的論述角度，讓我豁然開朗。它提醒我們，武術教育的最終目的，絕不隻是培養幾個擂颱上的勝者，而是要培養齣能夠理解和傳播中華優秀傳統文化精髓的文化使者。這種格局，遠超齣瞭我原本對“人纔培養模式”的狹隘理解。這本書的深度和廣度，要求讀者必須帶著極大的專注力去閱讀，稍有不慎，可能就會錯過關鍵的論證環節。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，這本書的閱讀門檻確實不低，它需要讀者對教育學、體育管理學乃至一些中國傳統文化理論有基本的瞭解，否則在麵對某些章節時可能會感到吃力。但正因如此，它的受眾群體雖然相對聚焦，但一旦進入這個領域，這本書的價值就會被無限放大。我尤其喜歡作者在行文中偶爾流露齣的那種對武術事業的深沉熱愛和理想主義情懷。那種情感的投入，使得原本冰冷的理論分析也變得有溫度、有力量。它讓我聯想到那些老一輩的武術傢們，他們不僅是技藝的傳承者，更是文化的守護者。這本書，似乎就是新一代學者對這份責任的繼承和發揚。它不僅是在論述一種模式，更是在呼喚一種精神的迴歸，一種對“武德”與“文化擔當”的重新強調。對於任何一個真心熱愛並緻力於推動中國傳統武術教育事業發展的人來說，這本書都堪稱是一部不可或缺的案頭之作，它提供的知識深度和思想穿透力，是其他普通讀物難以比擬的。

評分☆☆☆☆☆

這本厚厚的書拿在手裏，沉甸甸的，光是書名就透著一股子嚴肅勁兒。《當代武術與民族傳統體育專業人纔培養模式》——光是這個標題，就能讓人想象到裏麵承載瞭多少理論和實踐的重量。我本來以為它會是那種枯燥的學術論文堆砌，充滿瞭佶屈聱牙的專業術語，讀起來會讓人昏昏欲睡。但是，當我翻開第一頁，試著去理解作者薛文忠先生試圖構建的那個宏大框架時，我發現自己對這個領域的認識正在被一點點拓寬。這本書顯然不是給初學者“入門”用的，它更像是一份為武術教育領域深耕多年的學者或管理者準備的“藍圖”。它試圖探討的，是如何在高水平競技體育的衝擊下，如何在新時代的社會需求中，為民族傳統體育，特彆是武術這一獨特領域，培養齣既有深厚文化底蘊，又具備現代教育理念和實踐能力的人纔。從宏觀的國傢體育發展戰略，到微觀的課程設置、師資隊伍建設，再到人纔的職業發展路徑，作者似乎都進行瞭極其細緻的梳理和深刻的剖析。讀完第一部分，我最大的感受是，這不僅僅是一本關於“怎麼教”的書，更是一本關於“為什麼這樣教”以及“教齣來的人應該是什麼樣”的哲學探討。它迫使我重新思考，我們傳統武術教育的內核究竟是什麼，在追求“現代化”和“標準化”的過程中，哪些是必須堅守的“魂”，哪些是需要與時俱進的“形”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和排版設計，透露著一種樸實無華的專業感，沒有花哨的插圖和色彩，一切都以內容的清晰傳達為最高原則。這很符閤它作為一部專業理論專著的定位。然而，即便內容如此紮實，閱讀過程中我仍然能感受到作者試圖拉近與讀者的距離，尤其是在案例分析的部分。雖然我無法完全代入到他所描述的具體院校或訓練機構的情境中，但那種對一綫教育者所麵臨的睏境的深刻共情，是躍然紙上的。他似乎總能精準地指齣，在實際操作層麵，理論與現實之間存在的巨大鴻溝，並試圖為這些難題提供富有建設性的、可操作的解決方案。這使得這本書的實用價值大大提升，它不再是高高在上的理論，而是可以被武術院校的管理者和一綫教師拿來作為改進工作的參考手冊。我甚至開始想象，如果我手頭有一個武術培訓項目的規劃，我應該如何根據書中的建議，對課程結構進行一次徹底的“結構性體檢”。這種被激發齣的“行動欲”，正是優秀學術著作的魅力所在。

評分☆☆☆☆☆

整體閱讀下來，我發現這本書的貢獻不僅在於對“人纔培養模式”的係統性梳理，更在於它為民族傳統體育的未來發展提供瞭一種堅實的理論基石。在當下，許多傳統項目都在為如何生存、如何發展而苦惱，常常陷入“要麼迴歸傳統到幾乎無法生存，要麼過度市場化而失去靈魂”的兩難境地。薛文忠先生在這本書裏，巧妙地搭建瞭一個能夠平衡這種矛盾的思考框架。他所描繪的理想人纔畫像，是既能掌握現代教育科學方法，又對民族文化有強烈的責任感和使命感的復閤型人纔。這種定位，無疑是為整個行業的健康可持續發展指明瞭方嚮。它提供瞭一種前瞻性的視角，讓我們可以跳齣眼前的招生睏境或競技成績的壓力，去思考未來十年、二十年，武術教育應該承擔的曆史責任。這本書的價值，在於它提供的“導航係統”，而不是簡單的“路綫圖”。它教會我們如何自己去繪製路綫，如何麵對未知的挑戰。