基本信息
书名:田径运动技术教学信息整合运用研究
定价:59.50元
作者:崔运坤
出版社:中国纺织出版社
出版日期:2018-02-01
ISBN:9787518029181
字数:
页码:
版次:1
装帧:平装-胶订
开本:16开
商品重量:0.4kg
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《田径运动技术教学信息整合运用研究》对田径运动教学中技术教学信息整合运用进行了研究,其目的在于促进信息整合运用在田径运动教学过程中的运用。具体而言,本书首先分析了研究的背景、理论基础,并对核心概念进行了界定;其后,本书探讨了研究的现状以及本书所采用的研究方法。本书的核心部分为“研究结果与分析”章节,本部分首先分析了人体感知觉的相关理论,并通过实验法探讨了田径运动教学中的感、知觉信息整合对田径运动技术教学的影响。在实验研究的基础上,本书提出了田径运动教学中信息整合运用的结论和建议。本书论述严谨,条理清晰,内容丰富,是一本值得学习研究的著作。
内容提要
《田径运动技术教学信息整合运用研究》对田径运动教学中技术教学信息整合运用进行了研究,其目的在于促进信息整合运用在田径运动教学过程中的运用。具体而言,《田径运动技术教学信息整合运用研究》首先分析了研究的背景、理论基础,并对核心概念进行了界定;其后,《田径运动技术教学信息整合运用研究》探讨了本研究的现状以及《田径运动技术教学信息整合运用研究》所采用的研究方法。《田径运动技术教学信息整合运用研究》的核心部分为“研究结果与分析”章节,本部分首先分析了人体感知觉的相关理论,并通过实验法探讨了田径运动教学中的感、知觉信息整合对田径运动技术教学的影响。在实验研究的基础上,《田径运动技术教学信息整合运用研究》提出了田径运动教学中信息整合运用的结论和建议。
目录
作者介绍
崔运坤,1981年生,男,汉族,硕士,现任职于泰山学院从事教学研究,主要研究方向:田径运动技术教学信息整合运用。教学经验丰富,科研成果丰硕,已发表学术科研论文多篇,参与课题研究多项。
文摘
序言
天哪,最近读了几本关于体育教育的书,真是让我对“田径运动技术教学信息整合运用研究”这个主题产生了浓厚的兴趣。我之前总觉得田径就是那么几项基础的跑跳投,但深入了解后才发现,这里面的学问可大了去了。我最近读到的一本关于运动心理学在青少年体能训练中应用的书,简直是打开了我的新世界大门。它详细阐述了如何通过心理激励和目标设定,来最大限度地激发年轻运动员的潜力,而不是仅仅停留在枯燥的体能打卡上。书里举了很多生动的案例,比如某个短跑选手如何通过调整认知结构,从一个总是“卡在起跑线”的紧张状态,转变为自信满满地冲刺。这种将心理学理论与实际训练紧密结合的视角,让我不禁联想到,如果能把这些先进的心理调适方法融入到田径技术的教学信息整合中,那效果肯定比单纯的动作分解要强得多。这本书的作者对如何构建积极的训练环境有独到的见解,强调了教练员角色的转变,从“指挥者”到“引导者”,这对于我们理解如何“整合运用信息”提供了新的思维框架。它让我明白了,技术教学不仅仅是输入信息,更重要的是如何让学习者内化信息,并将其转化为稳定的运动表现。
评分说实话,我近期对认知负荷理论在复杂技能学习中的应用这一块特别感兴趣,读了一本专门针对此的教材,感觉醍醐灌顶。它清晰地解释了为什么一次性向学员灌输太多技术要点(比如起跑时对摆臂幅度、核心收紧、脚掌着地角度的全部要求)会导致学习效率极低,因为超出了他们的工作记忆容量。这本书用大量的实验数据说明了如何通过“分块化”和“渐进式难度增加”的策略来优化信息呈现的顺序和密度。例如,学习三级跳远时,教练应该先让学员专注于“节奏的建立”,而不是一开始就纠结于“腾空姿态的完美”。这种有层次、有节制的“信息输出”和“信息整合”的节奏把控,才是教学成功的关键。如果能把这个理论应用到田径技术教学的数字化信息呈现上,设计出能够根据学员当前理解水平动态调整信息复杂度的教学软件,那学习体验必然会比传统的口头指令加慢动作回放有效得多,它强调了教学设计必须严格尊重人类的学习机制。
评分我最近沉迷于一本关于运动生物力学在提高短距离跑成绩中的优化策略的专著,那内容真是硬核得让人心跳加速。书里详细地分析了从起跑到冲刺阶段,人体各个关节的受力角度、肌肉群的发力时机以及地面反作用力的精确计算。比如,它用高精度传感器数据来解析弯道跑中躯干倾角的最佳变化曲线,这与我们传统教学中模糊的“保持平衡”概念形成了鲜明的对比。这本书的图表和模型非常专业,让人直观地感受到,田径技术分析已经发展到了一个极其精细的阶段。这让我思考,如果能够将这些复杂的生物力学数据模型,通过某种信息技术手段,实时地反馈给教练员和运动员,而不是仅仅作为理论参考,那教学效率将会得到几何级的提升。想象一下,学员在进行跨栏训练时,屏幕上同步显示出他触实时腿的屈曲角度是否在最佳范围内,这种即时的、量化的反馈,无疑比经验判断要可靠得多。这本书虽然侧重于硬核数据,但它提供的正是实现“信息整合运用”所需要的技术基石——精确、可量化的技术参数。
评分最近翻阅了一本探讨传统武术套路教学与现代竞技体育训练模式融合的可能性的学术论文集,这视角真是太有意思了。它探讨了东方哲学中关于“气沉丹田”或“以意导形”这类看似玄妙的概念,如何用现代运动控制理论来解释其内在的效率和稳定性。书中通过对比分析,指出了传统教学中那种注重整体感和意境培养的优势,并试图将其与现代田径教学中对局部技术细节的过度拆解进行调和。我特别欣赏其中一个观点:真正的技术整合,不是简单地堆砌信息,而是要找到一种能让学习者产生“整体感觉”的教学载体。这让我想起,田径教学中,比如标枪投掷,往往陷入了“抬肘、转体、蹬地”的机械分解,反而失去了投掷的连贯性。如果能借鉴这种强调“意境”和“整体连贯性”的教学理念,并通过多媒体手段将技术动作的流畅性以更艺术化的方式呈现给学员,或许能更好地实现技术的“信息整合运用”。这本书的跨界思维,为我们提供了跳出田径“小圈子”看问题的广阔视野。
评分我最近阅读的一本关于数字化学习环境中教师角色重塑与学习社群构建的教育技术书籍,让我对“信息整合运用”有了全新的理解,不再局限于技术本身,而更关注教学环境的构建。书中强调,在信息爆炸的时代,教师的核心竞争力不再是知识的占有,而是知识的组织、筛选和引导能力。它详细描述了如何利用在线平台、协作工具和虚拟现实技术,构建一个动态的、支持同伴互助的学习生态系统。这对于田径教学领域尤其重要,因为田径训练往往是分散的,各个专项的教练员和运动员之间的知识交流相对有限。这本书的案例表明,通过建立一个共享的技术平台,不同级别的教练员可以分享他们关于改进跳高助跑节奏的微小调整经验,并将这些经验转化为标准化的教学模块,供初学者下载学习。这种自下而上的、基于实践的知识迭代和信息流动,正是高效“整合运用”的体现。它提醒我,工具的使用必须服务于社群的互动和知识的共创。
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