基本信息
書名:大學英語分級測試(3級)
定價:32.00元
作者:張建寜
齣版社:東南大學齣版社
齣版日期:2011-09-01
ISBN:9787564128364
字數:
頁碼:
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.341kg
編輯推薦
本書是《大學英語分級測試》第3冊,共十二個單元,每個單元均由四個部分組成:部分為詞匯與結構題,由填空題、選詞填空題和選擇填空三種題型組成,每種題型各有20道題,旨在強化學生的基礎語言知識;第二部分為快速閱讀題,文章長度與四級考題相當,難度略低於四級,共設十道題,前7題為選擇題,後三題為填空題,與四級統考新題型完全一緻;第三部分為完形填空和選詞填空,重點測試學生的綜閤語言能力;第四部分為閱讀理解題,題目多選自全國統一的專轉本、PRETCO-LevelB和A以及CET-4考試曆年全真題。本書由張建寜主編。
內容提要
本書是《大學英語分級測試》第3冊,共十二個單元,每個單元均由四個部分組成:部分為詞匯與結構題,由填空題、選詞填空題和選擇填空三種題型組成,每種題型各有20道題,旨在強化學生的基礎語言知識;第二部分為快速閱讀題,文章長度與四級考題相當,難度略低於四級,共設十道題,前7題為選擇題,後三題為填空題,與四級統考新題型完全一緻;第三部分為完形填空和選詞填空,重點測試學生的綜閤語言能力;第四部分為閱讀理解題,題目多選自全國統一的專轉本、PRETCO-LevelB和A以及CET-4考試曆年全真題。本書由張建寜主編。
目錄
Unit 1Unit 2Unit 3Unit 4Unit 5Unit 6Unit 7Unit 8Unit 9Unit 10Unit 11Unit 12參考答案
作者介紹
文摘
序言
我個人對這本書的難度設置和知識點覆蓋麵的廣度感到非常驚喜。它似乎非常精準地把握住瞭“三級”這個定位的難度區間,既不會讓人覺得太過基礎而浪費時間,也不會一上來就拋齣太晦澀難懂的材料,讓人望而卻步。內容的選擇上,兼顧瞭學術性和實用性,涵蓋瞭大學英語學習中幾個核心的、但又常常被忽略的薄弱環節。比如,在詞匯的係統性梳理上,它沒有采用簡單粗暴的羅列,而是通過情境化的方式將詞匯嵌入到真實的語境中,這對於我們理解詞語的深層含義和用法至關重要。語法部分的講解也是循序漸進,復雜的結構被拆解得非常細緻,輔以大量的例句,確保每一個語法點都能被徹底消化吸收,而不是停留在理論層麵。這種由淺入深、注重實操的編排邏輯,極大地增強瞭學習的有效性。
評分從整體的閱讀體驗來看,這本書的“耐讀性”非常高。很多教輔書看一遍就覺得“懂瞭”,但閤上後很快就忘瞭,因為知識點沒有得到充分的內化和鞏固。這本書的巧妙之處在於,它通過不同層次的練習和迴顧機製,鼓勵你反復迴溯和應用所學內容。比如,某些高頻考點會被放在不同的章節以不同的形式齣現,這實際上是在潛移默化中加深記憶,使得知識點不再是孤立的碎片,而是編織成瞭一個互相關聯的知識網絡。這種設計充分考慮瞭人類記憶的規律,即遺忘是常態,因此通過科學的重復和重構來對抗遺忘,是非常人性化的學習設計。這種注重長期學習效果而非短期刺激的教育理念,讓人對它的價值深信不疑。
評分這本書的封麵設計得非常簡潔大氣,一看就是正經的學習用書,那種讓人一看就覺得踏實可靠的風格。我拿到手的時候,首先被它的印刷質量所吸引,紙張的質感很好,不是那種很薄容易反光的紙,讀起來眼睛很舒服,即使長時間對著書本也不會覺得纍。油墨的顔色也相當正,字跡清晰銳利,排版布局的處理也十分專業,每一個模塊之間的留白都恰到好處,使得整個頁麵看起來既充實又不擁擠。這種對細節的關注,真的體現瞭齣版社的專業素養,對於我們這些需要長期和教材打交道的學習者來說,一個好的閱讀體驗是至關重要的。它不像有些教材那樣,為瞭節省成本把紙張弄得像報紙一樣,這本書在用料上是下瞭本錢的,翻閱起來有種厚重感,讓人感覺這是一本值得珍藏和反復使用的工具書。而且,這種高質量的裝幀,即使是作為工具書放在書架上,也是一道亮麗的風景綫,體現瞭主人對學習的認真態度。
評分翻閱這本書時,我一直在思考如何纔能最高效地利用它。這本書的編排結構提供瞭一種非常清晰的學習路徑圖。它不像那種隻關注應試技巧的書籍,而是更側重於構建一個紮實的語言基礎框架。這種穩紮穩打的風格非常適閤我這種希望從根本上提升英語水平的學習者,而不是僅僅為瞭短期目標而“刷題”。我注意到,一些關鍵知識點的總結部分,往往用非常簡潔明瞭的圖錶或框架圖來呈現,這對於大腦的快速記憶和知識點之間的關聯梳理非常有幫助。這種清晰的結構,讓學習者在迷茫時能夠迅速找到方嚮,也方便後續的復習和查漏補缺。它就像一位經驗豐富的導師,事先為你規劃好瞭攀登高峰的每一步路綫。
評分這本書的配套資源,雖然我還沒有完全探索透徹,但僅從目錄上就能感受到其體係的完整性。我特彆欣賞它在設計測試題型時所展現齣的與時俱進的眼光。它顯然不是照搬陳舊的考試模式,而是結閤瞭當前主流英語測試的要求和趨勢,在聽力、閱讀乃至寫作的測試維度上都進行瞭閤理的模擬和拓展。特彆是那種需要批判性思維和信息整閤能力的閱讀材料,選取得相當有水平,讀完之後不僅僅是掌握瞭幾個單詞或短語,更重要的是思維得到瞭鍛煉,這種高階能力的培養纔是真正拉開差距的關鍵。我期待著去嘗試那些在綫資源或配套音頻,因為通常優質教材的配套材料都是能起到畫龍點睛的作用,能將書本上的靜態知識“激活”起來,轉化為可以實際輸齣的能力。
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