(教材)大学语文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

陈玉 等 著

图书标签:

• 教材
• 语文
• 大学语文
• 高等教育
• 人文社科
• 国学
• 经典
• 选修课
• 语言文字
• 中华文化

店铺： 广影图书专营店

出版社： 中国铁道出版社

ISBN：9787113129767

商品编码：29692373413

包装：平装

出版时间：2011-08-01

基本信息

书名:(教材)大学语文

定价：38.00元

售价：25.8元,便宜12.2元,折扣67

作者:陈玉 等

出版社：中国铁道出版社

出版日期：2011-08-01

ISBN：9787113129767

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.522kg

编辑推荐

---

div>

内容提要

---

本书是为普通高校的大学语文课程编写的，尤其适合理工科高校大学语文误程的需要。
本教材分为三篇七讲：一是中国文学篇，二是外国文学篇，三是语言学篇。这三篇中，中国文学部分是重点，内容占3／4以上。外国文学部分较难把握，只选摘了一些汉译世界文学名著。语言学部分撷取了几种中外语言学名著的段落。
三篇中，中国文学篇依据文学史分段安排内容。古代部分有先秦两汉、魏晋南北朝隋唐五代、宋元明清三段，二十世纪文学分两部分，即：现代和当代两段；外国文学篇选文注重古典文学名著；语言学篇既选择了中国古代语言学理论名篇，也有当代外国语言学名著的节录；此外，还将古典文献学的内容相机插入。这样的安排，既有汉语言文学本科专业课程内容作依据，也参考了研究生的课程设置。
本书的文体形式，核心部分是课文；课文后面加入赏析文字、资料链接、注释、思考题。
全部课文皆出自经典名著的版本。．所选篇目都经过对高中语文课本的摸底，然后选取；此外，还与此前出版的大学语文课本的课文选目有所回避。赏析文字是编写者多年教学科研的心得，并在参阅大量文献资料后进行独立写作的结果。资料链接是对课文内容的补充介绍和深入研读的指示。注释的编写既有借鉴，也有编写者的阐幽抉微。思考題是经过编写者的深思熟虑，方才开列出来的。

目录

---

中国文学篇
　讲 先秦两汉文学
文1 关雎
文2 论语三则
文3 左传．齐襄公之死
文4 屈原：离骚(节选)
文5 古诗十九首(10首)
文6 班固：汉书。艺文志(节选)
　第2讲 魏晋南北朝隋唐五代文学
文7 陶渊明：归去来兮辞
文8 刘义庆：世说新语(10则)
文9 李白：将进酒
文1O 杜甫：自京赴奉先县咏怀五百字(节选)
文11 盛唐诗歌(10首)
文12 中晚唐诗歌(10首)
文13 曹丕：典论．论文
文14 诗式(节选)
　第3讲 宋元明清近代文学
文15 苏轼：水调歌头(明月几时有)
文16 宋词(10首)
文17 关汉卿：窦娥冤(节选)
文18 王实甫：西厢记(节选)
文19 元曲(5首)
文20 冯梦龙：苏小妹三难新郎
文21 汤显祖：牡丹亭．惊梦(节选)
文22 吴敬梓：徽州府烈妇殉夫
文23 洪昇：长生殿．惊变(节选)
文24 罗贯中：关云长挂印封金
文25 施耐庵：宋公明神聚蓼儿洼
文26 吴承恩：齐天大圣孙悟空
文27 曹雪芹：西厢记宝黛感真情
外国文学篇
语言学篇

作者介绍

---

文摘

---

序言

---

《人文经典鉴赏：跨越时空的思想对话》 一、 内容概述 《人文经典鉴赏：跨越时空的思想对话》是一本旨在引导读者深入领略人类文明瑰宝，体悟古今中外思想精髓的学术普及读物。本书不拘泥于单一学科的划分，而是以宏大的历史视野，精选了横跨哲学、文学、历史、艺术等多个领域，代表人类思想发展重要节点的经典著作。通过对这些经典文本的细致解读与深度剖析，本书致力于展现不同时代、不同文化背景下，人类对自身、对社会、对宇宙的思考与探索，以及由此形成的丰富而深刻的人文精神。 本书的结构并非按照时间顺序或学科门类线性排列，而是以“思想对话”为核心线索，将看似分散的经典文本巧妙地串联起来，形成一个有机的整体。例如，可能会将古希腊哲学家关于“善”的探讨，与中国古代儒家对“仁”的阐释进行对照，揭示人类在道德理想上的共通性；或是将文艺复兴时期对个体价值的呼唤，与现代主义文学对社会异化的批判进行比较，展现个体命运在不同历史语境下的变迁。这种“对话式”的解读方式，不仅能让读者感受到思想的传承与演进，更能激发读者自身的主动思考，建立起独立的判断与深刻的理解。 本书在解读经典时，力求做到以下几点： 精选权威文本： 严谨选取具有里程碑意义的经典著作，确保内容的学术价值和代表性。这些文本涵盖了古希腊罗马的史诗与哲学，中世纪的宗教与文学，文艺复兴与启蒙时代的思想变革，以及近现代的社会思潮与艺术创新。 深入文本肌理： 不止步于表面故事的复述，而是深入挖掘文本的内在逻辑、叙事技巧、象征意象、哲学命题等。例如，在解读柏拉图的《理想国》时，会重点分析其“理念论”与“洞穴理论”的关联，以及对理想城邦的构想；在分析莎士比亚的戏剧时，会剖析其人物塑造的复杂性、语言的艺术魅力以及对人性的深刻洞察。 跨文化比较视野： 积极引入不同文明的经典进行对话，打破文化隔阂，展现人类思想的多元性与普遍性。例如，将中国古典诗词与西方十四行诗进行对比，分析其在情感表达、形式结构上的异同；将中国山水画的意境追求与西方风景油画的写实手法进行比较，探讨不同文化语境下对自然审美的理解。 历史语境还原： 强调将经典置于其产生的历史背景下进行考察，理解其当时的社会、政治、文化环境对思想形成的影响，以及这些思想在历史进程中的作用。例如，解读卢梭的《社会契约论》时，会回顾法国大革命前的社会状况，阐释其思想的革命性。 启发式引导： 鼓励读者独立思考，提出问题，而非被动接受信息。每章的解读都会尝试引出一些开放性的问题，激发读者在阅读过程中与经典产生更深层次的互动，形成自己的理解与感悟。 二、 目标读者 本书的目标读者群体广泛，主要包括： 1. 高等院校学生： 特别是人文社科专业的学生，本书可以作为拓展课外阅读、深化课堂理解的有力补充，帮助他们建立更扎实的人文素养。 2. 喜爱阅读的普通大众： 任何对人类思想文化感兴趣，渴望提升自身人文修养的读者。本书以通俗易懂的语言，将深奥的经典呈现给大众，让高雅的文化触手可及。 3. 终身学习者： 乐于探索新知、不断充实自我的各界人士。本书提供了一个系统性的人文经典入门路径，为他们的知识探索提供坚实的起点。 4. 对历史、哲学、文学、艺术有浓厚兴趣的读者： 本书将这些领域的经典融会贯通，为有特定兴趣的读者提供了一个跨学科的深度阅读体验。 三、 核心价值与特色 重塑经典阅读观： 本书倡导一种“活的阅读”方式，将经典视为仍在进行中的思想对话，鼓励读者积极参与，而非仅仅作为历史的旁观者。 跨学科的整合性： 打破学科壁垒，以人文精神为核心，将不同领域的经典进行有机整合，展现知识的整体性与关联性。 深刻的思想启发： 不以灌输知识为目的，更注重激发读者的思考能力、批判性思维以及价值判断能力。 人文精神的传承： 致力于将人类文明的精华传递给下一代，培养具有独立思考能力、人文关怀情怀的现代公民。 语言的雅俗共赏： 在保证学术严谨性的同时，注重语言的流畅性和可读性，力求做到既有深度又不失趣味，让阅读过程充满愉悦。 四、 预期社会效益 《人文经典鉴赏：跨越时空的思想对话》的出版，将有助于： 提升全民人文素养： 引导更多人关注和阅读经典，拓宽视野，丰富精神世界，提升整体国民的人文素养。 促进文化传承与创新： 通过对经典文本的深入解读，唤醒人们对自身文化根源的认知，同时借鉴其他文明的智慧，激发文化创新。 引导理性思考与价值判断： 经典蕴含着深刻的人生哲理和价值观念，通过阅读经典，读者可以更好地认识自我，理解社会，形成更为成熟和理性的价值判断。 缓解社会浮躁情绪： 在信息爆炸、节奏快速的时代，本书提供了一个沉静下来，与伟大思想进行对话的空间，有助于缓解社会浮躁情绪，回归深刻的精神追求。 推动学术普及： 以生动活泼的方式，将高深的学术研究成果转化为大众易于理解和接受的知识，促进学术的传播与普及。 五、 潜在读者群体的需求满足 本书的编写思路，正是为了满足不同读者群体在人文经典阅读方面的深层需求。 对于基础薄弱但渴望了解经典的读者： 本书提供了清晰的导引，避开了晦涩难懂的专业术语，从文本的核心思想和历史意义入手，逐步引导读者进入经典的世界。 对于有一定阅读基础，希望进行深度探索的读者： 本书提供的并非简单的导读，而是对文本进行深入的辨析与评论，通过与不同文本的对照，激发更高级的思考，满足其对知识的深度渴求。 对于希望提升自身人文素养，但不确定从何处下手的读者： 本书提供了一个结构清晰、内容丰富的阅读地图，能够有效指引他们找到自己感兴趣的领域，并从中获得系统的知识和深刻的启迪。 对于希望在碎片化时代进行系统性、有价值阅读的读者： 本书提供了一个聚焦的阅读目标，鼓励读者沉下心来，进行有深度、有思考的阅读，与那些经过时间检验的伟大思想进行一次次深刻的对话。 总之，《人文经典鉴赏：跨越时空的思想对话》不仅仅是一本书，更是一扇通往人类智慧宝库的大门，是一次与伟大灵魂对话的旅程。它将引领读者在浩瀚的人文星空中，找到属于自己的璀璨星辰。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，学习一门学科，最重要的是培养独立思考的能力。而这本书在这方面做得尤为出色。它并没有给读者提供标准答案，而是通过提出一系列引人深思的问题，引导读者主动去探索、去发现。在学习过程中，我经常会停下来，思考作者抛出的问题，并尝试用自己的理解去回答。书中提供的多元解读视角，也让我明白，对于同一事物，可以有不同的理解方式，而每一种理解都可能蕴含着独特的价值。这种开放性的学习方式，极大地激发了我的求知欲，让我不再是被动接受知识，而是主动建构知识，这种学习过程本身就极具成就感。

评分☆☆☆☆☆

这本书不仅仅是知识的载体，更像是人生的一面镜子。它所涵盖的许多经典作品，都深刻地反映了人性的复杂、情感的跌宕以及时代的变迁。在阅读这些作品时，我常常会在其中看到自己的影子，感受到共鸣。作者对人生哲理的探讨，也给我带来了许多启示。它让我开始反思自己的价值观，思考生命的意义，以及如何更好地与他人相处，如何在这个世界上找到自己的位置。这种文学作品与人生感悟的结合，让这本书变得更加有温度，也让我在学习知识的同时，完成了一次又一次的心灵洗礼。这本书，已经不仅仅是我的大学教材，更像是一位智者，陪伴我一同成长。

评分☆☆☆☆☆

初次接触这本《大学语文》，我被它宏大的叙事结构深深吸引。它不仅仅是一本知识的堆砌，更像是一条蜿蜒流淌的长河，将中国文学乃至文化的发展脉络娓娓道来。从上古的诗歌源头，到唐诗宋词的辉煌，再到明清小说的高潮，乃至近代现当代文学的转型与探索，每一步都衔接得自然而流畅，仿佛一位博学的老者，在细致地讲述着千年的故事。书中对于不同时期文学流派的分析，角度新颖，论述深刻，不仅梳理了文学史的脉络，更引导读者去思考文学与社会、与历史、与人生的复杂关系。这种宏观的视角，让我对中国文学有了更立体、更深刻的认识，也激发了我深入探究的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

这本书最打动我的地方在于它对文本解读的细致入微。选取的大量经典篇目，作者并非简单地进行逐字逐句的翻译或注解，而是深入挖掘其背后的文化内涵、历史背景以及作者的创作心路。每一个字的锤炼，每一句的起承转合，都被赋予了生命，展现了语言的精妙和艺术的魅力。比如，在解读一首古诗时，书中会从诗人的生平、当时的社会环境，到诗歌的用词、意象的运用，再到诗歌流传后的不同解读，层层递进，环环相扣。这种解读方式，让我感觉仿佛置身于作者的创作之中，与古人进行了一次跨越时空的对话。它教会我如何去“读懂”一首诗，如何去“品味”一篇文，这种能力一旦掌握，将受益终身。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，简约而不失格调，封面选用的材质也很有质感，拿在手里沉甸甸的，感觉就充满了知识的力量。内页的纸张泛着柔和的光泽，印刷清晰，字体大小适中，长时间阅读也不会感到疲劳。排版也很合理，章节划分清晰，重点内容通过加粗、高亮等方式突出，方便我们快速抓住要点。最值得称赞的是，书中穿插的一些插图和设计元素，虽然不是主角，却恰到好处地烘托了文本内容，让原本可能略显枯燥的理论知识变得生动有趣。翻阅时，总能感受到一种严谨而又不失艺术性的气息，这绝对是一本值得收藏的教材，不仅在内容上，在视觉和触觉的体验上，也给予了读者极大的满足感，让人在学习的同时，也能享受到一种美的享受。