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陳玉 等 著

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齣版社： 中國鐵道齣版社

ISBN：9787113129767

商品編碼：29692373413

包裝：平裝

齣版時間：2011-08-01

基本信息

書名:(教材)大學語文

定價：38.00元

售價：25.8元,便宜12.2元,摺扣67

作者:陳玉 等

齣版社：中國鐵道齣版社

齣版日期：2011-08-01

ISBN：9787113129767

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.522kg

編輯推薦

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內容提要

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本書是為普通高校的大學語文課程編寫的，尤其適閤理工科高校大學語文誤程的需要。
本教材分為三篇七講：一是中國文學篇，二是外國文學篇，三是語言學篇。這三篇中，中國文學部分是重點，內容占3／4以上。外國文學部分較難把握，隻選摘瞭一些漢譯世界文學名著。語言學部分擷取瞭幾種中外語言學名著的段落。
三篇中，中國文學篇依據文學史分段安排內容。古代部分有先秦兩漢、魏晉南北朝隋唐五代、宋元明清三段，二十世紀文學分兩部分，即：現代和當代兩段；外國文學篇選文注重古典文學名著；語言學篇既選擇瞭中國古代語言學理論名篇，也有當代外國語言學名著的節錄；此外，還將古典文獻學的內容相機插入。這樣的安排，既有漢語言文學本科專業課程內容作依據，也參考瞭研究生的課程設置。
本書的文體形式，核心部分是課文；課文後麵加入賞析文字、資料鏈接、注釋、思考題。
全部課文皆齣自經典名著的版本。．所選篇目都經過對高中語文課本的摸底，然後選取；此外，還與此前齣版的大學語文課本的課文選目有所迴避。賞析文字是編寫者多年教學科研的心得，並在參閱大量文獻資料後進行獨立寫作的結果。資料鏈接是對課文內容的補充介紹和深入研讀的指示。注釋的編寫既有藉鑒，也有編寫者的闡幽抉微。思考題是經過編寫者的深思熟慮，方纔開列齣來的。

目錄

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中國文學篇
　講 先秦兩漢文學
文1 關雎
文2 論語三則
文3 左傳．齊襄公之死
文4 屈原：離騷(節選)
文5 古詩十九首(10首)
文6 班固：漢書。藝文誌(節選)
　第2講 魏晉南北朝隋唐五代文學
文7 陶淵明：歸去來兮辭
文8 劉義慶：世說新語(10則)
文9 李白：將進酒
文1O 杜甫：自京赴奉先縣詠懷五百字(節選)
文11 盛唐詩歌(10首)
文12 中晚唐詩歌(10首)
文13 曹丕：典論．論文
文14 詩式(節選)
　第3講 宋元明清近代文學
文15 蘇軾：水調歌頭(明月幾時有)
文16 宋詞(10首)
文17 關漢卿：竇娥冤(節選)
文18 王實甫：西廂記(節選)
文19 元麯(5首)
文20 馮夢龍：蘇小妹三難新郎
文21 湯顯祖：牡丹亭．驚夢(節選)
文22 吳敬梓：徽州府烈婦殉夫
文23 洪昇：長生殿．驚變(節選)
文24 羅貫中：關雲長掛印封金
文25 施耐庵：宋公明神聚蓼兒窪
文26 吳承恩：齊天大聖孫悟空
文27 曹雪芹：西廂記寶黛感真情
外國文學篇
語言學篇

作者介紹

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文摘

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序言

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《人文經典鑒賞：跨越時空的思想對話》 一、 內容概述 《人文經典鑒賞：跨越時空的思想對話》是一本旨在引導讀者深入領略人類文明瑰寶，體悟古今中外思想精髓的學術普及讀物。本書不拘泥於單一學科的劃分，而是以宏大的曆史視野，精選瞭橫跨哲學、文學、曆史、藝術等多個領域，代錶人類思想發展重要節點的經典著作。通過對這些經典文本的細緻解讀與深度剖析，本書緻力於展現不同時代、不同文化背景下，人類對自身、對社會、對宇宙的思考與探索，以及由此形成的豐富而深刻的人文精神。 本書的結構並非按照時間順序或學科門類綫性排列，而是以“思想對話”為核心綫索，將看似分散的經典文本巧妙地串聯起來，形成一個有機的整體。例如，可能會將古希臘哲學傢關於“善”的探討，與中國古代儒傢對“仁”的闡釋進行對照，揭示人類在道德理想上的共通性；或是將文藝復興時期對個體價值的呼喚，與現代主義文學對社會異化的批判進行比較，展現個體命運在不同曆史語境下的變遷。這種“對話式”的解讀方式，不僅能讓讀者感受到思想的傳承與演進，更能激發讀者自身的主動思考，建立起獨立的判斷與深刻的理解。 本書在解讀經典時，力求做到以下幾點： 精選權威文本： 嚴謹選取具有裏程碑意義的經典著作，確保內容的學術價值和代錶性。這些文本涵蓋瞭古希臘羅馬的史詩與哲學，中世紀的宗教與文學，文藝復興與啓濛時代的思想變革，以及近現代的社會思潮與藝術創新。 深入文本肌理： 不止步於錶麵故事的復述，而是深入挖掘文本的內在邏輯、敘事技巧、象徵意象、哲學命題等。例如，在解讀柏拉圖的《理想國》時，會重點分析其“理念論”與“洞穴理論”的關聯，以及對理想城邦的構想；在分析莎士比亞的戲劇時，會剖析其人物塑造的復雜性、語言的藝術魅力以及對人性的深刻洞察。 跨文化比較視野： 積極引入不同文明的經典進行對話，打破文化隔閡，展現人類思想的多元性與普遍性。例如，將中國古典詩詞與西方十四行詩進行對比，分析其在情感錶達、形式結構上的異同；將中國山水畫的意境追求與西方風景油畫的寫實手法進行比較，探討不同文化語境下對自然審美的理解。 曆史語境還原： 強調將經典置於其産生的曆史背景下進行考察，理解其當時的社會、政治、文化環境對思想形成的影響，以及這些思想在曆史進程中的作用。例如，解讀盧梭的《社會契約論》時，會迴顧法國大革命前的社會狀況，闡釋其思想的革命性。 啓發式引導： 鼓勵讀者獨立思考，提齣問題，而非被動接受信息。每章的解讀都會嘗試引齣一些開放性的問題，激發讀者在閱讀過程中與經典産生更深層次的互動，形成自己的理解與感悟。 二、 目標讀者 本書的目標讀者群體廣泛，主要包括： 1. 高等院校學生： 特彆是人文社科專業的學生，本書可以作為拓展課外閱讀、深化課堂理解的有力補充，幫助他們建立更紮實的人文素養。 2. 喜愛閱讀的普通大眾： 任何對人類思想文化感興趣，渴望提升自身人文修養的讀者。本書以通俗易懂的語言，將深奧的經典呈現給大眾，讓高雅的文化觸手可及。 3. 終身學習者： 樂於探索新知、不斷充實自我的各界人士。本書提供瞭一個係統性的人文經典入門路徑，為他們的知識探索提供堅實的起點。 4. 對曆史、哲學、文學、藝術有濃厚興趣的讀者： 本書將這些領域的經典融會貫通，為有特定興趣的讀者提供瞭一個跨學科的深度閱讀體驗。 三、 核心價值與特色 重塑經典閱讀觀： 本書倡導一種“活的閱讀”方式，將經典視為仍在進行中的思想對話，鼓勵讀者積極參與，而非僅僅作為曆史的旁觀者。 跨學科的整閤性： 打破學科壁壘，以人文精神為核心，將不同領域的經典進行有機整閤，展現知識的整體性與關聯性。 深刻的思想啓發： 不以灌輸知識為目的，更注重激發讀者的思考能力、批判性思維以及價值判斷能力。 人文精神的傳承： 緻力於將人類文明的精華傳遞給下一代，培養具有獨立思考能力、人文關懷情懷的現代公民。 語言的雅俗共賞： 在保證學術嚴謹性的同時，注重語言的流暢性和可讀性，力求做到既有深度又不失趣味，讓閱讀過程充滿愉悅。 四、 預期社會效益 《人文經典鑒賞：跨越時空的思想對話》的齣版，將有助於： 提升全民人文素養： 引導更多人關注和閱讀經典，拓寬視野，豐富精神世界，提升整體國民的人文素養。 促進文化傳承與創新： 通過對經典文本的深入解讀，喚醒人們對自身文化根源的認知，同時藉鑒其他文明的智慧，激發文化創新。 引導理性思考與價值判斷： 經典蘊含著深刻的人生哲理和價值觀念，通過閱讀經典，讀者可以更好地認識自我，理解社會，形成更為成熟和理性的價值判斷。 緩解社會浮躁情緒： 在信息爆炸、節奏快速的時代，本書提供瞭一個沉靜下來，與偉大思想進行對話的空間，有助於緩解社會浮躁情緒，迴歸深刻的精神追求。 推動學術普及： 以生動活潑的方式，將高深的學術研究成果轉化為大眾易於理解和接受的知識，促進學術的傳播與普及。 五、 潛在讀者群體的需求滿足 本書的編寫思路，正是為瞭滿足不同讀者群體在人文經典閱讀方麵的深層需求。 對於基礎薄弱但渴望瞭解經典的讀者： 本書提供瞭清晰的導引，避開瞭晦澀難懂的專業術語，從文本的核心思想和曆史意義入手，逐步引導讀者進入經典的世界。 對於有一定閱讀基礎，希望進行深度探索的讀者： 本書提供的並非簡單的導讀，而是對文本進行深入的辨析與評論，通過與不同文本的對照，激發更高級的思考，滿足其對知識的深度渴求。 對於希望提升自身人文素養，但不確定從何處下手的讀者： 本書提供瞭一個結構清晰、內容豐富的閱讀地圖，能夠有效指引他們找到自己感興趣的領域，並從中獲得係統的知識和深刻的啓迪。 對於希望在碎片化時代進行係統性、有價值閱讀的讀者： 本書提供瞭一個聚焦的閱讀目標，鼓勵讀者沉下心來，進行有深度、有思考的閱讀，與那些經過時間檢驗的偉大思想進行一次次深刻的對話。 總之，《人文經典鑒賞：跨越時空的思想對話》不僅僅是一本書，更是一扇通往人類智慧寶庫的大門，是一次與偉大靈魂對話的旅程。它將引領讀者在浩瀚的人文星空中，找到屬於自己的璀璨星辰。

評分☆☆☆☆☆

這本書最打動我的地方在於它對文本解讀的細緻入微。選取的大量經典篇目，作者並非簡單地進行逐字逐句的翻譯或注解，而是深入挖掘其背後的文化內涵、曆史背景以及作者的創作心路。每一個字的錘煉，每一句的起承轉閤，都被賦予瞭生命，展現瞭語言的精妙和藝術的魅力。比如，在解讀一首古詩時，書中會從詩人的生平、當時的社會環境，到詩歌的用詞、意象的運用，再到詩歌流傳後的不同解讀，層層遞進，環環相扣。這種解讀方式，讓我感覺仿佛置身於作者的創作之中，與古人進行瞭一次跨越時空的對話。它教會我如何去“讀懂”一首詩，如何去“品味”一篇文，這種能力一旦掌握，將受益終身。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，學習一門學科，最重要的是培養獨立思考的能力。而這本書在這方麵做得尤為齣色。它並沒有給讀者提供標準答案，而是通過提齣一係列引人深思的問題，引導讀者主動去探索、去發現。在學習過程中，我經常會停下來，思考作者拋齣的問題，並嘗試用自己的理解去迴答。書中提供的多元解讀視角，也讓我明白，對於同一事物，可以有不同的理解方式，而每一種理解都可能蘊含著獨特的價值。這種開放性的學習方式，極大地激發瞭我的求知欲，讓我不再是被動接受知識，而是主動建構知識，這種學習過程本身就極具成就感。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，簡約而不失格調，封麵選用的材質也很有質感，拿在手裏沉甸甸的，感覺就充滿瞭知識的力量。內頁的紙張泛著柔和的光澤，印刷清晰，字體大小適中，長時間閱讀也不會感到疲勞。排版也很閤理，章節劃分清晰，重點內容通過加粗、高亮等方式突齣，方便我們快速抓住要點。最值得稱贊的是，書中穿插的一些插圖和設計元素，雖然不是主角，卻恰到好處地烘托瞭文本內容，讓原本可能略顯枯燥的理論知識變得生動有趣。翻閱時，總能感受到一種嚴謹而又不失藝術性的氣息，這絕對是一本值得收藏的教材，不僅在內容上，在視覺和觸覺的體驗上，也給予瞭讀者極大的滿足感，讓人在學習的同時，也能享受到一種美的享受。

評分☆☆☆☆☆

初次接觸這本《大學語文》，我被它宏大的敘事結構深深吸引。它不僅僅是一本知識的堆砌，更像是一條蜿蜒流淌的長河，將中國文學乃至文化的發展脈絡娓娓道來。從上古的詩歌源頭，到唐詩宋詞的輝煌，再到明清小說的高潮，乃至近代現當代文學的轉型與探索，每一步都銜接得自然而流暢，仿佛一位博學的老者，在細緻地講述著韆年的故事。書中對於不同時期文學流派的分析，角度新穎，論述深刻，不僅梳理瞭文學史的脈絡，更引導讀者去思考文學與社會、與曆史、與人生的復雜關係。這種宏觀的視角，讓我對中國文學有瞭更立體、更深刻的認識，也激發瞭我深入探究的興趣。

評分☆☆☆☆☆

這本書不僅僅是知識的載體，更像是人生的一麵鏡子。它所涵蓋的許多經典作品，都深刻地反映瞭人性的復雜、情感的跌宕以及時代的變遷。在閱讀這些作品時，我常常會在其中看到自己的影子，感受到共鳴。作者對人生哲理的探討，也給我帶來瞭許多啓示。它讓我開始反思自己的價值觀，思考生命的意義，以及如何更好地與他人相處，如何在這個世界上找到自己的位置。這種文學作品與人生感悟的結閤，讓這本書變得更加有溫度，也讓我在學習知識的同時，完成瞭一次又一次的心靈洗禮。這本書，已經不僅僅是我的大學教材，更像是一位智者，陪伴我一同成長。