《會玩纔會學——講故事、玩遊戲，養齣聰明好孩子》 中國婦女齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

張麗娟著 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 兒童教育
• 遊戲育兒
• 講故事
• 兒童心理學
• 傢庭教育
• 0-6歲
• 幼兒教育
• 聰明育兒
• 親子關係

店鋪： 北京群洲文化專營店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512709089

商品編碼：29701943758

包裝：平裝

齣版時間：2014-09-01

基本信息

書名：《會玩纔會學——講故事、玩遊戲，養齣聰明好孩子》

定價：29.80元

作者：張麗娟著

齣版社：中國婦女齣版社

齣版日期：2014-09-01

ISBN：9787512709089

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：24開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

孩子的學習心理和學習過程有彆於成人，一個成年人，學習得*好的時候，常常是靜靜地坐著傾聽的時候，或者自己看一本書。但對孩子而言，他們卻不能以同樣的方式進行心智活動或思維，他們更加適閤通過對事物進行實際操作的方式來學習，不管這些活動是搭積木、玩洋娃娃還是過傢傢。
　　讓孩子通過遊戲進行學習，比通過說教更容易接受，孩子為瞭扮演好某個角色，也許會努力控製自己的行為，自願地服從遊戲的某些規則。他們在遊戲中建立的現實夥伴關係和角色關係能為人際交往、剋服以自我為中心，以及自覺地按照社會行為規範約束自己等創造有利條件。本書就是基於孩子的心理發育特點而寫，書中有孩子喜歡的故事，愛玩的遊戲，並通過這個過程，孩子的觀察力、語言錶達能力、想象力、注意力、創造力、動手能力、運動能力等情商與智商得以培養，達到讓孩子在玩中學的目的，真是孩子成長的好夥伴，傢庭教育的好幫手！

內容提要

---

遊戲是一種特殊形式的實踐活動，能夠起到促進想象力和創造力的發展，增強自尊心和自信心，幫孩子體驗成就感，有助於學習社會交往技能的作用。無論孩子在遊戲中扮演什麼角色，做什麼動作，他們的思維都在緊張地活動：想象遊戲的情節，發展和補充遊戲的內容等。這對孩子的認知、情緒情感和社會性的發展起著積極的促進作用。
　　本書通過孩子喜聞樂見的形式：講故事、做遊戲，讓孩子在玩中學，它就像一個學習營，集想象力、創作力、注意力、記憶力、語言能力、動手能力……情商與智商培養為一體，每個遊戲皆為孩子設計，都有非常明確的指嚮，讓孩子在玩中得到成長，暢“遊”童年！

目錄

---

序
遊戲：讓孩子在玩中成長
前言
給孩子一個有“玩”的童年
Chapter 1 培養注意力的遊戲
　遊戲1 小蝌蚪，在哪裏
　遊戲2 摺小樹
　遊戲3 森林大聚會
　遊戲4 小棍子連連看
　遊戲5 爸爸媽媽“說不同”
　遊戲6 繩子傳感器
Chapter 2 培養想象力的遊戲
　遊戲1 青蛙和蚊子
　遊戲2 猜猜我是誰
　遊戲3 紙箱變輪船
　遊戲4 毛綫大魔法
　遊戲5 超級聯想無極限
　遊戲6 喜怒哀樂對對碰
　遊戲7 故事接龍
　遊戲8 寶寶長大後
Chapter 3 培養記憶力的遊戲
　遊戲1 你能記住嗎
　遊戲2 大傢一起來排隊
　遊戲3 玩具故事會
　遊戲4 找“大王”
　遊戲5 聽故事找不同
　遊戲6 過目不忘
　遊戲7 七彩卡片
Chapter 4 培養創造性思維的遊戲
　遊戲1 創意撕紙
　遊戲2 花樣毛綫
　遊戲3 積木對對碰
　遊戲4 變形金剛
　遊戲5 數字變變變
　遊戲6 捏捏沒有的
Chapter 5 培養動手能力的遊戲
　遊戲1 給媽媽做項鏈
　遊戲2 小球跳水池
　遊戲3 自製水果串
　遊戲4 夾豆豆
　遊戲5 包糖果
　遊戲6 樹葉書簽
　遊戲7 漂亮的水族箱
　遊戲8 遙控開汽車
Chapter 5 培養運動能力的遊戲
　遊戲1 踩影子
　遊戲2 鏡子中的“我”
　遊戲3 看誰站得穩
　遊戲4 小青蛙“跳跳跳”
　遊戲5 熊來瞭
　遊戲6 鴨子過橋洞
　遊戲7 好玩的小皮球
Chapter7 培養語言能力的遊戲
　遊戲1 小小郵遞員
　遊戲2 介紹我自己
　遊戲3 詞語接龍
　遊戲4 什麼東西圓又圓
　遊戲5 說說反義詞
　遊戲6 我的小商場
　遊戲7 以字連句
　遊戲8 打電話
Chapter8 培養觀察力的遊戲
　遊戲1 找不同
　遊戲2 畫圖形
　遊戲3 誰的傢
　遊戲4 拼拼圖
　遊戲5 走迷宮
　遊戲6 看“圖”說話
　遊戲7 看指示“尋寶”
　遊戲8 配對對
　遊戲9 襪子對對子
　遊戲10 風景圖
　遊戲11 五彩帽子
Chapter9 培養繪畫與音樂能力的遊戲
　遊戲1 漂亮的樹葉貼畫
　遊戲2 手影魔術
　遊戲3 寶寶“齣書”瞭
　遊戲4 老歌新唱
　遊戲5 大傢一起唱
　遊戲6 找朋友
　遊戲7 聽音擊鼓
Chapter10 培養數字概念的遊戲
　遊戲1 數字大碰撞
　遊戲2 撿落葉
　遊戲3 單雙跳
　遊戲4 摸一摸、數一數
　遊戲5 數字接龍
　遊戲6 小兔鑽洞
　遊戲7 小小售貨員
　遊戲8 擲骰子走步
Chapter10 培養團隊閤作精神的遊戲
　遊戲1 團結力量大
　遊戲2 接力賽跑
　遊戲3 老鷹捉小雞
　遊戲4 大傢一起“走”
　遊戲5 我們一起飛
　遊戲6 花樣拍手

作者介紹

---

張麗娟
　　畢業於中國人民大學，後於中科院心理研究中心攻讀心理谘詢與治療專業。國傢認證注意力訓練師、學習能力指導師和親子溝通培訓師。現任北京市青少年法律與心理谘詢中心心理谘詢師，中國學習能力研究院高級講師，“貝都茵樂-育兒頻道”專傢和首席講師。
　　長期從事兒童心理教育谘詢和研究工作，尤其在培養孩子堅定的意誌、樂觀的性格、良好的生活習慣、文明禮貌的行為舉止以及幫助孩子剋服自卑、膽小、注意力不集中、過於自我等不良心理錶現和行為錶現方麵著長。到目前為止，已在全國做過1000多場演講，直接為傢長、教師及學生進行過500多場訓練，邊講邊練，互動體驗式的授課方式，深受老師與學生的歡迎。為數以萬計的孩子送去瞭成長的力量，其獨到、新穎的教養觀點，得到眾多傢長的認同和贊賞。

文摘

---

序言

---

《會玩纔會學——講故事、玩遊戲，養齣聰明好孩子》：開啓孩子的無限潛能，在快樂中奠定成功基石 在這個瞬息萬變的時代，我們渴望為孩子鋪就一條通往智慧與幸福的道路。然而，如何纔能真正點燃孩子內心的學習熱情，讓他們在探索中茁壯成長？《會玩纔會學——講故事、玩遊戲，養齣聰明好孩子》正是這樣一本專為中國傢庭量身打造的育兒寶典，它倡導一種全新的育兒理念——將學習融入玩耍，將智慧寓於故事，從而養育齣情商高、智商強的快樂寶寶。這本書由中國婦女齣版社隆重推齣，旨在為傢長提供一套切實可行、科學有效的育兒方法，幫助他們在陪伴孩子成長的過程中，挖掘孩子的無限潛能，奠定堅實的未來基石。 一、 玩，是孩子的天性，更是學習的起點 我們常常陷入一個誤區，認為學習必須是刻闆、枯燥的，而玩耍則是無意義的消遣。然而，《會玩纔會學》卻顛覆瞭這一傳統觀念，它深刻地指齣，玩耍對於孩子的認知發展、情感錶達、社交能力乃至創造力的培養，都起著不可替代的作用。孩子在玩耍中，能夠自由地探索環境，嘗試不同的可能性，從中獲得直接的經驗和深刻的理解。這種主動學習的過程，遠比被動灌輸知識來得更有效、更持久。 這本書不僅僅是呼籲傢長多讓孩子玩，而是要引導傢長如何“玩得有學問”。它提供瞭大量豐富多樣的遊戲設計，這些遊戲並非簡單的娛樂，而是精心策劃的、具有教育意義的活動。例如，通過搭建積木，孩子可以學習空間概念、形狀識彆，鍛煉手眼協調能力；通過角色扮演遊戲，孩子可以體驗不同的社會角色，理解情感，學習溝通和閤作；通過簡單的科學實驗遊戲，孩子可以親身感受物理、化學的奇妙，激發好奇心和求知欲。這些遊戲的設計，充分考慮瞭不同年齡段孩子的認知特點和發展需求，易於操作，趣味性強，能夠讓孩子在不知不覺中掌握知識，發展技能。 書中還強調瞭傢長在玩耍中的角色定位。傢長不是遊戲的旁觀者，也不是指令的發布者，而是孩子最好的玩伴和引導者。傢長需要放下身段，全身心地投入到孩子的遊戲中，與孩子一同探索、一同歡笑，在輕鬆愉快的氛圍中，建立深厚的親子關係。同時，傢長也要善於觀察孩子的錶現，適時地給予啓發和引導，幫助孩子從玩耍中發現問題，解決問題，從而提升他們的思考能力和解決問題的能力。通過這種“玩中學”，孩子不僅能獲得知識，更能培養獨立思考、主動探索的習慣，為他們未來的學習生涯打下堅實的基礎。 二、 故事，是滋養心靈的甘露，更是智慧的啓迪 故事，是人類最古老、最普遍的溝通方式，也是最能觸動人心、啓迪智慧的載體。《會玩纔會學》深入挖掘故事的教育力量，將其視為培養孩子情商、品格和健全人格的絕佳工具。書中精心挑選瞭大量適閤親子共讀的經典童話、寓言故事以及富有教育意義的現代故事，並提供瞭如何將這些故事轉化為生動有趣的親子互動環節的指導。 這本書告訴我們，講故事不僅僅是機械地復述情節，更是一種情感的傳遞和價值觀的滲透。通過生動形象的語言，配閤豐富的錶情和肢體動作，傢長可以帶領孩子走進故事的世界，與故事中的人物一同經曆喜怒哀樂，感受善惡美醜。在聽故事的過程中，孩子能夠學習同情心，理解他人的感受，培養同理心；能夠分辨是非善惡，學習道德規範，樹立正確的價值觀；能夠從中汲取勇氣和智慧，麵對生活中的挑戰。 更重要的是，《會玩纔會學》提倡“互動式講故事”。這意味著傢長在講故事時，並非單嚮輸齣，而是鼓勵孩子參與其中。可以提問開放性的問題，引導孩子思考情節的發展；可以鼓勵孩子續寫故事，發揮想象力；可以與孩子一同創作屬於自己的故事，將生活中的經曆和情感融入其中。這種互動式的講故事方式，不僅能極大地激發孩子的語言錶達能力和創造力，更能讓孩子在參與中感受到被尊重和被重視，從而增強自信心。 書中還提供瞭許多將故事與生活經驗相結閤的案例。比如，在講一個關於分享的故事後，傢長可以引導孩子在現實生活中進行分享；在講一個關於堅持的故事後，傢長可以鼓勵孩子在學習或玩耍中嘗試堅持。這樣，故事中的道理就能夠真正地融入孩子的血液，轉化為他們的行為習慣和處事方式，使他們成為品德高尚、情商卓越的優秀人纔。 三、 聰明，是能力，更是全麵的發展 “聰明”二字，在《會玩纔會學》中，被賦予瞭更廣闊的內涵。它不僅僅指智力上的高超，更包含瞭情商、創造力、解決問題的能力、學習能力以及健全的人格等多個維度。《會玩纔會學》的核心理念，正是通過“會玩”和“會學”，全麵地激活孩子各個方麵的發展。 書中強調瞭“全腦開發”的概念。傳統的教育模式往往偏重於左腦的邏輯思維和語言能力，而《會玩纔會學》則倡導通過遊戲和故事，均衡發展孩子的左右腦。例如，圖形、色彩豐富的遊戲能夠鍛煉右腦的形象思維和創造力；而邏輯推理的遊戲和故事中的情節分析，則能夠強化左腦的邏輯思維和分析能力。這種全腦的發展，能夠讓孩子擁有更強的學習能力，更敏銳的洞察力，以及更齣色的創新能力。 “情商”的培養，是這本書的另一大亮點。書中提供瞭大量能夠促進孩子情緒認知、情緒管理、情緒錶達以及人際交往能力發展的遊戲和故事。通過體驗故事中角色的情緒變化，孩子能夠學會識彆和理解自己的情緒，並找到健康的方式來錶達和管理這些情緒。通過閤作性的遊戲，孩子能夠學習如何與他人相處，如何解決衝突，如何建立友誼，從而培養良好的社交技巧和閤作精神。一個情商高的孩子，更容易在學習和生活中建立和諧的人際關係，更能夠適應社會，更可能獲得長久的幸福。 此外，《會玩纔會學》還特彆注重培養孩子的“學習能力”和“解決問題的能力”。書中提供的各種遊戲，都鼓勵孩子主動思考，嘗試不同的方法，從失敗中學習，從成功中積纍經驗。例如，一些益智類遊戲，需要孩子分析問題，製定策略，並付諸實踐。在這個過程中，孩子不僅掌握瞭遊戲的技巧，更重要的是，他們學會瞭如何麵對挑戰，如何分析和解決問題，這種能力將伴隨他們一生，讓他們在未來的學習和工作中受益匪淺。 四、 傢長，是孩子成長路上最重要的引路人 《會玩纔會學——講故事、玩遊戲，養齣聰明好孩子》不僅是一本給孩子的書，更是給傢長的“育兒指南”。書中充分體諒瞭現代傢長的育兒焦慮，提供瞭實用、易懂、可操作的建議，幫助傢長擺脫盲目跟風，找到最適閤自己孩子的教育方式。 本書的核心價值在於，它改變瞭傢長和孩子之間的關係。它不再是將傢長定位為知識的傳授者和規則的製定者，而是鼓勵傢長成為孩子的朋友、玩伴和榜樣。通過參與孩子的遊戲，傾聽孩子的故事，傢長能夠更深入地瞭解孩子的內心世界，建立起平等、信任、尊重的親子關係。這種親密無間的關係，是孩子安全感和自信心的重要來源，也是孩子健康成長的堅實後盾。 書中還提供瞭一些實用的建議，指導傢長如何有效地利用碎片化時間陪伴孩子，如何從日常生活中發掘教育的契機，如何應對孩子成長過程中可能齣現的各種問題。例如，書中可能會提到，在一次傢庭齣遊中，可以通過觀察路邊的植物，學習植物學知識，並將這些知識融入到故事中，讓孩子在玩樂中學習。這種將學習與生活相結閤的理念，讓教育無處不在，讓每個傢庭成員都能夠從中受益。 《會玩纔會學——講故事、玩遊戲，養齣聰明好孩子》是中國婦女齣版社獻給所有渴望培養齣聰明、快樂、健康孩子的傢庭的一份厚禮。它提供瞭一種全新的育兒視角，一種更符閤兒童天性的教育方式。通過將玩耍和故事融入日常，傢長可以輕鬆地開啓孩子的智慧之門，點燃他們對世界的好奇心，培養他們健全的人格。這本書不僅僅是教授方法，更是傳遞一種理念：真正的教育，源於愛，始於玩，精於聽，成於悟。讓我們一起，在快樂的遊戲和動人的故事中，見證孩子們的成長，陪伴他們自信地走嚮美好的未來。

評分☆☆☆☆☆

《會玩纔會學——講故事、玩遊戲，養齣聰明好孩子》這本書，就像一位經驗豐富的朋友，娓娓道來，卻又充滿瞭智慧。我一直覺得，孩子的早期教育至關重要，但又不知道如何平衡“知識學習”和“快樂成長”。這本書為我指明瞭方嚮。作者的理念非常新穎，她認為，孩子的大腦在玩耍中是最活躍、最 receptive 的。我特彆喜歡書中關於“科學啓濛遊戲”的介紹。例如，書中介紹瞭一個“浮力實驗”，讓我和孩子一起用不同的物體，去探索它們在水中的浮沉。這個簡單的實驗，不僅讓孩子直觀地理解瞭浮力的概念，更重要的是，激發瞭他對科學的好奇心和探索欲。我發現，孩子在親自動手做實驗的過程中，展現齣的那種專注和投入，是任何教科書都無法比擬的。同樣，關於故事的引導，也讓我受益匪淺。作者鼓勵傢長們，不要僅僅滿足於講完一個故事，更重要的是引導孩子去思考故事中的道理，去聯係自己的生活。例如，在講完《狼來瞭》之後，我問孩子：“如果你撒謊瞭，以後彆人還會相信你嗎？”這個問題讓孩子陷入瞭沉思，他開始反思自己的行為。這本書讓我看到瞭，教育不僅僅是知識的傳授，更是品德的塑造。它讓我明白瞭，在陪伴孩子玩耍的過程中，我能夠如此自然地將各種重要的價值觀傳遞給他們，並且讓他們內化於心。

評分☆☆☆☆☆

當我翻開《會玩纔會學——講故事、玩遊戲，養齣聰明好孩子》這本書時，就被它充滿活力的標題和溫馨的封麵所吸引。內容更是沒有讓我失望，作者用一種非常輕鬆、幽默的筆調，為傢長們揭示瞭隱藏在遊戲和故事中的巨大教育能量。我曾經在如何培養孩子閱讀興趣的問題上感到苦惱，但這本書關於“互動式閱讀”的技巧，讓我找到瞭新的方法。作者提倡，閱讀不僅僅是讀齣聲音，更重要的是與孩子進行眼神交流，引導他們觀察圖畫，鼓勵他們預測情節。我嘗試在給孩子讀繪本時，停下來問他：“你覺得接下來會發生什麼呢？”或者“如果你是主人公，你會怎麼做？”結果，孩子變得更加投入，他對故事的理解也更加深刻。更讓我驚喜的是，書中關於“角色扮演遊戲”的介紹。我曾經嘗試讓孩子扮演故事裏的角色，但這總是顯得有些生硬。而書中提供的更細緻的指導，讓我學會如何引導孩子進入角色，如何用提問的方式激發他們的想象力。我讓孩子扮演瞭《小蝌蚪找媽媽》裏的青蛙，他不僅學著青蛙的樣子跳，還模仿青蛙的聲音叫，並且主動地編造瞭青蛙去找媽媽的“冒險故事”。這個遊戲不僅鍛煉瞭他的錶演能力，還增強瞭他的語言錶達能力。這本書讓我看到瞭，原來親子時光可以如此豐富多彩，原來教育可以如此輕鬆有趣。它讓我明白瞭，作為傢長，最重要的不是“教”，而是“陪”，是在陪伴中，點燃孩子內心的火焰。

評分☆☆☆☆☆

這本書，絕對是我最近育兒書單裏最亮眼的一顆星！《會玩纔會學——講故事、玩遊戲，養齣聰明好孩子》這個書名就足以吸引人，而內容更是讓人驚喜連連。我一直覺得，培養孩子情商和智商，不應該是一件“苦差事”，而這本書完美地詮釋瞭這一點。作者用一種非常接地氣、充滿智慧的方式，揭示瞭遊戲和故事在兒童成長中的魔力。我尤其喜歡書中關於“情緒認知遊戲”的章節。我曾經為孩子如何處理負麵情緒而頭疼，但書中提供的方法，比如用錶情卡片來識彆不同的情緒，或者通過故事來模擬情境，讓孩子學會錶達和理解。我嘗試讓孩子根據我描述的情境，用錶情卡片來告訴我他此時此刻的感受。這過程不僅有趣，還讓孩子學會瞭更準確地錶達自己的情緒，也讓我更瞭解他的內心世界。還有一些遊戲，比如“角色扮演猜謎”，我扮演一個動物，讓孩子猜，他需要通過我的動作和聲音綫索來推理。這個遊戲鍛煉瞭他的觀察能力、邏輯推理能力，也增進瞭我們之間的親密感。更重要的是，這本書不僅僅是教你“怎麼做”，而是讓你理解“為什麼這麼做”背後的教育理念。它讓我明白瞭，每一個看似簡單的遊戲，每一個有趣的故事，都能成為孩子學習的絕佳契機。它讓我不再焦慮孩子“輸在起跑綫”，而是專注於如何讓孩子享受學習的過程，培養他內在的學習動力。

評分☆☆☆☆☆

收到這本《會玩纔會學——講故事、玩遊戲，養齣聰明好孩子》後，我簡直迫不及待地翻開，生怕錯過任何一個能讓我孩子受益的細節。作者的切入點真的太棒瞭！以前總覺得教育孩子就得一本正經地講道理，灌輸知識，但這本書讓我意識到，原來那些看似“玩鬧”的時刻，纔是培養孩子創造力、邏輯思維和情商的關鍵。比如，書裏提到講故事不隻是復述情節，更重要的是引導孩子去思考角色的動機，去預測故事的走嚮，甚至鼓勵他們自己編織新的結局。我試著在睡前給孩子講一個改編版的小紅帽，問他為什麼大灰狼會成功，如果小紅帽做瞭彆的選擇會怎麼樣。結果孩子異常投入，不僅提齣瞭好多我沒想到的點子，還一臉認真地跟我討論起“風險評估”和“策略製定”，我當時真的驚呆瞭，這小腦袋瓜裏怎麼這麼多鬼點子！還有那些遊戲，絕不是簡單的“搭積木”或者“過傢傢”，而是巧妙地融入瞭色彩認知、空間推理、甚至基礎的數學概念。我最近在玩一個書裏介紹的“顔色配對尋寶遊戲”，讓孩子根據顔色卡片在傢裏的不同角落找到對應的物品。這個遊戲不僅鍛煉瞭他的觀察力和記憶力，還讓他對顔色有瞭更深刻的理解。更讓我驚喜的是，孩子在玩的過程中，不再是以前那種“被動接受”的狀態，而是主動去探索、去提問，整個過程充滿瞭樂趣和成就感。我曾經在教育孩子的問題上感到很迷茫，總覺得自己的方法不夠科學，而這本書就像一盞明燈，指引我找到瞭更有效、更快樂的育兒之路。它讓我明白，教育不是一場“戰役”，而是一場充滿愛的“探索”。

評分☆☆☆☆☆

這本書，簡直就是一本“育兒秘籍”！《會玩纔會學——講故事、玩遊戲，養齣聰明好孩子》的作者，真的太有纔瞭！我一直覺得，培養孩子的創造力是一件非常重要的事情，但又不知道如何下手。這本書中關於“創意遊戲”的介紹，讓我豁然開朗。例如，書中介紹的“故事道具箱”遊戲，讓我準備一個箱子，裏麵放上各種各樣的小道具，比如羽毛、小石頭、彩色絲帶等。然後，讓孩子隨機抽取幾個道具，並用這些道具來編一個故事。這個遊戲極大地激發瞭孩子的想象力，他會把這些看似無關的道具，串聯成一個充滿奇思妙想的故事。我發現，孩子在玩這個遊戲的時候，思維是跳躍的，他能夠從不同的角度去思考，去連接，去創造。這對於培養他的發散性思維，絕對是極大的幫助。同樣，關於遊戲的設計，也讓我看到瞭它在培養孩子解決問題能力方麵的作用。例如，書中介紹的“搭建挑戰”遊戲，我給孩子設定一個目標，比如“用積木搭一個最高的塔”，然後讓他自己去想辦法。這個過程，需要他不斷地嘗試、調整，甚至失敗，但每一次的嘗試，都在鍛煉他的問題解決能力和毅力。這本書讓我明白，學習不應該是被動接受，而應該是主動探索。我更希望孩子成為一個善於思考、勇於嘗試的人，而這本書，正好滿足瞭我對孩子成長的期待。

評分☆☆☆☆☆

當我對孩子教育方式感到一絲疲憊和睏惑時，《會玩纔會學——講故事、玩遊戲，養齣聰明好孩子》這本書如同一股清流，溫柔而有力地改變瞭我對親子互動的看法。我之前總覺得，孩子的學習應該是一個嚴肅的事情，需要靜下心來，一本正經地去理解書本上的知識。但這本書讓我意識到，孩子的大腦在玩耍中吸收信息的能力是驚人的。作者非常細緻地闡述瞭講故事如何能不僅僅是文字的傳遞，更是一個激發孩子想象力、語言錶達能力和同理心的絕佳載體。舉個例子，書中提到的“角色扮演式講故事”，我嘗試讓孩子扮演故事裏的不同角色，用他們的語氣和動作來復述故事。結果，孩子不僅對故事內容理解得更透徹，還學會瞭從不同的角度去看待問題。他甚至會在講故事的過程中，主動地為角色加入一些符閤他們性格的颱詞，讓整個故事變得生動有趣。這對於培養他的創造力和語言組織能力，我感覺效果遠遠超過瞭單純的閱讀。而關於遊戲的部分，更是讓我眼前一亮。書裏介紹的許多小遊戲，都蘊含著深厚的教育意義，但又設計得趣味橫生，讓孩子在玩樂中潛移默化地學習。我最近和孩子一起玩瞭一個“故事接龍”遊戲，我們一人一句地往下編故事，結果孩子的天馬行空讓我驚嘆不已，他能想到彆人完全猜不到的劇情走嚮，這無疑是對他思維發散性和創造力的絕佳鍛煉。這本書讓我從一個“指導者”變成瞭一個“陪伴者”，更重要的是，它讓我發現瞭自己和孩子之間，原來可以有如此高質量的互動時光。

評分☆☆☆☆☆

這本書，完全顛覆瞭我對“學習”的固有認知。《會玩纔會學——講故事、玩遊戲，養齣聰明好孩子》的作者，簡直像是一位懂孩子心靈的魔法師，用最有趣的方式，揭示瞭兒童成長的奧秘。我曾經在如何培養孩子專注力的問題上頭疼不已，但書中關於“專注力提升遊戲”的介紹，讓我看到瞭曙光。例如，書中介紹瞭一個“找不同”的遊戲，讓我和孩子一起找兩幅相似圖片中的不同之處。這個遊戲不僅需要細緻的觀察，還需要一定的耐心和專注。我發現，當孩子投入到這個遊戲中時，他的注意力是高度集成的，完全忘記瞭周圍的乾擾。這讓我意識到，專注力是可以被培養的，而且在玩樂中培養，效果會更好。同樣，關於講故事的技巧，也是我學習的重點。作者不是簡單地教你如何講故事，而是讓你學會如何通過故事，引導孩子思考、錶達和理解。例如，書中提到的“提問式講故事”，就是在故事進行過程中，不斷嚮孩子提問，激發他的思考和參與。我嘗試在講《三隻小豬》的時候，問孩子：“如果大灰狼學會瞭吹氣，小豬們還可以用什麼辦法來保護自己呢？”這個問題一下子就把孩子的思緒引嚮瞭更深層次的思考，他給齣瞭許多讓我驚喜的答案。這本書讓我明白，教育孩子並不是一場“比賽”，而是一場充滿愛與智慧的“陪伴”。它讓我看到瞭，原來我可以在享受和孩子一起玩樂的過程中，輕鬆地幫助他成長。

評分☆☆☆☆☆

我拿到《會玩纔會學——講故事、玩遊戲，養齣聰明好孩子》這本書時，內心是既期待又有些許懷疑的。畢竟市麵上關於育兒的書籍琳琅滿目，能真正打動人、提供切實可行方法的，並不多見。然而，這本書的獨特視角和豐富的實踐案例，迅速打消瞭我的疑慮。作者用一種非常“懂”孩子的方式，為傢長們提供瞭一份寶貴的“玩轉教育”指南。我深以為然的是，書中強調的“通過玩樂激發孩子主動學習”的理念。我之前總是想方設法地給孩子“灌輸”知識，但效果往往適得其反，孩子常常錶現齣抵觸情緒。這本書讓我明白，學習不應該是一種負擔，而是一種樂趣。比如，書中提到一個關於“探索自然”的遊戲，讓我帶著孩子去公園，鼓勵他觀察樹葉的形狀、花朵的顔色，然後迴傢一起畫下來，編成一個小故事。這個簡單的活動，不僅讓孩子對自然産生瞭濃厚的興趣，還鍛煉瞭他的觀察力、繪畫能力和創造力。我驚喜地發現，當孩子是主動去探索、去發現時，他對知識的吸收和理解程度是截然不同的。更讓我感動的是，這本書中所設計的每一個遊戲和每一個講故事的技巧，都充滿瞭對孩子心靈成長的關懷。它不僅僅是培養孩子的智力，更關注孩子的情感發展和社交能力。我一直在思考如何讓孩子更好地與人相處，而書中關於“閤作遊戲”的建議，比如“搭橋遊戲”，讓我們一起協作，共同完成目標，這極大地培養瞭孩子的團隊意識和解決問題的能力。

評分☆☆☆☆☆

《會玩纔會學——講故事、玩遊戲，養齣聰明好孩子》這本書，讓我體驗到瞭前所未有的育兒“輕鬆感”。我曾經以為，成為一個優秀的父母，需要花費大量的精力去研究教育理論，去製定周密的學習計劃。但這本書用它最直觀、最生動的方式告訴我，教育的本質，其實就藏在日常的親子互動中。作者在書中反復強調，遊戲和故事是孩子認識世界、發展能力最有效的方式。我尤其對書裏關於“激發孩子邏輯思維”的遊戲設計印象深刻。例如，書中介紹的“排序遊戲”，讓孩子將不同大小的積木按照從小到大的順序排列。這個看似簡單的遊戲，其實在鍛煉孩子的觀察力、比較能力和邏輯排序能力。我試著讓我的孩子玩這個遊戲，他一開始有些睏惑，但我耐心地引導他，鼓勵他自己去嘗試。當他最終成功地完成瞭排序，臉上露齣的那種成就感，是我之前任何說教都無法給予的。更讓我覺得這本書與眾不同之處在於，它不僅僅提供“方法”，更傳遞一種“理念”。它讓我看到，孩子在玩耍中的每一次嘗試、每一次失敗，都是成長的寶貴經曆。書中很多關於講故事的技巧，比如“開放式結局”的引導，鼓勵孩子發揮想象力去續寫故事，這對於培養孩子的創造性思維和語言錶達能力，起到瞭意想不到的效果。我經常發現，在聽我講完一個故事後，孩子會主動地提齣各種“如果……會怎麼樣？”的問題，這讓我欣喜地看到瞭他獨立思考能力的萌芽。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，《會玩纔會學——講故事、玩遊戲，養齣聰明好孩子》這本書，對我這個新手媽媽來說，簡直是及時雨！我一直很想給孩子最好的教育，但又害怕自己方法不對，走彎路。這本書用一種非常輕鬆、有趣的方式，讓我看到瞭育兒的希望。作者非常強調“寓教於樂”，這一點我深有體會。我嘗試書裏介紹的一個“感官探索遊戲”，讓孩子用不同的材料，比如米粒、豆子、水，來感受它們的質地和形狀。這個遊戲不僅僅是讓孩子玩，更是在培養他的觸覺認知和精細動作。我發現，當孩子沉浸在這些感官體驗中時，他的臉上洋溢著純粹的快樂，而我也從中看到瞭他對於周圍世界的無限好奇。關於講故事的部分，更是讓我眼前一亮。作者不僅僅是傳授講故事的技巧，更是教會我如何利用故事，去引導孩子的情感發展。例如，書中提到的“情緒故事創作”，鼓勵孩子根據自己的經曆，來創作一個關於某個情緒的小故事。我讓孩子講瞭一個關於他生氣的經曆，他通過編故事的方式，把內心的負麵情緒錶達齣來，並且學會瞭如何更好地處理自己的情緒。這讓我覺得，這本書真的不僅僅是關於“學習”的，更是關於“成長”的。它讓我看到瞭，原來我可以在和孩子享受親子時光的同時，幫助他建立健康的心理，培養健全的人格。