《会玩才会学——讲故事、玩游戏，养出聪明好孩子》 中国妇女出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张丽娟著 著

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• 0-6岁
• 幼儿教育
• 聪明育儿
• 亲子关系

店铺： 北京群洲文化专营店

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512709089

商品编码：29701943758

包装：平装

出版时间：2014-09-01

基本信息

书名：《会玩才会学——讲故事、玩游戏，养出聪明好孩子》

定价：29.80元

作者：张丽娟著

出版社：中国妇女出版社

出版日期：2014-09-01

ISBN：9787512709089

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：24开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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孩子的学习心理和学习过程有别于成人，一个成年人，学习得*好的时候，常常是静静地坐着倾听的时候，或者自己看一本书。但对孩子而言，他们却不能以同样的方式进行心智活动或思维，他们更加适合通过对事物进行实际操作的方式来学习，不管这些活动是搭积木、玩洋娃娃还是过家家。
　　让孩子通过游戏进行学习，比通过说教更容易接受，孩子为了扮演好某个角色，也许会努力控制自己的行为，自愿地服从游戏的某些规则。他们在游戏中建立的现实伙伴关系和角色关系能为人际交往、克服以自我为中心，以及自觉地按照社会行为规范约束自己等创造有利条件。本书就是基于孩子的心理发育特点而写，书中有孩子喜欢的故事，爱玩的游戏，并通过这个过程，孩子的观察力、语言表达能力、想象力、注意力、创造力、动手能力、运动能力等情商与智商得以培养，达到让孩子在玩中学的目的，真是孩子成长的好伙伴，家庭教育的好帮手！

内容提要

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游戏是一种特殊形式的实践活动，能够起到促进想象力和创造力的发展，增强自尊心和自信心，帮孩子体验成就感，有助于学习社会交往技能的作用。无论孩子在游戏中扮演什么角色，做什么动作，他们的思维都在紧张地活动：想象游戏的情节，发展和补充游戏的内容等。这对孩子的认知、情绪情感和社会性的发展起着积极的促进作用。
　　本书通过孩子喜闻乐见的形式：讲故事、做游戏，让孩子在玩中学，它就像一个学习营，集想象力、创作力、注意力、记忆力、语言能力、动手能力……情商与智商培养为一体，每个游戏皆为孩子设计，都有非常明确的指向，让孩子在玩中得到成长，畅“游”童年！

目录

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序
游戏：让孩子在玩中成长
前言
给孩子一个有“玩”的童年
Chapter 1 培养注意力的游戏
　游戏1 小蝌蚪，在哪里
　游戏2 折小树
　游戏3 森林大聚会
　游戏4 小棍子连连看
　游戏5 爸爸妈妈“说不同”
　游戏6 绳子传感器
Chapter 2 培养想象力的游戏
　游戏1 青蛙和蚊子
　游戏2 猜猜我是谁
　游戏3 纸箱变轮船
　游戏4 毛线大魔法
　游戏5 超级联想无极限
　游戏6 喜怒哀乐对对碰
　游戏7 故事接龙
　游戏8 宝宝长大后
Chapter 3 培养记忆力的游戏
　游戏1 你能记住吗
　游戏2 大家一起来排队
　游戏3 玩具故事会
　游戏4 找“大王”
　游戏5 听故事找不同
　游戏6 过目不忘
　游戏7 七彩卡片
Chapter 4 培养创造性思维的游戏
　游戏1 创意撕纸
　游戏2 花样毛线
　游戏3 积木对对碰
　游戏4 变形金刚
　游戏5 数字变变变
　游戏6 捏捏没有的
Chapter 5 培养动手能力的游戏
　游戏1 给妈妈做项链
　游戏2 小球跳水池
　游戏3 自制水果串
　游戏4 夹豆豆
　游戏5 包糖果
　游戏6 树叶书签
　游戏7 漂亮的水族箱
　游戏8 遥控开汽车
Chapter 5 培养运动能力的游戏
　游戏1 踩影子
　游戏2 镜子中的“我”
　游戏3 看谁站得稳
　游戏4 小青蛙“跳跳跳”
　游戏5 熊来了
　游戏6 鸭子过桥洞
　游戏7 好玩的小皮球
Chapter7 培养语言能力的游戏
　游戏1 小小邮递员
　游戏2 介绍我自己
　游戏3 词语接龙
　游戏4 什么东西圆又圆
　游戏5 说说反义词
　游戏6 我的小商场
　游戏7 以字连句
　游戏8 打电话
Chapter8 培养观察力的游戏
　游戏1 找不同
　游戏2 画图形
　游戏3 谁的家
　游戏4 拼拼图
　游戏5 走迷宫
　游戏6 看“图”说话
　游戏7 看指示“寻宝”
　游戏8 配对对
　游戏9 袜子对对子
　游戏10 风景图
　游戏11 五彩帽子
Chapter9 培养绘画与音乐能力的游戏
　游戏1 漂亮的树叶贴画
　游戏2 手影魔术
　游戏3 宝宝“出书”了
　游戏4 老歌新唱
　游戏5 大家一起唱
　游戏6 找朋友
　游戏7 听音击鼓
Chapter10 培养数字概念的游戏
　游戏1 数字大碰撞
　游戏2 捡落叶
　游戏3 单双跳
　游戏4 摸一摸、数一数
　游戏5 数字接龙
　游戏6 小兔钻洞
　游戏7 小小售货员
　游戏8 掷骰子走步
Chapter10 培养团队合作精神的游戏
　游戏1 团结力量大
　游戏2 接力赛跑
　游戏3 老鹰捉小鸡
　游戏4 大家一起“走”
　游戏5 我们一起飞
　游戏6 花样拍手

作者介绍

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张丽娟
　　毕业于中国人民大学，后于中科院心理研究中心攻读心理咨询与治疗专业。国家认证注意力训练师、学习能力指导师和亲子沟通培训师。现任北京市青少年法律与心理咨询中心心理咨询师，中国学习能力研究院高级讲师，“贝都茵乐-育儿频道”专家和首席讲师。
　　长期从事儿童心理教育咨询和研究工作，尤其在培养孩子坚定的意志、乐观的性格、良好的生活习惯、文明礼貌的行为举止以及帮助孩子克服自卑、胆小、注意力不集中、过于自我等不良心理表现和行为表现方面著长。到目前为止，已在全国做过1000多场演讲，直接为家长、教师及学生进行过500多场训练，边讲边练，互动体验式的授课方式，深受老师与学生的欢迎。为数以万计的孩子送去了成长的力量，其独到、新颖的教养观点，得到众多家长的认同和赞赏。

文摘

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序言

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《会玩才会学——讲故事、玩游戏，养出聪明好孩子》：开启孩子的无限潜能，在快乐中奠定成功基石 在这个瞬息万变的时代，我们渴望为孩子铺就一条通往智慧与幸福的道路。然而，如何才能真正点燃孩子内心的学习热情，让他们在探索中茁壮成长？《会玩才会学——讲故事、玩游戏，养出聪明好孩子》正是这样一本专为中国家庭量身打造的育儿宝典，它倡导一种全新的育儿理念——将学习融入玩耍，将智慧寓于故事，从而养育出情商高、智商强的快乐宝宝。这本书由中国妇女出版社隆重推出，旨在为家长提供一套切实可行、科学有效的育儿方法，帮助他们在陪伴孩子成长的过程中，挖掘孩子的无限潜能，奠定坚实的未来基石。 一、 玩，是孩子的天性，更是学习的起点 我们常常陷入一个误区，认为学习必须是刻板、枯燥的，而玩耍则是无意义的消遣。然而，《会玩才会学》却颠覆了这一传统观念，它深刻地指出，玩耍对于孩子的认知发展、情感表达、社交能力乃至创造力的培养，都起着不可替代的作用。孩子在玩耍中，能够自由地探索环境，尝试不同的可能性，从中获得直接的经验和深刻的理解。这种主动学习的过程，远比被动灌输知识来得更有效、更持久。 这本书不仅仅是呼吁家长多让孩子玩，而是要引导家长如何“玩得有学问”。它提供了大量丰富多样的游戏设计，这些游戏并非简单的娱乐，而是精心策划的、具有教育意义的活动。例如，通过搭建积木，孩子可以学习空间概念、形状识别，锻炼手眼协调能力；通过角色扮演游戏，孩子可以体验不同的社会角色，理解情感，学习沟通和合作；通过简单的科学实验游戏，孩子可以亲身感受物理、化学的奇妙，激发好奇心和求知欲。这些游戏的设计，充分考虑了不同年龄段孩子的认知特点和发展需求，易于操作，趣味性强，能够让孩子在不知不觉中掌握知识，发展技能。 书中还强调了家长在玩耍中的角色定位。家长不是游戏的旁观者，也不是指令的发布者，而是孩子最好的玩伴和引导者。家长需要放下身段，全身心地投入到孩子的游戏中，与孩子一同探索、一同欢笑，在轻松愉快的氛围中，建立深厚的亲子关系。同时，家长也要善于观察孩子的表现，适时地给予启发和引导，帮助孩子从玩耍中发现问题，解决问题，从而提升他们的思考能力和解决问题的能力。通过这种“玩中学”，孩子不仅能获得知识，更能培养独立思考、主动探索的习惯，为他们未来的学习生涯打下坚实的基础。 二、 故事，是滋养心灵的甘露，更是智慧的启迪 故事，是人类最古老、最普遍的沟通方式，也是最能触动人心、启迪智慧的载体。《会玩才会学》深入挖掘故事的教育力量，将其视为培养孩子情商、品格和健全人格的绝佳工具。书中精心挑选了大量适合亲子共读的经典童话、寓言故事以及富有教育意义的现代故事，并提供了如何将这些故事转化为生动有趣的亲子互动环节的指导。 这本书告诉我们，讲故事不仅仅是机械地复述情节，更是一种情感的传递和价值观的渗透。通过生动形象的语言，配合丰富的表情和肢体动作，家长可以带领孩子走进故事的世界，与故事中的人物一同经历喜怒哀乐，感受善恶美丑。在听故事的过程中，孩子能够学习同情心，理解他人的感受，培养同理心；能够分辨是非善恶，学习道德规范，树立正确的价值观；能够从中汲取勇气和智慧，面对生活中的挑战。 更重要的是，《会玩才会学》提倡“互动式讲故事”。这意味着家长在讲故事时，并非单向输出，而是鼓励孩子参与其中。可以提问开放性的问题，引导孩子思考情节的发展；可以鼓励孩子续写故事，发挥想象力；可以与孩子一同创作属于自己的故事，将生活中的经历和情感融入其中。这种互动式的讲故事方式，不仅能极大地激发孩子的语言表达能力和创造力，更能让孩子在参与中感受到被尊重和被重视，从而增强自信心。 书中还提供了许多将故事与生活经验相结合的案例。比如，在讲一个关于分享的故事后，家长可以引导孩子在现实生活中进行分享；在讲一个关于坚持的故事后，家长可以鼓励孩子在学习或玩耍中尝试坚持。这样，故事中的道理就能够真正地融入孩子的血液，转化为他们的行为习惯和处事方式，使他们成为品德高尚、情商卓越的优秀人才。 三、 聪明，是能力，更是全面的发展 “聪明”二字，在《会玩才会学》中，被赋予了更广阔的内涵。它不仅仅指智力上的高超，更包含了情商、创造力、解决问题的能力、学习能力以及健全的人格等多个维度。《会玩才会学》的核心理念，正是通过“会玩”和“会学”，全面地激活孩子各个方面的发展。 书中强调了“全脑开发”的概念。传统的教育模式往往偏重于左脑的逻辑思维和语言能力，而《会玩才会学》则倡导通过游戏和故事，均衡发展孩子的左右脑。例如，图形、色彩丰富的游戏能够锻炼右脑的形象思维和创造力；而逻辑推理的游戏和故事中的情节分析，则能够强化左脑的逻辑思维和分析能力。这种全脑的发展，能够让孩子拥有更强的学习能力，更敏锐的洞察力，以及更出色的创新能力。 “情商”的培养，是这本书的另一大亮点。书中提供了大量能够促进孩子情绪认知、情绪管理、情绪表达以及人际交往能力发展的游戏和故事。通过体验故事中角色的情绪变化，孩子能够学会识别和理解自己的情绪，并找到健康的方式来表达和管理这些情绪。通过合作性的游戏，孩子能够学习如何与他人相处，如何解决冲突，如何建立友谊，从而培养良好的社交技巧和合作精神。一个情商高的孩子，更容易在学习和生活中建立和谐的人际关系，更能够适应社会，更可能获得长久的幸福。 此外，《会玩才会学》还特别注重培养孩子的“学习能力”和“解决问题的能力”。书中提供的各种游戏，都鼓励孩子主动思考，尝试不同的方法，从失败中学习，从成功中积累经验。例如，一些益智类游戏，需要孩子分析问题，制定策略，并付诸实践。在这个过程中，孩子不仅掌握了游戏的技巧，更重要的是，他们学会了如何面对挑战，如何分析和解决问题，这种能力将伴随他们一生，让他们在未来的学习和工作中受益匪浅。 四、 家长，是孩子成长路上最重要的引路人 《会玩才会学——讲故事、玩游戏，养出聪明好孩子》不仅是一本给孩子的书，更是给家长的“育儿指南”。书中充分体谅了现代家长的育儿焦虑，提供了实用、易懂、可操作的建议，帮助家长摆脱盲目跟风，找到最适合自己孩子的教育方式。 本书的核心价值在于，它改变了家长和孩子之间的关系。它不再是将家长定位为知识的传授者和规则的制定者，而是鼓励家长成为孩子的朋友、玩伴和榜样。通过参与孩子的游戏，倾听孩子的故事，家长能够更深入地了解孩子的内心世界，建立起平等、信任、尊重的亲子关系。这种亲密无间的关系，是孩子安全感和自信心的重要来源，也是孩子健康成长的坚实后盾。 书中还提供了一些实用的建议，指导家长如何有效地利用碎片化时间陪伴孩子，如何从日常生活中发掘教育的契机，如何应对孩子成长过程中可能出现的各种问题。例如，书中可能会提到，在一次家庭出游中，可以通过观察路边的植物，学习植物学知识，并将这些知识融入到故事中，让孩子在玩乐中学习。这种将学习与生活相结合的理念，让教育无处不在，让每个家庭成员都能够从中受益。 《会玩才会学——讲故事、玩游戏，养出聪明好孩子》是中国妇女出版社献给所有渴望培养出聪明、快乐、健康孩子的家庭的一份厚礼。它提供了一种全新的育儿视角，一种更符合儿童天性的教育方式。通过将玩耍和故事融入日常，家长可以轻松地开启孩子的智慧之门，点燃他们对世界的好奇心，培养他们健全的人格。这本书不仅仅是教授方法，更是传递一种理念：真正的教育，源于爱，始于玩，精于听，成于悟。让我们一起，在快乐的游戏和动人的故事中，见证孩子们的成长，陪伴他们自信地走向美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，《会玩才会学——讲故事、玩游戏，养出聪明好孩子》这本书，对我这个新手妈妈来说，简直是及时雨！我一直很想给孩子最好的教育，但又害怕自己方法不对，走弯路。这本书用一种非常轻松、有趣的方式，让我看到了育儿的希望。作者非常强调“寓教于乐”，这一点我深有体会。我尝试书里介绍的一个“感官探索游戏”，让孩子用不同的材料，比如米粒、豆子、水，来感受它们的质地和形状。这个游戏不仅仅是让孩子玩，更是在培养他的触觉认知和精细动作。我发现，当孩子沉浸在这些感官体验中时，他的脸上洋溢着纯粹的快乐，而我也从中看到了他对于周围世界的无限好奇。关于讲故事的部分，更是让我眼前一亮。作者不仅仅是传授讲故事的技巧，更是教会我如何利用故事，去引导孩子的情感发展。例如，书中提到的“情绪故事创作”，鼓励孩子根据自己的经历，来创作一个关于某个情绪的小故事。我让孩子讲了一个关于他生气的经历，他通过编故事的方式，把内心的负面情绪表达出来，并且学会了如何更好地处理自己的情绪。这让我觉得，这本书真的不仅仅是关于“学习”的，更是关于“成长”的。它让我看到了，原来我可以在和孩子享受亲子时光的同时，帮助他建立健康的心理，培养健全的人格。

评分☆☆☆☆☆

《会玩才会学——讲故事、玩游戏，养出聪明好孩子》这本书，就像一位经验丰富的朋友，娓娓道来，却又充满了智慧。我一直觉得，孩子的早期教育至关重要，但又不知道如何平衡“知识学习”和“快乐成长”。这本书为我指明了方向。作者的理念非常新颖，她认为，孩子的大脑在玩耍中是最活跃、最 receptive 的。我特别喜欢书中关于“科学启蒙游戏”的介绍。例如，书中介绍了一个“浮力实验”，让我和孩子一起用不同的物体，去探索它们在水中的浮沉。这个简单的实验，不仅让孩子直观地理解了浮力的概念，更重要的是，激发了他对科学的好奇心和探索欲。我发现，孩子在亲自动手做实验的过程中，展现出的那种专注和投入，是任何教科书都无法比拟的。同样，关于故事的引导，也让我受益匪浅。作者鼓励家长们，不要仅仅满足于讲完一个故事，更重要的是引导孩子去思考故事中的道理，去联系自己的生活。例如，在讲完《狼来了》之后，我问孩子：“如果你撒谎了，以后别人还会相信你吗？”这个问题让孩子陷入了沉思，他开始反思自己的行为。这本书让我看到了，教育不仅仅是知识的传授，更是品德的塑造。它让我明白了，在陪伴孩子玩耍的过程中，我能够如此自然地将各种重要的价值观传递给他们，并且让他们内化于心。

评分☆☆☆☆☆

这本书，绝对是我最近育儿书单里最亮眼的一颗星！《会玩才会学——讲故事、玩游戏，养出聪明好孩子》这个书名就足以吸引人，而内容更是让人惊喜连连。我一直觉得，培养孩子情商和智商，不应该是一件“苦差事”，而这本书完美地诠释了这一点。作者用一种非常接地气、充满智慧的方式，揭示了游戏和故事在儿童成长中的魔力。我尤其喜欢书中关于“情绪认知游戏”的章节。我曾经为孩子如何处理负面情绪而头疼，但书中提供的方法，比如用表情卡片来识别不同的情绪，或者通过故事来模拟情境，让孩子学会表达和理解。我尝试让孩子根据我描述的情境，用表情卡片来告诉我他此时此刻的感受。这过程不仅有趣，还让孩子学会了更准确地表达自己的情绪，也让我更了解他的内心世界。还有一些游戏，比如“角色扮演猜谜”，我扮演一个动物，让孩子猜，他需要通过我的动作和声音线索来推理。这个游戏锻炼了他的观察能力、逻辑推理能力，也增进了我们之间的亲密感。更重要的是，这本书不仅仅是教你“怎么做”，而是让你理解“为什么这么做”背后的教育理念。它让我明白了，每一个看似简单的游戏，每一个有趣的故事，都能成为孩子学习的绝佳契机。它让我不再焦虑孩子“输在起跑线”，而是专注于如何让孩子享受学习的过程，培养他内在的学习动力。

评分☆☆☆☆☆

当我翻开《会玩才会学——讲故事、玩游戏，养出聪明好孩子》这本书时，就被它充满活力的标题和温馨的封面所吸引。内容更是没有让我失望，作者用一种非常轻松、幽默的笔调，为家长们揭示了隐藏在游戏和故事中的巨大教育能量。我曾经在如何培养孩子阅读兴趣的问题上感到苦恼，但这本书关于“互动式阅读”的技巧，让我找到了新的方法。作者提倡，阅读不仅仅是读出声音，更重要的是与孩子进行眼神交流，引导他们观察图画，鼓励他们预测情节。我尝试在给孩子读绘本时，停下来问他：“你觉得接下来会发生什么呢？”或者“如果你是主人公，你会怎么做？”结果，孩子变得更加投入，他对故事的理解也更加深刻。更让我惊喜的是，书中关于“角色扮演游戏”的介绍。我曾经尝试让孩子扮演故事里的角色，但这总是显得有些生硬。而书中提供的更细致的指导，让我学会如何引导孩子进入角色，如何用提问的方式激发他们的想象力。我让孩子扮演了《小蝌蚪找妈妈》里的青蛙，他不仅学着青蛙的样子跳，还模仿青蛙的声音叫，并且主动地编造了青蛙去找妈妈的“冒险故事”。这个游戏不仅锻炼了他的表演能力，还增强了他的语言表达能力。这本书让我看到了，原来亲子时光可以如此丰富多彩，原来教育可以如此轻松有趣。它让我明白了，作为家长，最重要的不是“教”，而是“陪”，是在陪伴中，点燃孩子内心的火焰。

评分☆☆☆☆☆

收到这本《会玩才会学——讲故事、玩游戏，养出聪明好孩子》后，我简直迫不及待地翻开，生怕错过任何一个能让我孩子受益的细节。作者的切入点真的太棒了！以前总觉得教育孩子就得一本正经地讲道理，灌输知识，但这本书让我意识到，原来那些看似“玩闹”的时刻，才是培养孩子创造力、逻辑思维和情商的关键。比如，书里提到讲故事不只是复述情节，更重要的是引导孩子去思考角色的动机，去预测故事的走向，甚至鼓励他们自己编织新的结局。我试着在睡前给孩子讲一个改编版的小红帽，问他为什么大灰狼会成功，如果小红帽做了别的选择会怎么样。结果孩子异常投入，不仅提出了好多我没想到的点子，还一脸认真地跟我讨论起“风险评估”和“策略制定”，我当时真的惊呆了，这小脑袋瓜里怎么这么多鬼点子！还有那些游戏，绝不是简单的“搭积木”或者“过家家”，而是巧妙地融入了色彩认知、空间推理、甚至基础的数学概念。我最近在玩一个书里介绍的“颜色配对寻宝游戏”，让孩子根据颜色卡片在家里的不同角落找到对应的物品。这个游戏不仅锻炼了他的观察力和记忆力，还让他对颜色有了更深刻的理解。更让我惊喜的是，孩子在玩的过程中，不再是以前那种“被动接受”的状态，而是主动去探索、去提问，整个过程充满了乐趣和成就感。我曾经在教育孩子的问题上感到很迷茫，总觉得自己的方法不够科学，而这本书就像一盏明灯，指引我找到了更有效、更快乐的育儿之路。它让我明白，教育不是一场“战役”，而是一场充满爱的“探索”。

评分☆☆☆☆☆

我拿到《会玩才会学——讲故事、玩游戏，养出聪明好孩子》这本书时，内心是既期待又有些许怀疑的。毕竟市面上关于育儿的书籍琳琅满目，能真正打动人、提供切实可行方法的，并不多见。然而，这本书的独特视角和丰富的实践案例，迅速打消了我的疑虑。作者用一种非常“懂”孩子的方式，为家长们提供了一份宝贵的“玩转教育”指南。我深以为然的是，书中强调的“通过玩乐激发孩子主动学习”的理念。我之前总是想方设法地给孩子“灌输”知识，但效果往往适得其反，孩子常常表现出抵触情绪。这本书让我明白，学习不应该是一种负担，而是一种乐趣。比如，书中提到一个关于“探索自然”的游戏，让我带着孩子去公园，鼓励他观察树叶的形状、花朵的颜色，然后回家一起画下来，编成一个小故事。这个简单的活动，不仅让孩子对自然产生了浓厚的兴趣，还锻炼了他的观察力、绘画能力和创造力。我惊喜地发现，当孩子是主动去探索、去发现时，他对知识的吸收和理解程度是截然不同的。更让我感动的是，这本书中所设计的每一个游戏和每一个讲故事的技巧，都充满了对孩子心灵成长的关怀。它不仅仅是培养孩子的智力，更关注孩子的情感发展和社交能力。我一直在思考如何让孩子更好地与人相处，而书中关于“合作游戏”的建议，比如“搭桥游戏”，让我们一起协作，共同完成目标，这极大地培养了孩子的团队意识和解决问题的能力。

评分☆☆☆☆☆

这本书，简直就是一本“育儿秘籍”！《会玩才会学——讲故事、玩游戏，养出聪明好孩子》的作者，真的太有才了！我一直觉得，培养孩子的创造力是一件非常重要的事情，但又不知道如何下手。这本书中关于“创意游戏”的介绍，让我豁然开朗。例如，书中介绍的“故事道具箱”游戏，让我准备一个箱子，里面放上各种各样的小道具，比如羽毛、小石头、彩色丝带等。然后，让孩子随机抽取几个道具，并用这些道具来编一个故事。这个游戏极大地激发了孩子的想象力，他会把这些看似无关的道具，串联成一个充满奇思妙想的故事。我发现，孩子在玩这个游戏的时候，思维是跳跃的，他能够从不同的角度去思考，去连接，去创造。这对于培养他的发散性思维，绝对是极大的帮助。同样，关于游戏的设计，也让我看到了它在培养孩子解决问题能力方面的作用。例如，书中介绍的“搭建挑战”游戏，我给孩子设定一个目标，比如“用积木搭一个最高的塔”，然后让他自己去想办法。这个过程，需要他不断地尝试、调整，甚至失败，但每一次的尝试，都在锻炼他的问题解决能力和毅力。这本书让我明白，学习不应该是被动接受，而应该是主动探索。我更希望孩子成为一个善于思考、勇于尝试的人，而这本书，正好满足了我对孩子成长的期待。

评分☆☆☆☆☆

《会玩才会学——讲故事、玩游戏，养出聪明好孩子》这本书，让我体验到了前所未有的育儿“轻松感”。我曾经以为，成为一个优秀的父母，需要花费大量的精力去研究教育理论，去制定周密的学习计划。但这本书用它最直观、最生动的方式告诉我，教育的本质，其实就藏在日常的亲子互动中。作者在书中反复强调，游戏和故事是孩子认识世界、发展能力最有效的方式。我尤其对书里关于“激发孩子逻辑思维”的游戏设计印象深刻。例如，书中介绍的“排序游戏”，让孩子将不同大小的积木按照从小到大的顺序排列。这个看似简单的游戏，其实在锻炼孩子的观察力、比较能力和逻辑排序能力。我试着让我的孩子玩这个游戏，他一开始有些困惑，但我耐心地引导他，鼓励他自己去尝试。当他最终成功地完成了排序，脸上露出的那种成就感，是我之前任何说教都无法给予的。更让我觉得这本书与众不同之处在于，它不仅仅提供“方法”，更传递一种“理念”。它让我看到，孩子在玩耍中的每一次尝试、每一次失败，都是成长的宝贵经历。书中很多关于讲故事的技巧，比如“开放式结局”的引导，鼓励孩子发挥想象力去续写故事，这对于培养孩子的创造性思维和语言表达能力，起到了意想不到的效果。我经常发现，在听我讲完一个故事后，孩子会主动地提出各种“如果……会怎么样？”的问题，这让我欣喜地看到了他独立思考能力的萌芽。

评分☆☆☆☆☆

这本书，完全颠覆了我对“学习”的固有认知。《会玩才会学——讲故事、玩游戏，养出聪明好孩子》的作者，简直像是一位懂孩子心灵的魔法师，用最有趣的方式，揭示了儿童成长的奥秘。我曾经在如何培养孩子专注力的问题上头疼不已，但书中关于“专注力提升游戏”的介绍，让我看到了曙光。例如，书中介绍了一个“找不同”的游戏，让我和孩子一起找两幅相似图片中的不同之处。这个游戏不仅需要细致的观察，还需要一定的耐心和专注。我发现，当孩子投入到这个游戏中时，他的注意力是高度集成的，完全忘记了周围的干扰。这让我意识到，专注力是可以被培养的，而且在玩乐中培养，效果会更好。同样，关于讲故事的技巧，也是我学习的重点。作者不是简单地教你如何讲故事，而是让你学会如何通过故事，引导孩子思考、表达和理解。例如，书中提到的“提问式讲故事”，就是在故事进行过程中，不断向孩子提问，激发他的思考和参与。我尝试在讲《三只小猪》的时候，问孩子：“如果大灰狼学会了吹气，小猪们还可以用什么办法来保护自己呢？”这个问题一下子就把孩子的思绪引向了更深层次的思考，他给出了许多让我惊喜的答案。这本书让我明白，教育孩子并不是一场“比赛”，而是一场充满爱与智慧的“陪伴”。它让我看到了，原来我可以在享受和孩子一起玩乐的过程中，轻松地帮助他成长。

评分☆☆☆☆☆

当我对孩子教育方式感到一丝疲惫和困惑时，《会玩才会学——讲故事、玩游戏，养出聪明好孩子》这本书如同一股清流，温柔而有力地改变了我对亲子互动的看法。我之前总觉得，孩子的学习应该是一个严肃的事情，需要静下心来，一本正经地去理解书本上的知识。但这本书让我意识到，孩子的大脑在玩耍中吸收信息的能力是惊人的。作者非常细致地阐述了讲故事如何能不仅仅是文字的传递，更是一个激发孩子想象力、语言表达能力和同理心的绝佳载体。举个例子，书中提到的“角色扮演式讲故事”，我尝试让孩子扮演故事里的不同角色，用他们的语气和动作来复述故事。结果，孩子不仅对故事内容理解得更透彻，还学会了从不同的角度去看待问题。他甚至会在讲故事的过程中，主动地为角色加入一些符合他们性格的台词，让整个故事变得生动有趣。这对于培养他的创造力和语言组织能力，我感觉效果远远超过了单纯的阅读。而关于游戏的部分，更是让我眼前一亮。书里介绍的许多小游戏，都蕴含着深厚的教育意义，但又设计得趣味横生，让孩子在玩乐中潜移默化地学习。我最近和孩子一起玩了一个“故事接龙”游戏，我们一人一句地往下编故事，结果孩子的天马行空让我惊叹不已，他能想到别人完全猜不到的剧情走向，这无疑是对他思维发散性和创造力的绝佳锻炼。这本书让我从一个“指导者”变成了一个“陪伴者”，更重要的是，它让我发现了自己和孩子之间，原来可以有如此高质量的互动时光。