![正版新书--《孩子，把你的手给我(II)》2018年新版 [美] 海姆·G.吉诺特；张雪兰](https://pic.qciss.net/29729626611/5b3406c2Nb26b913f.png)
具体描述
基本信息
书名：《孩子，把你的手给我(II)》2018年新版
定价：26.00元
作者： 海姆·G.吉诺特；张雪兰
出版社：北京联合出版有限公司
出版日期：2018-02-01
ISBN：9787559615398
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装-胶订
开本：16开
商品重量：0.4kg
编辑推荐
★与十几岁孩子实现真正有效沟通的方法；
★《孩子，把你的手给我》作者的又一部巨著；
★改变父母与十几岁孩子的沟通方式；
★《纽约时报》畅销书排行榜连续上榜25周；
★以31种语言畅销全球。
适读对象：父母，教师
内容提要
十几岁是一个骚动而混乱、充满压力和风暴的时期，孩子注定会反抗和习俗——父母的帮助会被怨恨，指导会被拒绝，关注会被当作攻击。海姆?G.吉诺特博士就如何对十几岁的孩子提供帮助、指导、与孩子沟通提供了详细、有效、具体、可行的方法。
目录
引言
章 他们和我们
我们的关心与他们的需要/1
十四岁的安迪说：“我真希望妈妈别再谈论我的幸福。正是她使我的生活变得很不幸。她的抱怨和担心快把我逼疯了。”
我们的担心与他们的感受/2
十五岁的安东尼说：“我母亲让我很恼火。她把我当成小孩子一样对待……”
有可能和平共处吗？/3
十几岁的孩子对不请自来的关注和建议感到愤怒。他们努力让自己显得成熟、独立和自主。他们需要感觉到，不用父母的指导，自己能够找到自己的路……
第2章 反叛和回应
许多十几岁孩子的内心都有一个雷达，可以探测出什么事情会激怒他们的父母。
一段骚动的时期/6
青春期是一段可治愈的狂乱期，每一个十几岁的孩子必须在这段时期再造自己的个性。他必须把自己从童年期与父母形成的关系中解脱出来，建立起与同龄人的新的认同，找到自己的身份。
对于生命的追问/7
一些十几岁的孩子，满脑子都是各种各样无法回答的问题。他们对生命的脆弱和死亡的不可抗拒充满困惑……
寻找自己的身份/8
十几岁的孩子害怕自己成为一个无足轻重的人，成为别人的复制品，成为跟父母一样的人。他变得不听话，变得反叛，这么做并不是主要为了向父母挑战，而是为了体验自己的身份和自主……
帮助指南/9
青春期不可能是一段永远开心的时光。这是一段不确定、自我怀疑和痛苦的时期，是一个充满无边无际的向往和个人激情的年龄，是一个关注社会和个人痛苦的年龄，是一个自相矛盾、摇摆不定的年龄……
·接受孩子的躁动和不满/9
·不要表现得很理解/11
·分清楚接受和赞同/11
·不要模仿孩子的言语和行为/13
·不要挑刺/14
·不要揭孩子的疮疤/15
·不要怂恿孩子的依赖性/16
·不要急于纠正/17
·不要侵犯孩子的隐私/17
·避免陈词滥调和说教/19
·不要长篇大论/19
·不要当面给孩子贴标签/20
·不要用“激将法”/20
·不要传达矛盾的信息/21
·不要预言孩子的未来/22
第3章 首要原则是不伤害孩子
承认孩子的感受/25
内科医生有句座右铭：“首要原则是不伤害病人。”父母需要一个类似的原则……
·太咸的汤：一个道德说教的故事/
·抽象的艺术和具体的对话/
和平政治：语言和情感/29
这场战争有必要吗？或许没必要。让我们十几岁的孩子相信自己愚蠢，以及他的想法很，从来不是明智的做法……
·“你对事情的感受，对你来说就是事实。”/31
·“缺两天课可以意味着很多。”/32
·“起床很难，特别是在寒冷的早上。”/33
·“一个人练习是很寂寞的。”/33
人与方法/34
承认感受并映射情感，是很有帮助的一种人际技巧。然而，这不是的花招……
第4章 愈合孩子伤口的对话
作为辩护人的父母/35
当一个十几岁的孩子遇到麻烦时，很多大人愿意指控孩子。我们不能让孩子没有辩护人，这样对孩子不公平……父母是孩子的辩护人。
情感急救/37
在情感平静下来并且心情转变之后，才更容易解决问题，恢复融洽的气氛……陌生人对孩子的头脑说话，父母对孩子的心说话。
造成麻烦的七种方式/38
……为了跟孩子进行有效的沟通，父母要学会避免这些有害的方式，要学会专注地倾听，并作出简短而同情的回应。
不带评判的回应/40
这种回应，既不包含赞扬，也不包含批评。相反，要确认孩子的感受，认可孩子的期望，承认孩子的观点。
·“生病呆在家里是很难受的。”/40
·“你们希望能跟我们一起去。”/40
·“这一天对你来说太长了。”/41
·“你们很烦恼自己忘了上闹钟！”/41
·“你的作业确实多。”/42
·“在那么多人面前登台演奏是很可怕的。”/42
共情与真诚/43
这些方法不只是技巧，而且是人际交往的技能，但是，只有带着共情和真诚，才是有帮助的……
第5章 批评：一种新的方法
父母对孩子的大多数批评都是无益的。它会造成愤怒、憎恨，以及报复父母的欲望。甚至还有一个更糟糕的效果……
有益的批评/47
有益的批评不会指向人格，而是要处理面临的困难。它绝不会对个人进行攻击，只会就事论事……
无益的批评/47
我们每个人都有自己的一些信手拈来的侮辱人的话。这种过去的遗产是我们不需要的负担。我们能够学会不带挖苦和嘲笑的沟通方式……
批评和自我形象/49
对人格和性格的批评，会让一个十几岁的孩子对自己产生负面感受。滥用形容词对孩子的人格进行攻击，会导致灾难性的后果
·“胶水洒了，拿抹布来。”/50
·“真高兴啊，东西洒了，但没人受责备。”/50
·“我的反应就是想大叫。”/51
·墨水和愤怒/51
当出现问题时/52
当出现问题时，不是说一个十几岁的孩子的人格或性格的正确时机……而是提供帮助的时机。
·“带着这样的便条回家，我知道你不开心。”/52
事情是怎么出错的/53
在很多家庭里，父母和孩子之间冲突的形成，是一个有规律的过程……
分寸感/54
孩子必须要学会一种分寸感和价值判断的尺度。一件小意外，不应该被当成一场大灾难来处理……
主要的教训/55
批评别人的人格就像动手术一样：总会造成伤害，有时甚至是致命的伤害。
第6章 可以生气，但不能辱骂
愤怒的声音/57
各种语言中都有丰富的词汇来表达愤怒之间的细微差别……
对待愤怒的态度/58
我们有那么多描述愤怒的词汇，但我们却在努力地压抑愤怒。由于长期错误地对待愤怒，这一相当自然的情感被当成了不正常的……
接受愤怒/59
在我们感到被激怒时，如果我们继续表现得很友好，我们传达的就是虚伪，而不是和善。我们可以有效地表达自己的愤怒，而不是尽量将其隐藏起来……
怎样发怒/60
不要试图把愤怒完全压抑起来，父母们可以用不具有破坏性的方式将愤怒表达出来……
突然的愤怒/62
如果我们被逼得超出了容忍极限，该怎么办呢？如果我们的怒火被突然点燃，并且马上就要爆发出来，该怎么办呢？
·“这让我生气了！”/63
·“这让我非常尴尬。”/64
·“这让我很不高兴。”/64
·“我厌烦了你们尖酸刻薄的态度。”/64
·“我们很生气，也很不安。”/65
不带侮辱地表达愤怒/
我们必须要学会一种新的语言，以使我们在表达愤怒时不对我们爱的人造成损害。
·“没有我的许可，商店收不到钱。”/66
·“这让我很不舒服。”/67
·“我们家不允许有报复行为。”/68
·一封愤怒的信/68
改变的过程/69
要改变自己表达愤怒的习惯方式，并不容易。学习新的方式，会遇到困难。这会涉及到挣扎、努力和决心……
第7章 赞扬：一种新的方法
并非所有的赞扬都是好的……有太多的时候，赞扬达不到所说的作用。
对赞扬的反应/71
某些真诚的称赞仍然可能带来与预期相反的结果，可能造成不舒服、焦虑、内疚和不端行为……如何赞扬孩子并不那么容易。这需要付出努力和精力……
赞扬和内疚/73
在生气时，孩子们会希望父母遭遇到各种各样的倒霉事……当我们毫不吝惜地赞扬孩子时，一个十几岁的孩子会不由自主地感到更内疚……
称赞和激励/74
这位老师想知道，为什么她真诚的赞扬遇到的却是这种抵制和悲观，而不是对学生的激励……
赞扬：建设性的和破坏性的/75
赞扬，就像批评一样，也会成为破坏性的……评价人品或性格的赞扬，是令人不快的，不安全的。描述努力、成就和感受的赞扬，则是有益的，安全的。
滥用的称赞/77
很多十几岁的孩子都形成了条件反射，每当他们得到赞扬的时候，就会自动地预期随之而来的震怒……
描述，不要评价/77
新称赞方法的座右铭是：“描述，不要评价。要对待事件——不要赞扬品性。描述感受，不要评价孩子的性格；对成绩进行客观现实的描述，不要美化人。”
赞扬和自我形象/78
赞扬包括两个部分：我们所说的话，以及十几岁的孩子从中得出的结论……
第8章 在孩子们的眼里
逻辑的局限/81
在家人的关系中，逻辑是有局限性的：它不能温暖人心……我们没有办法赢得与自己孩子的战争。
·“一个冷酷无情、才智非凡的人”/82
·“我拒绝成为我父亲那样的人。”/83
·“我为父母感到难过。”/84
·“我变得越来越玩世不恭。”/84
·“他试图为生活制定一个公式。”/84
·“我父亲的梦想。”/85
·“我是她生活中惟一的兴趣。”/85
·“我希望我的母亲成熟起来。”/86
·“她总是讲那些很明显的事情。”/86
·“不折不扣的‘干净太太’”/87
·“一次男人与男人的谈话”/87
·给治疗专家的一封信/88
第9章 社会交往：自由和限制
不刻意追求受人欢迎/89
受人欢迎，不应该是一种刻意的追求。它只能是生活的一个副产品，而不是一个目标。
反对过早约会/91
十几岁的孩子不应该被迫去参加一些交际。应该允许他们继续喜欢棒球，而不是派对；喜欢读书，而不是跳舞；喜欢钓鱼或潜水，而不是约会……
初中时期：切合实际的活动与时间表/92
父母们和老师们开始一起讨论为十几岁的孩子制订切合实际的活动和时间表，意图是扭转目前的倾向，避免孩子被迫产生性意识的萌动，并允许对异性兴趣的自然发展……
高中时期：自主和指导/94
在高中阶段，一个十几岁的孩子会感觉自己长大了。他正在接近独立，怨恨对他自主性的限制。然而，大人们不能放弃对孩子的指导……
我们的责任：标准和限制/97
作为大人，我们的责任是给孩子设立标准，并表明我们的价值观。我们的十几岁孩子需要知道我们尊重什么，以及期待什么……
0章 十几岁孩子的性和人类价值观
对性的一次讨论：六位母亲，六种观点/99
这个讨论说明，来自于同一个社区的六位母亲对这个棘手问题的感受有多么不同。
价值观的冲突/103
一些父母希望通过坦率的性教育来避免孩子的危险……其他父母则愤怒地拒绝这些措施……
一个公开的悖论/104
在性的问题上，态度胜于言语。我们这个社会对性的真实态度是什么呢？
坍塌的禁忌/104
无论在生活中，还是在文学作品中，性禁忌都已经坍塌了……我们还在不现实地期望年轻人遵守老规则……
为什么要进行性教育/106
十几岁的孩子渴望了解一切性知识。他们既迷惑又忧虑，希望得到现实的、切合自己的答案……
知识和价值观/108
性教育包括两部分：知识和价值观。价值观好在家里教给孩子，知识好由专家提供给孩子……
/110
如果一个十几岁孩子的满足感主要来自于个人的人际关系和投入社会，自慰就不是一个问题了……
同性恋/111
在男性中，大约有37%（女性则为50％左右）的人，在进入青春期以后都有过同性恋经历。然而，其中只有4％的人在一生中成了完全的同性恋。对同性恋进行治疗的预后，在极大程度上取决于个人的积极性……
·女孩子气的男孩/112
·十几岁孩子的伪同性恋/113
父母与避孕药/113
那些给自己的孩子避孕用品的父母，剥夺了孩子的一个重要体验：内心的挣扎。没有内心的挣扎就不可能有心灵的成长……
成熟的爱/114
爱不只是感觉和激情。爱是能够带来成长并改善爱和被爱的人的人生的一个态度体系，以及一系列的行为……
1章 开车，喝酒，
十几岁孩子开车与父母的担忧/117
十几岁的孩子可以开车吗？我们需要给孩子提供负责任地驾车的机会，同时要设立明确的限制和合理的规则……
·对孩子开车的指导原则/119
喝酒/120
对一个十几岁的孩子来说，酒精是成熟的一个象征。他喝酒是为了假装老成，反抗。喝酒代表着一种大胆的举动，一种男子气概的宣言，一种成年的公告。一个十几岁的孩子越是反叛，就会越早开始喝酒……
·十几岁孩子喝酒与父母的焦虑/120
·青春期的孩子为什么喝酒/123
·预防：两个方法/123
·对喝酒与不喝酒的指导原则/124
吸毒的梦魇/
十几岁孩子的父母会睡不好觉。除了对孩子的性、抽烟、喝酒和开车这几个传统问题忧虑之外，现在还增加了对的恐惧……
·：一个的旅程/127
·与法律/128
·：罐子里的风暴？/128
·父母与/128
·一些新的研究证据/130
·吸毒的迹象/131
·/132
·事实与虚构/133
·发现真相的时刻/134
·治疗：新的方法/135
·戴托普方案/135
·凤凰方案/137
·通往健康之路/138
2章 学习，成长，改变
这些小故事，说明了他们为和平相处和交流而付出的努力，以及为减少争吵所作的尝试，表明了十几岁的孩子和父母们学习、成长、改变的能力。
·一堂无声的爱之课/139
·一次引起怨恨的争吵/140
·一次有成效的对话/141
·富有的辍学生/144
·我儿子是个经济学家/145
·我儿子是个改革家/146
·争取人权的女儿/146
·再造儿子的角色/148
·一场关于家庭作业的对话/152
·汽车和开支/154
·—份聘书：谁来决定/155
·运动与父母的担忧/155
·一个差点被毁掉的周末/156
·一个“迷你”危机/157
·“每当我想要说教时”/157
·“种瓜得瓜，种豆得豆”/158
作者介绍
海姆?G.吉诺特，心理学博士、临床心理学家、儿童心理学家、儿科医生；纽约大学研究生院心理学教授、艾德尔菲大学博士后。
吉诺特博士的一生并不长，他将其短短的一生致力于儿童心理的研究以及对父母和教师的教育。他依靠他的聪明才智做了很多创造性的工作，取得了巨大成就。他在他的书中、演讲中、专栏中宣传的如何跟孩子沟通的创新思想不仅在美国，甚至在全世界都获得巨大反响。
文摘
序言
用户评价
这本书带给我的，不仅仅是理论上的启迪，更是实践中的指引。它就像一位经验丰富的引路人，在我迷茫困惑的时候，为我点亮前行的道路。我尤其欣赏书中关于“沟通”的部分。吉诺特先生将沟通拆解成一个个具体可行的步骤，从如何倾听，到如何表达，再到如何处理分歧，都进行了非常详尽的阐述。他强调的“非暴力沟通”，并非是让父母去忍耐孩子的无理取闹，而是教我们如何在尊重自己需求的同时，也尊重孩子的需求，从而找到一个双方都能接受的解决方案。我记得书中提到，当孩子因为一件小事而大发雷霆时，我们不应该立刻去指责他“怎么这么不懂事”，而是应该先冷静下来，尝试去理解他为什么会如此激动，然后用平和的语气问：“你是不是因为…而感到很生气？”这种表达方式，一下子就能化解孩子心中的防御，让他愿意敞开心扉。通过学习这些沟通技巧，我发现自己和孩子的关系变得更加融洽，争吵也逐渐减少，取而代之的是更多的理解和支持。这本书让我意识到，有效的沟通是构建健康亲子关系的关键，它能够帮助我们建立信任，解决矛盾，并让孩子感受到被爱和被尊重。我尝试着将书中的方法运用到日常生活中，并且亲眼见证了它们带来的积极改变。
评分在合上这本书的最后一页时，我心中充满了感激。感激海姆·G.吉诺特先生，为我们提供了如此宝贵的育儿智慧；感激张雪兰女士，为我们带来了如此优质的译本；也感激自己，有勇气和耐心去阅读和实践这本书。这本书不仅仅是一本育儿书，它更像是一位良师益友，陪伴我走过了许多育儿的挑战，也让我看到了更多的可能性。它让我明白了，育儿不是一蹴而就的过程，而是一场充满爱与智慧的旅程。在这个旅程中，我们需要耐心、需要理解、需要不断地学习和成长。吉诺特先生鼓励我们，要相信自己的直觉，也要相信孩子的能力。他提出的“倾听”和“回应”，是我在育儿过程中受益最深的两个词。学会倾听孩子的心声，学会用恰当的方式回应他们的需求，这不仅仅是为了解决眼前的育儿问题，更是为了建立一种牢不可破的亲子关系，让孩子在爱的滋养下，健康快乐地成长。我将这本书视为我育儿工具箱里最重要的一件宝贝，它将伴随我，直到孩子长大成人，直到我成为一位更成熟、更有智慧的父母。
评分这本书不仅仅是一本育儿指导，更像是一次与自己内心的对话。作者海姆·G.吉诺特先生，通过对亲子关系的深入剖析，也让我们得以审视自己作为父母的角色，以及我们自身的情感模式。我记得书中有一个关于“父母的期望”的部分，作者提醒我们，不要将自己未实现的愿望强加给孩子，而是应该尊重孩子的个性和兴趣。这一点触动了我，我反思自己过去是否因为一些不切实际的期望，而给孩子带来了过多的压力。吉诺特先生鼓励我们，要学会接纳孩子的“不完美”，因为正是这些“不完美”，构成了他们独特的魅力。他提出的“无条件的爱”，并非是溺爱，而是一种无论孩子表现如何，都能给予的支持和关怀。这种爱，能够让孩子在犯错时，不至于感到绝望，而是有勇气去重新尝试。这本书让我意识到，父母的成长，与孩子的成长是相辅相成的。当我们能够更好地理解自己，管理自己的情绪，我们也就能更好地引导孩子。
评分阅读这本书的过程，我常常会不自觉地停下来，陷入沉思。作者海姆·G.吉诺特先生，以一种极其细腻且富有洞察力的笔触，剖析了孩子成长的每一个细微之处。他并没有像某些书籍那样，简单地列举一堆“应该这样做”或“不应该那样做”的条条框框，而是通过一个个鲜活的案例，一个个充满智慧的对话，让我们深刻地理解孩子行为背后的动机和需求。我记得其中有一段，作者在谈论如何回应孩子的情绪时，用了一个非常形象的比喻，将孩子的情绪比作一种需要被“看见”和“安抚”的客人。这个比喻让我茅塞顿开，我过往的很多育儿方式，可能过于关注“控制”孩子的情绪，而忽略了“理解”和“接纳”。吉诺特先生强调的“同理心”，并非是简单的附和，而是一种深度的倾听，一种站在孩子角度去感受世界的能力。他教会我们，孩子的每一个愤怒、每一个哭泣，都可能是在表达一种未被满足的需求，或是一种求助的信号。而我们作为父母，如果能够用一种更平和、更包容的态度去回应，而不是简单地责备或惩罚，那么我们就能为孩子建立起更坚实的心理基石。这本书让我深刻地认识到，育儿不仅仅是关于规矩的建立，更是关于情感的连接，是关于如何成为孩子生命中那个最值得信赖的港湾。我从中学习到了如何用一种更积极、更具建设性的方式来处理亲子冲突，如何将挑战性的育儿情境转化为增进亲子关系的契机。
评分这本书给我最大的震撼，在于它改变了我对“管教”的认知。过去，我常常将管教等同于惩罚和控制，认为只有严厉的管教才能让孩子听话。然而，吉诺特先生通过他的理论和实践，向我展示了一种截然不同的管教方式——“积极管教”。这种管教方式，并非是放弃原则，而是将重点放在引导和启发孩子，帮助他们认识到自己的错误，并从中学习成长。作者强调，惩罚往往会让孩子感到羞愧和恐惧，从而产生逆反心理，而积极的引导，则能够激发孩子的内在动力，让他们自发地去做好。我记得书中有一个关于“后果”的讨论，作者认为，让孩子承担自己行为的自然后果，是最好的学习方式。例如，如果孩子不收拾玩具，那么下次玩玩具时，可能就会找不到自己喜欢的。这种自然的、非惩罚性的后果，能够让孩子更深刻地理解因果关系。这本书让我意识到，真正的管教，不是压制，而是赋能，是帮助孩子建立责任感和解决问题的能力。我开始尝试用更平和、更有建设性的方式来处理孩子的行为问题，并且发现，孩子也因此变得更加合作和自信。
评分海姆·G.吉诺特先生的文字，有一种独特的魅力，它不枯燥，不说教，反而充满了生活的气息，仿佛是一位慈祥的长辈，坐在你身边，娓娓道来，与你分享他的人生智慧。我之所以如此喜爱这本书，很大程度上是因为它所传达的“尊重”二字。作者反复强调，孩子是独立的个体，他们有自己的思想、情感和需求，我们应该给予他们足够的尊重。这种尊重，体现在日常生活的点滴之中，比如，在和孩子说话时，要看着他们的眼睛；在做决定时，要征求他们的意见；在孩子犯错时，要允许他们承担后果，从中学习。我记得书中有一个关于“界限”的讨论，作者认为，设定清晰的界限，并非是对孩子的限制，而是对孩子的保护。清晰的界限，能够让孩子知道什么可以做，什么不可以做，从而建立安全感，并学会自我管理。我之前可能过于担心限制孩子会阻碍他们的自由发展，反而忽略了适度的规则和界限对孩子成长的重要性。这本书让我重新认识到，尊重并不意味着放任，而是在爱和关怀的基础上，给予孩子恰当的引导和支持。我学会了如何平衡自由与规则，如何在给予孩子自主空间的同时，也为他们建立一个安全、有序的生活环境。
评分在我阅读这本书的过程中，我多次被作者海姆·G.吉诺特先生的深刻洞察力所折服。他能够以一种极其精准的视角，捕捉到孩子行为背后那些微妙的情绪和心理需求。他不像很多育儿专家那样，仅仅提供一些“速效”的解决方案，而是更侧重于引导父母去理解孩子，去建立一种深层的情感连接。我记得书中有一个关于“批评”的章节，作者详细地分析了不同类型的批评对孩子可能造成的伤害，以及如何用更具建设性的方式来表达反馈。他提出，与其说“你真笨，连这点小事都做不好”，不如说“你可能在某个环节遇到了困难，我们一起来看看怎么解决。”这种细微的语言调整，却能带来天壤之别的影响。这本书让我明白了，父母的语言，就像一把双刃剑，既能滋养孩子，也能伤害孩子。我开始更加审视自己的言辞，努力用积极、鼓励的语言来与孩子沟通，从而为他们创造一个更安全、更自信的成长环境。我从中学习到了如何避免那些可能伤害孩子自尊的批评方式，并学会了如何用更有效的语言来表达自己的期望和反馈。
评分《孩子，把你的手给我(II)》这本书，就像我育儿旅途中的一盏明灯，在迷雾重重的时候，为我指明了方向。我尤其喜欢书中关于“游戏”的论述。作者认为，游戏是孩子探索世界、学习技能、建立社交能力的重要途径。他鼓励父母放下身段，积极地参与到孩子的游戏中，与他们一起玩耍，一起探索。我记得书中举了一个例子，一个父亲通过和孩子玩“超级英雄”的游戏，不仅拉近了和孩子的距离，还巧妙地引导孩子克服了对黑暗的恐惧。这种寓教于乐的方式，让我看到了游戏在育儿中的巨大潜力。过去，我可能更侧重于给孩子报各种兴趣班，而忽略了最直接、最有效的亲子互动方式——游戏。这本书让我意识到，陪伴孩子玩耍，不仅仅是消磨时间，更是建立情感连接，培养孩子创造力和解决问题能力的重要方式。我尝试着放下手机，放下工作，全身心地投入到和孩子的游戏时间中，并且发现，这不仅让孩子更加快乐，也让我重新体验到了童年的乐趣。
评分我不得不说，这本书的翻译质量也非常出色。张雪兰女士将海姆·G.吉诺特先生的智慧，以一种流畅、自然的语言呈现出来，让我丝毫感受不到翻译的痕迹。文字的优美，内容的深刻，共同造就了一本令人爱不释手的育儿佳作。我常常在阅读时，被那些富有哲理的句子所打动，它们如同珍珠一般，散落在书的字里行间，闪耀着智慧的光芒。例如，书中关于“父母的榜样作用”的论述，让我深刻地认识到，我们的一言一行，都在潜移默化地影响着孩子。如果我们希望孩子成为一个有爱心、有责任感的人，那么我们首先要做到这一点。这种“以身作则”的力量，远比任何说教都更加有效。这本书让我对“言传身教”有了更深层次的理解，也更加警醒自己，要时刻注意自己的言行举止，为孩子树立一个积极的榜样。我从中汲取了许多关于如何成为一个更好的榜样，如何以一种更积极、更具影响力的方式来引导孩子。
评分这本书的封面设计，以一种温和而充满智慧的光芒，成功地吸引了我的注意。那种柔和的色彩搭配，仿佛在诉说着一位经验丰富、内心充满爱意的长者，正准备与你分享他毕生的育儿心得。我尤其喜欢封面上那个孩子伸出的手，那是一种信任、一种依赖、一种孩童特有的纯真，而“把你的手给我”这句话，不仅仅是孩子对父母的呼唤，更是父母内心深处对与孩子建立更深层连接的渴望。2018年的新版，意味着它经过了时间的沉淀和时代的更新，加入了更多符合当代社会背景的思考，这一点让我感到非常欣慰。我一直相信，育儿这件事，永远没有一成不变的理论，而是需要不断地学习、反思和调整。而海姆·G.吉诺特这个名字，虽然我之前未曾深入了解，但仅仅从这书名和封面传递出的信息，我就已经能感受到一种温暖而坚实的专业力量。我知道，这不仅仅是一本简单的育儿手册，它更像是一扇窗，一扇能够让我们重新审视亲子关系，理解孩子内心世界的窗户。我期待着，通过翻阅这本书，能够获得更多关于如何与我的孩子建立更健康、更和谐关系的灵感和方法。我希望它能够给我带来一些能够立刻实践的技巧，也希望它能引导我进行更深层次的思考，去探寻育儿背后那些更本质的道理。总之，我对这本书充满了期待，相信它会给我带来一次深刻的阅读体验，也会在我的育儿之路上提供宝贵的指导。
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