给孩子好的成长力:耶鲁大学教育公开课 9787510850851 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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美埃里卡·克里斯塔基斯 著

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店铺： 韵读图书专营店

出版社： 九州出版社

ISBN：9787510850851

商品编码：29733407836

包装：精装

出版时间：2017-04-01

图书基本信息
图书名称	给孩子好的成长力:耶鲁大学教育公开课	作者	(美)埃里卡·克里斯塔基斯
定价	45.00元	出版社	九州出版社
ISBN	9787510850851	出版日期	2017-04-01
字数		页码
版次	1	装帧	精装
开本	16开	商品重量	0.4Kg

内容简介

毕加索曾提醒我们：“每个孩子都是个艺术家，问题在于如何确保他长大后依然是。” 《给孩子*好的成长力》源于作者在耶鲁大学儿童研究中心从事早期教育相关工作的经验。她带领我们深入当前的早期教育文化，充分暴露了天下父母的担心：如果没有合适的策略和工具，我们的小爱因斯坦可能会远远落后。 本书建议的核心是，我们与孩子的关系才是重要的学习工具，因为，在孩子的大脑中，爱和学习是两个相辅相成的概念。更幸运的是，孩子的大脑里本就拥有成长需要的所有要素。如果我们肯有爱但不加评判地观察他们，他们会告诉我们前进的方向。 本书提醒我们，孩子所在之处就是课堂，幼小的孩子天生可以在几乎任何地点和任何事情中学习。当我们学会恢复孩子早期学习的“游戏生境”，找到孩子的更佳学习区域，我们就会看到他们的活力与力量。

作者简介

埃里卡·克里斯塔基斯（Erika Christakis） 哈佛大学的毕业生，并先后获得约翰霍普金斯大学公共卫生硕士学位、宾夕法尼亚大学传播硕士学位、莱斯利大学幼儿教育硕士学位。 曾任教于耶鲁大学儿童研究中心，教授与儿童发展和教育政策相关的大学课程。在多年的工作中她发现：儿童发展中重要的推动力不是那些教学小配件或考试，而是密切的人际关联，因为在孩子的大脑中，爱和学习是两个相辅相成的概念。 她的多篇文章发表在《时代周刊》《华盛顿邮报》《波士顿环球报》《大西洋月刊》《纽约每日新闻》上。 如今，克里斯塔基斯常住康涅狄格州的纽黑文市。

目录

001 ∣ 前言 005 ∣ 第 1 章 孩子所处的环境就是课堂 我们有一种笃定到令人吃惊但却错误的观念——所谓的学习必须来自孩子自身以外的地方。 然而，每个幼儿的大脑中都存在学习的基础。无论什么地方，只要有孩子在，我们就能找到 可供其学习的课程。 018 ∣ 第 2 章 佳的学习区域 有爱但没有评判的观察，能帮助我们带领孩子找到更佳的学习区域，在那里，我们会看到他 们的活力与力量。 046 ∣ 第 3 章 如何让孩子长大后依然是艺术家 在雷焦式学校中，艺术表达被视为童年的一种语言。雕刻、绘画、编织、搭建及粘贴，都变 成了孩子们表达自己的梦想、希望和恐惧的工具。 064 ∣ 第 4 章 狂热的标准化学习 学前教育界有一个令人匪夷所思的现象：我们越多地发现孩子们身上天生的智慧，就越担心 他们的潜力还没有得以充分发挥。 078 ∣ 第 5 章 不断碎片化的童年 将童年分解为一系列特征（且通常为问题特征）所带来的不幸结果是，这个人生阶段很容易 被“过度问题化”，我们对孩子的观察点会从力量和能力转移到脆弱的部分。 098 ∣ 第 6 章 游戏的消失 对于我的孩子，我曾经试着保留一些我父母那样的放任，但是，在这样的时代，这很难。 114 ∣ 第 7 章 若即若离的世界 21 世纪的儿童面临着一个不同寻常的难题：对他们而言，这个世界既容易接近，又难以接 近。 134 ∣ 第 8 章 如何应对孩子的情绪 事实上，每一种支持早期学习的环境都可以提供两种机会，一种是调动孩子们深层次的情 绪体验和形而上学的问题的机会，一种是深思如何以好的方式解决问题的机会。 162 ∣ 第 9 章 让阅读成为快乐的源泉 “拼读法”和“理解法”之争只是表象，真正的问题在于，我们是否重视孩子的声音，特别是那些处于贫困等有碍读写能力学习的环境中的孩子的声音。 185 ∣ 0章 必不可少的对话 我们不应忘记，孩子们能够从良好的人际关系中学到很多。相反，在教学资源丰富但人际联 系有限的课堂上，他们能学到的东西则惊人得少。 196 ∣ 1章 让孩子做个孩子的重要性 孩子很重要，因为他们本身就有在任何时间和地点进行学习的能力。父母和老师也很重要， 因为他们仍然掌握着一个所有其他的早期学习环境：与成长中的孩子的关系。 207 ∣ 参考资料

编辑推荐

※来自耶鲁大学的教育公开课 作者埃里卡·克里斯塔基斯是哈佛大学的毕业生，并在耶鲁大学儿童研究中心任教多年，《给孩子*好的成长力》就是根据这段时间的工作经历写作而成。 ※《科学》杂志、美国国家电台、《华盛顿邮报》推荐 克里斯塔基斯带领我们深入当前美国的早期教育文化，充分暴露了父母的担心：如果没有“策略”和“工具”，他们的小爱因斯坦可能会远远落后。——《科学》杂志 ※把童年还给孩子的重要意义：找到更佳学习区域 作者认为，孩子所在之处就是课堂，幼小的孩子天生可以在几乎任何地点和任何事情中学习。当我们学会恢复孩子早期学习的“游戏生境”，找到孩子的更佳学习区域，我们就会看到他们的活力与力量。

文摘

序言

点燃内在潜能，塑造坚韧品格：为孩子的未来奠基 在瞬息万变的时代，如何赋予孩子卓越的成长力，让他们能够自信、从容地迎接未来的挑战，是每一位家长和教育者内心深处的期盼。本书并非一本简单的育儿指南，它更像是一盏指引方向的明灯，照亮孩子通往内在力量与可持续发展的道路。它汇聚了教育领域的智慧结晶，旨在帮助我们理解并激发孩子与生俱来的潜力，培养他们面对困难时的韧性，以及在学习和生活中不断进步的内在驱动力。 第一章：理解成长的本质——超越分数与成就的深层维度 我们往往容易将孩子的成长局限于学业成绩、才艺比赛的奖项，或是被他人定义的“成功”标准。然而，真正的成长力远不止于此。本章将深入探讨成长的核心要素，超越那些表面的、可量化的指标，去发掘那些对孩子一生都至关重要的内在品质。我们将审视“成长型思维”的威力，理解为何相信能力可以通过努力得到提升，是孩子克服挫折、勇于尝试的基石。我们还将探讨好奇心作为学习原动力的重要性，以及如何保护和激发孩子天生的探索欲。此外，本章会引导我们思考，个体化的成长轨迹如何比整齐划一的标准化进步更为珍贵，以及如何识别和培养孩子独特的闪光点。 第二章：构建坚实的情感基石——情绪智力与自我认知 情绪是人生的指南针，也是连接我们与世界的桥梁。孩子能否健康快乐地成长，很大程度上取决于他们对自身情绪的理解和管理能力。本章将聚焦于“情绪智力”（EQ）的培养，帮助孩子认识、接纳、表达以及恰当调节自己的情绪。我们将探讨同理心如何帮助孩子建立良好的人际关系，理解他人的感受，从而成为一个更具关怀精神的个体。同时，自我认知的发展也是成长的关键一环。孩子需要了解自己的优点、缺点，认识自己的价值观，并在此基础上建立健康的自我评价体系。本章将提供一系列实用的方法，指导家长如何与孩子一起探索内心的世界，培养他们的自信心和积极的自我观。 第三章：点燃学习的热情——主动探索与深度理解 学习不应是枯燥的填鸭，而应是充满乐趣的探索过程。本章将揭示如何激发孩子对学习的内在热情，让他们从“要我学”转变为“我要学”。我们将深入剖析主动学习的重要性，以及如何引导孩子成为学习的主导者，而非被动的接受者。本章会提供丰富多样的策略，帮助家长和教育者创造一个鼓励提问、乐于探索的学习环境。从激发孩子对未知事物的好奇心，到培养他们独立思考、解决问题的能力，我们将一同学习如何让学习过程变得生动有趣，并最终导向对知识的深度理解和长久记忆。 第四章：培养解决问题的能力——韧性与适应性 人生之路并非坦途，挫折、困难、失败在所难免。孩子能否在逆境中站起来，并从中汲取力量，是衡量其成长力的重要标准。本章将重点关注“韧性”（Resilience）的培养，即孩子面对挑战时的心理承受能力和反弹能力。我们将探讨“成长型思维”在培养韧性中的作用，以及如何通过鼓励孩子从错误中学习，将挑战视为成长的契机。此外，适应性也是在变化中生存和发展的关键。本章将引导我们思考，如何帮助孩子培养灵活的思维方式，适应不断变化的环境，并在不确定性中找到前进的方向。 第五章：建立健康的社会连接——协作与沟通 人是社会性动物，良好的社会连接是孩子健康成长的另一重要维度。本章将深入探讨如何培养孩子的协作能力和沟通技巧，让他们能够有效地与他人互动，建立积极的人际关系。我们将学习如何鼓励孩子参与团队活动，理解合作的价值，学会倾听他人的意见，并有效地表达自己的想法。沟通不仅仅是语言的交流，更包含了肢体语言、情感的传递。本章将提供具体的指导，帮助孩子提升倾听与表达的技巧，从而在各种社会情境中游刃有余。 第六章：驱动内在的道德罗盘——责任感与价值观 一个拥有强大成长力的孩子，不仅要拥有出色的能力，更需要具备坚实的道德基础和明确的价值观。本章将聚焦于培养孩子的责任感，让他们理解自己的行为对他人的影响，并为自己的选择负责。我们将探讨如何通过榜样作用、参与社区服务等方式，引导孩子树立正确的价值观，成为一个正直、善良、有社会责任感的人。这并非简单的说教，而是通过体验式学习和情境引导，让孩子在实践中感悟道德的力量，并将其内化为自身的行为准则。 第七章：激发自我驱动的引擎——目标设定与持续精进 长久的成长力离不开内在的驱动。本章将探讨如何激发孩子的自我驱动力，让他们能够设定目标，并为之不懈努力。我们将学习 SMART 原则等目标设定的方法，帮助孩子学会分解大目标，并制定可行的行动计划。更重要的是，我们将关注“持续精进”的理念，鼓励孩子保持学习的热情，不断挑战自我，追求卓越。这包括培养他们反思总结的习惯，从中发现改进的空间，以及享受进步带来的成就感，从而形成一个良性的循环，为终身学习和成长奠定坚实的基础。 第八章：家校协同，共筑成长生态 孩子的成长是一个复杂而系统的工程，需要家庭和学校的紧密合作。本章将强调家校协同的重要性，探讨如何建立有效的沟通机制，形成教育的合力。我们将思考家长在孩子成长过程中扮演的角色，以及如何与学校老师建立信任与合作的关系。理解教育的共同目标，分享教育的经验与挑战，将有助于为孩子营造一个更加和谐、更有利于成长的教育生态。 第九章：拥抱未来，成为更好的自己 本书的最终目标，是帮助家长和教育者理解，真正的成长力并非一蹴而就，而是一个持续不断、动态发展的过程。它关乎孩子内在品质的培养，关乎他们面对世界的信心和勇气。通过掌握本书所提供的理念和方法，我们能够更好地理解孩子，更有针对性地引导他们，最终帮助他们点燃内在的潜能，塑造坚韧的品格，勇敢地迎接属于自己的未来，成为一个不断成长、适应变化、并且能够为世界带来积极影响的优秀个体。这趟旅程或许充满挑战，但当我们与孩子一同学习、一同成长，这份收获将是无与伦比的。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的启发在于，它让我重新认识了“教育”的本质。我之前可能一直认为，教育就是把知识灌输给孩子，让他们考出好成绩。但这本书让我明白，教育更重要的是塑造一个人的品格，培养他们面对人生挑战的能力，让他们成为一个独立、自信、有责任感的人。书中对“元认知能力”的探讨，我个人觉得非常深刻。它不仅仅是知道“学什么”，更是知道“怎么学”，知道如何评估自己的学习过程，如何调整学习策略。在信息爆炸的时代，这种能力显得尤为重要。孩子需要学会如何在这个纷繁复杂的世界里，找到真正有价值的信息，并有效地吸收和运用。这本书提供的那些关于培养孩子学习策略、反思能力的方法，让我觉得非常具有前瞻性。我开始尝试和孩子一起讨论学习中的问题，引导他们复盘，找出可以改进的地方。这种共同成长的过程，不仅让孩子学到了知识，也拉近了我们之间的距离。这本书让我意识到，作为家长，我们不仅仅是孩子的“供应商”，更是他们成长的“引导者”和“伙伴”。

评分☆☆☆☆☆

这本书最打动我的地方，在于它对“内在驱动力”的深刻剖析。我一直觉得，如果孩子能够发自内心地喜欢做一件事情，那么这件事就成功了一半。但如何激发这种内在的驱动力，却是很多家长都头疼的问题。这本书提供了非常多切实可行的方法，让我看到了希望。它并不是让我们强迫孩子去“热爱”某样东西，而是通过营造一个支持性的环境，让他们能够自主地去探索、去发现自己的兴趣所在。我特别喜欢书中提到的“好奇心是最好的老师”这个观点。在生活中，我开始更多地鼓励孩子去提问，去质疑，去尝试不同的可能性。即使是一些看似微不足道的小事，比如带孩子去超市，我也会鼓励他们自己去比较不同产品的价格，去思考为什么会有这样的差异。这些小小的互动，都在潜移默化地培养着他们的独立思考能力和探索精神。这本书让我明白了，真正的教育，不是把孩子变成我们想要的样子，而是帮助他们成为最好的自己，找到属于他们自己的闪光点。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就吸引了我，那种温和而充满力量的感觉，仿佛一位经验丰富的教育者在向你娓娓道来。我一直对孩子的早期教育非常关注，总觉得这是他们一生发展的基础。市面上关于育儿的书籍琳琅满目，但很多都流于表面，要么是过于理论化，要么就是一些零散的技巧，难以形成系统性的认知。当我翻开这本书的时候，就被它那种深入浅出的讲解方式所打动。作者并没有直接灌输某种教育理念，而是通过一个个生动的故事和案例，引导读者去思考“成长力”到底是什么，以及如何才能真正地培养孩子的成长力。我特别喜欢书中对于“内在驱动力”的探讨，这一点我觉得非常重要，很多家长都急于教会孩子各种技能，但却忽略了让他们自己产生学习的欲望，这才是长久之计。书中提供的那些能够激发孩子好奇心、培养他们解决问题能力的方法，让我受益匪浅。我开始尝试在日常生活中运用书中的一些小技巧，比如在孩子遇到困难时，不是立刻给出答案，而是引导他们自己去探索，去尝试。虽然这个过程需要更多的耐心，但我能明显感受到孩子变得更加积极主动了。这本书真的像一位良师益友，在我育儿的道路上点亮了一盏灯，让我看到了更广阔的可能性，也让我对接下来的育儿之路充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我印象深刻的一点，是它对于“韧性”的解读。我一直觉得，人生不可能一帆风顺，孩子总会遇到各种各样的困难和挫折。如何让孩子在遇到挫折时，不至于一蹶不振，而是能够重新站起来，甚至从失败中汲取力量，这才是真正的成长。这本书提供了非常多实用的方法，让我知道如何帮助孩子建立起这种心理韧性。它并不是让我们去回避困难，而是教导我们如何引导孩子去面对困难，去分析原因，去寻找解决办法。我开始尝试在孩子遇到困难时，鼓励他们自己去寻找出路，而不是立刻包办代替。即使他们做得不好，我也不会责备，而是鼓励他们再次尝试。通过这样的方式，我发现孩子变得越来越勇敢，越来越有毅力。他们不再害怕失败，而是把它看作是学习的机会。这本书让我明白，韧性不是天生的，而是可以通过后天的培养而获得的，而且这种能力，对孩子的一生都至关重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书对我最大的改变，在于它让我认识到，“成长”是一个动态而持续的过程。我们不能指望通过一两次的努力，就能让孩子一劳永逸地拥有“成长力”。它需要家长和孩子共同的努力，需要我们在日常的点滴中，不断地去渗透和培养。我特别喜欢书中对“终身学习”的强调。在快速变化的时代，学习能力比知识本身更重要。孩子需要从小就建立起对学习的热情，对未知的好奇，以及不断学习和适应新知识的能力。这本书提供了很多关于如何激发孩子学习兴趣，如何培养他们自主学习能力的方法，都让我受益匪浅。我开始尝试将学习融入到日常生活中，比如通过旅行、阅读、参观博物馆等方式，让孩子在玩乐中学习，在体验中成长。我不再过度关注孩子的考试成绩，而是更关注他们是否在不断地进步，是否在享受学习的过程。这种心态的转变，让我的育儿之路变得更加轻松和愉快。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在教育行业工作多年的老师，虽然理论功底扎实，但面对实际的家庭教育问题时，有时也会感到力不从心。这本书的视角非常独特，它并没有局限于书本上的理论，而是从更广阔的视角，结合了耶鲁大学这样顶尖学府的教育理念，将“成长力”这个概念进行了深刻的解读。我特别欣赏书中对“内在动机”和“自主性”的强调。在学校里，我们经常会遇到一些学生，他们学习成绩不错，但一旦离开了老师的督促，就显得茫然无措，缺乏主动性。这很大程度上是因为他们在过去的学习中，更多的是被动接受，而没有被培养出内在的学习兴趣和解决问题的能力。这本书就像一个宝藏，提供了很多具体的、可操作的方法，去帮助家长们如何在家庭环境中，潜移默化地培养孩子的这种“成长力”。比如，书中提到的一种“成长型思维模式”的培养，我觉得这是非常重要的。很多孩子在遇到困难时，很容易产生“我就是不行”的固定思维，而如果我们能够引导他们认识到，能力是可以后天通过努力来提升的，那么他们面对挑战时的心态就会完全不同。这本书的内容，让我对家庭教育有了更深层次的理解，也为我在教学中如何更好地与家长沟通，以及如何引导学生树立正确的学习观念，提供了宝贵的参考。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验，可以说是一次心灵的洗礼。它并没有给我灌输一些高深的理论，而是用一种非常接地气的方式，让我重新审视了自己的育儿观。我之前可能过于看重孩子的“结果”，比如成绩、奖项等，而忽略了他们“过程”中的成长。这本书让我明白，真正的成长，是内在的，是持久的，是能够让他们在未来的人生道路上，不断地超越自己。我特别喜欢书中对“自我效能感”的探讨。当孩子相信自己有能力去完成某件事情时，他们就会更有动力去尝试，去坚持。如何帮助孩子建立起这种自信心，让他们相信自己的潜力，是家长的重要职责。这本书提供了很多关于如何给予孩子积极的反馈，如何鼓励他们设定合理的目标，以及如何让他们体验成功的喜悦等方法。我开始尝试用更积极、更鼓励的方式与孩子沟通，让他们感受到被信任和被支持。这种积极的互动，不仅让孩子变得更加自信，也让我和孩子之间的关系更加融洽。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感觉自己对“独立思考”这个概念有了全新的认识。过去，我可能认为独立思考就是自己做决定，不听别人的意见。但这本书让我明白，独立思考更是一种批判性思维，是一种质疑精神，是一种对信息进行分析、判断和筛选的能力。在信息爆炸的时代，这一点尤为重要。我们的孩子每天都在接触海量的信息，如何让他们不被虚假信息误导，如何让他们形成自己的判断，这是家长面临的巨大挑战。这本书提供的很多方法，比如鼓励孩子多听取不同意见，并对这些意见进行分析，或者通过辩论的方式来锻炼孩子的逻辑思维能力，都非常具有启发性。我开始尝试在与孩子的交流中，不再是单方面地灌输，而是引导他们去思考，去分析，去表达自己的观点。即使他们的观点和我不同，我也鼓励他们说出来，并尝试去理解他们的逻辑。这种互动，不仅锻炼了孩子的独立思考能力，也让我更能理解他们的内心世界。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的时候，我正好处于对孩子教育感到有些迷茫的阶段。我总是担心自己做得不够好，害怕耽误了孩子。这本书的出现，可以说给我注入了一剂强心剂。它并没有贩卖焦虑，而是用一种非常平和、有条理的方式，阐述了“成长力”这个概念的核心。我之前可能更多地关注孩子的智力发育，比如识字、算术，但这本书让我意识到，真正的成长力，包含的远不止这些。它更多的是一种心态，一种面对挑战的勇气，一种从失败中学习的能力，一种持续学习和适应变化的能力。书中的一些观点，比如“拥抱不确定性”，对我触动很大。我总是希望给孩子创造一个安全、可控的环境，但生活本身就是充满不确定性的，过度的保护反而会让他们在面对未知时显得无所适从。如何帮助孩子建立起强大的心理韧性，让他们能够在这种不确定性中找到自己的方向，这才是关键。书中给出的建议，比如通过游戏化的方式让孩子体验挫折，或者鼓励他们独立思考和表达自己的想法，都非常实用。我开始反思自己过去的一些沟通方式，是不是过于以家长权威为主导，而忽略了孩子的感受和想法。这本书让我更懂得倾听，更懂得如何与孩子建立一种平等的、互相尊重的关系，这对我来说是一种全新的学习体验。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，孩子的教育是一场马拉松，而不是短跑冲刺。而这本书，恰恰契合了我对这场“马拉松”的理解。它没有提供那些立竿见影的神奇药方，而是循序渐进地，为我们描绘了一个清晰的育儿蓝图。我特别喜欢书中对“耐心”和“接纳”的强调。很多时候，我们家长急于看到孩子的进步，一旦发现他们“落后”了，就容易焦虑，甚至施加压力。但这本书告诉我们，每个孩子都有自己的发展节奏，我们需要给予他们足够的时间和空间去成长。更重要的是，我们要学会接纳孩子的“不完美”。孩子不是我们理想中的模型，他们有自己的个性和特点，我们需要做的，是发现并放大他们的优点，而不是一味地去纠正他们的缺点。书中提供的那些关于如何鼓励孩子尝试新事物、如何处理孩子犯错的建议，都非常人性化。我开始尝试用更积极的态度去面对孩子在成长过程中遇到的各种问题，不再因为小小的挫折而过度担忧，而是把它看作是孩子学习和成长的机会。这本书让我明白，真正好的成长，不是一帆风顺，而是在经历风雨后，依然能保持昂扬的姿态。