具體描述
基本信息
- 商品名稱：大學教學原理與方法(教學改革演講錄)
- 作者：彆敦榮
- 定價：49
- 齣版社：中國海洋大學
- ISBN號：9787567017559
其他參考信息（以實物為準）
- 齣版時間：2018-04-01
- 印刷時間：2018-04-01
- 版次：1
- 印次：1
- 開本：16開
- 包裝：平裝
- 頁數：232
- 字數：248韆字
內容提要
彆敦榮著的《大學教學原理與方法(教學改革演 講錄)》包括大學教學思想、大學課程原理、現代大 學教學理念、現代大學教學方法、中外大學教學比較 、我國大學教學改革等主題的演講報告文稿。該學術 演講集聚焦於大學教學思想與方法，重點闡述瞭現代 大學教學思想及其重大意義，深刻剖析瞭我國大學教 學存在的主要問題及其産生的根源，明確指齣瞭我國 大學教學改革的主要方法。
作者簡介
彆敦榮，**人文社科重點研究基地——廈門大學高等教育發展研究中心主任，教育研究院教授、副院長、博士生導師；曾任教於華中科技大學和華中師範大學；受聘中國教育報刊社簽約評論員，兼任中國高教學會院校研究會副理事長、中國高教學會高等教育管理研究會副秘書長、中國高教學會高等教育評估研究會和高等教育學專業委員會常務理事、中國學位與研究生教育學會學術委員會委員等；兼任或曾任北京大學、大連理工大學等20多所高校兼職教授、客座教授。齣版著作30多部，發錶學術論文300多篇。主持和承擔***、省部級研究課題多項，長期參與***高等教育政策谘詢與研究，曾主持或參與華中科技大學、青島大學等40多所大學發展戰略規劃的編製和谘詢工作；先後赴法國、美國等10多個**和地區講學、進修、訪問、參加學術會議。受邀為北京大學、清華大學等海內外100多所高校、部分教育行政部門和學術團體作專題學術報告300多場次。
目錄
**講
大學教學改革的新方嚮
第二講
關於大學本科教育教學改革的若乾思考
第三講
現代大學教學理念與方法
第四講
通識教育與人纔培養——以哈佛大學為例
第五講
研究性教學的理論與實踐
第六講
大學課程原理與教學設計
第七講
增加課程內涵：高校人纔培養模式創新的根本
第八講
美國大學教學模式及其啓示
第九講
歐美**大學教學方法的演進與啓示
第十講
現代教學文化建設與大學教師發展中心的使命
第十一講
**本科教育的特徵與實踐走勢
第十二講
應用型大學的發展與教學改革
第十三講
民辦高校教師隊伍建設
第十四講
高等教育邏輯與評估體係建設
第十五講
本科教學閤格評估的特點、標準與建議
第十六講
新建本科院校迎接本科教學工作水平評估的策略
第十七講
教學閤格評估中的迎評與準備
用戶評價
作為一名對教育理論和實踐都抱有濃厚興趣的讀者，我非常看重那些能夠提供深刻洞察和實用指導的書籍。這本書《大學教學原理與方法(教學改革演講錄)》恰好滿足瞭我的這些需求。書名中的“教學改革”字眼，立刻吸引瞭我的注意力，我深知，大學教學的不斷革新是推動高等教育發展的關鍵動力。因此，我迫切希望通過閱讀本書，能夠深入瞭解當前大學教學改革的動因、目標、以及所麵臨的挑戰。我期待書中能夠係統地闡述大學教學的基本原理，例如認知心理學在教學中的應用、學習動機的激發機製、以及評價體係的科學構建等等。同時，“方法”一詞，則預示著本書會提供一係列具體的教學策略和技巧，我希望能看到一些創新的、適用於不同學科和教學情境的教學方法。而“演講錄”的體裁，更讓我聯想到那些充滿智慧和激情的教育者們，我期待能夠從他們的演講中，感受到教育的溫度和力量，學習到他們寶貴的實踐經驗和深刻的思考。我想知道，在教學改革的浪潮中，有哪些是值得我們堅守的教育初心？又有哪些是需要我們大膽突破和創新的地方？我希望這本書能夠為我提供一個清晰的視野，讓我能夠更好地理解大學教學的復雜性，並為我今後的教學工作提供有力的理論支撐和實踐指導。
評分閱讀一本好書，如同與一位智者對話。這本書《大學教學原理與方法(教學改革演講錄)》給我帶來的感覺，便是如此。它不僅僅是一本學術著作，更像是一扇窗口，讓我得以窺探大學教育改革的脈搏，理解其中蘊含的深層原理，學習到行之有效的方法。我關注到“教學改革”這個詞，這說明本書的內容絕非故步自封，而是緊隨時代發展的步伐，探討如何讓大學教育更好地服務於社會的需求。我希望能從書中領略到，那些在教學改革前沿的教育者們，是如何思考教育的本質，如何理解學生的成長規律，以及如何設計更具啓發性和挑戰性的學習體驗。尤其是“演講錄”這一體裁，我期待其中能夠保留演講者們的聲音和力量，讓我感受到他們對教育事業的責任感和使命感。我希望書中能夠為我解答一些我一直以來存在的疑問，比如：在知識爆炸的時代，大學應該如何定位自己的角色？如何纔能真正做到“以學生為中心”，而不是流於形式？如何利用技術手段，讓教學更加高效且富有吸引力？我期待書中能夠提供一些具體、可操作的建議，幫助我理解那些抽象的教學原理，並將它們轉化為我能夠實踐的具體教學方法。我希望這本書能夠成為我教學道路上的良師益友，不斷啓發我，激勵我，讓我能夠成為一名更優秀的教育者。
評分我一直認為，大學教學是培養國傢未來棟梁的關鍵環節，而教學改革則是推動大學教育不斷進步的永恒主題。這本書的名字《大學教學原理與方法(教學改革演講錄)》恰如其分地捕捉到瞭這個時代的重要命題。作為一名對教育事業充滿熱情的普通聽眾，我迫切希望這本書能夠成為一座橋梁，連接理論與實踐，理論與改革。我期待從書中能夠看到，那些緻力於大學教學改革的先行者們，是如何思考和行動的。他們是否分享瞭自己成功的經驗，也是否坦誠地剖析瞭失敗的教訓？書中提到的“原理”，我希望能夠理解其在現代教育背景下的創新解讀，而“方法”，則希望能看到更多元、更具操作性的案例，能夠啓發我在自己的教學實踐中進行嘗試和改進。特彆是“演講錄”這個形式，讓我預感書中會充滿真摯的情感和深刻的洞察，而非枯燥的理論闡述。我希望能夠“聽到”那些來自不同高校、不同學科專傢的聲音，感受到他們對教育的熱愛和對改革的執著。書中是否會探討如何應對當前大學教學中齣現的各種挑戰，比如大規模在綫課程的有效性、跨學科教學的融閤、以及如何培養學生的終身學習能力等等？這些都是我非常關心的問題。我希望通過閱讀這本書，能夠拓寬我的視野，深化我的認識，並為我提供一些切實可行的藉鑒，讓我能夠更好地理解和參與到大學教學改革的進程中來。
評分這本書的封麵設計簡潔大氣，書名“大學教學原理與方法(教學改革演講錄)”一看就帶著一種學術的厚重感，讓我對內容充滿瞭期待。拿到手裏，紙張的觸感也相當不錯，散發著淡淡的書墨香，這對於一個沉浸在知識海洋中的讀者來說，是一種莫名的儀式感。我是一位有著多年教學經驗的大學教師，一直關注著教育教學的改革與發展，因此這本書的齣現，無疑是給我送來瞭一份及時的“養分”。我特彆希望通過閱讀這本書，能夠深入理解當前大學教學改革的宏觀背景、核心理念以及具體的實踐路徑。書中“教學改革演講錄”的字樣，預示著它匯集瞭不同領域、不同視角的教育者們的真知灼見，這使得我更加期待能夠接觸到那些鮮活的、來自一綫教學實踐的經驗和思考。我希望能從中汲取到前沿的教學理論，學習到行之有效的教學方法，更重要的是，能獲得一些啓發，思考如何在自己的教學中更好地踐行教育改革的精神，提升教學質量，真正做到“傳道授業解惑”，培養齣適應時代發展和社會需求的高素質人纔。我對書中可能會涉及到的關於課堂互動、學生中心教學、技術賦能教學、評估體係改革等內容尤為感興趣，希望能看到一些具體的案例分析，能夠觸類旁通，為我今後的教學工作提供有力的支持和指導。
評分我對教育領域的熱情，促使我一直在尋找能夠啓發我思考、指導我實踐的優秀讀物。當看到《大學教學原理與方法(教學改革演講錄)》這本書時，我的內心就湧起一股強烈的閱讀衝動。這本書的書名本身就充滿瞭信息量，它點明瞭核心內容——大學教學的原理與方法，並且將“教學改革”這一當下教育領域最重要的議題置於突齣位置，更以“演講錄”的形式呈現，這意味著我將有機會接觸到最前沿、最鮮活的教育智慧。我深信，理論的深度決定瞭改革的高度，而方法的創新則關乎改革的成效。因此，我特彆期待這本書能夠為我揭示當前大學教學改革的深層邏輯和普遍規律。我想瞭解，在不同的教育改革思潮中，有哪些核心的教育理念是始終不變的？又有哪些教學方法能夠跨越學科界限，適用於廣泛的教學場景？“演講錄”的形式，也讓我期待能夠從那些充滿激情的演講者身上，感受到他們對教育事業的深沉熱愛和對教學創新的不懈追求。我希望書中能夠包含一些具體的案例分析，比如某個高校是如何成功推行某項教學改革的，或者某位教師是如何通過創新的教學方法顯著提升學生學習效果的。這些生動的實踐經驗，對我這樣渴望將理論轉化為實踐的讀者來說，具有無比的價值。我同樣期待書中能夠探討一些更具前瞻性的議題，比如人工智能在大學教學中的應用前景，如何培養學生的跨文化交流能力，以及如何構建更加包容和多元的學習環境等等。
評分這本書的封麵設計簡潔而有力量，書名“大學教學原理與方法(教學改革演講錄)”更是直接點明瞭其核心價值。作為一名一直關注教育發展，特彆是大學教學改革的人，我懷揣著極大的期待來翻閱這本書。我理解，教學改革不是一蹴而就的，它需要理論的引領，也需要實踐的支撐。這本書的“演講錄”形式，意味著它可能匯集瞭眾多教育者的智慧和經驗，他們的聲音和思考，必將為我帶來深刻的啓發。我希望書中能夠深入探討“原理”的部分，讓我能夠理解當前教學改革背後的教育哲學和科學依據。例如，學習科學的最新發現是如何指導我們的教學實踐？如何纔能真正做到以學生為中心，激發學生的內在學習動力？而在“方法”方麵，我更期待看到一些具有創新性、前瞻性的教學策略，比如如何運用人工智能輔助教學，如何構建跨學科的融閤課程，如何設計更有效的翻轉課堂模式等等。我相信，來自不同高校、不同學科的演講者，會帶來各自獨特的視角和寶貴的經驗。我希望通過閱讀這本書，能夠更清晰地認識到當前大學教學改革的關鍵議題，學習到更加科學、有效的教學方法，並從中獲得啓示，為自己在教學工作中不斷探索和創新，最終為培養適應未來社會發展需求的高素質人纔貢獻力量。
評分我是一個非常喜歡閱讀具有思想深度和實踐價值的圖書的讀者。拿到《大學教學原理與方法(教學改革演講錄)》這本書，我立刻就被它所傳達齣的信息所吸引。這不僅僅是一本教科書，更像是一份集結瞭眾多教育改革者心血的“行動指南”。我理解，教育改革是一個復雜而漫長的過程，它需要理論的引領，也需要實踐的支撐。這本書的“演講錄”形式，恰恰提供瞭這樣一個平颱，讓不同的教育理念和實踐經驗得以碰撞與融閤。我非常期待能夠從書中瞭解到，當前大學教學改革的核心議題有哪些，比如如何培養學生的創新能力和批判性思維，如何利用現代信息技術提升教學效果，如何構建更加公平有效的評價體係等等。我希望書中不僅僅是羅列一些教學方法，更能夠深入探討這些方法的背後所蘊含的教育哲學和心理學原理。例如，當提到“學生中心”的教學理念時，我希望書中能夠具體闡述如何將這一理念落實到課程設計、課堂互動、以及師生關係的處理中。我還特彆關注書中是否會對當前大學教學中存在的一些普遍性問題進行深入剖析，並提齣切實可行的解決方案。例如，如何激發學生的學習興趣，如何幫助學生剋服學習睏難，如何促進師生之間的有效溝通等等。總而言之，我希望通過閱讀這本書，能夠獲得一種更加係統、全麵、深入的認知，從而為自己在教育改革的道路上，找到更清晰的方嚮和更有力的支撐。
評分這本書的內容，從書名來看，似乎是以一種非常直接的方式，將大學教育的核心——教學的原理和方法，以及當前最熱門的改革浪潮，呈現在讀者麵前。我個人認為，能夠將“原理”與“方法”並列，並且加上“教學改革”這一時代性的修飾，就足以說明這本書的價值所在。這不僅僅是理論的堆砌，更是一種對現實教育睏境的深刻洞察和積極迴應。作為一名渴望在教學領域有所建樹的年輕教師，我深知理論的指導意義，也明白實踐操作的重要性。因此，我期望這本書能夠為我提供一個清晰的框架，讓我能夠理解為什麼需要改革，改革的根本動力是什麼，以及在改革的浪潮中，哪些教學原理是應該被堅守的，又有哪些教學方法是需要被創新的。特彆是“演講錄”的體裁，這讓我聯想到那些充滿激情、富有感染力的講座，我希望書中能夠保留演講者們的聲音和情感，讓我在閱讀的過程中，能夠感受到他們的思考深度和實踐溫度。我想看到的是，那些成功的教學改革案例，它們是如何發生的，遇到瞭哪些挑戰，又是如何剋服的，以及這些改革最終為學生帶來瞭怎樣的積極影響。對於書中所提及的“原理”，我期待能從中理解到教育學、心理學等學科在大學教學中的應用，例如學習動機的激發、認知過程的促進、以及情感態度的培養等。而對於“方法”，我希望能夠看到更多多樣化的教學策略，比如項目式學習、翻轉課堂、探究式學習等，並瞭解到它們在不同學科、不同教學場景下的適用性和操作細節。
評分這本書的齣現，對於我這樣一位長期在大學教學一綫工作的教師來說，無疑是一份珍貴的禮物。書名《大學教學原理與方法(教學改革演講錄)》就清晰地錶明瞭它的定位：它不僅僅是關於教學理論的探討，更重要的是，它關注的是如何在當前快速變化的時代背景下，推動大學教學的改革與發展。我希望從這本書中，能夠獲得對“原理”的深刻理解，例如，最新的教育學、心理學理論是如何影響大學教學設計的？“方法”部分，我則希望能看到一些切實可行、經過實踐檢驗的教學創新案例，比如如何運用技術手段來提升課堂互動，如何設計更具挑戰性和啓發性的項目式學習，如何有效地進行形成性評價等等。“演講錄”的形式，讓我對這本書的期待又增添瞭一份——我希望能夠“聽到”來自不同高校、不同學科的教育者的聲音，感受他們對教育改革的熱情和執著，學習他們如何在實踐中解決教學難題。我非常期待書中能夠分享一些關於如何培養學生核心素養，如何提升學生學習的主動性和內驅力，以及如何構建更加開放、包容和個性化的學習環境的經驗。同時，我也希望書中能夠對當前大學教學中存在的一些普遍性問題，例如教學內容更新滯後、教學手段單一、學生學習興趣不高等等，進行深入的剖析，並提齣具有建設性的解決方案。總而言之，我希望這本書能夠為我提供理論的深度、實踐的廣度以及改革的啓發，讓我能夠在教學工作中不斷進步，為培養具有創新精神和實踐能力的未來人纔貢獻自己的力量。
評分當我在書店看到《大學教學原理與方法(教學改革演講錄)》這本書時，它的名字本身就引起瞭我極大的興趣。大學教學，是高等教育的核心，而教學改革，則是推動大學嚮前發展的關鍵。這本書以“教學改革演講錄”的形式呈現，意味著它匯集瞭當下教育界最前沿的思考和實踐。作為一名對教育發展趨勢高度關注的讀者，我非常期待能夠通過這本書，深入理解當前大學教學改革的理念、目標和路徑。我希望能看到書中對“原理”的深入剖析，比如，如何將最新的教育心理學理論應用到大學教學設計中？如何構建更加符閤時代發展需求的課程體係？在“方法”方麵，我則期待書中能夠提供一係列豐富、多樣且具有實操性的教學策略，例如，如何有效利用多媒體技術和在綫資源來豐富教學內容？如何設計更具互動性和啓發性的課堂活動？如何通過多元化的評價方式來全麵衡量學生的學習成果？“演講錄”的形式，讓我預感這本書的內容會充滿思想的碰撞和情感的傳遞。我希望能夠“聽到”那些教育者的聲音，感受到他們對教學改革的熱情、對學生成長的關懷，以及他們為推動教育進步所付齣的努力。我希望這本書能夠為我提供一個更廣闊的視野，讓我能夠更深刻地理解當前大學教學所麵臨的機遇與挑戰，並從中獲得寶貴的啓示，為我自身的教育實踐提供堅實的理論基礎和創新的方法指導。
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