学校的新式样本--杭州翡翠城学校诞生纪实 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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汪潮方建兰 编

图书标签:

• 教育纪实
• 杭州翡翠城学校
• 学校发展
• 教育创新
• 基础教育
• 校园文化
• 教育改革
• 新学校
• 案例研究
• 教育观察

店铺： 木垛图书旗舰店

出版社： 浙江工商大学

ISBN：9787517826316

商品编码：29739926481

开本：16

出版时间：2018-03-01

基本信息

• 商品名称：学校的新式样本--杭州翡翠城学校诞生纪实
• 作者：编者:汪潮//方建兰
• 定价：50
• 出版社：浙江工商大学
• ISBN号：9787517826316

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2018-03-01
• 印刷时间：2018-03-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：16开
• 包装：平装
• 页数：244
• 字数：306千字

内容提要

汪潮、方建兰编著的《学校的新式样本--杭州翡 翠城学校诞生纪实》是一本关于杭州翡翠城学校诞生 的纪实性著作。通读全书，深感它思路清楚，板块清 晰，表达详尽，字里行间充满着翡翠人的智慧和真诚 。
     从本书的表述看，有三个特点：一是以办学时间 为线索，梳理翡翠城学校的发展轨迹和办学经历。二 是遵照重点优先的原则，侧重办学过程的重要事件， 点面结合，突出重点，记录翡翠城学校创办和今后发 展的历史坐标。三是遵从多元整合的思想，努力使精 神与物质相结合、教师与学生相结合、方案与实施相 结合、图文并茂、图表结合，充分体现了“整体观照 、细节落实”的务实精神。
     这本专著既是绿城育华翡翠城学校的一个缩影， 较全面地记载了翡翠城学校诞生的全过程，也是一所 现代学校诞生的新式样本。
    

作者简介

汪潮，浙江外国语学院教师培训学院培训部主任、教授。小学语文研究院学术院长、小学语文博物馆馆长、小学教育研究所所长。***“***培训”专家。 在主办的培训班学员中已有73人评为小学语文特级教师。至今已在《教育研究》等刊物上发表论文300余篇，出版个人专著9本。获浙江省人民政府颁发的浙江省教学成果二等奖2次。二次获***颁发的**科研成果三等奖。是浙江外国语学院学术委员会委员、学科带头人，精品课程《教育学》的主持人。 应邀赴**外学术报告400余场次。被聘华东师范大学***培训“讲座教授”、上海师范大学“兼职教授”，南京师范大学***培训“主讲教授”，丽水学院“兼职教授”，杭州师范大学硕士生导师。

目录

**部分 翡翠城之城
第一章 城中城
一、绿**保大型社区
二、绿城建筑之博物馆
三、现代理想生活之城
第二章 城中校
一、学校签约
二、学校构架
三、学校筹备
第三章 校中景
一、学校场馆
二、活动场所
三、生活场地
第二部分 翡翠城之学
第四章 活动中学
一、学校活动
二、学生活动
三、亲子活动
第五章 课堂上学
一、让位地学
二、多元地学
三、综合地学
第六章 书本里学
一、书香校园
二、翡翠书院
三、读书节
第三部分 翡翠城之校
第七章 全人梦
一、“全人教育”的理解
二、“全人教育”的依据
三、“全人教育”的标志
第八章 体课程
一、“体课程”的整合思想
二、“体课程”课程群意识
三、“体课程”初步建构
四、“体课程”的编写尝试
第九章 精气神
一、精气神
二、教育精神
三、学校文化
附录
**届教职员工名单
**届学生及家长名单
**届年级家委会名单
后记

《风华初绽：一所教育新篇的诞生》 序章：时代的回响与理想的孕育 在二十一世纪初叶，随着社会经济的飞速发展与教育理念的深刻变革，一种对传统学校模式的反思与创新需求悄然兴起。历史的洪流滚滚向前，每一座新兴的城市，每一个蓬勃发展的社区，都渴望着能够承载未来希望的教育载体。在浙江这片充满活力的土地上，杭州，这座古老与现代交融的城市，正以其开放包容的姿态，迎接教育领域的一场悄然变革。 “学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实”并非仅仅记录了一所新学校的物理空间的建造，它更是一曲关于理想、关于创新、关于教育者们智慧与汗水交织而成的时代赞歌。这本书，旨在勾勒出在一个特定时期、特定地点，一群怀揣教育初心的人们，如何响应时代召唤，如何凝聚共识，如何一步步将一个宏大的教育愿景，转化为一所触手可及、充满生机与活力的现代化学校的生动历程。 它并非关于课程的详细设计，也非关于教学方法的深度剖析，更非关于某个具体学生的成长故事。相反，它聚焦于“诞生”这一过程本身——从最初的构想到土地的平整，从设计图纸的精雕细琢到一砖一瓦的垒砌，从师资的甄选汇聚到办学理念的最终确立。这其中，蕴含着决策者的远见卓识，凝聚着建设者的辛勤付出，闪耀着教育者的智慧光芒，更投射出社会各界对未来教育的美好期盼。 第一章：破晓的曙光——时代呼唤与社区愿景 每一个伟大的变革，都源于对现状的深刻洞察与对未来的不懈追求。当杭州这座城市在现代化进程中不断扩张，当翡翠城这一新兴住宅区的版图日益壮大，一个迫切的需求摆在了所有人面前：如何为这片区域的孩子们提供一所真正优质、能够匹配其未来发展需求的学校？ 这并非是一个简单的填补教育空白的工程，而是一次审视当下教育体系，并尝试构建一种全新教育模式的契机。彼时，传统的教育模式虽然根基深厚，但面对日新月异的世界，也显露出其局限性。社会需要更具创造力、更富批判性思维、更具备国际视野的未来公民。因此，一所新学校的诞生，承载的不仅仅是传授知识的使命，更是塑造人格、启迪智慧、培养面向未来的公民的重任。 “学校的新式样本”这一书名，本身就暗示了一种探索与创新的精神。它预示着这所学校的诞生，并非是对已有模式的简单复制，而是对教育本质的重新思考，是对未来教育形态的一种大胆探索与实践。社区的居民，新迁入的家庭，他们对于家门口这所学校的期望，也从最初的“有学上”，逐渐演变为“上好学”，再升华到“上符合未来发展趋势的好学校”。这种愿景的不断提升，为新学校的规划与建设注入了强大的驱动力。 本章将深入描绘这一时代背景：经济的腾飞如何催生新的社区形态，人口的流动如何带来了对教育资源的新需求，教育理念的进步如何引发了对传统学校模式的挑战。它将展现决策者们如何敏锐地捕捉到这些时代脉搏，如何将社区的殷切期望转化为具体可行的规划蓝图。这不仅仅是关于城市发展的宏大叙事，更是关于个体与集体的共同愿景，如何汇聚成一股强大的力量，推动一项意义深远的教育事业的启动。 第二章：蓝图的绘就——理念碰撞与设计之思 一所学校的灵魂，在于其教育理念。而一所新学校的诞生，往往伴随着理念的碰撞、融合与升华。当“新式样本”的设想被提出，如何将其具象化，如何通过物理空间的设计来承载和促进教育理念的实现，成为摆在建筑师、教育专家和决策者面前的一道重要课题。 “学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实”在这一部分，将侧重于对“设计”这一过程的解读，但这种设计，绝不仅仅是建筑的钢筋水泥。它是一种思想的设计，一种空间的规划，一种功能与美学的统一。什么样的空间布局，才能鼓励学生们的探索与合作？什么样的环境，才能激发教师们的教学热情与创造力？什么样的技术应用，才能为未来的学习提供无限可能？ 本章不会详细介绍具体的建筑材料或施工工艺，而是聚焦于理念层面的“设计”。它将展现教育者们如何在理念的反复推敲中，思考学校的定位：是偏重学术研究，还是更注重实践探索？是强调个性化发展，还是注重集体协作？如何在尊重教育规律的基础上，融入现代化的教育技术与教学理念？ 这其中，必然经历了无数次的讨论、修改与争论。不同的教育思想、不同的实践经验，如同不同的色彩，在画布上交织，最终勾勒出学校的基本轮廓。从整体的风格定位，到各个功能区域的划分，从教室的设计，到公共空间的营造，每一个环节都倾注了心血。这种“设计”，是对教育未来形态的预想，是对学生成长路径的考量，更是对教育者工作环境的优化。它将揭示，一所好的学校，其物理空间本身，就是一种无声的教育语言，它潜移默化地影响着在这里发生的一切。 第三章：基石的奠定——土地的丈量与工程的启动 任何宏大的愿景，都需要坚实的土地作为根基。当教育理念与设计蓝图逐渐清晰，实际的工程建设便成为推动项目落地至关重要的一环。“学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实”在此，将目光投向那片承载着希望的土地，以及那些为之付出辛勤汗水的建设者们。 这一章节，并非是枯燥的工程日志。它将通过生动的笔触，描绘从土地的勘测、征用，到基础的挖掘、浇筑，再到主体结构的拔地而起，直至最终外部装修的完成。这其中，有面对复杂地形的智慧，有克服施工难题的毅力，有保障工程质量的严谨，更有在时间节点下争分夺秒的奋斗。 “诞生纪实”的核心，在于记录“过程”。而工程建设，无疑是这一过程中最直观、最 tangible（有形的）的一环。它将展现的是： 决策者的审慎： 在土地的选择上，在项目的审批上，在预算的规划上，每一个决策都关系到学校的长远发展。 建设者的担当： 无论严寒酷暑，无论风雨无阻，成千上万的建设者们用他们的双手，将一栋栋教学楼、一处处运动场、一个个功能室，从图纸变为现实。 技术的进步： 现代化的建筑技术与管理模式，如何被应用于学校的建设中，确保安全、高效与环保。 细节的打磨： 即使在最基础的建设阶段，也蕴含着对未来使用者需求的考量，比如采光、通风、安全性等。 本章将用一种宏大与微观相结合的视角，展现建设过程中的挑战与解决方案，展现人与自然、人与科技的互动。它将传递一种信息：一所新学校的诞生，是无数个普通人共同努力的结果，是集体智慧与汗水的结晶。它将为读者描绘出，在看不见的地下，在层层叠叠的脚手架后，隐藏着多少不为人知的艰辛与付出。 第四章：灵魂的汇聚——人才的甄选与理念的内化 一所学校，最终是由人来驱动的。再先进的建筑，再完善的设施，也需要优秀的教育者来赋予其生命力。“学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实”将目光聚焦于学校的“灵魂”——那些将要在这里耕耘、奉献的教育者们。 本章的重点，不在于列举具体的师资名单，而是描绘“人才甄选”这一过程的理念与方法。如何从海量应聘者中，选拔出那些真正认同学校办学理念、具备创新精神、富有教育情怀的教师？这需要一套超越传统考核标准的方法。 理念的契合度： 考察应聘者是否真正理解并认同学校“新式样本”的理念，是否具备与时俱进的教育观。 专业的能力： 考察教师的学科素养、教学技能，但更重要的是考察其在教学创新、学生指导方面的潜能。 人格的特质： 关注教师的沟通能力、协作精神、责任感以及对教育事业的热情。 团队的构建： 新学校的建立，需要一支能够相互协作、共同成长的团队。甄选过程中，也会考量应聘者在团队协作中的潜力。 同时，本章还将触及“理念的内化”这一过程。新招聘的教师，如何从最初的接受信息，到深入理解，再到最终将其内化为自己的教育行动，这是一个重要的转变。学校会组织怎样的培训？会创造怎样的交流机会？会如何营造一种共同学习、共同成长的氛围？ “诞生纪实”将通过对这一过程的描绘，展现学校在软实力建设上的重视。它将传达一种信息：一所优质学校的建立，是硬件与软件的协同发展，而“人”，是其中最核心的要素。这一章节，将通过生动的场景，展现教育者们如何从四面八方汇聚而来，他们身上所散发出的专业光辉与教育热情，预示着这所新学校未来的无限可能。 第五章：初啼的声响——开学的序曲与未来的展望 当一切准备就绪，当学校的大门即将向第一批学子敞开，那便是“诞生”的最终高潮。“学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实”将以开学为标志，为本书画上一个充满希望的句点，并指向更加辽远的未来。 本章将描绘开学典礼的庄重与喜悦，描绘第一堂课、第一次课间、第一次集体活动的生动场景。它将展现： 师生初见的激动： 教师们带着期望与责任，学生们带着好奇与憧憬，第一次在崭新的校园里相遇。 新理念的实践： 早期的一些教学尝试、课外活动的设计，如何初步体现学校的“新式样本”理念。 社区的关注与期待： 家长、社区居民，如何共同见证这所新学校的启动，以及他们对学校未来发展的期盼。 挑战与机遇并存： 新学校的运行，必然会伴随着各种新情况、新问题。本章将展现早期如何积极应对，如何从中学习与成长。 “诞生纪实”，顾名思义，记录的是“诞生”的过程，而不是学校运行的长期报告。因此，本章的侧重点在于“序曲”——为学校未来的发展奏响激昂的乐章。它将不是对学校成就的总结，而是对未来潜力的预示。 它将用一种饱含深情的笔触，回顾从一片荒地到一个现代化教育殿堂的艰辛历程，肯定所有参与者的贡献，并对这所“新式样本”学校的未来发展寄予厚望。它将强调，这所学校的诞生，不仅仅是一个物理空间和教育机构的建立，更是一个关于教育创新、关于时代精神、关于美好未来的全新篇章的开启。 尾声：梦想的延续 “学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实”的故事，并非随着学校的开学而结束，而是刚刚开始。这本书，是为记录那段充满艰辛、充满希望、充满创新的“诞生”时光。它记录的，是一个梦想的孕育、孵化与初啼。而这个梦想的延续，将由一代又一代的教育者、学生，以及整个社会的共同努力，去书写更辉煌的篇章。这所学校的“诞生”，是教育探索征途上的一座重要里程碑，它所承载的“新式样本”精神，将激励着更多教育领域的创新与变革，为培养面向未来的下一代，贡献更多的智慧与力量。

评分☆☆☆☆☆

“学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实”，这句话本身就充满了吸引力，它勾起了我对教育创新和实践的浓厚兴趣。“新式样本”四个字，让我对这所学校的独特性充满了好奇，它究竟是如何在教育领域开辟出新的道路，成为一个值得借鉴的“样本”？“诞生纪实”则表明了这本书的价值在于真实记录，它将带领读者深入了解一所学校从无到有，从构想到现实的整个过程。我期待书中能够细致地描绘出翡翠城学校在理念确立、课程设计、师资队伍建设、校园文化构建等方面的创新举措，以及这些举措在实践过程中所遇到的挑战与解决方案。我希望通过阅读这本书，能够深入理解一所新型学校是如何在复杂的教育环境中找到自己的定位，并为学生提供更优质、更具前瞻性的教育。这本书不仅仅是一个学校的故事，更可能是一次关于教育改革的深刻探讨，它将为我们提供宝贵的经验和启示。

评分☆☆☆☆☆

“学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实”，仅看书名，便让我心生一股探索的冲动。我一直对那些勇于打破常规、敢于实践的教育项目充满兴趣，而“新式样本”这个词，无疑为这本书贴上了“前沿”和“探索”的标签。“诞生纪实”则传递了一种真实、客观的记录方式，它不是理论的空谈，而是生动的实践过程。我非常好奇，翡翠城学校究竟是怎样一种“新式”？它在教育理念上，是否有着颠覆性的思考？在教学模式上，是否有着突破性的创新？在校园文化上，是否有着独特的构建方式？我期待书中能够详尽地展现出，在学校创建过程中，那些充满智慧的决策、克服困难的勇气，以及教育者们对理想教育的不懈追求。这本书，在我看来，不仅仅是一所学校的传记，更是一份关于教育改革的实践样本，它将为我带来深刻的启发和对教育未来的思考。

评分☆☆☆☆☆

“学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实”，仅仅是书名，就足以让我心生好奇。我对教育创新一直保持着高度的关注，尤其是在当今社会，如何培养具有创新精神和实践能力的下一代，是摆在所有教育工作者面前的重大课题。“新式样本”这几个字，让我对接下来的内容充满了期待，它似乎预示着这本书将要揭示一种不同于传统的新型教育模式。“诞生纪实”则让我看到了这本书的真实性和价值，它将带领我们回顾一所学校从无到有的全过程，见证那些充满挑战但又激动人心的时刻。我非常想了解，翡翠城学校在创办之初，是如何确立其教育理念的？在课程设置、教学模式、教师培养、学生评价等方面，它又有哪些与众不同的创新举措？书中是否会深入剖析这些创新举措背后的思考逻辑和实践过程？我希望这本书能像一位循循善诱的老师，带我走进一所充满活力的学校，感受教育的脉搏，并从中获得对未来教育发展方向的深刻启示。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名就足够吸引人了：《学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实》。光看名字，我就忍不住想深入了解，这所学校到底“新式”在何处？“样本”又意味着什么？“诞生纪实”则传递出一种追溯源头、见证成长的意味，仿佛在翻阅一本正在书写的历史。我常常思考，教育的本质究竟是什么？是知识的传授，还是品格的塑造？是应试的技巧，还是独立思考能力的培养？尤其是在当下这个信息爆炸、社会飞速发展的时代，传统的教育模式是否还能满足孩子们的未来需求？我希望这本“纪实”能够提供一些新的视角和思考。我特别关注那些在教育创新前沿的实践者们，他们如何打破常规，如何面对阻力，如何将理念转化为切实的行动。翡翠城学校的出现，是否就是这样一次大胆的尝试？它是否能在教育的版图上，描绘出属于自己的独特风景线？我很期待书中能够详尽地展现学校从无到有，从构想到落地，从理念到实践的每一个细节，那些在摸索中前进的勇气，那些在挑战中迸发的智慧，那些可能出现的挫折和坚持，都将是极具价值的参考。我希望它不仅仅是一所学校的故事，更是对未来教育发展方向的一次深度探索和有益启示。

评分☆☆☆☆☆

“学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实”，这个书名就像一块磁石，牢牢吸引了我。我是一名长年在一线教学的老师，深知教育改革的艰巨与复杂，也见过太多雷声大雨点小的所谓“创新”。因此，当看到“新式样本”这个词时，我既充满期待，又带着一丝审慎。什么才是真正的“新式”？是先进的教学设备，是独特的课程设置，还是别具一格的管理模式？抑或是，更深层次的教育理念的革新，是对学生主体性的尊重，是对个性化发展的关注，是对社会责任感的培养？“诞生纪实”这几个字，更是勾起了我强烈的好奇心。一所学校的诞生，绝非易事，它凝聚了多少人的心血，经历了多少次的讨论与推敲，又克服了多少现实的困难？我尤其想知道，在翡翠城学校的创建过程中，是否涌现出了那些不为人知的、充满戏剧性的故事？那些在决策者心中的彷徨与坚定，那些在执行者身上的汗水与付出，那些在初创阶段面临的种种质疑与压力，我相信这些才是最动人的篇章。如果这本书能如实记录下这一切，那么它将不仅仅是一本关于学校的书，更是一本关于理想、关于奋斗、关于教育未来的思考录。我渴望从中找到一些能够启发我的教育智慧，哪怕只是一点点，也能在我日复一日的教学工作中，带来新的动力和方向。

评分☆☆☆☆☆

读到“学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实”这个书名，我第一时间联想到了“探险”和“发现”。在教育领域，每一次成功的创新都是一次充满未知的探索，而翡翠城学校的诞生，在我看来，就是这样一场激动人心的“发现之旅”。“新式样本”四个字，让我对这所学校充满了好奇。它是否代表着一种颠覆性的教育模式？是否预示着未来学校发展的方向？它如何打破传统教育的藩篱，赋予学生更广阔的学习空间和更自由的成长体验？“诞生纪实”则让我看到了这本书的价值所在。它不是空洞的理论阐述，而是鲜活的实践记录。我相信，其中一定充满了鲜为人知的故事，关于梦想的萌芽，关于挑战的克服，关于团队的协作，关于教育理念的碰撞与融合。我特别期待书中能够深入剖析翡翠城学校在课程设计、师资队伍建设、学生评价体系、校园文化营造等方面的具体创新举措。这些举措是如何在实践中被检验和完善的？它们又为学生带来了哪些切实的改变？我希望这本书能够让我感受到一种教育的活力和生命力，一种不畏艰难、勇于尝试的精神。它或许能为那些怀揣教育梦想的人们提供宝贵的经验，也或许能让我们对教育的未来有更清晰的认识和更坚定的信心。

评分☆☆☆☆☆

“学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实”，这八个字，仿佛打开了一扇通往未来教育的大门。我一直坚信，教育的革新并非易事，需要敢于挑战现状的勇气和持之以恒的决心。因此，“新式样本”这几个字，立刻勾起了我强烈的兴趣。它暗示着这所学校并非简单的复制粘贴，而是在教育的理念、方法、以及与学生互动的方式上，都可能有着独到的创新之处。而“诞生纪实”则让我看到了这本书的价值所在，它不是纸上谈兵，而是真实的故事，是汗水与智慧的结晶。我尤其想知道，在翡翠城学校的创建过程中，教育者们是如何突破思想的桎梏，如何面对现实的压力，又如何将美好的愿景一步步转化为可见的成果。那些在摸索中前进的足迹，那些在争论中形成的共识，那些在实践中遇到的挑战，都将是极具启发意义的内容。我期待这本书能够展现出教育的温度和力量，让我们看到，一所新学校的诞生，可以如此充满生命力，并可能为整个教育界带来新的思考和启示。

评分☆☆☆☆☆

《学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实》，这个书名就好似一扇邀请函，邀请我一同走进一所正在书写历史的学校。我一直认为，教育的创新从来都不是一蹴而就的，它需要的是深厚的积淀、大胆的尝试以及不断的迭代。因此，“新式样本”这四个字，让我对这所学校充满了好奇，它究竟“新”在何处？是教学理念的突破，是课程体系的革新，还是管理模式的创新？“诞生纪实”则让我看到了这本书的真实性和重要性，它将记录一所学校从概念走向现实，从蓝图变为风景的完整过程。我期待书中能够展现出教育者们在创建这所学校过程中所付出的努力、智慧以及面对的挑战。那些不为人知的幕后故事，那些在艰难时刻依然坚守的信念，都将是极具价值的内容。这本书不仅是对翡翠城学校的记录，更可能是一次对教育发展趋势的探索，它将为我们提供一个观察和思考新型教育模式的独特视角。

评分☆☆☆☆☆

“学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实”，这个书名本身就具备了一种引人入胜的叙事感。它不是一本枯燥的学术论文，也不是一本泛泛而谈的教育心得，而是一部关于一所学校“从零到一”的真实记录。我一直认为，真正的教育创新往往发生在具体实践中，发生在解决一个又一个实际问题的过程中。“新式样本”让我好奇，翡翠城学校究竟是如何“新”的？是教学理念上的突破？是课程体系的革新？还是管理模式的颠覆？“诞生纪实”则点明了这本书的核心价值：它将带我们走近一所学校的孕育与成长，见证那些不为人知的努力与奋斗。我尤其想知道，在学校筹备和建立的过程中，决策者们面临了怎样的挑战？他们是如何权衡各方利益，如何在众多可能性中做出选择？在实际操作层面，又有哪些具体的困难需要克服？我希望书中能够呈现出教育者们的智慧、韧性和对教育事业的深厚情怀。这本书不仅仅是记录一所学校的“出生证明”，更是一份关于教育探索的珍贵样本，它将为我们提供观察和理解新型教育模式的窗口。

评分☆☆☆☆☆

“学校的新式样本——杭州翡翠城学校诞生纪实”，这个书名精准地传达了本书的核心内容，同时又充满了吸引力。我一直对那些敢于突破传统、勇于创新的教育实践者们充满敬意，而“新式样本”这个词，无疑是对翡翠城学校的定位，这让我对这本书充满了期待。我深信，教育的进步离不开不断的探索和尝试，而一所学校的诞生，正是这种探索和尝试的集中体现。“诞生纪实”则预示着本书将是一份详实而生动的记录，它会带领读者走进学校的创建过程，感受其中的酸甜苦辣。我特别好奇，翡翠城学校的“新式”体现在哪些方面？它是否在课程设置、教学方法、师生关系、校园文化等方面进行了大胆的创新？这些创新又是如何被孕育、发展和实践的？书中是否会展现出教育者们在面对困难和质疑时的智慧与勇气？我渴望通过这本书，了解一所新兴学校是如何在教育改革的浪潮中，找到自己的定位，并形成独特的教育理念和实践模式。这对我而言，不仅仅是阅读一本关于学校的书，更是一次对教育本质和未来发展方向的深入思考。