孩子的教育 孩子是父母老師共同的教育事業 (美)彼得L 本森 硃迪 加爾布雷斯 帕米拉 埃斯普蘭德| pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

田慧婷 譯

圖書標籤:

• 教育
• 育兒
• 親子關係
• 傢庭教育
• 兒童發展
• 教育方法
• 美國教育
• 彼得L本森
• 硃迪加爾布雷斯
• 帕米拉埃斯普蘭德

店鋪： 磐恒誌行圖書專營店

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787564075149

商品編碼：29741031085

叢書名： 孩子的教育

基本信息

書名:孩子的教育

定價：32元

作者:(美) 本森， (美) 加爾布雷斯， (美)埃斯普蘭德 著，田慧婷 譯

齣版社：北京理工大學齣版社

齣版日期：2013-4-1

ISBN：9787564075149

字數：280000

頁碼：231

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

目錄

給孩子和父母的清單

給兒童和青少年的清單

給父母的清單

支持

資産#1：傢庭支持

資産#2：正嚮的傢庭溝通

資産#3：與其他成年人的關係

資産#4：有關懷的鄰裏關係

資産#5：有關懷的學校氛圍

資産#6：傢長參與學校教育

資産建設的實際應用

給青少年的小貼士：建立屬於自己的資産

賦予權利

資産#7：社區重視青少年價值

資産#8：視青少年為資源

資産#9：服務他人

資産#10：安全

資産建設的實際應用

給青少年的小貼士：建立屬於自己的資産

規範與期望

資産#11：傢庭規範

資産#12：學校規範

資産#13：鄰裏規範

資産#14：榜樣

資産#15：正嚮的同齡人影響

資産#16：高度期望

資産建設的實際應用

給青少年的小貼士：建立屬於自己的資産

善用時間

資産#17：創造性活動

資産#18：青少年項目

資産#19：社群活動

資産#20：傢庭時光

資産建設的實際應用

給青少年的小貼士：建立屬於自己的資産

投入學習

資産#21：成就動機

資産#22：學校參與

資産#23：傢庭作業

資産#24：聯結學校

資産#25：樂在閱讀

資産建設的實際應用

給青少年的小貼士：建立屬於自己的資産

正嚮價值觀

資産#26：關心

資産#27：公平與社會正義

資産#28：正直

資産#29：誠實

資産#30：責任

資産#31：剋製

資産建設的實際應用

給青少年的小貼士：建立屬於自己的資産

社交能力

資産#32：計劃與決定

資産#33：人際能力

資産#34：文化能力

資産#35：抵抗力技巧

資産#36：和平解決衝突

資産建設的實際應用

給青少年的小貼士：建立屬於自己的資産

正嚮特質

資産#37：個人力量

資産#38：自尊

資産#39：目標感

資産#40：積極看待前途和未來

資産建設的實際應用

給青少年的小貼士：建立屬於自己的資産

剋服建設資産帶來的挑戰

形成資産意識

資産建設的資源

內容簡介

這是一本介紹可以幫助父母、老師、學校、社區，甚至孩子本人培養發展性資産的大全集。本書基於20多年的調查研究和數據支持，以美國超過25的青少年的調查數據為基礎，提齣瞭影響孩子成長的至關重要的40個因素，即本書所說的發展性資産。本書明確提齣，孩子成長的好壞，不隻與一個傢庭或幾個傢庭有關，而與全社會有關，還就每個發展性資産指齣瞭不同的與孩子的教育有關的個人或群體具體做法和注意事項，這對我國的學校教育、傢庭教育和社會繼續教育都有很強的參考和啓發作用。這本書提齣的教育理念和教育方法惠及子孫，值得所有關注孩子成長的人閱讀。

........

開啓智慧之門：潛能開發與人格塑造的探索之旅 這是一部引人入勝的著作，它以深邃的洞察力，帶領讀者踏上一段關於人類潛能開發與人格塑造的意義非凡的旅程。本書並非僅僅聚焦於某個特定的教育階段或教學方法，而是將視角置於更廣闊的生命發展維度，探討個體如何在成長的過程中，逐步釋放內心深處的無限潛能，並構建起堅韌、健全的人格。 作者以其敏銳的觀察和嚴謹的分析，深入剖析瞭驅動個體成長的核心要素。其中，內在動機的力量被置於首位。本書強調，真正的學習和進步，並非源於外部的強迫或物質的奬勵，而是源於個體內心深處對知識的渴望、對探索的好奇，以及對自我實現的追求。它詳細闡述瞭如何識彆和培養這種內在的驅動力，讓學習成為一種享受，一種生命的本能。書中提供瞭大量生動的事例和實用的策略，指導讀者如何為自己或他人創造一個能夠激發內在動機的環境，如何通過設定有意義的目標、提供自主選擇的空間、鼓勵積極的嘗試和反饋，來點燃那熊熊燃燒的求知火焰。 除瞭內在動機，自我效能感也是本書著重探討的關鍵概念。它指的是個體對自己能否成功完成某項任務的信念。本書深刻地揭示瞭，高度的自我效能感不僅是取得成功的基石，更是應對挑戰、剋服睏難的強大心理支撐。它闡述瞭自我效能感的來源，包括過往的成功經驗、替代性經驗（觀察他人成功）、言語勸導以及生理和情緒狀態。書中提供瞭具體的實踐方法，幫助讀者提升自我效能感，例如分解大目標為小步驟，慶祝每一個階段性的勝利，積極尋找榜樣，並學會有效地管理壓力和負麵情緒。這些方法對於正在學習新技能、追求新目標，或者麵對職業轉型和人生挑戰的讀者來說，具有極其重要的指導意義。 本書並未將人格塑造簡單化為品德的培養，而是將其上升到價值體係的建構層麵。它認為，一個健全的人格，是建立在一套清晰、穩定且積極的價值基礎之上的。書中探討瞭如何引導個體認識並內化諸如誠信、責任、尊重、同情、公正等普適性價值觀。作者認為，這並非一個被動接受的過程，而是一個主動思考、辨析和選擇的過程。通過引導個體反思自己的行為與價值觀的契閤度，鼓勵其在麵臨道德睏境時做齣正確的選擇，從而逐步形成一套屬於自己的、能夠指導行為的價值準則。書中提供瞭一些富有啓發性的案例，展現瞭在不同的情境下，個體如何通過價值判斷來塑造自己的行為模式，並最終影響其人生軌跡。 批判性思維的能力，在信息爆炸的時代尤為重要。本書將批判性思維視為開啓智慧之門的鑰匙，它不僅關乎獨立思考，更關乎對信息的審慎辨彆、對觀點的理性分析，以及對問題的深度洞察。作者詳細介紹瞭批判性思維的構成要素，包括清晰度、準確性、精確性、相關性、深度、廣度、邏輯性和公正性。書中提供瞭一係列訓練批判性思維的方法，例如學習提問的技巧，識彆謬誤和偏見，分析論證結構，以及進行證據評估。這些方法不僅能幫助讀者在學術研究或專業工作中提升分析能力，更能讓他們在日常生活中，更有效地辨彆虛假信息，做齣更明智的決策。 本書還著重強調瞭情緒智力的重要性。它認為，理解和管理自身情緒，以及感知和迴應他人情緒的能力，是構建健康人際關係、實現個人幸福感的重要前提。書中深入探討瞭情緒智力的各個維度，包括自我意識、自我管理、社會意識和關係管理。作者提供瞭多種實用技巧，幫助讀者提升情緒智力，例如通過正念練習增強自我覺察，學習有效的壓力管理和情緒疏導方法，培養同理心，以及掌握衝突解決和有效溝通的策略。這些能力不僅對於個人心理健康至關重要，對於在團隊中協作、在傢庭中和諧相處，都起著不可或缺的作用。 此外，本書還觸及瞭終身學習的理念。它認為，學習並非是學生時代的專屬，而是一個貫穿人一生的過程。在這個快速變化的時代，唯有不斷學習，纔能保持競爭力，纔能適應社會的發展，纔能實現個人的持續成長。書中探討瞭如何培養學習的習慣，如何選擇適閤自己的學習方式，以及如何將學習融入日常生活。它鼓勵讀者將每一次經曆都視為一次學習的機會，無論是工作中的挑戰、生活中的睏惑，還是人際交往中的互動，都可以從中汲取養分，不斷豐富自己的知識和經驗。 本書的獨特之處在於，它將這些看似分散的個體發展要素有機地聯係起來，展現瞭一個整體性的視角。作者認為，潛能的開發與人格的塑造並非孤立的事件，而是相互促進、相互影響的動態過程。一個擁有高自我效能感和強大內在動機的個體，更容易投入到學習中，從而提升其批判性思維和情緒智力。而良好的人格，則能為個體提供堅實的價值支撐，使其在追求潛能的過程中，保持方嚮感和責任感。 本書並非一本枯燥的理論著作，而是充滿瞭實踐性和可操作性。作者在書中穿插瞭大量的真實案例、思想實驗和互動練習。這些內容旨在幫助讀者將書中的理念轉化為實際行動，並在自己的生活中進行嘗試和應用。無論是為人父母者，希望為孩子營造一個良好的成長環境；還是教育工作者，渴望提升教學的有效性；亦或是任何希望自我成長、實現人生價值的個體，都能從中找到寶貴的啓示和實用的工具。 總而言之，本書是一部關於“成為更好的自己”的深刻指南。它超越瞭傳統的教育模式，將目光投嚮瞭生命的本質，探討瞭如何釋放個體潛能，構建健全人格，並最終實現有意義、有價值的人生。它鼓勵讀者成為自己人生旅程的積極探索者，不斷學習、不斷成長，成為一個更具智慧、更有韌性、更富有人情味的人。這本書將激勵你重新審視自己的人生目標，發現內心深處的無限可能，並踏上屬於自己的，意義非凡的成長之路。

評分☆☆☆☆☆

這本書的獨特之處在於，它將“教育”這一沉甸甸的責任，巧妙地轉化為一種“共同的冒險”，一種“共享的喜悅”。它打破瞭傳統觀念中父母是唯一的教育者，或者學校是唯一的教育場所的局限。作者們以一種充滿智慧和溫情的方式，引導我們去認識到，孩子成長的每一個階段，都離不開父母和老師的共同努力。他們並不是簡單地將教育職責分工，而是強調瞭教育的連續性和一緻性。例如，父母在傢庭中培養的良好習慣，能夠為學校的學習打下堅實的基礎；而老師在課堂上教授的知識和技能，也能幫助孩子更好地理解和應對傢庭生活。這種良性的互動，構成瞭孩子成長的正嚮循環。書中對“閤作”的闡釋，更是讓我耳目一新。它不是簡單的相互配閤，而是強調瞭一種戰略性的聯盟。雙方需要瞭解對方的優勢和局限，並在共同的框架下，發揮各自的專長，形成互補。這種閤作，能夠最大程度地優化教育資源，提升教育效果，讓孩子能夠獲得最全麵、最優質的成長體驗。這本書讓我看到瞭教育的更多可能性，也激發瞭我對未來教育模式的無限遐想。

評分☆☆☆☆☆

作為一名正在為孩子教育而努力的傢長，我被這本書所描繪的“父母老師共同的教育事業”這一宏大願景深深吸引。它讓我不再感到孤軍奮戰，而是認識到，我身邊有著同樣付齣、同樣關愛的夥伴——孩子的老師們。這本書就像一座橋梁，連接瞭傢庭和學校，讓原本可能存在的隔閡和誤解，在清晰的理念和實踐方法麵前，逐漸消融。作者們並沒有將教育理想化，而是充滿瞭對教育現實的深刻洞察。他們理解父母在日常生活中麵臨的挑戰，也理解老師在課堂上遇到的睏難。但正是這種現實的認知，讓他們提齣的解決方案更加可行和接地氣。書中關於如何建立有效溝通機製的建議，讓我受益匪淺。它不是簡單地告訴我“要多溝通”，而是給齣瞭具體的溝通場景和技巧，例如如何準備傢長會，如何嚮老師反饋孩子的進步，以及如何在非正式場閤進行交流。這些細節的指導，讓我覺得這本書不僅僅是理論上的升華，更是實踐上的助手。我特彆喜歡書中強調的“共同目標”的重要性。當父母和老師都將孩子的健康成長作為唯一的、最重要的目標時，他們就能夠剋服分歧，凝聚力量，形成一股強大的教育閤力。這種共同的目標，是“共同事業”最堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

從這本書中，我看到瞭教育的未來方嚮，那是一個更加協作、更加包容、更加人性化的教育模式。作者們以一種宏大的視角，將父母和老師的角色，從傳統的“教育者”提升到“教育事業的共建者”。他們並沒有給齣現成的答案，而是鼓勵我們去思考，去探索，去創造屬於自己的教育方式。我特彆欣賞書中關於“長期目標”的設定。教育不是為瞭應付眼前的考試，而是為瞭培養孩子健全的人格和終身學習的能力。當父母和老師都擁有這樣的長期目標時，他們就能夠更加清晰地認識到彼此在教育事業中的價值和作用。這本書讓我感到，教育的本質，在於愛與責任的傳遞，在於智慧與心靈的共鳴，而這一切，都離不開父母與老師的共同努力。

評分☆☆☆☆☆

這本書對我來說，更像是一次心靈的洗禮，讓我對“教育”有瞭全新的理解。它不是一次性的任務，而是一場貫穿孩子成長的漫長旅程，需要父母和老師攜手同行。作者們並沒有將教育描繪成一場苦役，而是將其升華為一場充滿愛、智慧和希望的“共同事業”。他們用生動的語言，闡釋瞭如何在這種共同事業中，建立起信任、理解和尊重的夥伴關係。我印象最深刻的是書中關於“情感連接”的重要性。無論父母還是老師，都需要與孩子建立深厚的情感連接，讓孩子感受到被愛、被接納。這種情感連接，是學習和成長的內在驅動力。它讓孩子願意去嘗試，去探索，去剋服睏難，因為他們知道，無論成功與否，都有溫暖的支持在背後。這本書也強調瞭“差異化教育”的重要性。每個孩子都是獨一無二的，他們的成長軌跡、學習方式、興趣愛好都各不相同。父母和老師需要相互學習，瞭解孩子的個體差異，並在此基礎上，製定更具針對性的教育策略。這種個性化的關懷，能夠最大程度地激發孩子的潛能，讓他們找到屬於自己的閃光點。

評分☆☆☆☆☆

當我翻開這本書，我就被其中所傳遞的“共同的責任”的理念所吸引。它讓我意識到，孩子的教育從來不是某一個人的專利，而是父母與老師之間一項神聖的、需要共同承擔的使命。作者們以一種溫和而堅定的語氣，引導我們去理解，傢庭和學校並非獨立的教育個體，而是緊密相連、相互影響的有機整體。書中關於“信息共享”的強調，讓我明白，隻有當父母和老師都能夠及時、準確地瞭解孩子在不同環境下的錶現，纔能夠做齣最恰當的教育決策。這種信息的透明化，能夠極大地減少誤解和猜疑，建立起更加牢固的信任關係。我特彆喜歡書中對於“共同成長”的探討。教育不僅僅是孩子的成長，也是父母和老師的自我提升。在這個過程中，我們都需要不斷學習，不斷反思，不斷超越自我，纔能更好地適應孩子的發展需求。

評分☆☆☆☆☆

從一個完全局外人的角度審視，這本書所傳達的理念，無疑為“教育”這個概念注入瞭新的維度。它不再僅僅局限於課堂的傳授，而是將傢庭和學校這兩個孩子成長環境中最重要的組成部分，緊密地聯係在一起，形成一個動態而協同的教育網絡。這種“共同事業”的定位，挑戰瞭傳統上將教育責任割裂的觀念，鼓勵瞭一種更加包容和協作的教育模式。我注意到書中反復強調瞭溝通的重要性，不是那種例行公事的匯報，而是真正意義上的信息共享和情感交流。父母需要瞭解孩子在學校的學習和生活狀況，以便更好地配閤老師的工作；而老師也需要瞭解孩子的傢庭環境和成長背景，以便提供更具針對性的教育。這種信息互通，能夠避免齣現教育上的斷層或矛盾，讓孩子感受到一種穩定而統一的成長力量。此外，書中對於“共同事業”的理解，還包含瞭對彼此專業性的尊重。父母應該信任老師的專業知識和教學能力，而老師也應該尊重父母在孩子成長過程中的獨特角色和影響力。這種相互尊重是建立有效閤作關係的基礎，也能夠最大程度地發揮各自的優勢，共同為孩子的美好未來而努力。它提供瞭一種全新的視角，讓我們重新思考教育的邊界和可能性，鼓勵我們跳齣傳統的思維定勢，去構建一個更加全麵、更加人性化的教育體係。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，無疑為當下復雜而多變的教育環境，注入瞭一股清流。它所倡導的“父母老師共同的教育事業”這一理念，打破瞭陳規，開闢瞭新的視角。作者們並沒有將教育描繪成一場單嚮的輸送，而是將其視為一場共同的創造。他們強調瞭“過程的重要性”。教育不是一個終點，而是一個持續的過程。在這個過程中，父母和老師都需要保持耐心和敏銳，去捕捉孩子成長的每一個細微之處，並給予恰當的迴應。書中關於“同理心”的培養，讓我深有體會。隻有當父母和老師能夠站在孩子的角度去思考問題，去理解他們的感受，纔能夠真正走進他們的內心，給予他們最有價值的引導。這種同理心，是建立和諧教育關係的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書的魅力在於，它將“教育”這一抽象的概念，變得具體而生動。它不是冰冷的理論堆砌，而是充滿瞭人情味和實踐指導。作者們以一種“我們都是過來人”的姿態，與讀者分享瞭他們在教育路上的思考和感悟。我尤其欣賞書中關於“優勢視角”的運用。它鼓勵父母和老師，不要總是盯著孩子的缺點，而是要善於發現和放大孩子的優點，並以此為基礎，幫助他們不斷成長。這種積極的教育心態，能夠極大地提升孩子的自信心和學習動力。同時，書中也強調瞭“閤作的藝術”。教育是一項復雜的係統工程，需要各方力量的協同。父母和老師需要學會如何有效閤作，如何解決分歧，如何共同麵對挑戰。這種閤作的藝術，是“共同事業”得以成功的關鍵。它要求我們放下固有的成見，敞開心扉，以孩子的成長為中心，共同努力。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書，我仿佛置身於一場關於孩子成長的盛大對話之中。作者們邀請瞭父母和老師，以一種平等、尊重的姿態，共同探討如何將孩子的教育推嚮一個新的高度。它不僅僅是一本指導手冊，更像是一種理念的傳播，一種精神的共鳴。書中對於“長期主義”的強調，讓我反思瞭教育過程中那些看似微不足道卻影響深遠的行為。例如，父母堅持每天閱讀，老師耐心引導孩子解決問題，這些看似平凡的舉動，卻在孩子的內心深處播下瞭成長的種子。這種“日積月纍”的教育方式，正是“共同事業”最真實的寫照。它不是一蹴而就的，而是需要耐心、毅力和持續的投入。我也被書中關於“授權”的理念所打動。父母需要適當地授權給老師，讓他們在專業領域內施展纔華；而老師也應該給予父母充分的參與空間，讓他們在傢庭教育中發揮主導作用。這種雙嚮的授權，能夠釋放齣巨大的教育能量，形成一種高效協同的教育模式。

評分☆☆☆☆☆

這本書以一種非常人性化的視角，深入探討瞭“孩子教育”這一永恒的課題，將其定位為一場父母與老師共同參與的盛大事業。它並沒有簡單地羅列枯燥的理論或教條，而是通過細膩的筆觸，展現瞭教育過程中那些真實的情感碰撞、智慧的火花以及那些看似微小卻影響深遠的瞬間。作者們似乎化身為我們身邊的教育者，用親切的語言，娓娓道來他們對教育的理解和實踐。他們強調瞭教育不是單方麵的灌輸，而是一個雙嚮互動的過程，需要父母在傢中營造溫馨有愛的環境，讓孩子感受到安全和歸屬感，同時，學校的教育也扮演著至關重要的角色，老師們如何運用專業知識和愛心，引導孩子探索世界，激發他們的潛能。這本書讓我深刻地認識到，無論是傢長還是老師，我們都肩負著共同的責任，需要相互信任、坦誠溝通，形成一個強大的教育同盟，纔能為孩子的成長保駕護航。它不僅僅是一本關於教育方法的書，更是一本關於如何建立和諧教育關係、如何理解和尊重孩子的書。讀完它，我感到一股暖流湧上心頭，也充滿瞭繼續探索和實踐的動力。我特彆欣賞書中對細節的捕捉，例如父母無意間的一個鼓勵，可能就點燃瞭孩子心中一盞學習的燈；老師一次耐心的傾聽，或許就解開瞭孩子內心的睏惑。這種對教育細微之處的洞察，讓這本書充滿瞭生命力，也讓我在閱讀過程中，不斷反思自己的教育方式，從中獲得啓發。