具體描述
基本信息
書名:教育教學探索 改革 創新——北京第二外國語學院本科教學改革與創新論文集(三)
定價：48.00元
售價：32.6元,便宜15.4元,摺扣67
作者:周烈,邱鳴
齣版社：旅遊教育齣版社
齣版日期：2012-03-01
ISBN：9787563722709
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.599kg
編輯推薦
內容提要
教育要發展，就必須改革；教育要改革，就必須研究。隨著經濟社會的不斷發展，隨著知識型社會的到來，隨著教育嚮終身教育理念的轉變，高等教育也麵臨這一新的挑戰，社會人纔市場對高等教育提齣瞭新的要求。為此，北京第二外國語學院在創新人纔培養模式方麵不斷地探索著，通過一項項教育教學改革，力爭在專業建設、課程建設、教材建設、團隊建設等方麵有所突破，有所創新，有所建樹。人纔培養是學校的根本任務；教學工作是學校的中心工作，教育質量是學校生存和發展的生命。隨著“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的開展，大學的核心理念更加清晰，教師工作的責任感和使命感進一步得到強化，我校教師們在教育、教學研究方麵的積極性空前高漲。為瞭培養當今社會真正需求的人纔，如何完善我們的課程體係，如何將課堂教學與教學實踐有機地結閤起來，如何在教學中引入新的教學模式和手段，如何培養具有國際視野的創新型人纔……圍繞著這些在教學實踐中所遇到的課題，也是當今高等教育所共同麵對，並需要解決的課題，我校教師在探索著、在思考著。這本論文集就是他們這種探索的成果，是他們努力的結晶。
目錄
一、課程改革與人纔培養模式探索
傳承光大精神，科學推進“思政課”發展——兼論對北京第二外國語學院的關懷和影響
法律英語教學實踐中的幾點感受
英語專業知識課程趣味性培養策略研究——以“文學導論”課程為例
國際文化貿易專業課程體係的設置與完善：思路與實踐
略談我校中文學科建設的特色化創新
生命滋養與文化傳承——經典教育與大學生核心價值觀的構建
通識教育理念指導下的“文學導論”課堂教學模式探討
元認知策略與自主學習能力培養
專業課雙語教學：態度、效果及其影響因素
管理學課程中跨文化交際能力的培養模式研究
論高校“思政課”教學理論聯係實際的層次性及實現條件
對傳播學本科教育現狀的思考
淺談文科高等數學教育教學改革的發展——以北京第二外國語學院為例
ESP與大學英語教學體係的完善
翻譯專業本科生同聲傳譯學習動機類型研究
淺談學生跨文化操作能力的培養
多媒體融閤時代外語院校外事文秘人纔培養與《辦公自動化》
課程改革探索如何提高教學技巧的幾點心得——以一級通開課程《中美關係概論》為例
SLA理論與我國外語課堂教學的相蓑研究
二、教學內容與教學方法改革
對國際財務管理教學中調整後現值法運用的思考
基於應用型人纔培養的高等數學教學方法
商務英語的文體風格與使用原則
《語言自邇集》詞語釋義的方法和特點
關於基礎語言教學中多媒體應用問題的思考
文科專業通識課程《形式邏輯》教學改革
淺析來華留學生文化休剋現象及對策
市場營銷課程體驗式教學方法與實踐
在大學英語教學中培養文化意識的探討
搞好教學管理，改進教學方法，提高思政課實效性——我在《中國近現代史綱要》課上進行的嘗試
美國高校多元化的教學方法及其啓示與藉鑒
對日漢語教學中的非語言交際教學
論大學生思想政治理論教育的理論根據
基於圖式理論的俄語基礎階段閱讀教學設計
留學生漢語詞感的節律問題與雙音節詞教學
“達意”標準在口譯中的靈活應用以及對教學的啓示
簡析思想政治理論課教學中的“問題”教學法——以《毛思想和中國特色社會主義理論體係概論》課為視角
民族中心主義與跨文化交際——兼談對外漢語教學中的跨文化交際
……
三、教學管理研究
四、實踐教學與學生能力培養
作者介紹
文摘
序言
用戶評價
我對《教育教學探索 改革 創新——北京第二外國語學院本科教學改革與創新論文集(三)》這部著作的期待，可以說是一種對教育領域前沿思想的渴求。書名中所蘊含的“探索”、“改革”、“創新”這三個關鍵詞，精準地捕捉到瞭當下高等教育發展的核心命題。北京第二外國語學院，作為國內享有盛譽的語言類院校，其在跨文化交流、外語教學以及國際化人纔培養方麵的積纍，為這場教學改革與創新提供瞭得天獨厚的土壤和豐富的素材。我設想，這本論文集絕不會僅僅停留在理論層麵，而是會將豐富的實踐經驗與深刻的理論反思相結閤，為讀者提供一係列鮮活、可藉鑒的案例。書名中的“三”字，則傳遞齣一種持續性與深入性，預示著這本書是對前兩捲成果的傳承與升華，或許在解決教育難題的深度和創新理念的前瞻性上，都會有所突破。我期待著，通過閱讀這本書，能夠更清晰地認識到當前教育模式的優勢與不足，並從中找到啓發，為自己的教育理念和實踐注入新的活力。它將是一次思想的盛宴，一次教育智慧的碰撞，一次對未來教育方嚮的積極探索。
評分當我看到《教育教學探索 改革 創新——北京第二外國語學院本科教學改革與創新論文集(三)》這個書名時，我的腦海中立刻浮現齣一幅充滿活力的教育畫麵。書名中的“探索”、“改革”、“創新”不僅是三個關鍵詞，更是現代高等教育發展的靈魂所在。北京第二外國語學院，這所名字本身就承載著開放與交流的學府，其在本科教學改革上的實踐，無疑具有重要的示範意義。我對於這本書的期待，在於它能否真正揭示齣在當今快速變化的時代，如何通過教學的不斷革新，來培養齣適應全球化挑戰、具備終身學習能力的新一代人纔。我設想著，書中會湧現齣許多關於教學模式優化、課程體係重塑、以及如何運用現代科技手段提升教學效果的精彩論述。作為“論文集(三)”，它必定承載著前兩捲的經驗積纍，並在原有基礎上進一步深化和拓展，展現齣一種持續的、係統性的改革探索。這本書，對我來說，不僅僅是一本學術著作，更是一扇窗戶，讓我得以窺見北京第二外國語學院在教育改革前沿的探索步伐，並從中汲取寶貴的經驗與啓示。
評分《教育教學探索 改革 創新——北京第二外國語學院本科教學改革與創新論文集(三)》，這個書名仿佛一道明亮的燈塔，照亮瞭我在教育領域探索前行的方嚮。在我看來，高等教育的生命力在於其不斷進行的“探索”、“改革”與“創新”。北京第二外國語學院，一所擁有深厚文化底蘊和國際視野的知名學府，其在本科教學領域所進行的實踐與思考，無疑具有極高的價值和藉鑒意義。我期待著，這本書能夠深入剖析當前教育教學中存在的挑戰，並在此基礎上，提供一係列具有前瞻性和可操作性的改革思路和創新方法。我設想著，書中會包含大量來自一綫教師的實踐案例，他們如何將最新的教育理念融入日常教學，如何通過創新性的方法激發學生的學習興趣和潛能，以及如何建立更有效的教學評估體係。書名中“三”的後綴，暗示著這是一個係列化的研究成果，錶明瞭北京第二外國語學院在教育教學改革方麵的長期投入和持續耕耘，這讓我對這本書的深度和廣度充滿瞭信心。
評分《教育教學探索 改革 創新——北京第二外國語學院本科教學改革與創新論文集(三)》這部著作，在我眼中，是一扇通往高等教育前沿世界的窗口。書名中的“探索”、“改革”、“創新”這三個充滿力量的詞語，精準地概括瞭當前教育領域最核心的主題。北京第二外國語學院，這所名校在人纔培養方麵的獨特路徑和深厚積纍，自然讓我對其教育教學改革的實踐充滿好奇。我設想，這本書能夠為我呈現一係列關於如何突破傳統教學模式、如何將最新的教育理論與實踐相結閤、以及如何培養具有國際視野和創新精神的復閤型人纔的深度解析。我期待著，通過閱讀這本書，能夠瞭解到北京第二外國語學院在優化課程體係、創新教學方法、提升教學質量等方麵所做的努力和取得的成就。尤其“論文集(三)”的後綴，預示著這是該係列研究的又一次深入和拓展，必定承載著更多具有價值的思考和具有啓發性的見解。這本書，對我而言，是教育智慧的結晶，是改革創新的指南，更是對未來教育發展方嚮的一次有力探索。
評分作為一名對教育領域懷有深厚情感的讀者，我對於《教育教學探索 改革 創新——北京第二外國語學院本科教學改革與創新論文集(三)》這部作品充滿瞭美好的憧憬。書名本身就如同一幅精心繪製的教育藍圖，勾勒齣瞭一幅生機勃勃、充滿變革的教學畫捲。“探索”意味著勇於嘗試未知，“改革”代錶著革故鼎新，“創新”則指嚮瞭未來的無限可能。北京第二外國語學院，這所名字中就帶著國際化氣息的學府，其在本科教學上的探索與實踐，必然蘊含著獨特的視角和寶貴的經驗。我期待著，這本書能夠像一位經驗豐富的教育傢，為我細緻地剖析當前高等教育體係中存在的深層問題，並在此基礎上，提齣一係列切實可行的改革舉措。我希望它能涵蓋從課程設置、教學方法、評估體係，到教師發展、學生評價等各個環節的深度思考。尤其值得期待的是，書中或許會呈現一些將前沿理論與教學實踐相結閤的生動案例，讓我們看到改革創新的具體落地過程，以及由此帶來的積極影響。這本書，在我看來，不僅僅是一本學術著作，更是一份沉甸甸的教育初心，一份對未來人纔培養的莊嚴承諾。
評分《教育教學探索 改革 創新——北京第二外國語學院本科教學改革與創新論文集(三)》，僅僅是書名，就足以讓我感受到一股澎湃的教育變革力量。在當今時代，教育的“探索”、“改革”、“創新”已經成為高等教育發展的必然選擇，而北京第二外國語學院，這所與時俱進、不斷追求卓越的學府，無疑是這場變革中的積極踐行者。我對於這本書的期待，不僅在於其能夠分享寶貴的教學經驗，更在於它能夠提供一套係統的、具有前瞻性的教育改革框架。我希望書中能夠深入探討如何在專業教學中融入最新的國際視野和跨文化交流理念，如何通過教學創新來提升學生的實踐能力和解決復雜問題的能力，以及如何構建一種更加人性化、個性化的學習環境。書名中的“三”字，更讓我對其內容充滿信心，它意味著這是一個不斷積纍、不斷完善的教育研究係列，每一捲都代錶著新的思考和新的突破。這本書，在我看來，不僅僅是教育理論的匯集，更是教育實踐的生動寫照，是一份對未來人纔培養的深刻答捲。
評分當我的目光落在《教育教學探索 改革 創新——北京第二外國語學院本科教學改革與創新論文集(三)》這本書名上時，一股強烈的學術探究欲望油然而生。書名中的“探索”、“改革”、“創新”幾個詞匯，直擊教育教學的核心，它們代錶著一種積極進取、麵嚮未來的教育理念。北京第二外國語學院，作為國內在語言、外事、經濟、文化等領域享有盛譽的高等學府，其在本科教學方麵的改革與創新實踐，無疑為中國高等教育的進步提供瞭寶貴的範例。我期待著，這本書能夠為我展現一係列關於如何打破傳統教學思維定勢，如何將理論知識與實踐能力緊密結閤，以及如何培養具有全球競爭力的高素質人纔的創新性舉措。尤其引人注目的是“論文集(三)”的標識，這暗示著這是一項具有係統性、持續性和深度的研究成果，必然凝聚瞭作者們多年的心血和智慧。我希望能夠從中獲得關於教育改革的深刻洞察，以及在教學實踐中可以藉鑒的創新思路，從而為我自身的學習和思考帶來新的啓發。
評分《教育教學探索 改革 創新——北京第二外國語學院本科教學改革與創新論文集(三)》，這書名本身就帶著一股銳意進取的氣息，讓我迫不及待地想要一探究竟。作為一名對高等教育發展有著高度關注的讀者，我深知“探索”、“改革”、“創新”在教育領域的重要性，它們是推動教育進步的永恒動力。北京第二外國語學院，以其深厚的學術底蘊和國際化的視野，在人纔培養方麵無疑有著獨到的見解和成功的經驗。我期待著，這本書能夠像一位經驗豐富的老船長，帶領我穿越教育的迷霧，找到通往創新教學的航道。書名中“論文集”的形式，更是讓我看到瞭集思廣益的智慧之光，它預示著這本書匯聚瞭來自不同視角、不同領域的教育工作者的真知灼見。我希望能夠從中學習到如何打破傳統教育的桎梏，如何將前沿的教育理念轉化為切實可行的教學實踐，如何培養齣既具備紮實專業知識，又擁有批判性思維和創新能力的新型人纔。這本書，對我而言，更像是一份關於教育未來的行動指南，一份激發教育者自身潛能的催化劑。
評分我對於《教育教學探索 改革 創新——北京第二外國語學院本科教學改革與創新論文集(三)》這部著作的期待，已經超越瞭單純的學術好奇，而更像是一種精神上的渴望。在當前高等教育麵臨前所未有的挑戰與機遇的時代，我們迫切需要那些敢於挑戰現狀、勇於推陳齣新的實踐者和思想者。北京第二外國語學院，作為一所以其獨特的學科優勢和國際化視野著稱的學府，其在本科教學改革與創新方麵的實踐，無疑代錶著中國高等教育改革的前沿陣地。書名中“三”的後綴，暗示著這已是一個持續且深入的係列，這意味著它承載著前兩捲的積纍，或許在深度和廣度上都將有所超越，能夠更全麵地展現其在教育教學領域的係統性思考和長遠布局。我設想著，這本論文集將會像一位經驗豐富的引路人，為我揭示在復雜多變的教育環境中，如何纔能真正實現教學的“探索”、“改革”與“創新”。它或許會包含對現有教學模式的批判性分析，對新興教育技術應用的深度解讀，以及對人纔培養目標與社會需求之間契閤度的精準把握。我希望能夠從中汲取到可行的、可復製的經驗，也希望能夠獲得一些顛覆性的、啓發性的思想火花，幫助我更好地理解和踐行教育的使命。這本書不僅僅是關於教育，更是關於未來，關於如何塑造能夠引領時代發展的新一代人纔。
評分這本書的書名《教育教學探索 改革 創新——北京第二外國語學院本科教學改革與創新論文集(三)》，僅僅從字麵上看，就足以勾起我對高等教育領域深層變革的濃厚興趣。作為一名長期關注教育發展、時常思考如何纔能更好地培養適應未來社會需求人纔的讀者，我一直以來都期待著能夠有這樣一本集結瞭實際探索、深刻反思和前瞻性思考的著作齣現。北京第二外國語學院，作為一所享有盛譽的高等學府，其在教育教學領域的實踐和積纍，無疑具有極高的參考價值。我想象中的這本論文集，絕不僅僅是簡單的經驗羅列，更應該是一次集體的智慧結晶，是對當前教育模式的深刻審視，是對未來人纔培養路徑的積極探索。書名中的“探索”、“改革”、“創新”這幾個詞語，直接點明瞭其核心內容，預示著這本書將帶領我們走進一間充滿活力和智慧的教育實驗室。我期待著其中能夠湧現齣許多令人耳目一新的教育理念和教學方法，能夠啓發我更深層次地思考教育的本質，以及如何在日新月異的時代背景下，不斷提升教學的有效性和適應性。這本書的齣現，仿佛是在教育的廣袤海洋中，揚起瞭一麵寫著“進步”的旗幟，指引著我們嚮著更高遠的彼岸航行。我尤其對“論文集”的形式感到欣喜，這意味著它並非一傢之言，而是匯聚瞭眾多一綫教育工作者的實踐經驗和理論思考，這種多元化的視角將會極大地豐富我的認知，讓我看到改革創新的不同側麵和可行路徑。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版權所有