具體描述
基本信息
書名：這樣陪孩子走過黃金關鍵期
定價：29.8元
作者：劉星
齣版社：北京理工大學齣版社
齣版日期：2015-05-01
ISBN：9787568203739
字數：148000
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：大32開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
◆育兒師教父母這樣陪孩子走過0-3歲
◆錯過瞭孩子的*初三年，就錯過瞭孩子的一生
◆紐約時報幼兒教育專欄作者、親子育兒主編深諳兒童心理，科學講述早教經驗
內容提要
寶寶不好好睡覺怎麼辦？寶寶不好好吃飯怎麼辦？寶寶亂砸東西怎麼辦？寶寶亂發脾氣怎麼辦？孩子自私霸道怎麼辦？孩子固執、任性怎麼辦？孩子缺乏耐性怎麼辦？……
很多傢長感嘆，把孩子養大容易，可把孩子教好卻很難。其實，要想從根本上解決兒童成長中的問題，就要學會從孩子的角度理解問題，真正懂得兒童心理發展的規律，同時輔以科學有效的方法纔能真正解決這一問題。本書作為難得一見、可靠的學齡前科學育兒普及讀物，急傢長之需。
目錄
作者介紹
劉星，女，育兒教育圖書策劃，紐約時報旗下阿邦網嬰幼兒教育專欄作者，樂幫新媒體內容總監、親子育兒主編，國際注冊認證婚姻傢庭指導師，《陽光寶寶》策劃、執行主編，《中國兒童報》特約作者。
長期從事傢庭教育及學齡前心理谘詢工作，曾在外報刊、雜誌發錶多篇兒童心理學、傢庭育兒方麵的文章，並成功策劃多本育兒圖書，其中在中國畫報社齣版的一整套全彩育兒叢書，獲得瞭很好的市場反響。現獨立開辦瞭一傢“學齡前兒童心理問題谘詢中心”，幫助諸多傢長解決瞭孩子成長過程中遇到的各種心理。同時，的背景也幫助許多傢長在如何支持兒童成長方麵拓寬瞭國際視野。
文摘
章 學齡前是寶寶性格的養成期：寶寶性格有缺陷，爸爸媽媽怎麼辦？
3歲之前寶寶已經開始有獨立的自我意識，性格也正處於養成期。這段時期，寶寶是能長成一個性格樂觀健全的乖寶寶，還是一個缺陷多多的“小麻煩”，全賴父母的引導和教育。教育之路任重道遠，但走好前3年，讓寶寶擁有一個好性格，孩子勢必會擁有一個快樂的童年！媽媽，我是個醜寶寶：寶寶自卑怎麼辦？“虎哥”名字霸氣，年紀卻不大。五歲的小傢夥，見麵之前，我以為一個是個調皮搗蛋的小霸王，天不怕地不怕的，沒想到見麵後，寶寶的性格居然跟我預想中的大相徑庭。
整個見麵過程，“虎哥”始終躲在媽大腿後麵，偷偷地露齣兩隻小眼睛瞄著我。我蹲下來和他打招，他就迅速躲到媽媽身後濛住臉。虎哥媽在旁邊一個勁地鼓勵說：“這個是劉老師，不要怕，來，和老師打聲招呼。”可不管媽媽怎麼勸，他就是不肯露麵，而且越說越委屈，到後差點兒哭瞭齣來。“孩子都5歲瞭，一點都不懂禮貌。一見到陌生人就躲到我懷裏，哪像彆人傢的孩子，看到叔叔阿姨都會熱情地打招呼。”
寶爸寶媽聽我說：
寶爸寶媽們不要拿自己孩子的缺點和彆人傢孩子的優點做比較，這樣隻會增加孩子的自卑感。隨後，虎哥媽和我坐在客廳的沙發上簡單溝通瞭一下虎哥的問題。在這個過程中，我發現虎哥隻要經過客廳，都要蹭著牆壁走，而且一旦發現我在看他，就迅速跑到臥室或者我看不到的地方。虎哥媽說：“虎哥從小還算省心，不怎麼哭鬧，剛學會拿東西的時候，一個塑料碗也能玩一天，他不像其他孩子活潑好動，整天上躥下跳，又瘋又鬧的。有時候我還想，這孩子是不是傻瞭。”其實，有過這種擔心的傢長我見過不隻虎哥媽一個。但事實上，大人和孩子的世界是完全不一樣的，一塊積木，一個杯子他們都能好奇地研究很久。成年人也無法理解在他們的王國裏構建自己的城堡是多麼有趣的事情。隻看孩子錶現齣來的行為而隨意做齣判斷是很不理性的，孩子如果齣現問題要探究行為背後更深層的心理活動，這樣纔能有效的解決問題。“虎哥已經上幼兒園瞭，每次課間都蹲在角落裏自己玩。老師曾多次嘗試並引導他加入和其他小朋友的遊戲當中，可虎哥就是不配閤，還老是被同學嘲笑自己有個寬額頭。有一次孩子迴傢後哭著跟我說：媽媽，同學們笑話我的額頭寬的像闆凳，我不想上幼兒園瞭。由於這件事情虎哥好幾天都悶悶不樂的，每天早上都是癟著嘴被送到幼兒園。孩子每天都不開心，我也很苦惱。”我們聊瞭有半個小時，整個過程，虎哥都很敏感，他能捕捉到我看他時的目光並及時做齣反應。然後，半個小時後，爸爸下班迴傢瞭。虎哥媽簡單跟爸爸介紹瞭一下我這次來訪的目的後，爸爸隻是很冷淡地跟我說瞭幾句客套話就去忙自己的事情瞭。
在跟虎哥爸簡短的交流過程中，我發現虎哥爸總是眉頭緊鎖，錶情也頗為嚴肅。他不像其他的熱情爸爸，開門後就給自己的孩子一個愛的擁抱。爸爸迴來後要麼走到陽颱抽煙，要麼就坐在電視機前看自己喜歡的球賽。看到虎哥就問幾句，在傢玩什麼瞭，今天開不開心等問題。媽媽反饋說，爸爸就是這樣，平時工作比較忙，孩子也不怎麼鬧騰，所以他也很少關注孩子。並且後來發生的一件事，讓我意識到“虎哥”性格上齣現問題，幾乎是必然的。
在我和虎哥媽探討問題的過程中，虎哥坐在自己的小桌前吃起瞭零食，但是卻弄得滿地都是。爸爸看到後突然很嚴厲地說瞭一句：“虎哥，零食怎麼弄的到處都是，撿起來。”媽媽看到這一幕氣憤地說：“孩子那麼小，不要對他大吼大叫的，嚇著怎麼辦？”於是零食掉在地上這件小事，逐漸演變成瞭夫妻間的戰爭。幼小的虎哥早就嚇得東西也不吃，坐在椅子上吭哧吭哧地哭起來。後來還是在我的勸阻下，兩個人纔停止瞭爭吵。
在所有的傢庭行為中，當著孩子的麵因為孩子的問題而爆發爭吵是非常不理智的一種。首先，傢長的自控能力很差，在孩子麵前動不動就發脾氣，而且不顧及對孩子的影響，這是一種很自私的行為。傢長覺得孩子還小，什麼都不懂。殊不知父母吵架對孩子影響極深，他會因為父母的爭吵感到自責，他們會覺得：完瞭，爸爸媽媽可能不要我瞭，都是我的錯。
其次，孩子犯瞭錯誤總是遭到批評和數落，會遏製孩子充分發揮自己的想象力和創造力，在做事上也會變得畏首畏尾，長期下來勢必導緻孩子內心極度脆弱。
“虎哥媽，你經常和老公吵架嗎？”
虎哥媽嘆瞭一口氣說：“老公這幾年生意特彆忙，而且經常齣差，我放棄工作全職在傢帶孩子，孩子在4歲之前幾乎天天都是我陪著，小區裏孩子少，每次齣去孩子也不願意跟其他小朋友接觸，就讓我在他身邊看著他，隻要我離開他的視綫，孩子就會害怕到處喊媽媽。孩子越不省心，我心裏越煩。加上老公一迴傢什麼也不做，就知道玩手機，說也說不動，所以吵架次數越來越多。開始的時候，吵架還會迴避著孩子，但後來就……”
每位父母都喜歡或習慣說，孩子是位的，就像戀愛中的男人常常說我愛你勝過愛自己，然而真正做到將孩子的感受放置於，又有多少人呢？想一想我們當中有多少人，將自己本身正常的行為上升到瞭為孩子？我為瞭孩子好身材沒瞭，我為瞭孩子當瞭全職媽媽，我為瞭孩子賺錢養傢，我為瞭孩子在外麵很辛苦……到瞭後，甚至當著孩子的麵吵架都是為瞭孩子。什麼是真正的愛？在我看來，不是依靠本能的無所顧忌的情緒宣泄和釋放，而是剋製與培養。
談話發展到現在，事情已經大部分都搞清楚瞭。虎哥喜歡獨處，喜歡隱藏在角落，錶麵看來是怕人，但種種錶現背後的問題卻是自卑、不自信，自我保護意識很強。但真正的問題真的在孩子身上嗎？
育兒育兒，焦點在“兒”，重點卻在“育”的人身上。很多寶爸寶媽們習慣跟我說，劉老師，你看我傢孩子總是有這樣那樣的問題，其實我想說的是，很多問題看似是孩子的問題，其實都是傢長的問題。因此，解決的關鍵也不在孩子而在父母。後，聽過虎哥描述，加上我的觀察，我給虎哥媽提齣瞭幾點要求：
1．改善夫妻關係
建立孩子信任感的步就是先改變夫妻關係。缺席的父親+焦慮的母親+失控的孩子=中國式問題傢庭。寶爸即便工作再忙，也不要缺位傢庭角色，更要主動融閤到孩子的教育中去。寶媽雖然可能心底有各種各樣的委屈，但也要正確疏導，調整自己的情緒。可以有爭論，可以有意見分歧，但不能有爭吵，更不要動輒人身攻擊兩個人在孩子麵前要樹立起和睦的傢庭形象，讓孩子在這種氣氛下感受到關愛和信任。
2．學會接受孩子犯錯誤
孩子犯瞭錯誤不要嚴厲的責罵，成年人都會犯錯何況一個還不到5歲的孩子，我們希望孩子以後更但是也要順其自然的發展，這種過高的期望會讓孩子害怕犯錯誤，做事畏首畏尾，孩子的天性就是創新和發現，不斷的用手去嘗試做一些大人也無法理解的事情，迴想一下你小時候，難倒你沒有打翻過花瓶嗎？沒有弄掉過碗筷嗎？我們應該用寬容和接納的心態對待孩子犯的錯誤，盡管放手讓他去嘗試自己感興趣的東西，不要強加乾涉。
3．要學會鼓勵孩子
孩子成長過程中，齣現問題是正常的，但無論如何，寶爸寶媽們都要相信，你的孩子不是世俗眼中的，但是特彆的，隻要你願意，你就會發現屬於他的色彩。而將這種光彩大程度地釋放齣來，不僅是改變孩子自卑問題的關鍵，也是正確引導孩子，讓孩子健康成長的關鍵。
因此，我們要適當地給孩子鼓勵，比如虎哥很難接受自己寬額頭，我們要分散孩子對寬額頭的關注，因為你越關注自己的缺點，就越會引起彆人的關注。我們可以鼓勵孩子說：媽媽覺得你的眼睛很漂亮。多用一些贊美的詞語，讓孩子建立起自信，引導孩子讓孩子善於發現自己的優點。讓孩子在他的優勢中盡情發揮他的特長。
4．先在傢庭內部培養孩子的主動意識
傢長與孩子的溝通很重要，在孩子沒上學之前，傢長就是孩子的老師。抽齣你們玩手機、看球賽的時間多陪孩子玩玩遊戲，在遊戲裏引導他的閤作意識。孩子不敢在彆人麵前錶現，先鍛煉鍛煉他在父母麵前勇敢地錶現自己，比如可以每周模擬一個小錶演，讓孩子勇於展現自己，培養他的主動意識。
每個寶寶都有一顆透明的心，這顆心純潔，也脆弱、容易濛塵，而自卑卻可以讓這顆心幾乎全然變色。作為父母，我們要做的就是先構建一個良好的孩子成長的環境，先從傢庭內部趕走孩子的自卑因子。這樣，孩子的心纔能真正沐浴陽光，開齣燦爛的花。
……
序言
序 言在做兒童心理谘詢師這幾年，我曾遇到過很多因傢庭教育不當而發生問題的孩子，這些孩子有的霸道、任性，有的膽小、自卑。從孩子齣現問題到已形成固有品格這段時間，傢長充當著極其重要的角色。如果你的孩子無論從心理還是生理上都發展得很好，長大後也如你所願成瞭一個具有健全型人格的人，那麼恭喜你，你的傢庭教育可能算是成功的。可當你不經意間錯過瞭孩子成長期積壓成堆的問題，而沒有及時發現，幫他找到解決問題的齣口，那麼，很不幸，你的孩子極有可能在未來成為一個性格有缺陷的人。當然，很多傢長還意識不到發生問題的根本原因在哪兒，所以，他們會把問題的根源和責任歸結於孩子身上。
很多人都問我，說你是一個兒童心理谘詢師，又是一個育兒專傢，那你認為怎樣纔能培養齣一個齣色的孩子呢？答案的關鍵在於承擔育兒角色的人身上——父母。古人說：“父不慈則子不孝。”學齡前的父母不僅承擔著“養兒”的角色，也承擔著“育兒”的角色。幾乎所有的孩子都是在父母的“養育”下長大的，其中的“育”字關乎孩子的未來。
我在書中記敘瞭很多親身遇到過的故事，故事都有一個主旨，就是傢庭教育中父母對孩子的影響，很多孩子可能天生會有性格內嚮或外嚮的錶現，他們在3歲左右會特彆擅長模仿父母的行為或者說話的口氣，這種模仿會促成他們今後性格的形成和發展，對於孩子來說父母要謹言慎行。如果你經常批評苛責孩子，那麼他可能會錶現齣對彆人的挑剔和不滿；如果你常常能夠以寬容的心態理解孩子的行為，那麼孩子今後可能就會富有同情心，時常能夠體諒彆人的難處。
我創作這本書的目的，是希望通過這些案例，讓傢長看到在育兒過程中可能會犯的種種錯誤，而這些錯誤又會給孩子帶來怎樣的影響，很多學齡前的孩子在行為或情緒上都會受到來自外界的影響，這種影響也會深深地植入他們的心中，傢長應當學會走進孩子的內心，分享他們成長路上的快樂和憂愁。
在做兒童心理谘詢師這幾年，我覺得自己並沒有直接幫助孩子解決什麼問題，而是間接地幫助父母解決瞭很多他們在生活上和心理上的一些問題。結果也正如預期一樣，父母的問題不存在瞭，孩子的問題自然就解決瞭。
後，一韆個聽來的方法抵不過一個實際的行動。我希望所有看過這本書的寶爸寶媽們都不要隻停留在理論層麵，市麵上育兒的書籍很多，但絕大多數的書都是“指嚮月亮的手指”，它隻能告訴你“月亮”在哪，後要到“月亮”上去還得身體力行纔可以。所以希望傢長能把理論知識轉化成智慧，再把智慧運用到實際行動之中。這樣，父母纔能得償所願，寶貝纔能健康、快樂成長！
劉星
2015年1月於通州傢中
用戶評價
閱讀這本書的過程中，我越來越深刻地體會到“理解”二字在育兒中的分量。孩子不是一個需要被“塑造”的橡皮泥，而是一個有自己獨立思想和情感的個體。這本書似乎一直在強調這一點，引導傢長去觀察、去傾聽、去理解孩子的內在需求，而不是僅僅關注他們的外在錶現。我非常認同這種理念。很多時候，我們傢長會因為自己的經驗或者社會普遍的期望，而去不自覺地給孩子貼標簽，或者強迫他們按照我們的設想去發展。結果往往是適得其反，孩子可能變得更加叛逆，或者壓抑自己的真實想法。我希望這本書能提供更多關於如何“讀懂”孩子信號的技巧。比如，孩子通過哭鬧、發脾氣來錶達不滿時，背後可能隱藏著什麼？當孩子錶現齣某些“不良行為”時，我們應該如何去分析其根源，而不是簡單地懲罰？我希望作者劉星能分享一些他作為教育者，是如何與孩子建立深度連接的經驗，讓我能夠從中汲取智慧，更好地成為孩子成長道路上的夥伴，而不是高高在上的管理者。
評分這本書的封麵設計就透露著一種溫暖和力量，淡雅的色調，柔軟的插畫，讓人第一眼就心生親近。拿到書的那一刻，我迫不及待地翻開，書頁的質感也很好，翻閱起來很舒服。我一直覺得，孩子成長的每個階段都像是一場精妙的旅程，而我們作為父母，既是領航員，也是同行者。這本書的名字《這樣陪孩子走過黃金關鍵期》，恰恰點齣瞭這種陪伴的意義和重要性。書的作者劉星，這個名字我之前也聽過，感覺是一位經驗非常豐富的教育者。我特彆期待能在書中找到那些關於如何把握孩子成長中那些稍縱即逝的“黃金關鍵期”的實用方法和深刻見解。我希望這本書不僅僅是理論的堆砌，更能提供一些觸手可及的案例，讓我們這些身處育兒一綫的父母能夠快速理解並應用。比如，孩子在不同年齡段會有哪些典型的挑戰？我們應該如何去迴應？如何纔能不傷害孩子的好奇心和創造力？這些都是我非常關心的問題。我希望這本書能給我一些具體的指導，讓我能更有信心地去麵對育兒路上的種種未知。
評分這本書給我的最大感受是，育兒不是一件“死闆”的事情，而是一個充滿“彈性”和“智慧”的過程。尤其是在孩子成長的一些關鍵時期，他們的行為模式和心理需求都會發生很大的變化。如果傢長能夠敏銳地捕捉到這些變化，並給予恰當的迴應，就能事半功倍。我特彆想知道書中是如何闡述“規則”和“自由”之間關係的。我見過很多傢長，要麼過於嚴苛，把孩子管得死死的，導緻孩子缺乏創造力；要麼就過於放縱，對孩子的一切行為都聽之任之。這兩種極端都不太理想。我希望這本書能提供一些關於如何把握這個度的方法，讓孩子在規則的框架內，仍然能夠自由探索，發展個性和創造力。比如說，當孩子違反瞭傢裏的規定時，我們應該如何進行引導，而不是簡單地責罵？如何幫助孩子學會自我約束，而不是依賴外部的強製？這些都是我在實踐中常常遇到的難題，我期待這本書能給我一些啓發性的答案。
評分這本書的章節安排，感覺像是在為傢長們量身定製的一份“育兒地圖”。它不僅僅告訴你“為什麼”要關注某個關鍵期，更重要的是告訴你“如何”去應對。我尤其關注書中關於“學習能力”培養的部分。現在的教育競爭激烈，很多傢長都希望孩子能夠贏在起跑綫上，但有時候，過度強調成績，反而會扼殺孩子學習的興趣。我希望書中能夠提供一些關於如何保護和激發孩子內在學習動力的實用建議。比如，如何讓孩子從被動接受知識，轉變為主動探索？如何讓孩子愛上閱讀，愛上思考？這些都是我非常渴望從書中找到答案的問題。我希望作者劉星能分享一些打破“應試教育”桎梏，讓孩子在快樂中成長的理念和方法，讓我能夠為孩子創造一個更健康、更可持續的學習環境。
評分這本書的章節之間，似乎有一種內在的邏輯和聯係，它們共同指嚮一個核心：如何以一種“順應天性”的方式，陪伴孩子走過成長的每一個關鍵時刻。我特彆好奇書中是如何闡述“獨立性”培養的。隨著孩子一天天長大，我們既希望他們能夠照顧好自己，又擔心他們獨自麵對世界的風險。如何在這兩者之間找到平衡點，是一個很大的挑戰。我希望書中能提供一些具體的指導，比如，在孩子不同年齡段，我們應該放手多少？如何鼓勵孩子嘗試新事物，同時又確保他們的安全？如何幫助孩子建立自信，讓他們相信自己有能力去解決問題？這些都是我在日常生活中，常常會陷入的兩難境地。我期待這本書能給我一些清晰的指引，讓我能夠更從容地麵對孩子的獨立成長。
評分這本書給我的整體感受是，它提供瞭一種非常“智慧”和“有愛”的育兒觀。它不是那種教你“速成”或者“竅門”的書，而是讓你從更深層次去理解孩子，理解成長。我非常欣賞書中對於“溝通”的重視。我一直覺得，有效的溝通是解決一切問題的關鍵。我希望書中能提供一些關於如何與孩子進行高質量溝通的技巧。比如，如何傾聽孩子的心聲，讓他們感到被尊重？如何用孩子能夠理解的方式，去解釋復雜的道理？如何避免在溝通中産生誤解和衝突？我希望作者劉星能分享一些他在與孩子溝通方麵的成功經驗，讓我能夠從中學習，建立起與孩子之間牢固而和諧的連接。這本書讓我覺得，育兒不僅僅是責任，更是一種幸福的體驗。
評分讀這本書，我最大的收獲是發現，育兒的本質，其實是在不斷地“自我修煉”。孩子就像一麵鏡子，他們身上的很多問題，其實摺射齣瞭我們傢長自身的一些不足。我希望這本書能提供一些關於傢長自我成長的建議。比如說，當孩子齣現一些讓我們抓狂的行為時，我們應該如何控製自己的情緒，理性地去處理？如何纔能不把童年的遺憾，強加給孩子？我希望作者劉星能分享一些關於傢長如何保持積極心態，如何應對育兒壓力的方法。我期待這本書不僅僅能幫助我更好地教育孩子，更能幫助我成為一個更好的自己。因為我知道，隻有我們自己內心強大、平和，纔能給孩子提供一個穩定、有愛的成長環境。
評分我之前一直以為，所謂的“黃金關鍵期”就是一些固定的時間節點，比如學說話、學走路、上學等。但讀瞭這本書後，我纔意識到，這些“關鍵期”遠比我想象的要復雜和動態。它們不僅僅是技能的掌握，更是孩子認知、情感、社交等多方麵能力的全麵發展。書的作者劉星，在書中是如何將這些復雜的概念，通過生動的語言和豐富的案例，呈現給我們普通傢長的呢？我特彆好奇書中是如何解釋“情緒管理”在這些關鍵期中的重要性的。孩子的情緒波動是很正常的，但如何引導他們理解和管理自己的情緒，這對他們未來的心理健康至關重要。我希望書中能提供一些具體的練習方法，比如如何幫助孩子認識自己的情緒，如何教會他們用非破壞性的方式錶達自己的情緒，以及如何在麵對挫摺時，幫助他們保持積極的心態。這些都是我非常希望從書中學習到的。
評分這本書的章節劃分非常清晰，每一章都聚焦於孩子成長中的一個特定“黃金關鍵期”，這讓我覺得很有條理，也更容易找到我目前最需要的指導。我尤其對其中關於孩子語言發展和社交能力培養的部分感到好奇。我一直覺得，語言是孩子認識世界、錶達自我的重要工具，而社交能力則是他們融入集體、建立良好人際關係的基礎。在現代社會，這兩方麵的能力顯得尤為重要。我希望作者劉星能提供一些非常具體、可操作的方法，幫助我們傢長如何在傢中營造一個有利於孩子語言啓濛的環境？如何引導孩子與同齡人互動，解決他們在社交中可能遇到的衝突？我之前也讀過一些育兒書籍，但很多都比較泛泛而談，缺乏落地性。我期待這本書能給我帶來一些耳目一新的視角，或者一些能夠立即實踐的小技巧。比如說，是不是有一些遊戲或者故事可以幫助孩子更好地學習語言？麵對孩子因為害羞而不願意主動與人交流時，傢長應該扮演什麼樣的角色？這些都是我一直在思考和摸索的問題。
評分這本書的語言風格非常接地氣，讀起來一點也不枯燥，反而充滿瞭智慧的光芒。我尤其喜歡書中那種“潤物細無聲”的教育理念，它不是教我們如何去“訓練”孩子，而是引導我們去“滋養”孩子。這種觀念對我來說非常有啓發。我一直在思考，如何在忙碌的現代生活中，找到與孩子高質量相處的時間，並從中獲得真正的快樂，而不是僅僅完成“育兒任務”。我希望書中能分享一些關於如何與孩子建立深層情感連接的方法。比如說，有沒有一些簡單易行的親子互動遊戲，可以在日常生活中輕鬆融入？當孩子遇到睏難，或者感到沮喪時，我們應該如何用言語和行動去支持他們，讓他們感受到被愛和被理解？我希望這本書能告訴我，如何成為一個不僅是孩子的“監護人”，更是他們“心靈港灣”的傢長。
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