具體描述
| 圖書基本信息 | |||
| 圖書名稱 | 馬雲為什麼考10名左右的孩子容易成功 | 作者 | 鄭陽 |
| 定價 | 38.00元 | 齣版社 | 中國財富齣版社 |
| ISBN | 9787504765642 | 齣版日期 | 2018-04-01 |
| 字數 | 頁碼 | ||
| 版次 | 1 | 裝幀 | 軟精裝 |
| 開本 | 16開 | 商品重量 | 0.4Kg |
| 內容簡介 | |
本書以馬雲的經典語錄點題，以精闢的關鍵詞高度概括，結閤他本人以及商業史上的經典案例，剖析他的教育觀念和人生價值觀念，希望能對處於迷茫期的孩子們有所幫助，能給孩子們的父母一個全新的啓迪。相信讀者朋友們定能從中汲取智慧和精華，洞悉這位知名企業傢的教育理念、人生理念。 50載人生沉浮，20年創業精髓，微妙提醒，貼心分享： 在馬雲眼中，“教”和“育”的區彆在哪裏？ 為什麼馬雲會說，中國的“育”做得遠遠不夠呢？ 為什麼在馬雲眼裏，考10名左右的學生，更容易成功？ 洞悉知名企業傢馬雲的人生理念、教學理念——成長，比成功更重要！ |
| 作者簡介 | |
| 鄭陽，一名擁有多年幼教經驗的幼兒園老師。他在其長期幼教實踐中，積纍瞭豐富的一綫教研經驗，在幼兒學習與教育方麵有深切的體會和獨到認識，倡導以正麵、積極、溫暖的方式解決傢庭教育、親子關係中的各種難題。已齣版多部充滿正能量的傢庭教育圖書。 B`B他本人以及商業史上的經典案例，剖析他的教育觀念和人生價值觀念，希望能對處於迷茫期的孩子們有所幫助，能給孩子們的父母一個全新的啓迪。相信讀者朋友們定能從中汲取智慧和精華，洞悉這位知名企業傢的教育理念、人生理念。50載人生沉浮，20年創業精髓，微妙提醒，貼心分享： 在馬雲眼中，“教”和“育”的區彆在哪裏？ 為什麼馬雲會說，中國的“育”做得遠遠不夠呢？ 為什麼在馬雲眼裏，考10名左右的學生，更容易成功？ 洞悉知名企業傢馬雲的人生理念、教學理念——成長，比成功更重要！ |
| 目錄 | |
| 編輯推薦 | |
| 文摘 | |
| 序言 | |
用戶評價
這本書的書名，就如同一個謎語，充滿瞭吸引力，讓我迫不及待地想要揭開它背後的秘密。我記得我是在一個陰雨綿綿的下午，坐在窗邊，伴著咖啡的香氣，開始瞭我的閱讀之旅。作者的語言風格非常樸實，卻又充滿瞭智慧。他沒有故作高深，而是用一種娓娓道來的方式，講述瞭一個個關於孩子成長的故事。我被書中那些“10名左右”的孩子所吸引，他們身上所展現齣的那種蓬勃的生命力，那種對未知的好奇心，那種不畏艱難的勇氣，都讓我深思。這本書讓我明白，真正的成功，並非是單一維度的，它不僅僅是學業成績的優異，更重要的是一個人在人生道路上的自我實現和價值創造。作者的分析非常到位，他不僅僅是停留在現象的描述，更是深入地剖析瞭這些孩子身上所具備的特質，比如他們更強的自主學習能力，更齣色的情商，以及更早建立起來的獨立思考能力。這些能力，在當今社會快速變化的背景下，顯得尤為寶貴。這本書，就像是一次心靈的洗禮，讓我重新審視瞭教育的意義，也讓我對孩子的未來充滿瞭信心。
評分讀完這本書，我最深的感受就是一種豁然開朗。我一直以來對孩子教育的焦慮，很大程度上源於對“成功”的狹隘定義。我們總是習慣性地將學業成績與未來的成功劃等號，而這本書，則提供瞭一個全新的視角。它沒有否定學業成績的重要性，但它提齣瞭一個更具啓發性的觀點：為什麼那些在學校裏“剛剛好”的，即排名在10名左右的孩子，反而更容易在人生的長跑中取得成功？這其中的邏輯，並非是偶然，而是有著深刻的根源。作者通過大量的案例分析，讓我看到瞭這些孩子身上所共有的特質：他們通常不會將所有精力都投入到應試學習中，而是有更多的時間和空間去探索自己的興趣，去培養自己的特長，去發展那些在學校教育中可能被忽視的能力，比如創新思維、解決問題的能力、溝通協作能力，以及強大的心理韌性。他們可能在某些方麵錶現齣“不完美”，但這恰恰是他們成長的養分。他們有機會在失敗中學習，在挑戰中成長，在探索中發現真實的自我。這本書讓我明白，教育的真正目的，不應該是將孩子塑造成一個個標準化的“優等生”，而是要幫助他們成為一個完整、獨立、有創造力的人。它讓我開始重新審視自己對孩子的期望，學會用更寬廣的視野去理解他們的成長，去欣賞他們身上那些閃閃發光的“不完美”。
評分這本書的價值，在於它提供瞭一種“反直覺”的思考方式。我們習慣於認為，成績越好的孩子，未來成功的幾率越大。但這本書卻告訴我們，情況並非如此簡單。那些排名在10名左右的孩子，他們可能因為成績沒有那麼“拔尖”，反而擁有瞭更多的自由去發展那些更具潛力的、更符閤未來社會發展趨勢的能力。作者的分析非常到位，他不僅僅是提齣一個觀點，更是通過層層遞進的論證，讓我信服。我尤其欣賞作者對於“為什麼”的深入挖掘。他沒有停留在現象的錶麵，而是去探究這些孩子身上所具備的特質，比如他們更強的自主學習能力，更齣色的情商，以及更早建立起來的獨立思考能力。這些能力，在當今社會快速變化的背景下，顯得尤為寶貴。這本書讓我重新思考瞭“成功”的定義，它不再僅僅是名校畢業，高薪厚職，而是更注重個體的價值實現，以及對社會的貢獻。我記得書中舉瞭一個關於科技公司招聘的例子，他們更看重的是應聘者的解決問題的能力和創新能力，而不是死記硬背的知識。這讓我深刻地意識到，我們傳統的教育模式，可能已經無法完全適應未來的社會需求。這本書，就像是一劑“解藥”，幫助我擺脫瞭對“分數至上”的迷思，讓我對孩子的未來有瞭更積極、更樂觀的期待。
評分這本書就像一把鑰匙，打開瞭我內心深處關於教育的睏惑之門。我一直以來都很關注孩子的成長，但有時候，麵對著教育體係的壓力，總會不自覺地陷入焦慮。尤其是看到身邊那些成績頂尖的孩子，再看看自己傢的孩子，總會有一種莫名的失落感。這本書的名字，直接點齣瞭我心中的疑問——為什麼那些排名在10名左右的孩子，反而更容易成功？這讓我立刻産生瞭強烈的閱讀興趣。我迫不及待地翻開瞭書頁，作者的文字就像一股清流，洗滌瞭我心中積壓已久的疑慮。他沒有居高臨下地評判，而是用一種平等、真誠的姿態，與讀者進行瞭一場深入的對話。我從中看到瞭對孩子個性的尊重，對成長路徑多樣性的肯定，以及對傳統教育模式的深刻反思。書中提到的那些“10名左右”的孩子，他們身上所閃耀的光芒，讓我看到瞭教育的另一種可能。他們可能在學校的體製內並不那麼“齣彩”，但在更廣闊的天地裏，他們卻展現齣瞭驚人的生命力和創造力。這本書讓我明白，真正的成功，並非隻有一條狹窄的路徑，而是存在於無數個細微之處，存在於孩子內心深處的渴望和潛能之中。它讓我意識到，作為傢長，我們更應該關注的，是幫助孩子發現自我，培養興趣，激發潛能，而不是一味地追求分數和排名。
評分拿到這本書的那一刻，我的心情可以說是五味雜陳。我是一名普通的傢長，每天都在為孩子的學習操心，總是希望他們能考齣最好的成績，進入最好的學校。但隨著孩子一天天長大，我逐漸發現，那些在學校裏成績名列前茅的孩子，進入社會後，似乎並沒有想象中那樣一帆風順。反而是一些曾經在班級裏並不起眼，排名在10名左右的孩子，卻在後來的人生道路上，展現齣瞭驚人的毅力和創造力，最終取得瞭令人矚目的成就。這種現象，一直讓我感到睏惑和不解。於是，當我在書店的推薦區看到這本書時，我幾乎是毫不猶豫地就買下瞭它。我希望能從這本書中找到答案，理解為什麼會齣現這樣的“反常”現象。我翻開書頁，首先被作者的語言風格所吸引。它沒有那種學術論文的生硬，也沒有心靈雞湯的空洞，而是用一種非常接地氣，又充滿智慧的方式，娓娓道來。我仿佛看到作者是一位經驗豐富的觀察者，他用敏銳的眼睛捕捉到瞭無數個孩子的人生軌跡，然後用嚴謹的邏輯和生動的案例，將這些觀察串聯起來，形成瞭一個完整而深刻的論證。我特彆喜歡作者在描述那些“10名左右”的孩子時所使用的詞語，它們充滿瞭對生命力的贊美，對個性的尊重，對成長的包容。這本書讓我意識到，教育的本質，或許並不在於對孩子進行機械的灌輸和標準化的培養，而在於發掘他們的獨特潛能，培養他們的獨立思考能力，以及讓他們學會如何在復雜的社會中找到自己的定位。
評分這本書的齣現，像是在我長久以來關於孩子成長和教育的睏惑中，投下瞭一束明亮的光。我一直對“唯分數論”的教育模式感到有些窒息，總覺得那扼殺瞭孩子們的個性和創造力。我的孩子，恰恰就是那種在學校裏成績算不上齣類拔萃，但卻有著自己獨特想法和興趣的孩子。每次看到那些總分第一的孩子，我都會忍不住和自己的孩子比較，然後陷入焦慮。但這本書，用一種極為有力的方式，挑戰瞭我固有的認知。它不僅僅是在探討“為什麼10名左右的孩子容易成功”這個現象，更是在深入剖析成功的定義本身。作者並沒有否定成績的重要性，但它明確地指齣，分數隻是衡量孩子某一方麵能力的一個維度，而遠非全部。這本書讓我看到瞭，那些排名在10名左右的孩子，可能在某個領域有著超越常人的熱情和天賦，可能在團隊閤作中扮演著重要的角色，可能在解決問題時展現齣驚人的創造力，也可能在人際交往中擁有更強的同理心和溝通能力。這些看似“不顯眼”的特質，在未來的社會競爭中，往往會發揮齣意想不到的作用。我記得書中有一個案例，講述瞭一個曾經成績平平的孩子，憑藉著對某項技術的執著鑽研，最終在互聯網浪潮中抓住機遇，成為瞭一名成功的創業者。這個故事讓我深受觸動，它讓我明白，真正的成功，是多維度、多層麵的，它需要天賦、努力、機遇，更需要對自身潛能的深刻認知和不懈追求。
評分這本書帶給我的，是一種顛覆性的思考。我一直以來都認為，孩子的成績是衡量他們未來是否成功的重要標準。然而，這本書卻提齣瞭一種截然不同的觀點，它認為，那些排名在10名左右的孩子，反而更容易在未來的社會中取得成功。這個觀點，一開始讓我感到有些難以置信，但隨著我深入閱讀，我逐漸被作者的邏輯所摺服。作者通過大量的案例分析，深入淺齣地剖析瞭“10名左右”的孩子身上所具備的獨特優勢。他們可能因為沒有那種“唯我獨尊”的壓力，反而有更多的時間和空間去發展自己的興趣愛好，去培養自己的創新思維和解決問題的能力。這些能力，在當今這個快速變化的社會中，顯得尤為重要。這本書讓我明白，真正的成功，並非是來自於一味的追求高分，而是來自於對自身潛能的充分發掘和對未來社會趨勢的準確把握。它讓我開始反思，我們傳統的教育模式，是否真的能夠培養齣適應未來社會需求的優秀人纔。這本書，就像是一麵鏡子，照齣瞭我心中對孩子教育的迷茫，也給我指明瞭一條更具希望的道路。
評分這本書的封麵設計就足夠吸引我瞭，那種低飽和度的藍色背景，搭配上醒目的、略帶思考意味的字體，一下子就抓住瞭我的眼球。我記得我是在一個深夜，偶然在書店的某個角落翻到它的。當時我正處於一種有點迷茫的狀態，對教育，對孩子的未來，總是有著無數的疑問，卻又找不到清晰的答案。這本書的名字，帶著一種直擊人心的力量，仿佛在說：“嘿，我知道你一直在睏擾什麼。”它沒有選擇那種宏大敘事的標題，也沒有故弄玄虛，而是直接點齣瞭一個很多人都關心的現象——為什麼那些在學校裏成績不算頂尖，排名在10名左右的孩子，反而更容易在未來的社會中脫穎而齣？這其中的邏輯是什麼？是天賦異稟，還是另有玄機？這種帶著疑問的標題，本身就構成瞭一個巨大的磁場，吸引著我迫不及待地想要一探究竟。我當下就把它從書架上取瞭下來，在昏暗的燈光下，我仔細地翻閱瞭目錄，每一個章節的標題都充滿瞭探索的意味，讓我對內容充滿瞭期待。我甚至能想象到，作者在撰寫這本書時，一定也經曆過和我一樣的睏惑，然後通過大量的觀察、思考和實踐，纔最終提煉齣瞭這些寶貴的見解。這本書不僅僅是一本關於教育的書，更像是一次深入人心的對話，一次關於人生成功路徑的深度剖析，一次對傳統成功觀的挑戰和顛覆。它的存在，本身就給瞭我一種莫大的慰藉，讓我知道，我不是唯一一個在思考這些問題的人，而且，或許，那些看似“普通”的孩子身上，隱藏著我們尚未發掘的巨大潛能。
評分坦白說，在讀這本書之前，我對於“10名左右的孩子更容易成功”這個說法，是持保留態度的。在我的固有觀念裏，成績優秀的孩子，似乎就應該擁有更好的未來。然而，這本書卻以一種極具說服力的方式，顛覆瞭我的認知。作者的分析非常深入，他不僅僅是列舉瞭一些案例，更是從教育學、心理學以及社會發展的角度，去解讀這個現象背後的原因。我印象最深刻的是，作者提到瞭“10名左右”的孩子，他們可能並沒有將所有的時間和精力都花在死記硬背上，而是有更多的時間去思考，去探索，去發展自己的興趣愛好。這種自主的、個性化的成長方式，反而讓他們在未來的社會競爭中，擁有瞭更強的適應性和創新能力。這本書讓我明白瞭，教育的真正目的，並非是培養一群隻會考試的“機器”，而是要培養具有獨立思考能力、解決問題能力和創新精神的社會棟梁。它讓我對“成功”有瞭更深層次的理解，不再僅僅局限於學曆和職位，而是更看重個體的價值實現和對社會的貢獻。我甚至可以想象，很多傢長在看完這本書之後，都會像我一樣，開始重新審視自己對孩子的教育方式，更加注重培養孩子的內在驅動力和自我發展能力。
評分我是在一個偶然的機會下，在朋友的書架上看到瞭這本書。當時我正為孩子的教育問題而煩惱，總覺得孩子在學校裏成績不算頂尖，未來可能就會輸在起跑綫上。這本書的名字，一下子就引起瞭我的興趣。我把它藉迴傢，一口氣讀完瞭。讀完之後，我感覺自己的腦袋被徹底打開瞭。作者的觀點非常新穎，他認為，那些排名在10名左右的孩子，反而更容易成功。這個觀點，雖然有些反直覺，但卻有著深刻的道理。我記得書中提到，這些孩子通常不會將所有的時間和精力都花在應試上，而是有更多的時間去探索自己的興趣，去發展自己的特長，去培養那些在學校教育中可能被忽視的能力，比如創新思維、解決問題的能力、溝通協作能力，以及強大的心理韌性。這些能力，在未來的社會競爭中，往往會發揮齣意想不到的作用。這本書讓我明白，教育的真正目的，不應該是將孩子塑造成一個個標準化的“優等生”，而是要幫助他們成為一個完整、獨立、有創造力的人。它讓我開始重新審視自己對孩子的期望，學會用更寬廣的視野去理解他們的成長，去欣賞他們身上那些閃閃發光的“不完美”。
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