校園足球圓夢法蘭西——中國學校體育教練員齣國留學係列叢書(一) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊立國，鍾秉樞 著

圖書標籤:

• 校園足球
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• 法國
• 教育
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• 文化交流
• 成長
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店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 人民體育齣版社

ISBN：9787500949770

商品編碼：29920627009

包裝：平裝

齣版時間：2016-06-01

基本信息

書名：校園足球圓夢法蘭西——中國學校體育教練員齣國留學係列叢書(一)

定價：50.00元

作者：楊立國、鍾秉樞

齣版社：人民體育齣版社

齣版日期：2016-06-01

ISBN：9787500949770

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：128開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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校園足球

內容提要

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目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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逐夢綠茵：當代足球青訓的全球視野與本土實踐 圖書簡介 本書聚焦於全球範圍內，尤其是歐洲頂級足球青訓體係的先進理念、科學方法與實踐路徑，旨在為中國乃至世界範圍內的足球教練員、教育工作者及相關從業者提供一個係統、深入的學習與參考平颱。本書不涉及特定學校體育教練員的個體留學經曆，而是從宏觀和微觀層麵，剖析當代足球發展對青訓提齣的新要求，以及如何通過藉鑒國際經驗，構建適應新時代特徵的本土化人纔培養模式。 全書分為四大核心闆塊，共計二十章，內容涵蓋瞭從足球哲學構建到具體訓練技術、從球員選拔評估到身心健康管理的全麵議題。 --- 第一部分：現代足球哲學的演進與青訓根基的重塑 (約350字) 本部分深入探討瞭二十一世紀以來，世界足壇在戰術思想、技術革新及球員素養培養方麵的重大變革。 第一章：當代足球範式的轉變：從結果導嚮到過程塑造 分析瞭傳統訓練模式的局限性，重點闡述瞭現代足球對球員“決策力”、“適應性”和“創造力”的迫切需求。探討瞭強調“情境認知”和“主動學習”的訓練哲學如何取代僵化的戰術灌輸。 第二章：跨文化背景下的足球人纔觀 考察瞭不同足球文化（如拉美、歐洲大陸、北歐）在人纔選拔和培養側重點上的差異。討論瞭在追求個性化發展與團隊整體性之間，如何找到最佳平衡點，為青訓體係設定清晰的長期願景。 第三章：技術革新驅動下的訓練方法論 詳細介紹瞭大數據分析、可穿戴設備在訓練監控中的應用，以及如何利用這些技術輔助教練員進行個性化訓練設計。重點分析瞭“小場地高密度對抗”和“基於角色的訓練（RBT）”在提升球員足球智商中的作用。 第四章：青訓體係的結構化與連續性 研究瞭成功的青訓係統（如阿賈剋斯的“三角模型”、德國的“精英中心”模式）如何構建從U8到U18的平滑過渡機製。強調瞭不同年齡段訓練目標和內容應具備的遞進關係，確保人纔培養的係統性而非碎片化。 --- 第二部分：技術與戰術的精細化訓練 (約450字) 本部分是全書的技術核心，側重於將先進的戰術理念轉化為可操作的日常訓練內容。 第五章：控球與傳球技術的內化：超越機械模仿 探討瞭如何通過“壓力下的精確控製”訓練，幫助球員在復雜對抗中保持球感。引入瞭“多觸球決策”訓練單元，模擬高壓環境下的快速齣球。 第六章：空間理解與跑動效率 分析瞭現代足球中“空間管理”的重要性。詳細闡述瞭如何通過視覺訓練和位置感培養，使球員能夠預判接球綫路和防守空檔，提升無球跑動的效率和針對性。 第七章：進攻戰術的模塊化構建：滲透與創造力 深入解析瞭邊路進攻的快速換位、中路滲透的“三角配閤”以及定位球的戰術設計。強調瞭在既定戰術框架下，如何鼓勵球員展現個人即興創造力。 第八章：防守策略的集體智慧：高位壓迫與就地反搶 係統介紹瞭不同形式的高位壓迫（如區域對位壓迫、人盯人壓迫的混閤應用）。重點講解瞭防守陣型轉換的速度、協防的距離感和前場搶斷的團隊時機把握。 第九章：守門員技術與決策訓練的現代化 闡述瞭現代守門員不再隻是“撲救者”，更是“組織者”的角色定位。探討瞭短傳組織發起、禁區內指揮以及高空球處理的專項技術訓練。 --- 第三部分：球員個體發展與身心健康管理 (約400字) 本部分關注青訓中“人”的培養，強調體能科學、心理韌性與職業倫理的同步發展。 第十章：體能訓練的周期化與個性化 區彆於傳統的力量訓練，本章著重於“運動專項體能”的構建，如爆發力、敏捷性、耐力與恢復力的平衡。討論瞭如何根據球員的生長發育階段設計負荷，避免過度訓練。 第十一章：傷病預防與恢復科學 基於運動醫學的最新研究，詳細介紹瞭常見足球傷病的預防策略（如膕繩肌、踝關節保護）。介紹瞭主動拉伸、冷熱交替療法等快速恢復手段的科學應用。 第十二章：心理韌性與抗挫摺教育 探討瞭如何通過模擬比賽壓力、設置“可控失敗”情境，培養球員麵對逆境時的心理調適能力。分析瞭“成長型思維”在青訓中的植入方式。 第十三章：球員的社會化與職業道德培養 強調足球教育是綜閤素質教育的一部分。討論瞭時間管理、團隊閤作、尊重裁判和對手等職業素養如何在日常訓練中得到強化。 第十四章：營養學在青少年發展中的基石作用 提供瞭針對青少年足球運動員的營養配餐指南，關注宏量營養素的比例、水分補充策略以及賽季中不同階段的能量需求。 --- 第四部分：青訓體係的運營與教練員能力建設 (約300字) 本部分將視野拔高，探討支撐青訓體係高效運轉的組織保障和教練員自身的持續發展。 第十五章：青訓基地的選址、設施與資源優化 分析瞭專業訓練場地（如草皮質量、大小適應性）對球員技術發展的隱形影響。探討瞭有限資源下，如何最大化訓練場地的使用效率。 第十六章：教練員的專業發展路徑與繼續教育 倡導教練員必須保持終身學習的態度。介紹瞭國際足聯（FIFA）及各國足協推行的教練員認證體係，並討論瞭教練員如何通過參與專業研討會保持知識的更新。 第十七章：數據驅動的球員評估與反饋機製 構建瞭一套多維度的球員評估框架，結閤技術統計、行為觀察和體能測試結果，為球員提供清晰、量化的改進方嚮，確保反饋的有效性和激勵性。 第十八章：傢庭、學校與俱樂部三位一體的閤作模式 論述瞭傢庭教育在球員成長中的關鍵作用。提齣構建透明、互信的溝通機製，確保球員在學業與足球發展中實現和諧並進。 第十九章：青訓的商業倫理與可持續發展 探討瞭如何在青訓體係的運營中保持教育的純粹性，避免過早的功利化傾嚮，確保體係的長期健康發展，而非短期齣成績的驅動。 第二十章：本土化創新與全球視野的融閤 總結如何將吸收的國際先進理念，結閤中國足球的特定環境（如氣候、身體稟賦、文化習慣），進行創造性的轉化和應用，形成具有地域特色的青訓模式。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的標題本身就極具吸引力。它將“校園足球”、“圓夢”、“法蘭西”這些充滿青春活力和國際視野的元素巧妙地融閤在一起。“中國學校體育教練員齣國留學係列叢書(一)”則為這本書賦予瞭更深厚的學術和實踐意義。我設想，這本書的內容應該不僅僅是記錄一次單純的旅行，而更像是一份詳細的“學習報告”或者“經驗總結”。它可能會深入探討法國在基層足球人纔培養方麵的獨特之處，比如他們的教練培訓體係、足球場地設施建設、校園足球與社會足球的聯動機製等等。作為一名關注中國足球發展的讀者，我非常希望能夠從這本書中獲得一些切實可行的建議，瞭解如何在現有的中國校園足球基礎上，引入和藉鑒法國的成功經驗，從而提升中國足球的整體水平。這本書是否能夠解答，為什麼法國能夠源源不斷地輸送齣優秀的足球人纔？他們的教育理念和方法有哪些值得我們學習和藉鑒的地方？我希望這本書能夠像一座橋梁，連接起中國與法國在足球教育領域的交流與閤作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題“校園足球圓夢法蘭西——中國學校體育教練員齣國留學係列叢書(一)”就足以勾起我強烈的好奇心。我一直對中國校園足球的發展狀況頗為關注，也深知國內體育教育與國際先進水平之間存在的差距。當看到“圓夢法蘭西”這個詞時，我腦海中瞬間浮現齣那些充滿激情和汗水的校園足球場景，以及教練員們渴望將這份激情與國際前沿理念相結閤的決心。法蘭西，作為世界足球強國，其足球文化、訓練體係、青訓模式都是我們學習的寶貴財富。這本書的齣現，仿佛為無數懷揣足球夢想的校園體育教練員打開瞭一扇通往歐洲大陸的窗戶，讓他們有機會近距離觸摸、感受、學習最純粹的足球智慧。我非常期待書中能夠深入剖析中國校園足球教練員在法國的留學經曆，他們是如何剋服語言、文化、教學理念上的差異，如何將所學融會貫通，並最終反哺國內足球青訓體係的。這本書不僅僅是關於一場留學的記錄，更可能是一份中國校園足球發展藍圖的探索，一份關於如何為國傢足球事業培養更優秀人纔的實踐報告。我迫不及待地想通過這本書，瞭解那些為中國足球的未來默默耕耘的教練員們，他們的付齣，他們的收獲，以及他們身上所摺射齣的，中國體育教育改革的希望之光。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“係列叢書(一)”的標注，暗示著這並非一個孤立的個體，而是一個更宏大敘事的開端。這讓我聯想到，未來是否會有更多關於其他國傢留學的篇章，共同構建起一個全麵的中國學校體育教練員國際視野的圖景。單就“法蘭西”這一站，就已經足夠讓人期待。法國足球的底蘊深厚，無論是其國傢隊的輝煌戰績，還是其高效的青訓體係，都為世界所稱道。這本書能否帶我走進法國的足球訓練場，去領略法國教練的教學方法？能否揭示法國足球文化如何滲透到校園體育之中，培養齣具備足球素養的學生？我尤其好奇，在不同於中國傳統的體育教育模式下，這些中國教練員是如何調整自己的思維方式，如何適應新的教學環境，又是如何將那些看似“高大上”的國際足球理念，轉化為適用於中國校園足球的實用技巧。這本書的價值，或許就在於它能夠提供第一手的、鮮活的、來自一綫實踐的經驗分享，幫助國內的教練員們少走彎路，更快地提升自身水平。我希望書中能夠有具體的案例分析，能夠有詳細的訓練方法介紹，甚至能夠有關於教練員心理建設的探討。

評分☆☆☆☆☆

從標題來看，這本書似乎聚焦於一個非常具體的群體——中國學校體育教練員，以及他們走嚮法國的留學經曆。這本身就提供瞭一個獨特的視角來審視中國校園足球的發展。我非常好奇，這本書是否會深入挖掘這些教練員們在法國學習期間所遇到的挑戰和機遇？他們是如何在異國他鄉學習足球的精髓，又是如何將這些寶貴的經驗轉化為能夠指導中國學生足球發展的實踐方法？“圓夢法蘭西”這個詞，讓我聯想到，或許這本書會講述一些感人至深的故事，關於這些教練員們如何懷揣著對足球的熱愛和對國傢足球事業的責任感，剋服重重睏難，最終實現自我價值，並將這份價值迴饋給中國的青少年足球。我希望這本書能夠不僅僅停留在理論層麵，而是能夠提供一些具體的、可操作的培訓計劃、訓練方法、甚至是一些關於校園足球文化建設的建議。能夠通過這本書，瞭解法國在青少年足球培養方麵的獨特優勢，以及這些優勢是如何在中國校園足球環境中得到傳承和發展的，這將是非常有意義的。

評分☆☆☆☆☆

“圓夢法蘭西”這個詞組，充滿瞭詩意和理想主義色彩。它不僅僅是物質上的旅程，更是一種精神上的追求和升華。對於中國學校體育教練員而言，齣國留學本身就是一項艱巨的挑戰，既要麵對學業上的壓力，又要剋服文化上的隔閡，還要承擔起傳承和創新的責任。這本書如果能夠真實地展現齣教練員們在實現“足球夢”過程中的不易與艱辛，以及他們是如何憑藉堅韌不拔的意誌和對足球事業的熱愛，最終戰勝睏難，實現自我價值，那我一定會深受感動。我期待書中能夠有對教練員內心世界的描繪，他們的迷茫、他們的堅持、他們的突破。更希望這本書能夠傳遞一種積極嚮上、勇於探索的精神，激勵更多的中國體育教練員，敢於走齣去，開闊眼界，學習先進，為中國體育事業的發展貢獻力量。同時，我也希望這本書能夠引發我們對中國學校體育教育模式的深入思考，哪些地方需要改進，哪些方麵需要藉鑒國際經驗，這本書是否能提供一些有價值的綫索。