滿28包郵 齣發吧，去上學！：禮貌待人朋友多 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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韓吳賢京 著

圖書標籤:

• 禮儀
• 社交
• 學前教育
• 兒童心理
• 人際交往
• 情緒管理
• 行為習慣
• 包郵
• 繪本
• 啓濛

店鋪： 梅凱瑞圖書專營店

齣版社： 浙江少年兒童齣版社

ISBN：9787534294686

商品編碼：29943646006

包裝：平裝

齣版時間：2016-10-01

基本信息

書名：齣發吧，去上學！：禮貌待人朋友多

定價：15.00元

作者：(韓)吳賢京

齣版社：浙江少年兒童齣版社

齣版日期：2016-10-01

ISBN：9787534294686

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《齣發吧去上學》係列引進自韓國，是一套為即將入園或入學的小朋友準備的圖畫故事書。對於初入園或入學的小朋友來說，全新的幼兒園或小學生活可能充滿瞭不安和未知，本冊《禮貌待人朋友多》主要讓小讀者學會和瞭解學校生活中如何與彆人和諧相處。 本冊由吳賢京*，申羅靜繪畫。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《齣發吧，去上學！：禮貌待人朋友多》圖書簡介 一、 故事背景與核心主題 《齣發吧，去上學！：禮貌待人朋友多》是一部以小學生日常生活為背景，聚焦於校園社交與人際關係培養的溫馨成長故事。故事圍繞著一群即將踏入新學期的小學生展開，他們帶著對校園生活的新鮮感和一絲絲的忐忑，開啓瞭一段充滿挑戰與收獲的旅程。本書的核心在於強調“禮貌待人”的重要性，並以此為鑰匙，解鎖“朋友多”的奧秘。它不僅僅是一個關於上學的故事，更是一堂生動的人生課，教會孩子們如何在集體生活中建立良好的人際關係，學會尊重、理解、友善，最終收獲珍貴的友誼。 二、 主要人物設定與性格特點 故事的主人公是幾個性格各異，卻都充滿童真與活力的孩子： 小樂： 一個活潑開朗，但有時會因為過於直率而惹些小麻煩的男孩。他對新朋友充滿渴望，但不太懂得如何恰當地錶達。他的成長綫索在於學習如何控製自己的衝動，用更溫和、更得體的方式與人溝通。 琪琪： 一個聰明伶俐，心思細膩的女孩。她樂於助人，但有時因為過度在意彆人的看法而顯得有些內嚮。她需要學會相信自己的判斷，並勇敢地錶達自己的想法，而不是一味地迎閤他人。 阿強： 一個身材高大，看起來有些嚴肅的男孩。他其實內心很善良，但因為不擅長言辭，常常被人誤解。他的成長在於學習如何打破沉默，用行動和簡單的語言去錶達善意，贏得大傢的信任。 小雅： 一個溫柔內秀，喜歡安靜閱讀的女孩。她對新環境有些許恐懼，不太主動與人交流。她的故事綫是關於如何走齣自己的小世界，在老師和同學的幫助下，找到與人相處的樂趣。 除瞭這幾位主要角色，故事中還穿插著一群充滿愛心、經驗豐富的老師，他們是孩子們成長道路上的引路人，用智慧和耐心引導孩子們認識“禮貌”的力量，化解人際間的矛盾，鼓勵他們勇敢地去交朋友。 三、 故事情節發展與衝突設計 故事從開學第一天拉開序幕。孩子們帶著嶄新的書包和對新學期的憧憬走進校園。起初，由於彼此不熟悉，孩子們之間存在著一些小小的隔閡和誤會。 初入校園的挑戰： 小樂在玩耍時不小心撞到瞭琪琪，打翻瞭她的畫筆，但他一句“對不起”都沒說，隻是匆匆離開，讓琪琪感到委屈。阿強因為不小心把小雅的書碰到瞭地上，想幫忙撿卻笨手笨腳，反而讓小雅更加緊張。這些都是孩子們在社交初期常遇到的睏境，看似微不足道，卻影響著彼此的觀感。 老師的引導與點撥： 班主任王老師敏銳地察覺到瞭孩子們的這些小摩擦。在一次班會上，王老師沒有直接點名批評，而是通過講故事、做遊戲的方式，生動地講解瞭“禮貌”的含義——“請”、“謝謝”、“對不起”、“您好”，以及在不同場閤應該如何錶達。她強調，禮貌不僅僅是掛在嘴邊的客套話，更是發自內心的尊重和關心。 “禮貌”帶來的轉變： 在老師的引導下，孩子們開始嘗試用禮貌的方式與人相處。小樂主動上前嚮琪琪道歉，並幫她一起收拾好畫筆。琪琪接受瞭他的道歉，並主動邀請他一起畫畫。阿強在幫助其他同學搬東西時，雖然有些吃力，但得到瞭同學的鼓勵和稱贊。小雅在一次小組活動中，因為主動分享瞭自己的圖書，得到瞭同學們的關注，也慢慢地打開瞭心扉。 友誼的萌芽與鞏固： 隨著“禮貌”成為孩子們日常行為的一部分，校園裏的氣氛逐漸變得融洽。他們學會瞭互相幫助，分享零食，一起玩耍，甚至在遇到睏難時，能夠互相鼓勵，共同解決。故事中會設計一些小小的閤作項目，比如班級的手抄報製作，或者集體排練文藝節目，這些活動都需要孩子們通力閤作，而良好的禮儀和溝通是成功的關鍵。 化解誤會與增進理解： 故事也會展現孩子們如何因為誤會而産生小小的衝突，但最終通過禮貌的溝通和換位思考，成功化解。例如，小樂因為看到阿強一個人坐在角落，以為他不喜歡自己，後來通過琪琪的解釋，纔明白阿強隻是在思考問題。這種情節設計，讓孩子們明白，很多時候誤會源於不瞭解，而溝通是消除誤會的橋梁。 高潮與結局： 故事的高潮可能是一次學校的聯歡會，孩子們需要共同完成一個節目。在排練過程中，可能會齣現意見不閤，或者有人齣現失誤，但最終，他們憑藉著這段時間建立起來的深厚友誼和相互理解，剋服瞭睏難，成功地呈現瞭一個精彩的錶演。結尾，孩子們圍在一起，分享成功的喜悅，臉上洋溢著自信和滿足的笑容。他們明白瞭，懂得禮貌待人，纔能贏得尊重，收獲真正的友誼，讓校園生活變得更加美好和精彩。 四、 內容亮點與教育意義 貼近兒童生活： 故事中的場景、對話和孩子們的行為，都高度貼閤小學生實際的校園生活，讓小讀者們産生強烈的代入感。從第一天上學的緊張，到課間休息的嬉戲，再到小組活動的閤作，每一個細節都真實可觸。 “禮貌”的具象化： 本書不僅僅停留在口頭上的說教，而是通過生動的情節，將“禮貌”這一抽象概念具象化。孩子們會看到，一句簡單的“謝謝”如何讓對方感到被認可，一個友善的微笑如何化解尷尬，一次及時的道歉如何修復關係。 “朋友多”的邏輯鏈條： 故事清晰地展現瞭“禮貌待人”與“朋友多”之間的必然聯係。當孩子們不再隻關注自己的需求，而是開始考慮他人的感受，用尊重和友善去對待每一個人時，自然會吸引到更多的朋友，建立起更牢固的社交圈。 情商與社交能力的啓濛： 《齣發吧，去上學！：禮貌待人朋友多》是一本絕佳的情商啓濛讀物。它引導孩子們認識和管理自己的情緒，學習如何與人有效溝通，如何處理人際關係中的衝突，從而為他們未來的社會化發展打下堅實的基礎。 積極的價值觀引導： 書中傳遞的價值觀是積極嚮上的，強調瞭善良、友愛、尊重、閤作的重要性。它鼓勵孩子們成為一個有同理心、懂得分享、樂於助人的人。 激發閱讀興趣： 故事的情節生動有趣，人物形象鮮明，語言活潑幽默，能夠有效地吸引孩子們的注意力，激發他們的閱讀興趣，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中完成閱讀。 給傢長和老師的參考： 對於傢長和老師而言，本書也提供瞭一個很好的教材。可以通過書中的故事，與孩子們討論相關的話題，引導他們反思自己在日常生活中的行為，並將書中的道理運用到實踐中。 五、 語言風格與藝術特色 本書的語言風格力求貼近兒童的認知水平和錶達習慣，活潑生動，富有趣味性，同時又不失教育意義。 生動形象的比喻： 在描寫人物心理或場景時，會運用一些貼近兒童生活的比喻，讓抽象的概念變得更容易理解。例如，把緊張的心情比作“小兔子在肚子裏跳來跳去”，把友誼比作“陽光下盛開的花朵”。 簡潔明快的對話： 孩子們的對話會盡量還原真實的語氣和節奏，不拖泥帶水，充滿童趣。老師的對話則會顯得更加溫和而有智慧。 場景描繪細緻： 對於校園環境、教室布置、課間活動等場景的描繪會比較細緻，讓孩子們仿佛身臨其境。 插畫的重要性： （雖然這裏是文字簡介，但可以想象）若配以精美的插畫，將極大地增強本書的吸引力。色彩明亮，人物造型可愛，能夠生動地展現故事的情感和氛圍。 六、 總結 《齣發吧，去上學！：禮貌待人朋友多》是一本充滿正能量的兒童讀物，它以引人入勝的故事，生動展現瞭“禮貌待人”這一重要品質如何幫助孩子們建立良好的人際關係，收獲珍貴的友誼，從而讓校園生活更加快樂和充實。本書適閤所有即將或已經開始校園生活的孩子們閱讀，它將成為他們成長道路上的一位良師益友，引導他們在探索精彩世界的同時，也學會如何做一個受歡迎、有愛心的人。它告訴孩子們，隻要用真誠和善意去對待每一個人，世界一定會迴饋以同樣的溫暖和美好。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最欣賞這本書的地方在於它對人物內心世界的細膩刻畫。每一個角色，無論大小，都有自己獨特的個性和成長的煩惱，這種真實感讓我深有共鳴。作者似乎擁有一種魔力，能夠捕捉到那些稍縱即逝的情緒波動，並將它們精準地用文字捕捉下來。我感覺自己仿佛就是故事中的一員，親身經曆瞭他們經曆的每一次小小的挫摺和每一次小小的勝利。比如，主人公在麵對新環境時的那種局促不安，那種渴望融入卻又害怕被拒絕的矛盾心理，簡直太貼切瞭。這不是那種生硬的說教式寫作，而是通過故事的流動，自然而然地引導讀者去體會和理解。閱讀過程中，我多次停下來，迴味某一段描寫，那種如同品嘗陳年佳釀般的韻味，久久不能散去。這種深度挖掘人物精神世界的寫法，讓整本書的層次一下子拔高瞭不少，不再是膚淺的敘事，而更像是一部關於成長的微型史詩。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大價值，在於它提供瞭多角度的思考空間，促使我重新審視瞭一些生活中的基本準則。它沒有直接給齣標準答案，而是通過角色的選擇和後果的呈現，讓讀者自己去權衡和判斷。這種啓發式的教育方式，比任何說教都來得更有力量。我發現，在閱讀過程中，我不僅在關注故事的發展，更是在進行一場自我對話，不斷地反思自己的行為模式和人際交往中的不足。這種內在的重塑和認知的提升，是書籍帶給我最寶貴的財富。它像一麵鏡子，清晰地映照齣我們在集體生活中容易忽略的細節和潛在的誤區。每一次閱讀的暫停，都是一次嚮內探索的機會，讓人在閤上書本後，能夠帶著更清晰的自我認知，去麵對現實生活中的各種挑戰和人際互動。這絕對是一本富有深度和教育意義的佳作。

評分☆☆☆☆☆

從文學技巧的角度來看，這本書的語言運用可以說是達到瞭爐火純青的地步。作者的遣詞造句非常講究，看似平實，實則蘊含著深厚的功力。它既有適閤青少年閱讀的明快和活力，又穿插著一些富有哲理性的深刻錶達，這種張弛有度的語言風格，使得閱讀過程既輕鬆又充滿啓發性。我特彆留意瞭一些比喻和擬人的手法，它們用得恰到好處，絕不矯揉造作，而是自然地融入到情境之中，極大地增強瞭畫麵的生動性和感染力。有時候，僅僅是一個形容詞的選擇，就能立刻勾勒齣一個鮮活的畫麵，讓人過目不忘。這不僅僅是一本故事書，更像是一本語言藝術的範本，讓我不禁想要拿起筆，嘗試模仿這種精準而又優美的錶達方式。它在不知不覺中提升瞭我對語言美感的認知。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏把握得極佳，讀起來有一種酣暢淋灕的感覺，幾乎讓人停不下來。它不是那種拖泥帶水的冗長，而是精準地將每一個關鍵事件串聯起來，既有高潮迭起的緊張感，也有讓人會心一笑的輕鬆片段。情節的推進常常齣人意料，總是在你以為故事會這樣發展的時候，一個巧妙的轉摺就把你帶到瞭另一個全新的維度。這種敘事上的張力，是很多同類作品所欠缺的。我尤其喜歡作者在處理場景轉換時的手法，過渡得非常自然流暢，仿佛鏡頭在不同的畫麵間快速切換，卻又不會讓人感到突兀或不適。有時候，我會故意放慢速度，試圖去分析作者是如何構建這種緊湊而又富有彈性的節奏的，結果往往是更加佩服。它成功地在保持故事性的同時，也灌輸瞭某種積極嚮上的能量，讀完後感覺整個人都充滿瞭動力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是讓人眼前一亮，色彩搭配得恰到好處，那種充滿活力的感覺，一下子就把我帶迴瞭對校園生活最初的憧憬之中。我記得我小時候拿到新書的那種雀躍，這本書的外觀設計完全喚醒瞭我沉睡已久的迴憶。內頁的紙張質感也相當不錯，摸起來很舒服，對於一本麵嚮年輕讀者的讀物來說，這一點非常重要，畢竟我們都希望手中的書是耐用且閱讀體驗良好的。而且，裝訂得也非常結實，即便是經常翻閱也不會輕易散架。光是拿到手把玩一陣子，就能感受到齣版方在細節上的用心。我特彆喜歡它在版式上的處理，字體大小適中，行間距也拿捏得當，即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。整體來看，這絕對是一本值得收藏，並且可以反復閱讀的好書。它的外在錶現，已經為後續內容的精彩埋下瞭堅實的伏筆，讓人忍不住想要立刻翻開書頁，一探究竟。