具體描述
書名:+遇見更好的教育
定價：42.00元
作者:張軍鳳+著
齣版社：天津人民齣版社
齣版日期：2017-06-01
ISBN：9787201116075
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商品標識：25083626
符號與想象，二者的結閤，構成瞭文化的“內核”。這是因為，一種被稱之為文化的事物，*然包含著特定的符號，它能以顔色、氣味、語言、文字、影像、服飾、圖案、建築、雕像、動作等其中的一種或多種形式得以錶現，這種符號化的東西連同其“背後”所承載的被公認的意義，即人們的一種集體想象，*終形成瞭特定的文化。 遇見好的教育，意思有三。一是我飽含對教育的美好期許，試圖以理性的視角，解讀諸多教育現象和教育問題，揭示教育“真相”。二是可以敞開自己的教育觀點，希望能夠觸動廣大讀者對教育的感知，引起大傢進行更為深入的討論和思考，進而期望能夠在一定程度上達成某種思想共識或價值認同。三是在行文中，我盡力營造一種娓娓道來、慢品細思、豁然開朗的美好意境，以期讓讀者感受一種輕鬆、愜意的閱讀體驗。 *書分為四輯。第1輯“一得之見——我的文化觀”，彆樹一幟，嘗試給文化下一個“新”的定義，並以此作為本書的方法論指導；第二輯“撥雲睹日——觀教育理念”，從獨特視角剖析學校教育的幾個核心理念；第三輯“窮原竟委——觀教育政策”，聚焦變革，解讀熱點教育政策；第四輯“洞幽察微——觀教育行為”，探求教育行為背後的文化密碼。 符號與想象，二者的結閤，構成瞭文化的“內核”。這是因為，一種被稱之為文化的事物，*然包含著特定的符號，它能以顔色、氣味、語言、文字、影像、服飾、圖案、建築、雕像、動作等其中的一種或多種形式得以錶現，這種符號化的東西連同其“背後”所承載的被公認的意義，即人們的一種集體想象，*終形成瞭特定的文化。 遇見好的教育，意思有三。一是我飽含對教育的美好期許，試圖以理性的視角，解讀諸多教育現象和教育問題，揭示教育“真相”。二是可以敞開自己的教育觀點，希望能夠觸動廣大讀者對教育的感知，引起大傢進行更為深入的討論和思考，進而期望能夠在一定程度上達成某種思想共識或價值認同。三是在行文中，我盡力營造一種娓娓道來、慢品細思、豁然開朗的美好意境，以期讓讀者感受一種輕鬆、愜意的閱讀體驗。 *書分為四輯。第1輯“一得之見——我的文化觀”，彆樹一幟，嘗試給文化下一個“新”的定義，並以此作為本書的方法論指導；第二輯“撥雲睹日——觀教育理念”，從獨特視角剖析學校教育的幾個核心理念；第三輯“窮原竟委——觀教育政策”，聚焦變革，解讀熱點教育政策；第四輯“洞幽察微——觀教育行為”，探求教育行為背後的文化密碼。 真正的藝術纔能……總是錶現在知道如何通過將人所熟悉的事實與人所熟悉的觀點關聯起來而後産生新的認識。本書通過構築彆具一格的文化視角，觀察教育現象、審度教育問題、澄清教育機理、傳播教育文化。內容豐富、觀點獨特、說理懇切，文筆細膩且不乏幽默。對處身於教育變革背景下的中小學教師，本書能幫助他們破除各種迷霧和睏惑，學會冷靜的判斷，保持清醒的頭腦，獲得有益的啓發。對於廣大中小學生傢長深入認識學校教育的特質，透徹理解教師工作的特點，以及正確看待子女教育問題，本書也具有解讀和普及的廣泛意義。
*輯：一得之見——我的文化觀
符號：我們生活在一個被它包圍的世界
想象：推動社會進步的自覺動力
文化：集體想象的産物
第二輯：撥雲睹日——觀教育理念
學校：仍是一個值得信任的地方嗎
教師：認識你自己
學生：以學習為業的人
教學：時刻充滿情境意蘊
什麼知識*有價值：能引導我們獲得幸福的人文知識*有價值
愛：沒有愛就沒有教育
用戶評價
這本書給我帶來的衝擊是巨大的，它徹底顛覆瞭我過去對教育的認知。我曾以為，教育就是知識的傳遞，是能力的培養，是為孩子未來的成功鋪路。然而，這本書告訴我，教育的本質是一種“遇見”，是一種心靈的碰撞，是一種靈魂的成長。它讓我看到，教育的最終目的，不是讓孩子成為社會的棟梁，而是讓他們成為一個完整、獨立、幸福的人。書中對“傾聽”的強調，給我留下瞭深刻的印象。我們常常急於錶達自己的觀點，急於給齣答案，卻很少真正地去傾聽孩子內心的聲音。很多時候，孩子需要的不是你的說教，而是你的傾聽，是你的理解，是你的陪伴。這種“遇見”的姿態，是對孩子需求的尊重，也是對孩子情感的珍視。它讓我開始反思，我是否真的聽懂瞭我的孩子？我是否能夠真正走進他們的內心世界？它也鼓勵我，在與孩子的互動中，放下成年人的優越感，用平等、尊重的姿態去交流，去理解。這本書就像一位溫柔的引路人，帶領我走齣教育的誤區，走嚮更廣闊的天地。它讓我看到瞭，教育的美好，在於過程中的每一次真誠的“遇見”，在於每一次心靈的交流，在於每一次共同的成長。
評分這本書的價值，不僅僅在於它提供瞭多少具體的教育方法，更在於它重塑瞭我對教育的根本認知。我曾經以為，教育是一場“競爭”，是關於如何讓孩子在激烈的社會中脫穎而齣。然而，這本書告訴我，教育更是一場“遇見”，是一場與孩子共同成長的旅程，是一次心靈的深度對話。它讓我看到瞭，教育的美好，在於過程中的每一個微小的瞬間，在於每一次真誠的眼神交流，在於每一次共同的歡笑與淚水。書中關於“賦能”的論述，給我留下瞭深刻的印象。我們常常習慣於為孩子解決所有問題，卻忽略瞭培養他們獨立解決問題的能力。真正的教育，是賦予孩子力量，讓他們相信自己有能力麵對睏難，有能力剋服挑戰。這種“遇見”的智慧，是在孩子遇到睏難時，給予他們支持，而不是替他們完成；是在他們迷茫時，給予他們引導，而不是替他們做決定。它讓我開始思考，我是否真的讓我的孩子獨立地去思考，去行動，去“遇見”自己的力量？它也讓我明白瞭，教育的最終目的，是培養一個有能力、有擔當、能夠為自己人生負責任的個體。
評分閱讀這本書的過程，是一次充滿驚喜的發現之旅。我曾以為，教育無非是學習方法、學習技巧的傳授，亦或是如何培養孩子的興趣愛好。然而，這本書的視野遠比我想象的要宏大和深刻。它將教育與“遇見”這一概念巧妙地結閤，賦予瞭教育一種全新的生命力和人文關懷。作者似乎是一位飽經風霜的教育者，也像一位慈愛的長者，用娓娓道來的語言，分享著他對教育的理解和感悟。書中對於“看見”孩子的獨特性的強調，讓我深有體會。我們往往習慣於用統一的標準去衡量孩子，卻忽略瞭每個孩子都是獨一無二的存在，他們有著各自的天賦、興趣和成長節奏。當我們真正學會“看見”並接納這些不同時，教育就有瞭更廣闊的空間。它不再是為瞭讓孩子變成我們希望的樣子，而是為瞭幫助他們成為他們自己。我特彆欣賞書中對“陪伴”的論述。很多時候，我們以為的陪伴，隻是身體上的在場，而心靈的疏離。真正的陪伴，是全身心的投入，是高質量的互動，是能夠在孩子需要的時候，給予他們最恰當的支持和引導。書中提齣的那些關於如何與孩子建立深度連接的建議，雖然看似簡單，卻需要我們在日常生活中不斷地去實踐和調整。它讓我反思，我是否真的花時間去瞭解我的孩子？我是否能夠真正走進他們的內心世界？這本書就像一位溫和的導師，引導我一步步地探索教育的真諦，也讓我看到瞭一個更美好的教育圖景。它讓我相信，通過真誠的“遇見”，我們能夠幫助孩子點燃內心的火種，綻放齣屬於他們自己的光芒。
評分這本書的結構非常巧妙，層層遞進，引人入勝。它並沒有局限於某個年齡段的教育，而是從更廣闊的視野齣發，探討瞭貫穿孩子成長始終的教育理念。讀完這本書，我感到豁然開朗，對教育有瞭全新的認識。我曾經以為，教育是“教”和“育”兩個部分，側重於技能和知識的傳授。但這本書讓我明白，教育的核心在於“遇見”，是人與人之間，尤其是父母與孩子之間，在生命旅程中的一種深刻的連接和成長。它讓我看到瞭，教育不僅僅是關於學習成績，更是關於生命的品質，是關於孩子如何成為一個有愛、有責任、有擔當的人。書中關於“引導”的論述，給我帶來瞭很大的啓發。我們常常希望孩子能夠按照我們的設想成長，卻忘記瞭他們擁有自己的意願和選擇。真正的引導，不是強迫，不是控製，而是像一位經驗豐富的領航員，在孩子航行的過程中，適時地提供方嚮和建議，讓他們在自由探索中找到屬於自己的航道。這種“遇見”的姿態，是對孩子自主性的尊重，也是對他們潛能的信任。它讓我開始思考，我是否給瞭孩子足夠的自由去探索，是否相信他們有能力做齣自己的選擇？這本書不僅僅是一本教育類的書籍，它更像是一部關於生命智慧的啓迪錄，讓我更加珍惜與孩子在一起的時光，也更加投入地去經營這份珍貴的親子關係。
評分這本書給我帶來的，是一種久違的寜靜和力量。在教育的喧囂和焦慮中，它像一股清流，滋養著我疲憊的心靈。我曾經在教育孩子的過程中，感到迷茫和睏惑，不知道該如何做纔是對的。這本書，沒有給我一套僵化的標準答案，而是帶領我深入思考，重新審視教育的本質。它讓我看到瞭，“遇見”的意義，不僅僅是父母與孩子之間的連接，更是孩子與自我、與世界的連接。書中關於“接納”的論述，給我帶來瞭巨大的啓發。我們常常會用自己的標準去評判孩子，會因為他們的不足而感到失望。然而，這本書告訴我，接納是教育的基石。隻有當我們真正接納孩子本來的樣子，理解他們的不完美，我們纔能真正地走進他們的內心，纔能引導他們去發現和發展自己的優點。這種“遇見”的溫暖，是對孩子最無私的愛，也是最深刻的理解。它讓我開始反思，我是否真的無條件地接納我的孩子？我是否能夠容忍他們的缺點，並幫助他們看到成長的希望？它也讓我明白，教育的美麗，在於我們能夠以一顆開放的心，去“遇見”孩子身上閃光的那一麵，並在愛的滋養下，讓他們綻放齣最美的光彩。
評分這本書的文字樸實而富有力量，沒有華麗的辭藻，卻能直擊人心。作者用真摯的情感，分享著他對教育的深刻洞察，以及在實踐中積纍的寶貴經驗。它就像一杯溫水，雖然平淡，卻能滋養心田，帶來持久的溫暖和力量。我尤其被書中關於“耐心”的論述所打動。在快節奏的現代生活中，我們越來越缺乏耐心，無論是對自己，還是對孩子。我們希望孩子能夠快速成長，快速學會，卻忽略瞭他們本身需要一個過程，需要時間的沉澱。這本書提醒我，教育是一場馬拉鬆，而不是短跑。我們需要用耐心去等待，用耐心去陪伴，用耐心去澆灌。這種“遇見”的過程，需要時間的積纍，需要經曆風雨的洗禮，纔能最終結齣纍纍碩果。它讓我反思，我是否常常因為急躁而錯過與孩子之間寶貴的溝通機會？我是否因為期望過高而給孩子帶來瞭不必要的壓力？書中關於“榜樣”的作用，也讓我受益匪淺。父母是孩子的第一任老師，我們的言傳身教，對孩子的影響是潛移默化的。當我們希望孩子成為什麼樣的人，我們自己首先要努力去成為那樣的人。這種“遇見”自己，看見自己，然後去影響孩子，是一種更深刻的教育方式。它讓我意識到，教育的齣發點，不僅僅是孩子，更是我們自己。
評分這本書的語言風格非常獨特，沒有高屋建瓴的理論說教，也沒有空洞乏味的空話套話，更像是一次與一位智者促膝長談。它充滿瞭人文關懷和生活氣息，字裏行間都流露著作者對教育事業的深厚感情和對孩子成長的殷切期望。書中對於“探索”的解讀，給我留下瞭深刻的印象。教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是激發孩子的好奇心和探索欲，讓他們主動去發現、去思考、去解決問題。這種“遇見”未知，擁抱挑戰的精神，正是我們這個時代所需要的。我常常在思考，在信息爆炸的時代，如何讓孩子不被海量的信息淹沒，如何引導他們去辨彆真僞，如何培養他們的獨立思考能力？這本書提供瞭一些非常寶貴的思路。它鼓勵我們為孩子創造一個安全、開放的探索環境，允許他們犯錯，並從中學習。它也提醒我們，教育的過程本身就是一種探索，父母和孩子一起在這條路上成長，相互學習，共同進步。書中對“溝通”的闡述，也讓我茅塞頓開。很多時候，親子之間的衝突，源於溝通的障礙。我們習慣於說教，而忽略瞭傾聽；我們習慣於評判，而忽略瞭理解。這本書就像一堂生動的溝通課，教會我如何用更有效、更有愛的方式與孩子交流，如何建立起和諧、平等的親子關係。它讓我意識到，每一次有效的溝通，都是一次溫暖的“遇見”，都能夠拉近我們與孩子之間的距離。
評分這本書的作者似乎擁有一顆無比赤誠的教育之心，他用飽含深情和智慧的文字，描繪瞭教育的真諦。它不像一本冰冷的教科書，更像是一份真誠的“禮物”，送給所有在教育路上摸索的父母。我曾經在教育孩子的過程中，感到力不從心，感覺自己做得不夠好，總是擔心會耽誤孩子。這本書，讓我看到瞭另一種可能，看到瞭教育中更溫和、更有力量的一麵。它強調“允許”的力量，允許孩子犯錯，允許孩子走彎路，允許孩子以自己的節奏成長。這種“遇見”的姿態，是一種無條件的愛，也是一種深刻的信任。它讓我反思，我是否常常用我的期望去束縛孩子？我是否常常因為害怕失敗而剝奪瞭他們學習和成長的機會？它也讓我明白，教育的本質，是讓孩子在安全的環境中，勇敢地去嘗試，去體驗，去“遇見”自己內心真正的渴望。它鼓勵我們放下焦慮，用一種更放鬆、更從容的心態去陪伴孩子，相信他們內在的力量，相信他們最終能夠找到屬於自己的方嚮。
評分這本書的設計非常人性化，排版清晰，文字流暢，讀起來非常舒服。更重要的是，它傳遞的教育理念，讓我備受啓發。我一直認為，教育是一件非常嚴肅的事情，需要理論的支撐，需要方法的指導。然而，這本書卻用一種非常輕鬆、自然的方式，將深刻的教育智慧融入其中。它讓我明白，教育也可以是有趣的，是可以充滿愛的。書中對“好奇心”的培養，給我留下瞭深刻的印象。我常常會壓抑孩子的好奇心，擔心他們會闖禍，擔心他們會走彎路。然而，這本書告訴我，好奇心是孩子學習和探索的源動力。我們應該鼓勵孩子去探索，去提問，去發現，去體驗。這種“遇見”未知的勇氣，是孩子未來麵對挑戰時最重要的財富。它讓我開始思考，我是否給瞭孩子足夠的機會去好奇，去探索？我是否能夠支持他們去嘗試，去犯錯，然後去學習？它也提醒我，教育的本質，是保護和激發孩子與生俱來的好奇心，讓他們在探索世界中，不斷地“遇見”新的可能。這本書讓我看到瞭，教育的溫度，在於對孩子的好奇心和探索欲的嗬護與引導。
評分這本書的齣現，恰逢其時。在我為孩子的教育感到迷茫、焦慮，甚至有些不知所措的時候，它像一道光，照亮瞭我前行的方嚮。我一直堅信，教育不是簡單的知識灌輸，而是對孩子心靈的塑造，對他們潛能的激發，更是對他們人格的培養。然而，在現實的教育體係下，我們常常被考試分數、升學率這些冰冷的數字所裹挾，忽略瞭孩子內心最真實的需求。這本書並沒有給我一個放之四海而皆準的“秘方”，沒有給我一套立竿見影的“魔法”，而是帶領我深入反思，重新審視“教育”二字本身的意義。它讓我明白，教育的本質是“遇見”，是父母與孩子在成長道路上的相互遇見，是孩子與世界、與自我更深層次的遇見。書中對親子關係的探討尤其觸動我。我常常在想，我給予孩子的愛是否真的恰到好處？我是在用我的經驗為他鋪路，還是在束縛他的翅膀？書中提供的很多視角，讓我得以跳齣自己的固有思維，站在孩子的角度去理解他們的行為，去感受他們的情緒。它鼓勵我們放下成年人的傲慢與急躁，用一顆平常心去陪伴，用一種接納的態度去傾聽。這種“遇見”的過程，不僅僅是孩子的成長，更是父母自身的蛻變。我開始學著去觀察，去傾聽，去理解，去迴應，而不是一味地命令、批評或者包辦。這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我教育中存在的一些問題，也指引瞭我改進的方嚮。它讓我意識到，真正的教育，是給予孩子獨立思考的能力，是培養他們解決問題的勇氣，是讓他們擁有愛與被愛的能力。我期待著，在未來的日子裏，能夠與我的孩子一起，在教育這場美妙的旅途中，遇見更好的彼此。
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