具体描述
书名:+遇见更好的教育
定价：42.00元
作者:张军凤+著
出版社：天津人民出版社
出版日期：2017-06-01
ISBN：9787201116075
字数：
页码：
版次：
装帧：
开本：
商品标识：25083626
符号与想象，二者的结合，构成了文化的“内核”。这是因为，一种被称之为文化的事物，*然包含着特定的符号，它能以颜色、气味、语言、文字、影像、服饰、图案、建筑、雕像、动作等其中的一种或多种形式得以表现，这种符号化的东西连同其“背后”所承载的被公认的意义，即人们的一种集体想象，*终形成了特定的文化。 遇见好的教育，意思有三。一是我饱含对教育的美好期许，试图以理性的视角，解读诸多教育现象和教育问题，揭示教育“真相”。二是可以敞开自己的教育观点，希望能够触动广大读者对教育的感知，引起大家进行更为深入的讨论和思考，进而期望能够在一定程度上达成某种思想共识或价值认同。三是在行文中，我尽力营造一种娓娓道来、慢品细思、豁然开朗的美好意境，以期让读者感受一种轻松、惬意的阅读体验。 *书分为四辑。第1辑“一得之见——我的文化观”，别树一帜，尝试给文化下一个“新”的定义，并以此作为本书的方法论指导；第二辑“拨云睹日——观教育理念”，从独特视角剖析学校教育的几个核心理念；第三辑“穷原竟委——观教育政策”，聚焦变革，解读热点教育政策；第四辑“洞幽察微——观教育行为”，探求教育行为背后的文化密码。 符号与想象，二者的结合，构成了文化的“内核”。这是因为，一种被称之为文化的事物，*然包含着特定的符号，它能以颜色、气味、语言、文字、影像、服饰、图案、建筑、雕像、动作等其中的一种或多种形式得以表现，这种符号化的东西连同其“背后”所承载的被公认的意义，即人们的一种集体想象，*终形成了特定的文化。 遇见好的教育，意思有三。一是我饱含对教育的美好期许，试图以理性的视角，解读诸多教育现象和教育问题，揭示教育“真相”。二是可以敞开自己的教育观点，希望能够触动广大读者对教育的感知，引起大家进行更为深入的讨论和思考，进而期望能够在一定程度上达成某种思想共识或价值认同。三是在行文中，我尽力营造一种娓娓道来、慢品细思、豁然开朗的美好意境，以期让读者感受一种轻松、惬意的阅读体验。 *书分为四辑。第1辑“一得之见——我的文化观”，别树一帜，尝试给文化下一个“新”的定义，并以此作为本书的方法论指导；第二辑“拨云睹日——观教育理念”，从独特视角剖析学校教育的几个核心理念；第三辑“穷原竟委——观教育政策”，聚焦变革，解读热点教育政策；第四辑“洞幽察微——观教育行为”，探求教育行为背后的文化密码。 真正的艺术才能……总是表现在知道如何通过将人所熟悉的事实与人所熟悉的观点关联起来而后产生新的认识。本书通过构筑别具一格的文化视角，观察教育现象、审度教育问题、澄清教育机理、传播教育文化。内容丰富、观点独特、说理恳切，文笔细腻且不乏幽默。对处身于教育变革背景下的中小学教师，本书能帮助他们破除各种迷雾和困惑，学会冷静的判断，保持清醒的头脑，获得有益的启发。对于广大中小学生家长深入认识学校教育的特质，透彻理解教师工作的特点，以及正确看待子女教育问题，本书也具有解读和普及的广泛意义。
*辑：一得之见——我的文化观
符号：我们生活在一个被它包围的世界
想象：推动社会进步的自觉动力
文化：集体想象的产物
第二辑：拨云睹日——观教育理念
学校：仍是一个值得信任的地方吗
教师：认识你自己
学生：以学习为业的人
教学：时刻充满情境意蕴
什么知识*有价值：能引导我们获得幸福的人文知识*有价值
爱：没有爱就没有教育
用户评价
这本书的结构非常巧妙，层层递进，引人入胜。它并没有局限于某个年龄段的教育，而是从更广阔的视野出发，探讨了贯穿孩子成长始终的教育理念。读完这本书，我感到豁然开朗，对教育有了全新的认识。我曾经以为，教育是“教”和“育”两个部分，侧重于技能和知识的传授。但这本书让我明白，教育的核心在于“遇见”，是人与人之间，尤其是父母与孩子之间，在生命旅程中的一种深刻的连接和成长。它让我看到了，教育不仅仅是关于学习成绩，更是关于生命的品质，是关于孩子如何成为一个有爱、有责任、有担当的人。书中关于“引导”的论述，给我带来了很大的启发。我们常常希望孩子能够按照我们的设想成长，却忘记了他们拥有自己的意愿和选择。真正的引导，不是强迫，不是控制，而是像一位经验丰富的领航员，在孩子航行的过程中，适时地提供方向和建议，让他们在自由探索中找到属于自己的航道。这种“遇见”的姿态，是对孩子自主性的尊重，也是对他们潜能的信任。它让我开始思考，我是否给了孩子足够的自由去探索，是否相信他们有能力做出自己的选择？这本书不仅仅是一本教育类的书籍，它更像是一部关于生命智慧的启迪录，让我更加珍惜与孩子在一起的时光，也更加投入地去经营这份珍贵的亲子关系。
评分这本书的价值，不仅仅在于它提供了多少具体的教育方法，更在于它重塑了我对教育的根本认知。我曾经以为，教育是一场“竞争”，是关于如何让孩子在激烈的社会中脱颖而出。然而，这本书告诉我，教育更是一场“遇见”，是一场与孩子共同成长的旅程，是一次心灵的深度对话。它让我看到了，教育的美好，在于过程中的每一个微小的瞬间，在于每一次真诚的眼神交流，在于每一次共同的欢笑与泪水。书中关于“赋能”的论述，给我留下了深刻的印象。我们常常习惯于为孩子解决所有问题，却忽略了培养他们独立解决问题的能力。真正的教育，是赋予孩子力量，让他们相信自己有能力面对困难，有能力克服挑战。这种“遇见”的智慧，是在孩子遇到困难时，给予他们支持，而不是替他们完成；是在他们迷茫时，给予他们引导，而不是替他们做决定。它让我开始思考，我是否真的让我的孩子独立地去思考，去行动，去“遇见”自己的力量？它也让我明白了，教育的最终目的，是培养一个有能力、有担当、能够为自己人生负责任的个体。
评分这本书的文字朴实而富有力量，没有华丽的辞藻，却能直击人心。作者用真挚的情感，分享着他对教育的深刻洞察，以及在实践中积累的宝贵经验。它就像一杯温水，虽然平淡，却能滋养心田，带来持久的温暖和力量。我尤其被书中关于“耐心”的论述所打动。在快节奏的现代生活中，我们越来越缺乏耐心，无论是对自己，还是对孩子。我们希望孩子能够快速成长，快速学会，却忽略了他们本身需要一个过程，需要时间的沉淀。这本书提醒我，教育是一场马拉松，而不是短跑。我们需要用耐心去等待，用耐心去陪伴，用耐心去浇灌。这种“遇见”的过程，需要时间的积累，需要经历风雨的洗礼，才能最终结出累累硕果。它让我反思，我是否常常因为急躁而错过与孩子之间宝贵的沟通机会？我是否因为期望过高而给孩子带来了不必要的压力？书中关于“榜样”的作用，也让我受益匪浅。父母是孩子的第一任老师，我们的言传身教，对孩子的影响是潜移默化的。当我们希望孩子成为什么样的人，我们自己首先要努力去成为那样的人。这种“遇见”自己，看见自己，然后去影响孩子，是一种更深刻的教育方式。它让我意识到，教育的出发点，不仅仅是孩子，更是我们自己。
评分这本书的出现，恰逢其时。在我为孩子的教育感到迷茫、焦虑，甚至有些不知所措的时候，它像一道光，照亮了我前行的方向。我一直坚信，教育不是简单的知识灌输，而是对孩子心灵的塑造，对他们潜能的激发，更是对他们人格的培养。然而，在现实的教育体系下，我们常常被考试分数、升学率这些冰冷的数字所裹挟，忽略了孩子内心最真实的需求。这本书并没有给我一个放之四海而皆准的“秘方”，没有给我一套立竿见影的“魔法”，而是带领我深入反思，重新审视“教育”二字本身的意义。它让我明白，教育的本质是“遇见”，是父母与孩子在成长道路上的相互遇见，是孩子与世界、与自我更深层次的遇见。书中对亲子关系的探讨尤其触动我。我常常在想，我给予孩子的爱是否真的恰到好处？我是在用我的经验为他铺路，还是在束缚他的翅膀？书中提供的很多视角，让我得以跳出自己的固有思维，站在孩子的角度去理解他们的行为，去感受他们的情绪。它鼓励我们放下成年人的傲慢与急躁，用一颗平常心去陪伴，用一种接纳的态度去倾听。这种“遇见”的过程，不仅仅是孩子的成长，更是父母自身的蜕变。我开始学着去观察，去倾听，去理解，去回应，而不是一味地命令、批评或者包办。这本书就像一面镜子，照出了我教育中存在的一些问题，也指引了我改进的方向。它让我意识到，真正的教育，是给予孩子独立思考的能力，是培养他们解决问题的勇气，是让他们拥有爱与被爱的能力。我期待着，在未来的日子里，能够与我的孩子一起，在教育这场美妙的旅途中，遇见更好的彼此。
评分这本书的作者似乎拥有一颗无比赤诚的教育之心，他用饱含深情和智慧的文字，描绘了教育的真谛。它不像一本冰冷的教科书，更像是一份真诚的“礼物”，送给所有在教育路上摸索的父母。我曾经在教育孩子的过程中，感到力不从心，感觉自己做得不够好，总是担心会耽误孩子。这本书，让我看到了另一种可能，看到了教育中更温和、更有力量的一面。它强调“允许”的力量，允许孩子犯错，允许孩子走弯路，允许孩子以自己的节奏成长。这种“遇见”的姿态，是一种无条件的爱，也是一种深刻的信任。它让我反思，我是否常常用我的期望去束缚孩子？我是否常常因为害怕失败而剥夺了他们学习和成长的机会？它也让我明白，教育的本质，是让孩子在安全的环境中，勇敢地去尝试，去体验，去“遇见”自己内心真正的渴望。它鼓励我们放下焦虑，用一种更放松、更从容的心态去陪伴孩子，相信他们内在的力量，相信他们最终能够找到属于自己的方向。
评分这本书的设计非常人性化，排版清晰，文字流畅，读起来非常舒服。更重要的是，它传递的教育理念，让我备受启发。我一直认为，教育是一件非常严肃的事情，需要理论的支撑，需要方法的指导。然而，这本书却用一种非常轻松、自然的方式，将深刻的教育智慧融入其中。它让我明白，教育也可以是有趣的，是可以充满爱的。书中对“好奇心”的培养，给我留下了深刻的印象。我常常会压抑孩子的好奇心，担心他们会闯祸，担心他们会走弯路。然而，这本书告诉我，好奇心是孩子学习和探索的源动力。我们应该鼓励孩子去探索，去提问，去发现，去体验。这种“遇见”未知的勇气，是孩子未来面对挑战时最重要的财富。它让我开始思考，我是否给了孩子足够的机会去好奇，去探索？我是否能够支持他们去尝试，去犯错，然后去学习？它也提醒我，教育的本质，是保护和激发孩子与生俱来的好奇心，让他们在探索世界中，不断地“遇见”新的可能。这本书让我看到了，教育的温度，在于对孩子的好奇心和探索欲的呵护与引导。
评分阅读这本书的过程，是一次充满惊喜的发现之旅。我曾以为，教育无非是学习方法、学习技巧的传授，亦或是如何培养孩子的兴趣爱好。然而，这本书的视野远比我想象的要宏大和深刻。它将教育与“遇见”这一概念巧妙地结合，赋予了教育一种全新的生命力和人文关怀。作者似乎是一位饱经风霜的教育者，也像一位慈爱的长者，用娓娓道来的语言，分享着他对教育的理解和感悟。书中对于“看见”孩子的独特性的强调，让我深有体会。我们往往习惯于用统一的标准去衡量孩子，却忽略了每个孩子都是独一无二的存在，他们有着各自的天赋、兴趣和成长节奏。当我们真正学会“看见”并接纳这些不同时，教育就有了更广阔的空间。它不再是为了让孩子变成我们希望的样子，而是为了帮助他们成为他们自己。我特别欣赏书中对“陪伴”的论述。很多时候，我们以为的陪伴，只是身体上的在场，而心灵的疏离。真正的陪伴，是全身心的投入，是高质量的互动，是能够在孩子需要的时候，给予他们最恰当的支持和引导。书中提出的那些关于如何与孩子建立深度连接的建议，虽然看似简单，却需要我们在日常生活中不断地去实践和调整。它让我反思，我是否真的花时间去了解我的孩子？我是否能够真正走进他们的内心世界？这本书就像一位温和的导师，引导我一步步地探索教育的真谛，也让我看到了一个更美好的教育图景。它让我相信，通过真诚的“遇见”，我们能够帮助孩子点燃内心的火种，绽放出属于他们自己的光芒。
评分这本书给我带来的，是一种久违的宁静和力量。在教育的喧嚣和焦虑中，它像一股清流，滋养着我疲惫的心灵。我曾经在教育孩子的过程中，感到迷茫和困惑，不知道该如何做才是对的。这本书，没有给我一套僵化的标准答案，而是带领我深入思考，重新审视教育的本质。它让我看到了，“遇见”的意义，不仅仅是父母与孩子之间的连接，更是孩子与自我、与世界的连接。书中关于“接纳”的论述，给我带来了巨大的启发。我们常常会用自己的标准去评判孩子，会因为他们的不足而感到失望。然而，这本书告诉我，接纳是教育的基石。只有当我们真正接纳孩子本来的样子，理解他们的不完美，我们才能真正地走进他们的内心，才能引导他们去发现和发展自己的优点。这种“遇见”的温暖，是对孩子最无私的爱，也是最深刻的理解。它让我开始反思，我是否真的无条件地接纳我的孩子？我是否能够容忍他们的缺点，并帮助他们看到成长的希望？它也让我明白，教育的美丽，在于我们能够以一颗开放的心，去“遇见”孩子身上闪光的那一面，并在爱的滋养下，让他们绽放出最美的光彩。
评分这本书给我带来的冲击是巨大的，它彻底颠覆了我过去对教育的认知。我曾以为，教育就是知识的传递，是能力的培养，是为孩子未来的成功铺路。然而，这本书告诉我，教育的本质是一种“遇见”，是一种心灵的碰撞，是一种灵魂的成长。它让我看到，教育的最终目的，不是让孩子成为社会的栋梁，而是让他们成为一个完整、独立、幸福的人。书中对“倾听”的强调，给我留下了深刻的印象。我们常常急于表达自己的观点，急于给出答案，却很少真正地去倾听孩子内心的声音。很多时候，孩子需要的不是你的说教，而是你的倾听，是你的理解，是你的陪伴。这种“遇见”的姿态，是对孩子需求的尊重，也是对孩子情感的珍视。它让我开始反思，我是否真的听懂了我的孩子？我是否能够真正走进他们的内心世界？它也鼓励我，在与孩子的互动中，放下成年人的优越感，用平等、尊重的姿态去交流，去理解。这本书就像一位温柔的引路人，带领我走出教育的误区，走向更广阔的天地。它让我看到了，教育的美好，在于过程中的每一次真诚的“遇见”，在于每一次心灵的交流，在于每一次共同的成长。
评分这本书的语言风格非常独特，没有高屋建瓴的理论说教，也没有空洞乏味的空话套话，更像是一次与一位智者促膝长谈。它充满了人文关怀和生活气息，字里行间都流露着作者对教育事业的深厚感情和对孩子成长的殷切期望。书中对于“探索”的解读，给我留下了深刻的印象。教育不仅仅是传递知识，更重要的是激发孩子的好奇心和探索欲，让他们主动去发现、去思考、去解决问题。这种“遇见”未知，拥抱挑战的精神，正是我们这个时代所需要的。我常常在思考，在信息爆炸的时代，如何让孩子不被海量的信息淹没，如何引导他们去辨别真伪，如何培养他们的独立思考能力？这本书提供了一些非常宝贵的思路。它鼓励我们为孩子创造一个安全、开放的探索环境，允许他们犯错，并从中学习。它也提醒我们，教育的过程本身就是一种探索，父母和孩子一起在这条路上成长，相互学习，共同进步。书中对“沟通”的阐述，也让我茅塞顿开。很多时候，亲子之间的冲突，源于沟通的障碍。我们习惯于说教，而忽略了倾听；我们习惯于评判，而忽略了理解。这本书就像一堂生动的沟通课，教会我如何用更有效、更有爱的方式与孩子交流，如何建立起和谐、平等的亲子关系。它让我意识到，每一次有效的沟通，都是一次温暖的“遇见”，都能够拉近我们与孩子之间的距离。
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