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欧阳自珍 黄学诚 著

图书标签:

• 亲子教育
• 儿童教育
• 思考力培养
• 欧阳自珍
• 家庭教育
• 儿童心理学
• 教育方法
• 0-6岁
• 幼儿教育
• 亲子关系

店铺： 花晨月夕图书专营店

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512713758

商品编码：29998850583

包装：平装-胶订

出版时间：2017-01-01

基本信息

书名：《欧阳自珍：培养儿童思考力》

定价：35.00元

作者：欧阳自珍 黄学诚

出版社：中国妇女出版社

出版日期：2017-01-01

ISBN：9787512713758

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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台湾思考教学与课程研发专家、儿童心理咨询专家

欧阳自珍女士三十年思考力沉淀之作！

帮助数以千计的孩子学会思考、爱上学习！

教你如何从小培养名校名企*青睐的人才！

在21世纪，思考力决定孩子的竞争力！

会思考的孩子更快乐，更自信，更容易成功！

思考有别于记忆，记忆只是把数据放入大脑中的知识数据库，当要用的时候再拿出来使用，并没有太多刺激大脑、活化脑细胞的功能。换句话说，训练孩子的思考能力，就是开发他的学习能力与举一反三的灵活思维。思考能力一旦被开启，孩子便懂得如何运用数据、比对事物、分析与解析文字，大脑自然变灵活，人也就变聪明了！在这种情况下，孩子在学校的成绩不过是看他愿意考多少分，以及想要学到什么程度罢了！因为只要他愿意，成绩自然就会进步。

内容提要

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思考力决定孩子的竞争力。缺乏思考力的孩子，未来必将失去竞争力。而家长的思考态度直接决定着孩子的思考深度。在各种教育理念空前泛滥的时代，与其授孩子以“鱼”不如授孩子以“渔”，纯知识的教育和成绩至上的教育远远没有教会孩子思考和让孩子学会自我钻研来得科学和合理！其实，学习不是被动的，不是机械的，而是主动的，是自发的，这样的学习才能事半功倍！这本书正是要授孩子以“渔”，目的是要教会父母如何教出爱思考、会思考的“聪明”孩子。

目录

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第１章家庭教育要教孩子什么

家庭是教育的根／２

你教会了孩子什么／４

考场状元≠职场状元／６

家庭教育应该给孩子什么／９

不要放弃寻找你喜爱的东西／１１

品德教育始于父母， 伴随一生／１３

家庭教育对孩子的影响／１９

第２章你的教育方法真的适合孩子吗

测一测你的孩子会思考吗／２４

万千父母的迷思／２９

“如何移动富士山” ／３３

富爸爸与穷爸爸／３８

青少年的三大问题／４５

犯错也是一种学习／５１

孩子不是父母的私有财产／５４

不一样才有价值／５７

第３章 如何让孩子更聪明

阅读：提升孩子学习能力的源泉／６３

思考：聪明孩子的首要学习习惯／６５

运动：孩子的能力来自身体力行／６７

艺术：让孩子接受艺术的熏陶／６８

多变的环境：给孩子一个丰富多彩的世界／６９

让孩子的兴趣赢在起跑线上／７３

第４章 帮孩子找回学习的自信

只要有兴趣就能学得又好又快／７６

学习不该仅是在教室／８０

“玩” 与“活动” 是棒的学习与成长／８３

别再感慨： 一代不如一代／９０

把学习的主动权交给孩子／９４

为孩子营造一个自由的环境／９７

让学习快乐起来／１００

可怕的金钱价值观／１０５

爱具有神奇的魔法／１０８

第５章 你的孩子有哪些硬实力

自主能力———“会吃饭、洗碗吗？” ／１１２

艺术欣赏——— “懂得穿衣服、洗衣服吗？”／１１８

时间管理——— “会主动整理、清洁事物吗？”／１２３

独立能力——— “会独自坐公交车、捷运吗？”／１２８

玩的能力——— “懂得如何玩吗？” ／１３１

思考能力——— “家长的省思？” ／１３６

第６章 认同孩子， 接纳孩子

认同自己的孩子／１３８

父母如何对待孩子才正确／１４５

丹麦的“玩的教育” ／１４７

父母常犯的６ 个错误／１５１

第７章 个性决定孩子的未来

个性差异造就不同的未来／１６０

没有亮丽的学历， 用能力打造亮丽的成就／１６２

放对位置， 做对事情／１６６

没有资优班的国家———芬兰／１６８

第８章 思考型学生与答案型学生

思考型ｖｓ答案型／１７２

思考是一种能力／１７５

结束分数的追逐战／１７７

影响学习的情绪化／１８０

由被动变主动／１８２

大学生的一堂课／１８４

解决学习问题， 父母先要观念正确／１８６

好品格奠定孩子一生的基础／１８９

第９章 思考力决定孩子的竞争力

解读ＲＶ思考／１９６

创意思考／２０６

直线思考／２２０

批判思考／２２７

系统思考／２３２

图像思维／２３９

第１０章 成果：从担心变开心

从孤僻到喜欢与人相处／２５２

“开启” 学习之门的时间／２５４

资优学生与“问题” 学生／２５６

从想轻生到充满自信／２５８

初中生的呐喊／２６１

结　语／２６３

作者介绍

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欧阳自珍，儿童心理学硕士、心理咨询师、儿童思考教学与课程研发专家。长期从事家庭教育及青少年思考力开发的研究及教育工作，擅长青少年启发性思维训练。为推广儿童思考教育教学和帮助家长解决亲子问题、儿童学习问题，2003~2015年于台湾、天津、上海、北京、哈尔滨等地举办上百场家庭教育演讲与儿童思考创意讲座。

黄学诚，长期从事家庭教育咨询工作。15年青少年思考力开发的研究及教育工作经验，擅长青少年启发性思维训练。

文摘

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序言

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《儿童的智慧之钥：激发好奇与探索的旅程》 在孩子的成长过程中，最重要的礼物莫过于一颗善于思考的头脑。从咿呀学语到翩翩少年，每一个阶段的孩子都蕴藏着无限的潜能，而这份潜能的释放，恰恰依赖于他们是否拥有独立思考、解决问题的能力。本书并非一本枯燥的说教手册，而是一次充满温情与智慧的探索之旅，旨在陪伴家长与孩子一同挖掘和培养儿童内在的思考力，让他们在纷繁复杂的世界中，成为一个能够独立判断、勇于创新、充满自信的个体。 我们将从儿童发展的不同维度出发，深入剖析思考力形成的内在机制，并提供一套行之有效的培养体系。这套体系不拘泥于刻板的练习，而是强调在日常生活中，通过引导、互动和创造性的活动，让思考成为孩子的一种自然而然的习惯，一种发自内心的乐趣。 第一章：看见思考的种子——理解儿童的认知发展 孩子并非一张白纸，他们天生就带着对世界的好奇与探索欲。本章将带领我们走近儿童的认知世界，理解他们是如何感知、理解和记忆的。我们将探讨皮亚杰等心理学家的经典理论，但不会止步于理论的陈述，而是将其转化为家长们可以直观感受和应用的实践经验。 感知觉的奇妙世界： 从视觉、听觉、触觉到嗅觉、味觉，孩子通过感官认识世界。如何通过丰富的感官体验，为思考力的萌芽打下基础？我们将分享一些简单易行的游戏和活动，例如利用不同材质的物品让孩子触摸，鼓励他们仔细聆听自然的声音，或是通过色彩缤纷的图画激发视觉探索。 Piaget的认知发展阶段： 从感知运动期到具体运算期，再到形式运算期，孩子思考能力的发展遵循着一定的规律。了解这些阶段，有助于我们理解不同年龄段孩子思维的特点，从而提供更具针对性的引导。我们将以生动的案例，解释如何理解孩子在不同阶段出现的“错误”想法，并将这些“错误”视为思考的萌芽。 记忆与遗忘的艺术： 记忆是思考的基石，但过度强调记忆的灌输反而会扼杀思考。本章将探讨如何帮助孩子建立有效的记忆策略，同时理解遗忘并非全然是坏事，它有时也是大脑进行信息筛选和整理的必要过程。 第二章：点燃思维的火花——培养好奇心与探索欲 好奇心是思考力的原始驱动力，而探索欲则是将好奇转化为行动的翅膀。本书将聚焦于如何激发和呵护孩子与生俱来的好奇心，并鼓励他们勇敢地去探索未知的世界。 “为什么”的魔法： 孩子总是不停地问“为什么”。面对这些问题，家长往往感到疲惫，但正是这些“为什么”，开启了思考的大门。我们将探讨如何积极回应孩子的疑问，引导他们通过观察、实验甚至查阅资料来寻找答案，而不是简单地给出标准答案。 创设丰富的探索环境： 思考的土壤需要肥沃。本书将提供大量关于如何在家中、在户外，甚至在日常生活中，为孩子创设一个充满探索机会的环境。这可能是在厨房里一起做实验，在公园里认识植物，或是在阅读绘本时一起想象故事的结局。 鼓励提问而非被动接受： 提问是一种主动的思考行为。我们将分享如何鼓励孩子大胆地向老师、家长甚至书本提出问题，培养他们质疑的精神，而不是成为被动接受知识的容器。 第三章：构建思考的框架——逻辑思维与批判性思维的启蒙 当好奇心得到满足，逻辑思维和批判性思维便开始崭露头角。本章将为家长提供具体的方法，帮助孩子逐步构建起清晰的逻辑框架，并学会独立思考、辨别信息。 从“是什么”到“为什么”再到“怎么样”： 引导孩子从描述现象，到探究原因，再到思考解决方案。我们将通过故事、游戏和生活中的小事件，示范如何一步步引导孩子进行因果分析、推理判断。 培养观察与比较的能力： 细致的观察是做出准确判断的基础。我们将分享如何引导孩子留意事物的细节，进行类比和比较，发现其中的异同。例如，在观察自然界的小动物时，引导孩子比较不同昆虫的外形特征，或是在阅读故事时，比较不同角色的性格特点。 认识“事实”与“观点”： 在信息爆炸的时代，辨别事实与观点至关重要。本章将帮助家长理解如何与孩子一起区分哪些是客观存在的事实，哪些是个人的看法和感受，从而培养他们不轻信、不盲从的批判性意识。 玩转逻辑游戏： 逻辑思维可以通过游戏得到极大的提升。我们将推荐一系列适合不同年龄段的逻辑游戏，例如拼图、迷宫、数独、棋类游戏等，并讲解如何在游戏过程中引导孩子思考其背后的逻辑规律。 第四章：解决问题的艺术——从实践中学习思考 思考的最终目的是解决问题。本章将着重于如何培养孩子独立分析问题、寻找解决方案并勇于尝试的能力。 分解复杂问题： 面对看似棘手的问题，教孩子将其分解成更小的、易于处理的部分。我们将通过生活中的具体场景，如整理玩具、规划一次短途旅行等，示范如何引导孩子进行问题分解。 头脑风暴与集思广益： 鼓励孩子发挥想象力，提出多种可能的解决方案。即使是一些看似“不靠谱”的想法，也应该得到鼓励和肯定，因为这正是创新思维的萌芽。 试错与反思： 允许孩子犯错，并在错误中学习。本章将强调反思的重要性，引导孩子回顾自己的行为和结果，总结经验教训，并从中调整下一次的策略。 合作解决问题的智慧： 许多问题需要团队协作才能解决。我们将探讨如何引导孩子在与他人合作中，学习倾听、交流、协商，并理解集体的智慧往往能产生更优的解决方案。 第五章：语言与思考的共舞——用语言表达思维 语言是思维的载体，也是思考的工具。清晰的语言表达能够更好地梳理和呈现思考的成果。 倾听与回应的艺术： 良好的倾听是有效沟通和深入思考的前提。我们将分享如何引导孩子认真倾听他人说话，并能用自己的语言复述和回应。 讲故事与复述： 讲故事和复述故事是锻炼语言表达能力和逻辑思维的绝佳方式。本书将提供引导孩子进行故事创作和复述的技巧。 清晰的表达与论证： 鼓励孩子用清晰、有条理的语言表达自己的观点，并能给出简单的理由来支持自己的想法。例如，在讨论一部电影或一本书时，引导孩子说出自己喜欢或不喜欢的原因。 开放式提问与引导： 家长可以通过提问的方式，引导孩子深入思考和更清晰地表达。例如，与其问“你喜欢这个玩具吗？”，不如问“你为什么喜欢这个玩具？它有什么特别的地方？” 第六章：情感与思考的连接——让思考充满温度 思考力并非冷冰冰的逻辑运算，它与情感、价值观紧密相连。本书将强调情感教育在培养思考力中的重要作用。 理解与共情： 培养孩子理解他人情绪、站在他人角度思考的能力。通过角色扮演、阅读绘本等方式，引导孩子体验不同的情感，理解他人的感受。 价值观的引导： 思考离不开价值判断。我们将探讨如何通过日常生活中的点滴，引导孩子形成积极的价值观，例如诚实、善良、责任感等，并让他们思考这些价值观如何影响自己的行为。 面对挫折与压力： 成长过程中难免遇到挫折和压力。本书将提供方法，帮助孩子学会管理自己的情绪，积极面对困难，并通过思考找到克服障碍的途径。 第七章：父母的角色与挑战——做孩子思考的引路人 家长是孩子思考力培养过程中最重要的引路人。本章将聚焦于家长的角色定位、常见误区以及如何与孩子共同成长。 榜样的力量： 家长的言传身教对孩子有着深远的影响。我们将强调家长自身保持好奇心、乐于思考、勇于探索的重要性。 避免的“陷阱”： 很多家长在无意中会扼杀孩子的思考力，例如包办代替、过度批评、急于给出答案等。本章将深入剖析这些常见的误区，并提供规避的方法。 耐心与等待： 思考力的培养是一个循序渐进的过程，需要耐心和等待。我们将鼓励家长放下焦虑，相信孩子，给予他们足够的时间和空间去思考和探索。 与孩子一起学习： 亲子共学是培养思考力的最佳方式。本书将提供许多亲子互动活动的建议，让学习过程充满乐趣，让思考成为家庭共同的追求。 结语：看见孩子的无限可能 《儿童的智慧之钥：激发好奇与探索的旅程》并非一本提供标准答案的书，它更像是一位循循善诱的朋友，与您一同走在培养孩子思考力的道路上。我们相信，每一个孩子都拥有成为思考者的潜质，而这份潜质的绽放，将为他们的人生开启无限可能。愿本书能成为您手中一盏温暖的灯，照亮您与孩子一同探索智慧的精彩旅程。

评分☆☆☆☆☆

《欧阳自珍：培养儿童思考力》这本书，在我眼中，承载着一种对未来教育的深刻反思和积极探索。作为一个关注孩子成长轨迹的家长，我深知，在快速变化的现代社会，知识的更新速度远远超过了我们学习的速度，而真正能够支撑孩子走得更远、飞得更高的，恰恰是他们独立思考、解决问题的能力。这本书的标题，精准地捕捉到了这个核心痛点。欧阳自珍先生的名字，自带一种权威性和深度，让我相信这本书的内容绝非流于表面。我热切地期待书中能够为我们揭示一套科学而有效的儿童思考力培养体系，它不仅仅是理论上的阐述，更应该包含落地实践的方法。比如，书中是否会提供一套循序渐进的引导方案，从幼儿时期到青少年时期，如何不同阶段地激发和训练孩子的思考能力？是否会针对性地介绍一些能够有效避免孩子产生“习得性无助”的教育策略？我希望这本书能够帮助我，也帮助更多的家长和老师，真正理解“思考力”在儿童成长中的核心地位，并掌握切实可行的教育工具，让我们的孩子，能够在这个充满无限可能的时代，成为真正具有创造力和独立精神的未来公民。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本《欧阳自珍：培养儿童思考力》，我立刻被书名所吸引。在如今这个信息爆炸的时代，家长们普遍面临着如何让孩子拥有独立思考能力的困惑。是死记硬背，还是启发式教学？是填鸭式灌输，还是引导式探索？这本书似乎给了我一个方向。虽然我还没有深入阅读，但仅从书名和作者的号召力来看，就能感受到一种沉甸甸的责任感和对教育未来的期许。欧阳自珍先生的名字本身就带着一种历史的厚重和智慧的光芒，而将这份智慧聚焦于“儿童思考力”的培养，更显其前瞻性和对下一代的重视。我非常期待书中能阐述一套科学、系统、易于操作的方法论，帮助家长和教育工作者找到培养孩子批判性思维、创造性思维以及解决问题能力的有效途径。例如，书中是否会提供具体的案例分析，展示如何在日常生活中，通过游戏、阅读、甚至是看似普通的对话，潜移默化地引导孩子质疑、分析、判断，而不是被动接受？我更关注的是，这本书是否能帮助我们突破一些传统的教育思维定式，让孩子真正成为学习的主体，而不是知识的容器。相信这本书能够为焦虑的家长们带来一丝清风，也为中国的儿童教育注入新的活力。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，教育的最终目的，不仅仅是传授知识，更是塑造一个完整的人格，而独立思考能力，无疑是构成人格独立的核心要素。拿到《欧阳自珍：培养儿童思考力》这本书，我内心深处的那份期待瞬间被点燃。从书名上，我就感受到了一种对儿童教育深邃的思考和扎实的理论支撑。欧阳自珍先生，一个在教育领域有着丰富经验和深刻见解的名字，他的著作总是能够直击教育的核心问题。这本书，聚焦于“思考力”这个关键点，无疑是对当前教育模式的一次有力审视和深化。我迫切地想知道，书中是如何定义“思考力”的，它包含哪些维度？是逻辑思维、批判性思维、还是创新思维？更重要的是，它是否能提供一套切实可行的方法，来帮助我们在家庭教育和学校教育中，有效地激发和培养孩子这方面的能力？比如，是否会讲解一些引导孩子提问的技巧，如何鼓励孩子去探索未知，如何帮助孩子建立自己的判断体系？我希望这本书能像一位经验丰富的引路人，为我拨开迷雾，让我能够清晰地认识到培养孩子思考力的重要性，并掌握具体的方法和策略，从而真正成为孩子成长道路上的得力助手，而非单纯的知识灌输者。

评分☆☆☆☆☆

初次接触《欧阳自珍：培养儿童思考力》这本书，便被它所传递的教育理念深深吸引。在当下，我们常常强调知识的重要性，却忽略了知识背后的思考过程。孩子们的学习，往往停留在对概念的记忆和对公式的套用，而真正的理解和创新能力，却鲜有得到充分的培养。《欧阳自珍：培养儿童思考力》的出现，恰好弥补了这一教育的短板。从书名来看，它不仅指出了培养儿童思考力的方向，更暗示了其中蕴含着欧阳自珍先生深厚的教育智慧。我期待书中能深入剖析儿童大脑发育的规律，以及不同年龄段儿童的认知特点，从而为家长和教育工作者提供更具针对性的指导。例如，书中是否会介绍一些可以帮助孩子锻炼逻辑思维的游戏，或者通过故事引导孩子进行深度阅读和思考的方法？我更希望这本书能够帮助我们理解，如何从根本上改变传统的“教”与“学”模式，让孩子在自主探索和主动思考中获得真正的成长，而不是被动地接受信息。这本书，在我看来，不仅仅是一本关于教育的书，更是一本关于如何塑造未来人才的书。

评分☆☆☆☆☆

对于《欧阳自珍：培养儿童思考力》这本书，我怀着一种既好奇又充满期待的心情。随着孩子一天天长大，我越来越意识到，给予他们再多的知识，如果缺乏独立思考的能力，那也只是空中楼阁。这本书的名字，像一盏指路明灯，照亮了我对孩子教育方向的探索。欧阳自珍先生，一个名字就足以让人肃然起敬的教育大家，将他的智慧凝聚在“培养儿童思考力”这样一个极具时代意义的主题上，让我充满了信心。我非常想知道，书中是否会分享一些具体的、可操作的教育案例，来展示如何在一个充满挑战的环境中，培养孩子的分析能力、判断能力和创造能力。例如，在面对孩子提出的各种“为什么”时，我们应该如何引导，而不是简单地给出答案？在孩子遇到困难时，我们又该如何激发他们的解决问题的勇气和智慧？这本书，对我而言，不仅仅是一本理论书籍，更像是一位良师益友，能够在我育儿的道路上，提供宝贵的指导和启发，让我能够更有效地帮助孩子构建属于他们自己的、坚实的思考体系。