9787569913590 蒙台梭利亲子课：如何培养2~5岁的孩子 北京时代华文书局 【美 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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【美】玛雅·皮塔麦 著

图书标签:

• 蒙台梭利
• 亲子教育
• 2-5岁
• 幼儿教育
• 家庭教育
• 儿童发展
• 育儿
• 早教
• 北京时代华文书局
• 蒙台梭利教学

店铺： 聚雅图书专营店

出版社： 北京时代华文书局

ISBN：9787569913590

商品编码：30027316083

包装：平装-胶订

出版时间：2017-03-01

基本信息

书名：蒙台梭利亲子课：如何培养2~5岁的孩子

定价：42.00元

作者：【美】玛雅·皮塔麦

出版社：北京时代华文书局

出版日期：2017-03-01

ISBN：9787569913590

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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专为2~5岁儿童设计，蒙台梭利教育理论与教学实际有机结合；

平衡发展孩子成长所需的生活技能、感官体验、语言开发、数学能力、科学素养等5大技能；

78项互动游戏让亲子时光更充实有趣；

原版畅销100000册，阐述蒙台梭利育儿理念的经典之作！

内容提要

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早教专家玛雅·皮塔麦针对2~5岁儿童，根据自身教育经验与蒙台梭利教育理论而创作的一本趣味亲子游戏书，英文原版在海外畅销100000册。内容涵盖了孩子成过程中所需的生活技能、语言开发、科学素养等5大技能，共78项活动练习。每项练习都有详细的步骤介绍与拓展建议，利用随处可见的生活用品，动静结合，循序渐进，让孩子在游戏中认知世界，变得更加乐观自信。书后附有配套活页练习，让活动更具科学性。

目录

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目录章 生活技能第二章 感官体验感受相反的质感 036学习感知相反的触感 038质地对比 040菲利袋游戏 042认识大小和形状 044认识长度和高度 046匹配平面图形 048匹配立体图形 050认识颜色 052辨别声音 054声音对比 056音阶 058区分不同的气味 060识别味道 062第四章 数学能力分门别类 094学习一到十 096排成排，挂起来 098学习阿拉伯数字1~10 100强化练习 102数量对应 104杯子计数 106单独的数字 108数数 11010 以内的加法 112学习加法等式 11410 以内的减法 116认识钱币 118数字顺口溜 120活页练习 1 活页练习2 156 活页练习 3 158活页练习 4 159活页练习5 160活页练习 6 162活页练习7 164

作者介绍

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Maja Pitamic）15年的教育经验， 对象包括不同年龄层以及不同背景的幼儿。皮塔麦拥有艺术史学位和蒙台梭利培训教师资格，专长为早期幼儿教育，擅长通过舞蹈、动作、游戏和体育等多种项目来开发儿童潜能。其所著的《蒙台梭利亲子课：如何培养2~5岁的孩子》（I CAN DO IT）和《蒙台梭利育儿课》（MINDFUL MAMA HAPPY BABY）各语言版本累计超过50万册，被英国《每日电讯报》认为是“阐述蒙台梭利育儿理念的经典之作”

文摘

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序言

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科学育儿，轻松带娃：洞察2-5岁儿童发展规律，解锁高质量亲子时光 引言 孩子是家庭的希望，父母是孩子成长道路上的引路人。从呱呱坠地到步入小学，0-6岁的儿童发展黄金期，尤其是2-5岁这个关键阶段，对孩子一生的性格养成、学习能力、情商发展都起着至关重要的作用。然而，许多新手父母常常感到手足无措，面对孩子哭闹、不听话、注意力不集中等种种挑战，既焦虑又迷茫。市面上的育儿书籍琳琅满目，但真正能结合中国家庭实际情况，提供科学、实用、操作性强的指导，并贴合家长实际需求的却不多。 本文旨在为广大家长提供一份精心打造的育儿指南，它不隶属于任何特定书籍，而是基于对儿童发展心理学、教育学以及丰富育儿实践经验的深刻理解，为您系统梳理2-5岁儿童成长的内在规律，提供一套行之有效的家庭教育方法。我们将聚焦于如何科学地引导孩子，培养他们良好的习惯、健全的人格、以及强大的学习力，让亲子关系更加融洽，让育儿过程充满乐趣与成就感。 第一章：理解2-5岁儿童的独特世界——认知与情感的爆发期 2-5岁，是儿童认知能力和情感世界飞速发展的阶段。他们的好奇心像小宇宙一样爆发，对周围的一切都充满了探索的欲望。 认知发展：从具象思维到初步抽象 语言的飞跃：这个年龄段的孩子语言能力发展迅猛，词汇量急剧增长，开始组织更复杂的句子，表达更细腻的情感和想法。他们是天生的模仿者，通过听、看、模仿来学习语言。 感官探索的乐趣：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉是他们认识世界的主要工具。他们喜欢用手去触摸、用嘴去品尝、用眼睛去观察、用耳朵去聆听。各种游戏，如串珠子、搭积木、玩沙子、玩水，都是他们在进行精细动作和空间认知训练。 想象力的萌芽：他们开始进入“假想游戏”阶段，编造故事、扮演角色，这是他们理解社会规则、发展创造力和解决问题能力的重要途径。过家家、玩娃娃、扮演医生等游戏，都深受他们的喜爱。 规则意识的初步建立：虽然自控能力尚不成熟，但他们开始理解并尝试遵守简单的规则，如轮流、分享、等待。 情感发展的特点：敏感、自我中心与社会性的萌芽 强烈的情绪表达：喜怒哀乐在这个年龄段的孩子身上表现得尤为直接和强烈。他们可能因为一件小事而大哭不止，也可能因为一点点赞美而欣喜若狂。 “我”的意识觉醒：孩子开始强烈地意识到“我”的存在，并表现出一定的自我中心倾向。他们希望自己的需求得到满足，有时会难以接受“不”的答案，这并非叛逆，而是自我意识发展的必然过程。 依恋与分离焦虑：对主要照顾者（通常是父母）的依恋关系达到高峰。分离时可能会表现出焦虑，这是孩子安全感建立的重要信号。 同伴交往的探索：开始对同伴产生兴趣，但他们的交往方式可能还比较简单，例如“平行游戏”（各自玩各自的游戏）或“竞争性游戏”。学习分享、合作、处理冲突，是这个阶段的重要课题。 共情能力的初步发展：虽然还不够成熟，但孩子开始能够识别他人的基本情绪，并尝试做出回应。 第二章：科学育儿的核心理念——尊重、引导与陪伴 科学育儿并非一套僵化的公式，而是建立在对孩子发展规律深刻理解基础上的动态过程。其核心在于“尊重”、“引导”与“高质量的陪伴”。 尊重孩子的个体差异：每个孩子都是独一无二的，他们有不同的气质、兴趣、发展节奏和学习方式。尊重孩子的个性，不强求一致，是培养自信独立人格的基石。 把握“正面管教”的艺术：避免简单粗暴的指责和惩罚，而是采用鼓励、引导、设置界限的方式。理解孩子行为背后的需求，并通过沟通和示范来帮助他们学习。 创造适宜的环境：为孩子提供一个安全、温馨、充满探索机会的环境，无论是家庭环境还是户外环境，都能极大地影响孩子的学习和发展。 高质量的陪伴远胜于数量：放下手机，全身心投入与孩子的互动。高质量的陪伴意味着关注孩子的内在需求，与他们进行有意义的交流和共同活动。 第三章：关键能力培养指南——习惯、情商与学习力的多维度塑造 2-5岁是培养孩子良好习惯、健全情商和学习力的黄金期。抓住这个机会，将为孩子未来的成长打下坚实的基础。 生活习惯的养成：规律作息与独立自理 规律作息的重要性：建立固定的睡眠、进餐、游戏时间，有助于孩子建立安全感，并促进身心健康发展。 培养独立进食：鼓励孩子自己吃饭，即使弄脏也无妨，这是锻炼手眼协调和独立性的好机会。 如厕训练的智慧：耐心引导，尊重孩子的节奏，将如厕训练变成一个愉快的学习过程。 穿衣穿鞋的自主：从简单的纽扣、拉链开始，让孩子尝试自己穿脱衣物，培养生活自理能力。 整理玩具的习惯：在游戏结束后，引导孩子参与收拾玩具，让他们明白“玩完要收拾”的道理。 情商教育：认识情绪，学会表达与共情 情绪的接纳与命名：当孩子出现负面情绪时，先接纳他们的感受，帮助他们识别和命名情绪（例如，“你现在很难过，因为玩具被拿走了，是吗？”）。 有效的表达方式：教导孩子用语言而非哭闹来表达自己的需求和感受。 情绪管理策略：引导孩子学习一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、找个安静的地方待一会儿、画画等。 共情能力的培养：通过角色扮演、阅读绘本等方式，引导孩子理解他人的感受，学习关心他人。 解决冲突的技巧：在同伴交往中遇到冲突时，引导孩子尝试用语言沟通，学习分享和轮流。 学习能力的启蒙：玩中学，学中玩 阅读的力量： 亲子共读的艺术：选择适合孩子年龄的绘本，用生动有趣的语调朗读，鼓励孩子提问和互动。 培养阅读兴趣：让阅读成为一件快乐的事情，而不是一项任务。 引导观察与思考：在阅读过程中，引导孩子观察图画、预测情节、思考人物的情感。 玩转数学思维： 数数与分类：在日常生活中，引导孩子数数看到的物品、进行简单的分类（如按颜色、形状）。 空间认知游戏：搭积木、玩拼图、走迷宫，都能有效地发展孩子的空间感。 理解数量概念：通过具象的物品，让孩子理解“多”与“少”、“一样多”等概念。 科学探索的种子： 好奇心的守护者：鼓励孩子提问，并与他们一起寻找答案，哪怕答案很简单。 感官体验的丰富：组织各种感官体验活动，如玩沙、玩水、观察植物生长、探索小昆虫等。 动手实践的乐趣：鼓励孩子动手操作，如简单的烘焙、手工制作，在过程中学习因果关系。 语言表达与逻辑思维的提升： 鼓励讲故事：鼓励孩子复述故事、编造自己的故事，这是锻炼语言表达和逻辑思维的好方法。 提问的智慧：多问开放式问题，引导孩子思考，而不是直接给出答案。 角色扮演的价值：通过角色扮演，让孩子在模仿和体验中学习语言表达和解决问题。 第四章：应对育儿挑战的实用策略 在育儿的道路上，难免会遇到各种各样的挑战，关键在于用科学的方法去应对。 关于“不听话”的思考： 理解孩子的需求：孩子表现出“不听话”的行为，往往是在表达某种需求或不满。尝试去理解其背后的原因。 清晰的指令与界限：给出清晰、简短的指令，并设定明确、一致的界限。 积极的反馈与鼓励：当孩子做出积极行为时，及时给予表扬和鼓励，强化正面行为。 转移注意力：对于一些不适宜的行为，有时可以通过转移注意力来化解。 处理孩子发脾气与哭闹： 保持冷静：父母的冷静是安抚孩子情绪的关键。 提供情绪出口：允许孩子在安全的环境下表达情绪，但要引导他们以恰当的方式。 理解原因，解决问题：在孩子情绪平复后，与他们一起讨论引起发脾气的原因，并寻找解决办法。 设定合理的期望：理解孩子在这个年龄段的情绪发展特点，不要对他们有过高的情绪管理要求。 鼓励独立与克服依赖： 放手是爱：在确保安全的前提下，给予孩子尝试独立的机会。 分解任务：将复杂的任务分解成小步骤，让孩子更容易获得成功体验。 肯定努力，而非结果：即使孩子未能完全成功，也要肯定他们的努力过程。 避免过度包办：不要因为心疼或图省事而包办孩子力所能及的事情。 高质量亲子互动的小技巧 每天的“专属时间”：哪怕每天只有15-20分钟，全身心地陪伴孩子，做他们喜欢的事情。 在游戏中学习：将学习融入到游戏中，让学习变得轻松有趣。 倾听与回应：认真倾听孩子说话，并给予积极的回应，让他们感受到被重视。 共同创造回忆：一起做饭、一起旅行、一起阅读，这些共同经历会成为珍贵的回忆。 结语 育儿之路，是一场充满挑战也充满惊喜的旅程。理解孩子，尊重孩子，用爱与智慧去引导，您将发现，培养一个健康、快乐、自信的孩子，并非遥不可及的梦想。这本指南提供的是一套理念和方法，更重要的是，它希望激发您内心的育儿热情，让您在实践中不断摸索，找到最适合自己家庭的育儿之道。记住，您是孩子生命中最重要的人，您的陪伴与引导，将深刻地影响他们的一生。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书的某些观点让我一开始有些吃惊，甚至有点不适应。它所倡导的“放手”和“信任”孩子，与我多年来形成的“严管出高徒”的教育理念形成了鲜明的对比。但是，作者用非常严谨且富有说服力的论据，一步步引导我去重新审视我对孩子教育的看法。她不是提倡完全放任自流，而是强调在设定好安全边界的前提下，给予孩子充分的探索空间和自主权。书里对“错误”的定义也让我耳目一新，它认为错误是孩子学习过程中不可或缺的一部分，是他们认识世界、增长智慧的宝贵机会，而不是需要被严厉惩罚的“罪过”。这一点，我真的受益匪浅。我以前总是过于担心孩子犯错，反而限制了他们的尝试。现在我明白了，与其害怕孩子犯错，不如教他们如何从错误中学习。这本书的内容非常丰富，涉及了认知、情感、社交等多个方面，而且每个方面都提供了非常实用的操作建议。我最喜欢的部分是关于“蒙台梭利环境创设”的章节，它让我知道原来在家也能为孩子打造一个有利于他们成长的“蒙氏教室”。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的是一种全新的育儿哲学。我之前总觉得，到了这个年龄段的孩子，应该开始“管教”了，要教会他们规矩，要让他们听话。但这本书完全打破了我的固有观念。它强调的是尊重孩子的个体差异，理解他们的发展节奏，并且为他们提供一个支持性的环境，让他们能够自由地探索和发展。书里提到的“敏感期”理论，对我来说简直是醍醐灌顶。我以前可能只是凭感觉去引导孩子，但读了这本书之后，我才明白原来孩子在不同的阶段有不同的“敏感点”，如果能在这个时期给予恰当的引导和支持，将会事半功倍。而且，这本书的语言风格非常接地气，没有那些高深的理论术语，读起来轻松易懂。作者就像一个经验丰富的邻家姐姐，用她的亲身经历和独到见解，分享着她的育儿心得。我尤其喜欢其中关于“情绪管理”的部分，它教会我如何去理解孩子的情绪，如何帮助他们表达和调节情绪，而不是简单地压抑或忽视。读完这本书，我感觉自己与孩子的沟通方式有了质的飞跃，不再是简单的命令和服从，而是充满理解和尊重的交流。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是育儿界的一股清流！我最近刚读完，最大的感受就是作者的视角非常独特，她没有陷入那些陈词滥调，而是深入浅出地剖析了2到5岁这个阶段孩子心理发展的微妙之处。书中的案例分析尤其让我印象深刻，很多时候我都能在那些小故事里看到自己孩子的影子，然后恍然大悟，原来孩子之所以那样，是因为……这本书最棒的一点是，它不是那种让你看完就觉得“道理我都懂，但就是做不到”的书。作者提供的方法非常具体，而且强调的是“顺应”孩子的天性，而不是“对抗”或者“纠正”。她用一种非常温柔且充满智慧的方式，指导家长如何去理解孩子发出的每一个信号，如何去回应他们的需求，如何在这个过程中建立更深厚的亲子关系。我特别喜欢其中关于“自主学习”的章节，它颠覆了我之前对“教”的理解，让我意识到，真正有效的教育是激发孩子内在的学习动力，让他们成为自己学习的主人。读完这本书，我感觉自己不再像个战场上的指挥官，而是更像一个引路人，耐心陪伴孩子探索这个世界。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，育儿是一门需要不断学习和探索的学问，而这本书无疑是我近期阅读中收获最大的一本。它不是那种一本通的“圣经”，而是提供了一种全新的视角和一套行之有效的方法论。作者非常强调“观察”在育儿中的重要性，她教我们如何像一个侦探一样，仔细观察孩子的一举一动，去发现他们内在的需求和潜在的兴趣。这一点对我来说太重要了，我以前可能太忙于“教”和“管”，反而忽略了去真正“看见”我的孩子。书中的“游戏化学习”概念也让我眼前一亮，它让我意识到，原来很多我们认为枯燥的学习任务，都可以通过有趣的游戏来完成，既能激发孩子的兴趣，又能达到教育的目的。我最受触动的是关于“鼓励”的部分，它让我明白，真正的鼓励不是简单的表扬，而是要看到孩子努力的过程，肯定他们的付出，并且帮助他们找到解决问题的方法。读完这本书，我感觉自己对孩子的耐心和包容度都有了很大的提升，不再容易因为孩子的小错误而焦虑和生气，而是更能冷静地去处理问题。

评分☆☆☆☆☆

这本书对我来说，更像是一次心灵的洗礼。它让我从一个焦虑、急躁的家长，逐渐变成一个平和、充满智慧的引导者。作者没有给我灌输任何“你应该怎样”的观念，而是通过一个又一个生动的故事和深刻的分析，让我自己去领悟其中的道理。我尤其欣赏书中关于“正面管教”的理念，它与我之前理解的“管教”完全不同。它不是基于惩罚和威胁，而是基于尊重、理解和合作。它教我如何去设定清晰的规则，如何与孩子一起协商解决问题，如何让他们学会为自己的行为负责。这一点，对我的家庭教育方式产生了革命性的影响。我以前可能过于依赖家长的权威，而这本书则强调培养孩子的内在驱动力和自我管理能力。读完之后，我发现自己与孩子的关系变得更加融洽，不再是那种“大人说，小孩听”的模式，而是更多地像朋友一样的交流和合作。这本书的内容非常具有启发性，它不仅教会我如何教育孩子，更让我学会了如何与孩子一起成长。