让孩子爱上阅读 蒲毅 广东经济出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 培养兴趣
• 小学阅读
• 家庭教育
• 蒲毅
• 广东经济出版社
• 好习惯培养
• 阅读方法

店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 广东经济出版社

ISBN：9787545452617

商品编码：30045448285

丛书名： 让孩子爱上阅读

出版时间：2017-04-01

产品展示

基本信息

图书名称：	让孩子爱上阅读
作 者：	蒲毅
定价：	39.80
ISBN号：	9787545452617
出版社：	广东经济出版社
开本：	16
装帧：	平装
出版日期：	2017-4-1
印刷日期：	2017-4-1

编辑推荐

内容介绍

阅读是洒在孩子心灵的一粒种子，会令孩子阳光自信而又充满智慧。让孩子爱上阅读，尤其子阅读，更是奠定了孩子一生的幸福。 当然，良好的阅读习惯并非一朝一夕养成，它需要一个引导的过程。启发孩子的阅读兴趣，帮助孩子掌握正确的阅读方法，以及培养孩子养成好的阅读习惯，是让孩子走进阅读并爱上阅读的必经阶段。尤其在孩子3-6岁，这是孩子阅读启蒙的关键期，我们如果在这一时期引导好孩子，将会影响孩子的一生。 那么，我们应如何引导孩子爱上阅读呢？进行子阅读时，需注意哪些问题？面对坐不住、爱看电视的孩子怎么办？打开《中国当代家庭教育经典系列：让孩子爱上阅读》，所有问题迎刀而解。

作者介绍

蒲毅，北大公学教育研究院家庭教育研究中心主任，中国教育学会家庭教育专业委员会会员，北京市家庭教育研究会会员，北京市家庭文化与家长教育研究会常务理事。从事图书出版工作10余年，深入研究家长教育及儿童阅读课题，经常受邀为全国各地的家长做家庭教育相关主题和儿童阅读主题的讲座及指导，是国内知名的家长教育专家和儿童阅读推广人。

目录

章 为什么要让孩子阅读 阅读的“历史” 读书还能改变命运吗 父母是孩子的阅读启蒙老师 阅读的三个层次 犹太人聪明的秘诀 让孩子体验子阅读 第二章 抓住孩子阅读启蒙的关键期 3-6岁是培养孩子阅读兴趣的时机 3-6岁是孩子大脑发育的第二次高峰 3-6岁是激活大脑细胞的黄金期 3-6岁是容易引导孩子的时期 把握时机，开启孩子的“阅读门” 第三章 阅读成就孩子的未来 阅读让孩子变得聪明和智慧 阅读让孩子明辨是非，不走歪路 阅读塑造孩子的良好性格 爱阅读的孩子更快乐、更懂事 阅读开发孩子的创新精神 第四章 关于阅读的五个观点 阅读并非越早越好 3-6岁的孩子容易爱上阅读 阅读对考试也有帮助 不爱阅读者是潜在的差生 阅读提高孩子感受幸福的能力 第五章 打造适合孩子阅读的环境 你是孩子的阅读榜样吗 这样布置客厅有益孩子阅读 给孩子一个固定的阅读场所 陪伴是孩子阅读有力的支撑 给孩子打造立体的阅读环境 第六章 这样做孩子更爱阅读 第七章 为孩子的阅读锦上添花 第八章 孩子读什么书适合 第九章 为孩子的阅读保驾护航 第十章 正确的方法让阅读事半功倍 附录 后记

在线试读部分章节

《中国当代家庭教育经典系列：让孩子爱上阅读》：  作为父母，我们首先应当明白这样一点，在孩子成长发展的过程中，孩子会通过在与他人进行互动来建构自己的认知体系。对孩子而言，家庭是其初的生活环境，父母是其交往和交往密切的人，因此，孩子的社会化在很大程度上是在家庭的子相互作用之中进行的。  如果把孩子比喻为种子，那么家庭就是土壤，要想种子茁壮成长，就要提升土壤的质量。父母作为孩子的重要他人，与孩子之间的子关系是我们每个人来到世间的个人际关系，它对我们每个人的心身健康都是非常重要的。可以这么说，子关系的质量决定着孩子的社会化过程是否顺利、是否发生障碍或缺陷，也决定着其社会化所可能达到的水平。所以，孩子的早期教育一般都是从家庭开始，父母也理所自然地成为孩子的启蒙老师，父母的言行、家庭的氛围，在潜移默化中深深影响着孩子。  而在孩子的早期教育中，语言的发展至关重要。阅读作为效刺激物，作用非常明显。它可以通过图文并茂的视觉材料，给孩子以积极的刺激，从而加快孩子大脑的发育和成熟，促进孩子智力的发展。有研究表明，热爱阅读的孩子，往往更聪明、注意力更集中，发展后劲也更足。这也是倡导孩子多阅读的根本原因。  研究表明，经过早期阅读培养的孩子有良好的语言能力，并且与孩子入学后的认知水平、读写水平均有较高的相关关系。有人认为学前阶段应以发展孩子的口头语言为主，而阅读是进入小学后的学习内容。他们担心因为孩子智力发育不完全，过早让孩子识字会增加孩子的负担，甚至使孩子产生厌学情绪。其实这种担心是多余的。  在引导孩子阅读上，父母无疑是的人选。这种天然的血缘联系和密的依存关系，使父母在引导孩子阅读上，有着的优势。对于父母来说，只要稍微投入一点精力，再动用一些简单的方法，就会很容易让孩子爱上阅读，而这一点也只有做父母的才有机会做到。  因此，可以说，在阅读上，父母是孩子的启蒙老师。  父母是培养孩子阅读兴趣的责任人。父母应该利用自己天然的便利条件，采用一些简单的办法，让孩子爱上阅读。因为爱阅读的孩子，会幸福地生活一生。  ……

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《静待花开：家长与孩子共同的阅读旅程》 前言 在快节奏的现代生活中，父母们常常面临一个挑战：如何在繁忙的日程中，为孩子创造一个充满阅读乐趣的环境，并引导他们真正爱上阅读？《静待花开：家长与孩子共同的阅读旅程》并非一本急于求成的“速成秘籍”，它不承诺神奇的魔术，也不会告诉你一夜之间就能让孩子变成阅读大师的捷径。相反，这本书更像是一位经验丰富的向导，与你一同踏上这场温情而持久的阅读探索之旅。它旨在为你提供一个坚实的理念基础，一套行之有效的方法论，以及最重要的——一份宁静而坚定的陪伴力量，让你相信，每一个孩子都是一粒种子，只需耐心浇灌，静待花开。 本书的主旨在于，阅读的种子并非一蹴而就，而是需要家长与孩子共同经营，细心呵护。它强调的是过程的重要性，是親子间的情感连接，是探索的乐趣，而非仅仅是阅读量的堆砌或阅读技能的考核。我们将一起审视我们对阅读的认知，破除那些不切实际的期望，回归阅读本身的意义——它是心灵的滋养，是视野的拓展，是想象力的翅膀，更是与世界对话的桥梁。 第一部分：重塑认知——阅读，不止于识字 很多时候，我们对阅读的理解被简化了。识字、理解、表达，这些固然是阅读能力的重要组成部分，但它们绝非阅读的全部。我们常常陷入一种误区，将阅读视为一项需要“攻克”的任务，而忽略了它本应带来的愉悦和启迪。《静待花开》将首先带你深入探讨阅读的本质，帮助你理解： 阅读的多元维度： 阅读不仅仅是获取信息，更是情感的共鸣，是思想的碰撞，是审美能力的培养。当我们读一本书，我们可能在体验不同的生命，感受不同的情感，学习不同的思维方式。 “爱上阅读”的真正含义： 它不是被强迫的喜欢，而是源于内在的兴趣和主动的探索。是孩子在阅读中找到了属于自己的乐趣，找到了与世界连接的方式，找到了可以安放情绪和梦想的角落。 家长心态的重要性： 焦虑是阅读的“杀手”。我们常常因为担心孩子输在起跑线上，而将过多的压力施加给孩子，殊不知，这种焦虑会剥夺阅读本身的乐趣。本书将引导你放下功利心，以一颗平常心去陪伴孩子，理解每个孩子的成长节奏都是独特的。 打破“标准化”的迷思： 阅读能力的发展并非是整齐划一的。每个孩子都有自己的兴趣点、认知水平和发展轨迹。强求一致的阅读目标，只会扼杀个体的创造力和独特性。我们将鼓励你拥抱差异，发现并呵护孩子的独特光芒。 阅读的“潜移默化”的力量： 很多时候，阅读的影响是深远的、无声的。一个孩子从小接触优秀的书籍，即使他当下可能没有表现出惊人的阅读速度或理解能力，但那些故事、那些思想早已在他心中播下了种子，在不经意间影响着他的价值观、想象力乃至人格的塑造。 第二部分：播下种子——从“读”到“爱读”的艺术 了解了阅读的真谛，我们便能更从容地迈出第一步。本部分将聚焦于如何为孩子播下阅读的种子，如何引导他们从被动“读”走向主动“爱读”。 营造家庭阅读的温馨氛围： 阅读不应只发生在书房，它应该融入生活的点点滴滴。我们将探讨如何通过布置阅读角、建立家庭阅读时间、以及父母以身作则来营造一个充满书香的家庭环境。这不仅仅是物质上的准备，更是精神上的浸润。 精选适合孩子的读物： 选书是阅读启蒙的关键一步。我们将深入分析不同年龄段孩子的认知特点和兴趣点，提供一套系统性的选书指南，让你能够为孩子挑选那些真正能吸引他们、启迪他们、并让他们感到愉悦的书籍。这包括经典绘本、桥梁书、儿童文学、科普读物等，以及如何根据孩子的反馈进行调整。 共读的魔力——不止是“读”出来： 共读是建立亲子连接，激发阅读兴趣的绝佳方式。本书将提供丰富多样的共读策略： 声情并茂的朗读： 如何用声音传递书中的情感，让故事“活”起来。 引导性的提问： 在阅读过程中，如何提出恰当的问题，激发孩子的思考和想象，而不是让他们感到被“考问”。 角色扮演与延伸活动： 将书中的情节延伸到生活中，通过表演、绘画、手工等方式加深孩子的理解和兴趣。 尊重孩子的选择与节奏： 允许孩子反复阅读同一本书，允许他们跳过某些内容，允许他们用自己的方式去理解。 从“听”到“读”的自然过渡： 对于年幼的孩子，听故事是他们接触阅读世界的第一扇窗。我们将探讨如何通过绘本、有声读物等形式，逐步引导孩子从听故事者转变为主动阅读者。 游戏化阅读的乐趣： 阅读不一定是枯燥的。我们将介绍一些寓教于乐的游戏化方法，让孩子在玩耍中学习，在快乐中爱上阅读，例如猜谜、找找看、连线游戏等，让书本成为他们最有趣的玩具。 第三部分：静待花开——呵护兴趣，解决挑战 当种子播下，便进入了精心呵护的阶段。这个阶段，我们更加需要耐心和智慧，去应对孩子在阅读过程中可能遇到的各种挑战，并持续激发和巩固他们的阅读兴趣。 识别并呵护孩子的阅读兴趣： 每个孩子都有自己的“心头好”。我们将教你如何敏锐地观察孩子的阅读偏好，无论是对恐龙着迷，还是对宇宙好奇，亦或是钟情于某个卡通人物，都要给予充分的肯定和支持，并以此为切入点，拓展他们的阅读领域。 应对“挑食”与“厌倦”： 孩子可能会对某些类型的书籍“挑食”，或者对曾经喜欢的书产生厌倦。本书将提供策略，如何通过巧妙的推荐、主题阅读、跨学科的结合，帮助孩子拓宽阅读视野，发现新的乐趣。 阅读理解的“润物细无声”： 良好的阅读理解能力并非一蹴而就，而是通过长期的浸润和引导。我们将分享如何通过对话、讨论、复述等方式，在不增加孩子压力的情况下，自然地提升他们的理解能力。 解决阅读中的“疑难杂症”： 孩子是否会遇到认字困难？是否会对某些复杂的情节感到困惑？是否会因为故事内容而产生负面情绪？本书将针对这些常见问题，提供切实可行的解决方案，帮助家长更好地支持孩子。 阅读与写作的奇妙关联： 优秀的作品是写作的源泉。我们将探讨如何通过引导孩子复述故事、续写情节、甚至模仿作者的风格来培养他们的写作兴趣和能力，形成良性循环。 数字时代下的阅读平衡： 在电子产品充斥的环境下，如何引导孩子合理使用电子设备，平衡纸质阅读与电子阅读，也是家长们普遍关心的问题。本书将提供一些实用的建议。 阅读的长期主义： 培养一个终身阅读者，是一项长期的工程。我们将强调家长需要具备“慢”的心态，理解阅读的价值在于潜移默化，在于长远的影响，而非立竿见影的效果。 结语：与孩子一同成长的阅读者 《静待花开：家长与孩子共同的阅读旅程》始终相信，最好的阅读教育，是家长与孩子一同成长、一同探索的过程。在这场旅程中，家长不仅仅是引导者，更是陪伴者，是共同的学习者。当我们放下焦虑，拥抱乐趣，用爱与耐心去浇灌，我们不仅能点燃孩子对阅读的热爱，更能在此过程中，收获亲子间最珍贵的情感联结，成为更懂孩子、也更懂自己的成长者。 这本书，是献给所有渴望为孩子点亮阅读之光，却又不知如何下手的父母。它为你提供的，并非一套生硬的指令，而是一份温暖的邀请——邀请你走进孩子的内心世界，邀请你与孩子一同，在这浩瀚的书海中，静静地，静静地，等待那属于他们的，最美的“花开”。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的触动在于它打破了我之前对于“如何让孩子爱上阅读”的一些固有观念。我一直以为，只要给孩子买很多书，带他们去图书馆，他们自然就会爱上阅读。但这本书却像一盏明灯，照亮了我之前走过的弯路。它深刻地阐述了，强制性的、带有功利色彩的阅读，只会扼杀孩子原本对世界的好奇心和对知识的渴望。书中有一个章节，详细地分析了过度强调识字量、追求阅读速度所带来的负面影响，这让我反思自己过去是否过于功利，是否给了孩子太大的压力。它鼓励家长回归到阅读本身的乐趣，去关注孩子在阅读过程中的感受，去捕捉他们因为读到一本好书而露出的笑容，去倾听他们因为书中的角色而产生的奇思妙想。作者还提到了“玩中学”的理念，将阅读与游戏、艺术、户外活动相结合，让阅读不再是枯燥的任务，而是充满乐趣的探索。我特别喜欢书中关于“无痕阅读”的讨论，即如何在不引起孩子反感的情况下，引导他们进行更深层次的思考和理解，这是一种艺术，也是一种智慧。这本书让我明白，爱上阅读，是一个循序渐进、充满爱的过程，需要耐心，更需要方法。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值在于它提供了一种“润物细无声”的引导方式，让家长在不知不觉中，成为孩子阅读的忠实伙伴和有益的引导者。我喜欢书中关于“阅读的仪式感”的探讨，虽然没有明确的章节，但贯穿始终的理念是，让阅读成为一种美好而温馨的家庭体验。比如，作者建议家长在阅读时，投入自己的情感，用生动的语气去演绎故事，与孩子一起感受书中的喜怒哀乐。这不仅仅是讲故事，更是情感的传递和价值观的塑造。书中还强调了“鼓励”和“肯定”的重要性，即使是孩子稚嫩的理解和表达，也要给予积极的回应，让他们感受到被尊重和被鼓励。我特别赞同书中关于“不评判”的原则，不去评价孩子阅读的选择，而是去理解他们的偏好，并在此基础上进行引导。这种开放和包容的态度，能够让孩子更愿意与家长分享自己的阅读感受，从而建立更 T 紧密的亲子关系。总而言之，这本书教会我的，不仅仅是如何让孩子爱上阅读，更是如何通过阅读，成为一个更好的家长，与孩子共同成长。

评分☆☆☆☆☆

作为一名深耕教育领域多年的家长，我对孩子阅读这件事始终抱有极大的热情，也一直在探索如何能点燃孩子心中的那团火。最近我读到一本关于儿童阅读启蒙的书，虽然书名我记不太清了，但内容却是给我留下了深刻的印象。书中并没有直接告诉我们“应该读什么书”，而是从更宏观的角度，去剖析了孩子在不同年龄段的阅读心理特点，以及家长在引导过程中可能遇到的误区。它强调，阅读的乐趣并非天生，而是需要家长精心呵护和引导才能逐步培养起来的。我特别喜欢书中关于“阅读环境营造”的那一部分，它建议我们不仅仅是在书架上摆满书籍，更重要的是在家庭生活中融入阅读的氛围，比如睡前故事时间、家庭读书角、甚至是在日常对话中引用书中情节，这些细节都能够潜移默化地影响孩子对阅读的认知。作者还用了很多生动的案例，讲述了家长如何通过观察孩子的兴趣点，来选择合适的书籍，而不是一味地强加给孩子“我认为好的”。这本书让我意识到，培养阅读习惯，与其说是“教”，不如说是“陪伴”和“启发”。它让我重新审视了自己过去的一些做法，也给了我很多实操性的建议，让我对未来如何带领孩子踏上阅读之旅充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

这是一本让我耳目一新的书，它没有提供一套僵化的“育儿秘籍”，而是提供了一种全新的视角来审视儿童阅读。作者的笔触非常细腻，充满人文关怀。我记得书中有一个关于“共情式阅读”的章节，它讲述了如何通过引导孩子理解书中人物的情感，来培养孩子的同理心和情商。这让我意识到，阅读不仅仅是获取知识，更是心灵的成长。书中还探讨了不同绘本和故事的叙事技巧，以及如何利用这些技巧来吸引孩子的注意力，激发他们的想象力。我特别喜欢书中对“留白”的解读，即在阅读过程中，给孩子留下思考的空间，鼓励他们去提问、去猜测、去续写。这种方式，比直接给出答案更能激发孩子的内在驱动力。此外，作者还分享了许多关于如何与孩子进行有效沟通的技巧，如何在阅读中建立更深的亲子关系。这本书就像一位循循善诱的良师益友，它不是在教你“怎么做”，而是在启发你“为什么这么做”，让你在理解了背后的道理后，能够灵活地运用到自己的家庭教育中。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书，我感觉像是与一位经验丰富的教育家进行了一次深度对话。他并没有高高在上地给出指导，而是以一个过来人的身份，分享了他对儿童阅读的深刻洞察。书中对于“阅读动力”的剖析，让我豁然开朗。原来，很多时候我们认为孩子不爱阅读，并不是因为他们不喜欢书，而是因为我们没有找到那个能够点燃他们内心渴望的火种。书中提到，要尊重孩子的个体差异，要根据孩子的年龄、性格、兴趣来选择阅读内容，这比强求他们阅读“经典”要有效得多。我尤其欣赏书中关于“阅读的自由”的论述，它强调在尊重孩子意愿的前提下，给予他们选择书籍的权利。这种自由，才能让他们真正体会到阅读的乐趣，而不是被迫的负担。作者还分享了如何将阅读与生活中的各种体验联系起来，比如在旅行中阅读相关的书籍，在参观博物馆时了解相关的历史文化，这些都能让阅读变得更加生动有趣，也更能加深孩子的理解。这本书让我明白，培养一个热爱阅读的孩子，需要的是智慧，是耐心，更是对孩子无限的爱。