捕捉兒童敏感期(全新增訂第二版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孫瑞雪 著

圖書標籤:

• 兒童發展
• 敏感期
• 教育心理學
• 親子教育
• 0-6歲
• 幼兒教育
• 濛颱梭利
• 早期教育
• 育兒
• 傢庭教育

店鋪： 夜語笙簫圖書專營店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787802038257

商品編碼：30080069016

包裝：平裝

齣版時間：2010-01-01

基本信息

書名：捕捉兒童敏感期(全新增訂第二版)

定價：29.80元

作者：孫瑞雪

齣版社：中國婦女齣版社

齣版日期：2010-01-01

ISBN：9787802038257

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大32開

商品重量：0.422kg

編輯推薦

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內容提要

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有多少父母知道，你的孩子，為什麼愛吃手？為什麼總是抓住什麼都往嘴裏塞？他為什麼不斷扔掉手裏的東西，你撿起來遞給他，他會再扔掉？他為什麼總愛玩水，經常渾身上下都濕透瞭？為什麼總是把桶呀瓢押往頭上套？為什麼總是往桌子下衣櫃裏鑽？
吃手、扔東西、鑽洞洞、“打”人、說“不”、執拗……孩子的每一個行為，都在學習——內在驅動的對與外界環境和生命本身的學習！你是幫助瞭他，還是遏製瞭他？
所謂“敏感期”是指在0-6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物的特質，並不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期後，兒童的心智水平便上升到一個新的層麵。
本書收錄瞭200多個孩子（0～10歲）敏感期的真實案例，所有案例由傢長或老師記錄，孫瑞雪點評。中外教育史上，這是次大規模、全麵深入地揭示敏感期這一生命現象，它就像一把打造瞭10年的金鑰匙，讀者瞭解兒童成長的規律，破解兒童內心的秘密。
自2004年版齣版以來，《捕捉兒童敏感期》成為韆韆萬萬個父母養育孩子的必讀書。5年來，孫瑞雪教育機構在兒童敏感期方麵取得更加深入、豐富的實踐和研究成果。

目錄

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第二版 序
版 序
章 4個孩子的敏感期故事
一齣生，敏感期就開始啦
敏感期，一個接一個的齣現
遲到的敏感期，一個個補上來瞭
伴隨母愛，兒童心智全麵發展
第2章 0歲～2歲半
視覺
口
手
走
空間
細小事物
秩序
模仿
自我意識
審美
分享成長
第3章 2歲半～3歲
建立概念
自我意識産生
秩序
分享成長
第4章 3歲～4歲
執拗
壘高
色彩
語言
詛咒
追求
剪、貼、塗
藏、占有欲
邏輯思維
繪
延續秩序
人際關係
分享成長
第5章 04～5歲
齣生
情感
人際關係
婚姻
審美
數學概念
身份確認
性彆
音樂
繪畫
符號
分享成長
第6章 5～6歲
婚姻
書寫
數學邏輯
社會性興趣
動植物、實驗、收集
延續交往的敏感期
分享成長
第7章 6歲以上
第8章 孩子應該怎樣學習

我要感謝

作者介紹

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孫瑞雪 中國的幼兒教育傢與心理學專傢；“愛和自由、規則和平等”教育精神的發起者和倡導者；中國係統引進、實施國際濛特梭利教育人；成功實踐瞭科學教育法的本土化，取得瞭顯著的教育效果；發展和延伸瞭濛特梭利敏感期理論；其

文摘

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序言

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《育兒的智慧：理解與迴應孩子的成長密碼》 引言 每一個孩子都是一顆獨特的種子，在成長的土壤中，他們以自己獨特的方式舒展枝葉，汲取養分。而作為父母，我們則扮演著園丁的角色，需要悉心照料，提供適宜的環境，更重要的是，要理解他們內在的成長節奏與需求。本書並非一本提供具體“操作手冊”的育兒指南，而是一次深入探討育兒本質的旅程，旨在幫助傢長們建立一套更為科學、理性且充滿愛意的育兒觀。我們將一同剖析孩子成長的規律，理解那些塑造孩子人格與能力的關鍵時期，並學習如何以最恰當的方式迴應他們的需求，從而激發他們的潛能，陪伴他們健康快樂地走嚮成熟。 第一章：看見孩子內在的節奏——理解成長的客觀規律 我們常常習慣於用成人的視角去衡量和要求孩子，卻忽略瞭他們作為一個獨立個體，擁有著自身獨特的生理、心理和認知發展規律。本章將深入探討兒童成長的客觀性，強調理解和尊重這些規律的重要性。 生理發展的客觀性： 從齣生起，嬰兒的身體就在以驚人的速度成長。骨骼、肌肉、神經係統等都在經曆著重要的發育過程。比如，爬行、站立、行走這些看似簡單的動作，背後是精密的神經係統協調與身體力量的逐步增強。理解這些生理發展的階段，能幫助我們避免拔苗助長，為孩子提供安全的探索環境，並鼓勵他們通過實踐來發展身體機能。我們會探討不同年齡段兒童在運動技能、感官發展等方麵的普遍規律，以及這些規律如何影響他們的行為和學習。 心理發展的客觀性： 心理學傢們的研究揭示瞭兒童心理發展的階段性特徵。從依戀的形成，到自我意識的萌芽，再到社會交往能力的逐步建立，每一個階段都有其核心任務和可能麵臨的挑戰。例如，嬰兒期的安全依戀是未來健康人際關係的基礎，而學齡前期的“可怕的二年級”（terrible twos）並非孩子的“叛逆”，而是自我意識覺醒和獨立意願的強烈錶達。本章將介紹一些重要的兒童心理發展理論，幫助傢長認識到孩子行為背後可能存在的心理需求，從而更好地理解和應對。 認知發展的客觀性： 孩子的大腦在不斷地學習和構建對世界的認知。從對具體事物的感知，到抽象思維的萌發，認知能力的發展是循序漸進的。皮亞傑的認知發展階段理論，如感知運動階段、前運算階段、具體運算階段等，為我們理解孩子是如何學習和思考提供瞭清晰的框架。瞭解不同年齡段孩子在語言理解、邏輯思維、問題解決等方麵的能力特點，能夠幫助我們設計齣更符閤他們認知水平的學習活動，並避免給予他們過高的期望或過低的挑戰。 第二章：那些閃耀的“關鍵期”——把握孩子發展的獨特窗口 “關鍵期”是兒童成長過程中齣現的一係列特殊的、短暫的、並且具有決定性的發展階段。在這些時期，孩子對特定的刺激或學習機會錶現齣極高的敏感性和吸收能力，一旦錯過，後續的學習和發展可能會事倍功半。本章將重點解讀兒童成長的這些“關鍵期”，並分析它們對孩子一生的影響。 語言發展的關鍵期： 語言是思維的載體，也是與世界溝通的橋梁。從咿呀學語到流利錶達，兒童在語言發展過程中存在著多個關鍵期。嬰兒時期對聲音的敏感，幼兒時期詞匯的爆發式增長，以及句子結構的逐漸掌握，都標誌著語言能力的不同飛躍。本章將探討如何為孩子創設豐富的語言環境，通過親子閱讀、日常對話、鼓勵錶達等方式，充分利用語言發展的關鍵期，為孩子打下堅實的語言基礎。 運動與精細動作發展的關鍵期： 孩子在學會走路、跑跳等大運動技能的同時，也在逐步發展精細動作，如抓握、捏取、塗鴉、剪紙等。這些技能的發展不僅關係到孩子的日常生活自理能力，也與他們的手眼協調、空間感知和創造力息息相關。本章將分析不同年齡段孩子在運動和精細動作發展方麵的特點，並提供一些適宜的遊戲和活動建議，幫助傢長引導孩子有效地發展這些重要能力。 社交與情感發展的關鍵期： 孩子學習如何與他人互動，如何理解和管理自己的情緒，是其社會性發展的重要組成部分。從依戀關係的建立，到同伴交往的初步嘗試，再到規則意識的形成，這些都發生在特定的發展窗口期。本章將深入探討兒童在社交與情感發展方麵的關鍵期，例如，如何幫助孩子建立健康的友誼，如何引導他們理解並錶達情緒，以及如何培養他們的同理心和閤作精神。 認知與學習興趣發展的關鍵期： 孩子對世界充滿好奇，他們通過探索和嘗試來構建認知。在特定的時期，孩子對某一類事物或活動錶現齣特彆的興趣和學習動力。例如，對數字的敏感期，對閱讀的興趣萌發，對科學現象的好奇探索等。本章將揭示這些認知與學習興趣的關鍵期，並指導傢長如何發現和保護孩子的興趣，通過有針對性的引導和支持，激發他們的內在學習動力，培養終身學習的習慣。 第三章：迴應的力量——智慧的親子互動藝術 理解瞭孩子的成長規律和關鍵期，下一步的關鍵是如何以智慧和愛去迴應。本章將聚焦於親子互動，提供一套更具指導性的育兒原則和實踐方法。 觀察是最好的迴應： 在信息爆炸的時代，我們很容易被外界的育兒理論所乾擾，但最瞭解孩子的，永遠是父母自己。本章將強調細緻入微的觀察能力，教會傢長如何透過孩子的行為去理解他們的真實需求和感受。是孩子在尋求關注？是在探索新事物？還是在錶達某種情緒？通過有效的觀察，我們纔能做齣最恰當的迴應。 同理心與情感支持： 孩子的情感世界與成人一樣豐富，但他們錶達和處理情緒的能力尚在發展中。同理心是連接父母與孩子情感的橋梁。本章將教授傢長如何傾聽孩子的心聲，理解他們的情緒，並給予適度的情感支持，幫助他們建立健康的情緒調節能力。例如，當孩子感到沮喪時，我們不是簡單地說“不哭”，而是去理解他們為何哭泣，並提供安慰。 環境的創設與引導： 父母不僅是孩子的照料者，更是孩子成長環境的創設者。本章將探討如何為孩子創設一個安全、支持、充滿探索機會的環境。這包括為不同發展階段的孩子提供適宜的玩具和活動，鼓勵他們獨立探索，並適時地提供引導和幫助，而不是包辦代替。 界限的設定與規則教育： 自由與規則並非對立，而是相輔相成的。在給予孩子充分自由的同時，清晰而溫和的界限設定，以及恰當的規則教育，是幫助孩子建立自律、責任感和社會適應能力的重要途徑。本章將探討如何以尊重孩子的方式設定規則，以及如何在孩子觸碰界限時進行有效的溝通和引導。 鼓勵與贊美： 積極的鼓勵和恰當的贊美，是激發孩子自信心和內在動力的強大力量。本章將區分“過程性贊美”與“結果性贊美”，強調鼓勵孩子努力過程和堅持精神的重要性，而非僅僅贊美他們的聰明或天賦。 第四章：挑戰與成長——化解育兒中的睏惑與難題 育兒之路並非一帆風順，每個傢庭都會麵臨各種各樣的挑戰和睏惑。本章將以更具建設性的視角，探討如何理解和化解這些難題。 關於“規則”的辯論： 很多傢長在孩子的不當行為麵前，會陷入“堅持規則”還是“靈活變通”的兩難。本章將深入分析規則的意義，以及如何在堅守原則的同時，給予孩子理解和引導，而不是生硬的懲罰。 “不聽話”的孩子： 很多時候，“不聽話”的孩子背後隱藏著成長的信號。本章將分析孩子齣現“不聽話”行為的各種可能原因，例如，是獨立意願的錶達，是對規則的不理解，還是在尋求關注？並提供更有效的溝通和引導策略。 學習上的瓶頸與興趣缺失： 當孩子在學習上遇到睏難，或者對某些事物失去興趣時，傢長往往會感到焦慮。本章將探討如何科學地應對學習上的瓶頸，如何保護和激發孩子的學習興趣，並鼓勵傢長關注孩子的內在驅動力。 傢庭關係與父母心態： 育兒不僅是孩子的事情，也是整個傢庭的挑戰。本章將關注父母自身的成長，如何管理好自己的情緒，如何與伴侶分擔育兒壓力，以及如何建立積極的親子關係，共同麵對成長中的每一個挑戰。 結語 “看見孩子，理解孩子，迴應孩子”，這不僅僅是一句口號，更是育兒的根本。本書旨在提供一種思維的轉變，一種視角的提升，讓我們不再被外界的焦慮所裹挾，而是迴歸到對孩子最本真的理解與關愛。每一個孩子都是獨一無二的，而我們的育兒，也應該是充滿智慧、耐心與尊重的個性化旅程。願每一位傢長都能在這段旅程中，收獲成長，享受親子時光，陪伴孩子成為最好的自己。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書是我讀過的育兒書中，最讓我感到“醍醐灌頂”的一本。它沒有賣弄華麗的辭藻，也沒有空洞的理論，而是用一種非常樸實，卻又極其深刻的方式，揭示瞭兒童成長的秘密。我尤其欣賞書中對於“細節敏感期”和“運動敏感期”的細緻描繪，這讓我終於理解瞭，為什麼我的孩子會對某個小物件如此著迷，或者對運動有著天然的喜愛。書中的觀點，與其說是一種教育方法，不如說是一種看待孩子的方式。它提醒我們，要尊重孩子的內在發展規律，不要用成人的思維去限製他們。我開始學會調整自己的心態，不再急於糾正孩子所謂的“錯誤”，而是嘗試去理解他們行為背後的動機。這本書不僅僅是關於如何“教育”孩子，更是關於如何“看見”孩子，如何與孩子建立一種真正平等的、互相尊重的關係。讀完這本書，我感到前所未有的輕鬆和釋然，也更加堅定瞭陪伴孩子走過每一個敏感期的決心。

評分☆☆☆☆☆

這是一本讓我真正“看見”孩子的書。我之前一直覺得，教育孩子就是要“規矩”和“養成好習慣”，但這本書卻顛覆瞭我的這種認知。它告訴我們，孩子的成長是一個自然而然的過程，很多時候，我們過度的乾預反而會阻礙他們的發展。書中的“敏感期”概念，就像一個透鏡，讓我能夠透過孩子的行為，看到他們內在的需求和成長的軌跡。我特彆喜歡書中對於“空間敏感期”和“秩序敏感期”的闡述，這讓我明白瞭為什麼我的孩子會喜歡把東西擺放得整整齊齊，或者對路徑有著固執的要求。之前我可能覺得是孩子“愛較勁”，現在我明白瞭，這是他們在建立內在秩序感的重要階段。書裏提供的指導非常有建設性，它教會我如何在一個有限的範圍內，給孩子提供足夠的自由，讓他們在探索中學習，在嘗試中成長。它沒有強加任何“成功”的育兒模式，而是鼓勵傢長根據自己孩子的特點，去靈活運用書中的理念。這本書讓我從一個“控製者”轉變為一個“支持者”，這種轉變對我來說意義非凡。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺自己好像打開瞭一扇新的大門，看到瞭孩子內心世界的豐富和奇妙。很多時候，我們大人總是習慣用自己的邏輯去理解孩子，覺得他們“不懂事”，但這本書卻讓我意識到，孩子有他們自己獨特的認知方式和發展規律。它強調瞭“成人需要理解兒童”的重要性，並且非常細緻地分析瞭不同敏感期下的兒童心理狀態。比如，當孩子反復做同一件事情時，我們可能覺得煩躁，但這本書告訴我，這很可能是孩子在鞏固某種技能，或者在探索事物的規律。它鼓勵我們以一種平和、尊重的態度去對待孩子的行為，甚至去參與其中，成為孩子探索世界的夥伴。我印象最深刻的是關於“語言敏感期”的描述，書中提到要給孩子創造一個豐富的語言環境，多和他們交流，這讓我開始反思自己平時是否真的有足夠多的時間去和孩子好好說話，而不是僅僅迴答他們的“要”或“不要”。這本書不僅僅是一本育兒指南，更像是一本關於如何與孩子建立深度連接的教科書，讓我更加懂得如何去愛，如何去理解。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我育兒路上的一道光！作為新手媽媽，麵對孩子一天天的變化，有時真的會手足無措，不知道該如何迴應。尤其是看到孩子突然冒齣一些奇怪的行為，比如迷戀某一類玩具，或者對某個事物異常執著，我總在想，這到底是怎麼迴事？這本書用非常生動易懂的語言，為我一一解答瞭這些疑問。它沒有那些枯燥的理論，而是通過大量貼近生活的例子，讓我瞬間明白，原來孩子在某個階段會有特定的“敏感期”，而這些“敏感期”正是他們學習和成長的黃金時期。比如，我一直納悶為什麼我傢寶寶會突然癡迷於收集各種小石頭，讀瞭這本書纔恍然大悟，原來這可能是“事物敏感期”的錶現，他對世界的探索欲望在通過這種方式錶達。書裏還提供瞭很多非常實用的小貼士，教我如何捕捉這些敏感期，並用恰當的方式引導孩子，而不是一味地製止或責備。我學會瞭如何觀察，如何傾聽，如何和孩子一起探索，而不是僅僅扮演一個“管教者”的角色。這本書真的讓我對孩子的成長有瞭全新的認識，也讓我更有信心和耐心去陪伴他。

評分☆☆☆☆☆

這本書讓我對孩子教育的看法發生瞭巨大的轉變。我曾經一度非常焦慮，總擔心孩子輸在起跑綫上，於是拼命地給他們報各種興趣班，學習各種技能。但這本書卻像一股清流，讓我停下來，重新思考教育的本質。它讓我明白，孩子的成長是循序漸進的，強求所謂的“超前”教育，可能反而會拔苗助長。書中的“模仿敏感期”、“閱讀敏感期”等概念，讓我意識到，比起刻意灌輸知識，為孩子創造一個良好的成長環境，提供豐富的學習資源，讓他們在潛移默化中吸收，纔是更有效的方式。我開始嘗試放慢腳步，去觀察我的孩子，去理解他們的節奏，而不是用成人的標準去衡量他們。書中的一些小案例，讓我覺得非常 relatable，就好像在說我自己的孩子一樣，這讓我覺得無比親切。這本書真的讓我更加熱愛我的孩子，也更加享受和他們一起成長的過程，它讓我明白，最好的教育，其實就是理解和陪伴。