小学六年，培养孩子一生的学习力(小学六年，重要的不是学什么，而是知道怎么学 9787512 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

韩金秀贞 著

图书标签:

• 学习方法
• 小学教育
• 学习力培养
• 思维训练
• 家长指导
• 教育心理学
• 自主学习
• 高效学习
• 小学六年级
• 育儿

店铺： 末桥图书专营店

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512708082

商品编码：30094628652

包装：平装-胶订

出版时间：2014-01-01

基本信息

书名:小学六年，培养孩子一生的学习力(小学六年，重要的不是学什么，而是知道怎么学

定价：35.00元

售价：21.0元,便宜14.0元,折扣60

作者:(韩)金秀贞

出版社：中国妇女出版社

出版日期：2014-01-01

ISBN：9787512708082

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：大32开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

★小学六年重要的不是学了什么，而是怎么学
★各个年级的孩子都有自己感兴趣和擅长的领域，正确的应对方法比发火、打骂更重要
★通过孩子们的亲身经历，作者提出适合小学生发展阶段的学习方法

内容提要

---

全书以培养小学6年的基础学习为切入点，希望这6年的学习能为孩子一生的学习力打下坚实基础。从理解孩子、让孩子养成自主学习的习惯、如何培养幸福优等生的角度全面概述父母如何培养让孩子受益一生的学习力，接着又从探究小学低年级的学习、探究小学高年级的学习以及各科实践篇的实际学习经验、方法的角度详细解析了如何提高各科学习力的要点。

目录

---

小学6年，培养孩子一生的学习力1
理解孩子
世上没有的小孩儿
——我的孩子可能具有优等生所不具备的才能
我的孩子为何讨厌学习
——优等生和差等生一样，都可能厌学

小学6年，培养孩子一生的学习力2
养成自主学习的习惯
越学越无助的孩子
——无助感不利于自主学习
数字化时代，数码科技妨碍学习
——消除电脑、手机、MP3对学习造成的不利影响
找到并消除妨碍孩子集中注意力的原因
——注意力集中是学习的基础
过重的学习量，是孩子失去学习兴趣的罪魁祸首
——符合发展阶段的学习有助于增强创造力和解决问题的能力
有创意，学习才会越来越有趣
——培养思维创新的孩子
父母的一句话就就可能让孩子讨厌学习
——父母应注意妨碍孩子学习的言行
有了健全的大脑才能养成良好的学习习惯
——为了学习和幸福生活，对小学生进行“大脑管理”

小学6年，培养孩子一生的学习力3
培养幸福的优等生
我们是世上棒的爸爸妈妈
——父母的自我尊重感
幸福的优等生来自幸福的家庭
——孩子的学习态度取决于家庭环境和养育方式
擅长家庭作业的孩子也擅长校园生活
——小学阶段妈妈看待家庭作业的态度
和爸爸一起成长的孩子是幸福的
——致忙碌的爸爸们

小学6年，培养孩子一生的学习力4
探究小学低年级的学习
理解孩子，为学习习惯的养成开路
让孩子充分探索
自主学习始于日程的安排
自主学习的起步：小学一年级学习法
影视媒介让读书变得更有趣
正确的教育方法，有效提升学习力

小学6年，培养孩子一生的学习力5
探究小学高年级的学习
先教会孩子礼貌、专注和感性
高年级学生可用的日记写法之一
高年级学生可用的日记写法之二
让知识点一目了然的笔记整理法
如何解答综合叙述题

小学6年，培养孩子一生的学习力6
实践篇
自主学习各科战略——语文
用专家学习法进行高年级读书活动
提高随孩子的成长不断增强的阅读能力
孩子觉得数学难怎么办
自主学习各科战略——数学之二
自主学习各科战略——数学之一
自主学习各科战略——科学之一
自主学习各科战略——科学之二
小学的英语学习

附录（韩国小学生的其他学科攻略，仅供中国家长参考。）
自主学习各科战略——政治、历史
征服历史的方法
综艺让困难的社会探索变得有趣

作者介绍

---

金秀贞，一个热血教师，为妈妈们的耳不听眼不看而暗暗焦急，为商品化的教育现状感到痛心疾首，于是她在学校里积极推行符合孩子发展阶段的适期教育，同时将与之相符的正确学习方法实际应用在孩子身上。
金秀贞老师倡导的是亲自给孩子们读书，一一朗读每个孩子的日记，通过交流抚慰妈内心并将这一切付诸实践的学习方法。她的三个孩子在韩国的天空下幸福快乐地成长着。她和孩子们在学校的生动故事和创新习体验都被记录在了她的个人:blog.naver./bettybup。
已经出版作品：
《不可错过的教科书主题旅行》
《写日记、读书笔记和实践报告》
《大韩民国的小学生》

文摘

---

序言

---

驶向智慧的远航：小学六年，点燃孩子一生的学习引擎 小学六年，这段承载着无数欢声笑语和成长足迹的时光，究竟意味着什么？当孩子即将告别懵懂，迈入更广阔的知识海洋时，我们常常将目光聚焦于“学什么”：语文、数学、英语，还有那些五花八门的奥数、编程、绘画……然而，在这场知识的马拉松中，真正能让孩子跑得更远、更稳、更持久的，往往不是终点线上的那些奖牌，也不是赛道旁琳琅满目的补习班，而是他们手中那张通往未知世界的“藏宝图”——学习力。 “小学六年，培养孩子一生的学习力”正是这样一张地图，它并非为你勾勒出具体的学习路线图，也不是为你罗列出枯燥的知识点清单，而是为你指明了那个更为根本的宝藏方向——如何点燃孩子内心深处对学习的热情，如何赋予他们独立探索、解决问题的能力，如何让他们在瞬息万变的时代里，永远保持一颗好奇、求知、不断进取的心。 它不是一本“教你学什么”的书，而是一本“教你如何去学”的指南。 在这六年时光里，知识如同潮水般涌来，而孩子的认知能力也在经历着飞跃。他们开始理解抽象的概念，逻辑思维逐渐萌芽，好奇心如同燎原之火，渴望燃烧出对世界万物的探究。然而，如果仅仅是将知识被动地灌输，孩子很可能在这场知识的洪流中迷失方向，甚至产生畏难情绪。“小学六年，培养孩子一生的学习力”深谙此道，它将目光聚焦于“知道怎么学”这一核心命题。它不预设具体的学习内容，而是致力于为孩子打造一套坚实的学习方法论和一套积极的学习心理系统。 深入挖掘学习的内在驱动力。 孩子天生拥有无穷的好奇心和探索欲，而学习力，正是这股内在驱动力的具象化。这本书将带领我们一起，去发现并守护孩子那份最初的闪光点。它会提供一系列行之有效的方法，帮助家长理解并激发孩子内在的学习动机，而非过度依赖外部的奖励或惩罚。我们会探讨如何将学习与孩子的兴趣爱好巧妙结合，如何通过游戏化的方式提升学习的趣味性，如何让孩子在每一次小小的成功中品尝到成长的喜悦，从而建立起“我想学”的内在信念。这不仅仅是为了让他们在小学阶段取得优异的成绩，更是为了在未来的漫长人生道路上，他们始终保持着那份对知识的热爱和对未知的好奇，成为一个主动的学习者。 解锁高效的学习策略。 “知道怎么学”，意味着掌握科学的学习方法。本书不会简单地列举各种学习技巧，而是会深入浅出地剖析不同学科特点下，最适合小学阶段孩子的学习策略。比如，如何培养孩子的阅读理解能力，不仅仅是认识字，更是要理解文本的深层含义；如何让孩子在数学学习中摆脱死记硬背，掌握解决问题的逻辑思维；如何让孩子在英语学习中，不仅能说会写，更能真正运用语言去表达和交流。我们会探讨如何引导孩子进行有效的预习和复习，如何帮助他们建立起良好的学习习惯，如何教会他们运用工具（如笔记本、思维导图等）来梳理和整合知识，从而在有限的学习时间内，获得最大的学习效率。这是一种“事半功倍”的学习智慧，将伴随孩子一生。 塑造坚韧的学习品格。 学习的道路从来不是一帆风顺的，必然会遇到困难、挫折，甚至失败。而学习力的重要组成部分，正是面对困难时的坚韧和不屈。这本书将重点关注如何培养孩子积极的学习心态。我们会探讨如何引导孩子正确看待错误，将其视为学习过程中宝贵的经验；如何帮助孩子建立起“我能行”的自信心，让他们敢于挑战难题；如何教会孩子有效地进行自我激励和情绪管理，在遇到困难时能够及时调整状态，重新出发。这种强大的心理韧性，将帮助他们在面对学业压力、生活挑战时，都能保持积极乐观的态度，从容应对。 连接学习与生活的桥梁。 真正的学习力，是将知识内化于心，外化于行，最终服务于生活。本书会强调学习与生活的紧密联系，引导家长和孩子一起，将课堂上学到的知识运用到现实生活中。比如，如何在日常生活中观察并发现科学现象，培养孩子的科学探究精神；如何在家庭购物中运用数学知识，让数学变得生动有趣；如何通过阅读拓展视野，理解不同文化，培养孩子的国际视野。这种“学以致用”的能力，不仅能加深孩子对知识的理解，更能让他们体会到学习的价值和意义，从而进一步激发学习的动力。 赋能家长，成为孩子最棒的学习伙伴。 “小学六年，培养孩子一生的学习力”不仅是一本写给孩子的书，更是一本写给家长的书。它理解家长在孩子成长过程中的焦虑和期待，但更重要的是，它将赋能家长，让他们成为孩子学习道路上最得力的支持者和引导者。书中会提供许多具体的亲子互动方法，帮助家长建立起与孩子良好的沟通模式，理解孩子的学习需求，并学会如何与孩子一起制定学习目标，共同解决学习中的难题。它倡导一种合作共赢的学习关系，让家长成为孩子学习的“教练”，而不是“监工”。 面向未来的学习观。 我们身处一个快速变化的时代，知识更新的速度令人惊叹。小学阶段所学的具体知识，可能在未来的某一天就会被新的知识所取代。因此，培养孩子“知道怎么学”，就显得尤为重要。这本书将引领我们树立一种面向未来的学习观，即学习不是终点，而是一个持续终生的过程。它将帮助孩子建立起终身学习的意识，让他们明白，无论未来从事什么职业，面对什么样的挑战，具备强大的学习能力，都是他们最宝贵的财富。 这本书，是关于启蒙，关于方法，关于习惯，关于态度。 它不是一本速成的秘籍，也不是一套僵化的公式。它更像是一位经验丰富的引路人，用温和而坚定的声音，带领我们一起探索小学六年，如何为孩子构建起一座通往智慧的桥梁。它鼓励我们放慢脚步，关注过程，欣赏孩子的每一次进步，即使微小。它让我们明白，在这个信息爆炸的时代，最重要的不是拥有多少知识，而是拥有发现知识、整合知识、创造知识的能力。 让我们一起，在这场关于学习力的探索之旅中，点燃孩子心中那团永不熄灭的求知之火，让他们在未来的人生航程中，能够自信、从容、且充满力量地驶向更远方的智慧海洋。这六年，与其说是知识积累的六年，不如说是学习能力奠基的六年，是为孩子终生学习播下种子，精心耕耘的关键六年。而这本《小学六年，培养孩子一生的学习力》，正是这场播种与耕耘的最佳伴侣。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出版，让我这个当了多年小学老师的家长，眼前一亮。我一直觉得，小学的教育，不应该仅仅是知识的灌输，更重要的是为孩子未来的学习打下坚实的基础。市面上很多关于小学教育的书籍，大多围绕着如何提高孩子的成绩，如何掌握某些学科的知识点，而这本书却把重点放在了“怎么学”这个更深层次的问题上，这正是当下许多家长忽略，却又至关重要的部分。 我特别欣赏书中提出的“学习力”概念，它涵盖了主动性、好奇心、解决问题的能力、信息筛选能力以及与人合作学习的能力等等。在如今信息爆炸的时代，孩子获取知识的途径越来越多，但如何辨别信息真伪、如何有效地吸收并运用知识，就显得尤为重要。这本书给了我很多启发，比如如何引导孩子提出问题，如何鼓励他们独立思考，而不是一味地依赖老师或家长给出答案。它教会我如何将学习变成一个充满乐趣和探索的过程，让孩子在潜移默化中爱上学习，掌握学习的“内功心法”，这比掌握几个具体的知识点要长远得多。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育理念颇为关注的家长，我一直在寻找能够帮助孩子构建长期学习能力的指导。市面上不乏优秀的教育读物，但很多都侧重于某个特定学科的辅导，或是对孩子行为习惯的塑造，而能够从“学习力”这个更宏观的角度切入，并提供系统性指导的书籍，相对较少。 这本书恰好填补了我的这一需求。它没有回避小学阶段孩子的具体学习困境，但更重要的是，它提供了超越具体知识学习的方法论。书中对于如何培养孩子的自主学习能力、信息辨别能力、深度思考能力以及创新能力等方面的论述，都极具启发性。它教会我如何从“家长监督者”转变为“学习伙伴”，如何与孩子一起探索未知，如何引导他们发现学习的内在驱动力，而不是仅仅依靠外部的奖励或惩罚。这本书让我深刻认识到，小学六年，正是为孩子一生学习能力打下关键基础的时期，而这本书，正是这份宝贵财富的指南。

评分☆☆☆☆☆

我是一个孩子在读小学四年级的家长，一直以来，我都觉得孩子的学习状态有些被动，虽然成绩尚可，但总感觉缺乏主动探索的乐趣。在接触了市面上一些关于如何提高孩子成绩的书籍后，我开始反思，或许更应该关注孩子“学习本身”的能力。 偶然翻阅到这本书，它的书名就深深吸引了我。“重要的不是学什么，而是知道怎么学”，这句话点醒了我。我发现书中提供的很多方法，都能够帮助我理解孩子在学习过程中可能遇到的障碍，以及如何通过一些巧妙的引导，帮助孩子克服这些障碍。比如，书中关于如何培养孩子提问能力的章节，让我意识到自己过去可能过于强调直接给出答案，而忽略了鼓励孩子自己去思考和探索。 这本书的内容，让我觉得非常贴近实际生活，它没有那些空洞的理论，而是提供了一系列切实可行的方法和建议。我尝试着将书中的一些小技巧运用到日常与孩子的互动中，发现孩子对学习的兴趣确实在一点点地提升，也更加愿意主动去了解一些课外知识。这本书，让我从一个仅仅关注孩子“学了什么”的家长，变成了一个更关注孩子“如何学习”的引导者，这对我来说，是一次重要的观念转变。

评分☆☆☆☆☆

我是一个正在为孩子升初中而焦虑的家长，平时没少花心思研究教育书籍。市面上关于小学阶段的书籍，要么是知识点的梳理，要么是应试技巧的讲解，让我感觉有些疲惫，也越发觉得，孩子面临的不仅仅是升学压力，更是未来学习的挑战。这本书的出现，像一股清流，它没有急于告诉家长“该教孩子什么”，而是回归教育的本质——“如何让孩子学会学习”。 我印象特别深刻的是书中关于“培养孩子的学习兴趣”的部分。它不是空泛地说要培养兴趣，而是给出了一些非常具体且可操作的方法，比如如何利用生活中的素材来激发孩子的好奇心，如何通过游戏化的方式让孩子主动去探索知识，甚至是如何引导孩子从错误中学习，将挫折转化为成长的动力。这些方法都非常贴合小学生的认知特点，也容易被家长在日常生活中实践。读完这本书，我感觉自己不再那么焦虑，而是有了一种更积极、更长远的教育心态，相信只要打好孩子“怎么学”的基础，他们就能在未来的学习道路上走得更远、更稳。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对教育有长期规划的家长，我一直在寻找能够帮助孩子构建终身学习能力的书籍。很多市面上的教育类读物，虽然内容丰富，但往往聚焦于小学阶段的特定知识点或技能训练，而这本书则着眼于更长远的发展。 它提出的“学习力”概念，让我耳目一新。我理解的学习力，不仅仅是记忆力或者理解力，更包含了一种主动探求、深度思考、以及持续成长的能力。这本书在如何培养孩子的这种综合性学习力方面，提供了非常细致的指导。它不仅仅是教家长如何“教”，更是教家长如何“引导”，如何激发孩子内在的学习动机，让他们成为自己学习的主人。 我尤其欣赏书中关于“培养孩子的提问能力和解决问题能力”的论述。在信息爆炸的时代，孩子能否提出有价值的问题，以及能否独立解决问题，将直接影响他们未来的发展。这本书给了我很多启发，让我学会如何鼓励孩子质疑，如何引导他们分析问题，以及如何帮助他们找到解决问题的有效途径。读完这本书，我感觉自己对小学阶段孩子的教育有了更清晰的方向，相信它能够帮助我的孩子，不仅在小学阶段取得好成绩，更能为他们未来一生的学习发展打下坚实的基础。