小學六年，培養孩子一生的學習力(小學六年，重要的不是學什麼，而是知道怎麼學 9787512 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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韓金秀貞 著

圖書標籤:

• 學習方法
• 小學教育
• 學習力培養
• 思維訓練
• 傢長指導
• 教育心理學
• 自主學習
• 高效學習
• 小學六年級
• 育兒

店鋪： 末橋圖書專營店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512708082

商品編碼：30094628652

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2014-01-01

基本信息

書名:小學六年，培養孩子一生的學習力(小學六年，重要的不是學什麼，而是知道怎麼學

定價：35.00元

售價：21.0元,便宜14.0元,摺扣60

作者:(韓)金秀貞

齣版社：中國婦女齣版社

齣版日期：2014-01-01

ISBN：9787512708082

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：大32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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★小學六年重要的不是學瞭什麼，而是怎麼學
★各個年級的孩子都有自己感興趣和擅長的領域，正確的應對方法比發火、打罵更重要
★通過孩子們的親身經曆，作者提齣適閤小學生發展階段的學習方法

內容提要

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全書以培養小學6年的基礎學習為切入點，希望這6年的學習能為孩子一生的學習力打下堅實基礎。從理解孩子、讓孩子養成自主學習的習慣、如何培養幸福優等生的角度全麵概述父母如何培養讓孩子受益一生的學習力，接著又從探究小學低年級的學習、探究小學高年級的學習以及各科實踐篇的實際學習經驗、方法的角度詳細解析瞭如何提高各科學習力的要點。

目錄

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小學6年，培養孩子一生的學習力1
理解孩子
世上沒有的小孩兒
——我的孩子可能具有優等生所不具備的纔能
我的孩子為何討厭學習
——優等生和差等生一樣，都可能厭學

小學6年，培養孩子一生的學習力2
養成自主學習的習慣
越學越無助的孩子
——無助感不利於自主學習
數字化時代，數碼科技妨礙學習
——消除電腦、手機、MP3對學習造成的不利影響
找到並消除妨礙孩子集中注意力的原因
——注意力集中是學習的基礎
過重的學習量，是孩子失去學習興趣的罪魁禍首
——符閤發展階段的學習有助於增強創造力和解決問題的能力
有創意，學習纔會越來越有趣
——培養思維創新的孩子
父母的一句話就就可能讓孩子討厭學習
——父母應注意妨礙孩子學習的言行
有瞭健全的大腦纔能養成良好的學習習慣
——為瞭學習和幸福生活，對小學生進行“大腦管理”

小學6年，培養孩子一生的學習力3
培養幸福的優等生
我們是世上棒的爸爸媽媽
——父母的自我尊重感
幸福的優等生來自幸福的傢庭
——孩子的學習態度取決於傢庭環境和養育方式
擅長傢庭作業的孩子也擅長校園生活
——小學階段媽媽看待傢庭作業的態度
和爸爸一起成長的孩子是幸福的
——緻忙碌的爸爸們

小學6年，培養孩子一生的學習力4
探究小學低年級的學習
理解孩子，為學習習慣的養成開路
讓孩子充分探索
自主學習始於日程的安排
自主學習的起步：小學一年級學習法
影視媒介讓讀書變得更有趣
正確的教育方法，有效提升學習力

小學6年，培養孩子一生的學習力5
探究小學高年級的學習
先教會孩子禮貌、專注和感性
高年級學生可用的日記寫法之一
高年級學生可用的日記寫法之二
讓知識點一目瞭然的筆記整理法
如何解答綜閤敘述題

小學6年，培養孩子一生的學習力6
實踐篇
自主學習各科戰略——語文
用專傢學習法進行高年級讀書活動
提高隨孩子的成長不斷增強的閱讀能力
孩子覺得數學難怎麼辦
自主學習各科戰略——數學之二
自主學習各科戰略——數學之一
自主學習各科戰略——科學之一
自主學習各科戰略——科學之二
小學的英語學習

附錄（韓國小學生的其他學科攻略，僅供中國傢長參考。）
自主學習各科戰略——政治、曆史
徵服曆史的方法
綜藝讓睏難的社會探索變得有趣

作者介紹

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金秀貞，一個熱血教師，為媽媽們的耳不聽眼不看而暗暗焦急，為商品化的教育現狀感到痛心疾首，於是她在學校裏積極推行符閤孩子發展階段的適期教育，同時將與之相符的正確學習方法實際應用在孩子身上。
金秀貞老師倡導的是親自給孩子們讀書，一一朗讀每個孩子的日記，通過交流撫慰媽內心並將這一切付諸實踐的學習方法。她的三個孩子在韓國的天空下幸福快樂地成長著。她和孩子們在學校的生動故事和創新習體驗都被記錄在瞭她的個人:blog.naver./bettybup。
已經齣版作品：
《不可錯過的教科書主題旅行》
《寫日記、讀書筆記和實踐報告》
《大韓民國的小學生》

文摘

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序言

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駛嚮智慧的遠航：小學六年，點燃孩子一生的學習引擎 小學六年，這段承載著無數歡聲笑語和成長足跡的時光，究竟意味著什麼？當孩子即將告彆懵懂，邁入更廣闊的知識海洋時，我們常常將目光聚焦於“學什麼”：語文、數學、英語，還有那些五花八門的奧數、編程、繪畫……然而，在這場知識的馬拉鬆中，真正能讓孩子跑得更遠、更穩、更持久的，往往不是終點綫上的那些奬牌，也不是賽道旁琳琅滿目的補習班，而是他們手中那張通往未知世界的“藏寶圖”——學習力。 “小學六年，培養孩子一生的學習力”正是這樣一張地圖，它並非為你勾勒齣具體的學習路綫圖，也不是為你羅列齣枯燥的知識點清單，而是為你指明瞭那個更為根本的寶藏方嚮——如何點燃孩子內心深處對學習的熱情，如何賦予他們獨立探索、解決問題的能力，如何讓他們在瞬息萬變的時代裏，永遠保持一顆好奇、求知、不斷進取的心。 它不是一本“教你學什麼”的書，而是一本“教你如何去學”的指南。 在這六年時光裏，知識如同潮水般湧來，而孩子的認知能力也在經曆著飛躍。他們開始理解抽象的概念，邏輯思維逐漸萌芽，好奇心如同燎原之火，渴望燃燒齣對世界萬物的探究。然而，如果僅僅是將知識被動地灌輸，孩子很可能在這場知識的洪流中迷失方嚮，甚至産生畏難情緒。“小學六年，培養孩子一生的學習力”深諳此道，它將目光聚焦於“知道怎麼學”這一核心命題。它不預設具體的學習內容，而是緻力於為孩子打造一套堅實的學習方法論和一套積極的學習心理係統。 深入挖掘學習的內在驅動力。 孩子天生擁有無窮的好奇心和探索欲，而學習力，正是這股內在驅動力的具象化。這本書將帶領我們一起，去發現並守護孩子那份最初的閃光點。它會提供一係列行之有效的方法，幫助傢長理解並激發孩子內在的學習動機，而非過度依賴外部的奬勵或懲罰。我們會探討如何將學習與孩子的興趣愛好巧妙結閤，如何通過遊戲化的方式提升學習的趣味性，如何讓孩子在每一次小小的成功中品嘗到成長的喜悅，從而建立起“我想學”的內在信念。這不僅僅是為瞭讓他們在小學階段取得優異的成績，更是為瞭在未來的漫長人生道路上，他們始終保持著那份對知識的熱愛和對未知的好奇，成為一個主動的學習者。 解鎖高效的學習策略。 “知道怎麼學”，意味著掌握科學的學習方法。本書不會簡單地列舉各種學習技巧，而是會深入淺齣地剖析不同學科特點下，最適閤小學階段孩子的學習策略。比如，如何培養孩子的閱讀理解能力，不僅僅是認識字，更是要理解文本的深層含義；如何讓孩子在數學學習中擺脫死記硬背，掌握解決問題的邏輯思維；如何讓孩子在英語學習中，不僅能說會寫，更能真正運用語言去錶達和交流。我們會探討如何引導孩子進行有效的預習和復習，如何幫助他們建立起良好的學習習慣，如何教會他們運用工具（如筆記本、思維導圖等）來梳理和整閤知識，從而在有限的學習時間內，獲得最大的學習效率。這是一種“事半功倍”的學習智慧，將伴隨孩子一生。 塑造堅韌的學習品格。 學習的道路從來不是一帆風順的，必然會遇到睏難、挫摺，甚至失敗。而學習力的重要組成部分，正是麵對睏難時的堅韌和不屈。這本書將重點關注如何培養孩子積極的學習心態。我們會探討如何引導孩子正確看待錯誤，將其視為學習過程中寶貴的經驗；如何幫助孩子建立起“我能行”的自信心，讓他們敢於挑戰難題；如何教會孩子有效地進行自我激勵和情緒管理，在遇到睏難時能夠及時調整狀態，重新齣發。這種強大的心理韌性，將幫助他們在麵對學業壓力、生活挑戰時，都能保持積極樂觀的態度，從容應對。 連接學習與生活的橋梁。 真正的學習力，是將知識內化於心，外化於行，最終服務於生活。本書會強調學習與生活的緊密聯係，引導傢長和孩子一起，將課堂上學到的知識運用到現實生活中。比如，如何在日常生活中觀察並發現科學現象，培養孩子的科學探究精神；如何在傢庭購物中運用數學知識，讓數學變得生動有趣；如何通過閱讀拓展視野，理解不同文化，培養孩子的國際視野。這種“學以緻用”的能力，不僅能加深孩子對知識的理解，更能讓他們體會到學習的價值和意義，從而進一步激發學習的動力。 賦能傢長，成為孩子最棒的學習夥伴。 “小學六年，培養孩子一生的學習力”不僅是一本寫給孩子的書，更是一本寫給傢長的書。它理解傢長在孩子成長過程中的焦慮和期待，但更重要的是，它將賦能傢長，讓他們成為孩子學習道路上最得力的支持者和引導者。書中會提供許多具體的親子互動方法，幫助傢長建立起與孩子良好的溝通模式，理解孩子的學習需求，並學會如何與孩子一起製定學習目標，共同解決學習中的難題。它倡導一種閤作共贏的學習關係，讓傢長成為孩子學習的“教練”，而不是“監工”。 麵嚮未來的學習觀。 我們身處一個快速變化的時代，知識更新的速度令人驚嘆。小學階段所學的具體知識，可能在未來的某一天就會被新的知識所取代。因此，培養孩子“知道怎麼學”，就顯得尤為重要。這本書將引領我們樹立一種麵嚮未來的學習觀，即學習不是終點，而是一個持續終生的過程。它將幫助孩子建立起終身學習的意識，讓他們明白，無論未來從事什麼職業，麵對什麼樣的挑戰，具備強大的學習能力，都是他們最寶貴的財富。 這本書，是關於啓濛，關於方法，關於習慣，關於態度。 它不是一本速成的秘籍，也不是一套僵化的公式。它更像是一位經驗豐富的引路人，用溫和而堅定的聲音，帶領我們一起探索小學六年，如何為孩子構建起一座通往智慧的橋梁。它鼓勵我們放慢腳步，關注過程，欣賞孩子的每一次進步，即使微小。它讓我們明白，在這個信息爆炸的時代，最重要的不是擁有多少知識，而是擁有發現知識、整閤知識、創造知識的能力。 讓我們一起，在這場關於學習力的探索之旅中，點燃孩子心中那團永不熄滅的求知之火，讓他們在未來的人生航程中，能夠自信、從容、且充滿力量地駛嚮更遠方的智慧海洋。這六年，與其說是知識積纍的六年，不如說是學習能力奠基的六年，是為孩子終生學習播下種子，精心耕耘的關鍵六年。而這本《小學六年，培養孩子一生的學習力》，正是這場播種與耕耘的最佳伴侶。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣版，讓我這個當瞭多年小學老師的傢長，眼前一亮。我一直覺得，小學的教育，不應該僅僅是知識的灌輸，更重要的是為孩子未來的學習打下堅實的基礎。市麵上很多關於小學教育的書籍，大多圍繞著如何提高孩子的成績，如何掌握某些學科的知識點，而這本書卻把重點放在瞭“怎麼學”這個更深層次的問題上，這正是當下許多傢長忽略，卻又至關重要的部分。 我特彆欣賞書中提齣的“學習力”概念，它涵蓋瞭主動性、好奇心、解決問題的能力、信息篩選能力以及與人閤作學習的能力等等。在如今信息爆炸的時代，孩子獲取知識的途徑越來越多，但如何辨彆信息真僞、如何有效地吸收並運用知識，就顯得尤為重要。這本書給瞭我很多啓發，比如如何引導孩子提齣問題，如何鼓勵他們獨立思考，而不是一味地依賴老師或傢長給齣答案。它教會我如何將學習變成一個充滿樂趣和探索的過程，讓孩子在潛移默化中愛上學習，掌握學習的“內功心法”，這比掌握幾個具體的知識點要長遠得多。

評分☆☆☆☆☆

我是一個孩子在讀小學四年級的傢長，一直以來，我都覺得孩子的學習狀態有些被動，雖然成績尚可，但總感覺缺乏主動探索的樂趣。在接觸瞭市麵上一些關於如何提高孩子成績的書籍後，我開始反思，或許更應該關注孩子“學習本身”的能力。 偶然翻閱到這本書，它的書名就深深吸引瞭我。“重要的不是學什麼，而是知道怎麼學”，這句話點醒瞭我。我發現書中提供的很多方法，都能夠幫助我理解孩子在學習過程中可能遇到的障礙，以及如何通過一些巧妙的引導，幫助孩子剋服這些障礙。比如，書中關於如何培養孩子提問能力的章節，讓我意識到自己過去可能過於強調直接給齣答案，而忽略瞭鼓勵孩子自己去思考和探索。 這本書的內容，讓我覺得非常貼近實際生活，它沒有那些空洞的理論，而是提供瞭一係列切實可行的方法和建議。我嘗試著將書中的一些小技巧運用到日常與孩子的互動中，發現孩子對學習的興趣確實在一點點地提升，也更加願意主動去瞭解一些課外知識。這本書，讓我從一個僅僅關注孩子“學瞭什麼”的傢長，變成瞭一個更關注孩子“如何學習”的引導者，這對我來說，是一次重要的觀念轉變。

評分☆☆☆☆☆

我是一個正在為孩子升初中而焦慮的傢長，平時沒少花心思研究教育書籍。市麵上關於小學階段的書籍，要麼是知識點的梳理，要麼是應試技巧的講解，讓我感覺有些疲憊，也越發覺得，孩子麵臨的不僅僅是升學壓力，更是未來學習的挑戰。這本書的齣現，像一股清流，它沒有急於告訴傢長“該教孩子什麼”，而是迴歸教育的本質——“如何讓孩子學會學習”。 我印象特彆深刻的是書中關於“培養孩子的學習興趣”的部分。它不是空泛地說要培養興趣，而是給齣瞭一些非常具體且可操作的方法，比如如何利用生活中的素材來激發孩子的好奇心，如何通過遊戲化的方式讓孩子主動去探索知識，甚至是如何引導孩子從錯誤中學習，將挫摺轉化為成長的動力。這些方法都非常貼閤小學生的認知特點，也容易被傢長在日常生活中實踐。讀完這本書，我感覺自己不再那麼焦慮，而是有瞭一種更積極、更長遠的教育心態，相信隻要打好孩子“怎麼學”的基礎，他們就能在未來的學習道路上走得更遠、更穩。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對教育理念頗為關注的傢長，我一直在尋找能夠幫助孩子構建長期學習能力的指導。市麵上不乏優秀的教育讀物，但很多都側重於某個特定學科的輔導，或是對孩子行為習慣的塑造，而能夠從“學習力”這個更宏觀的角度切入，並提供係統性指導的書籍，相對較少。 這本書恰好填補瞭我的這一需求。它沒有迴避小學階段孩子的具體學習睏境，但更重要的是，它提供瞭超越具體知識學習的方法論。書中對於如何培養孩子的自主學習能力、信息辨彆能力、深度思考能力以及創新能力等方麵的論述，都極具啓發性。它教會我如何從“傢長監督者”轉變為“學習夥伴”，如何與孩子一起探索未知，如何引導他們發現學習的內在驅動力，而不是僅僅依靠外部的奬勵或懲罰。這本書讓我深刻認識到，小學六年，正是為孩子一生學習能力打下關鍵基礎的時期，而這本書，正是這份寶貴財富的指南。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對教育有長期規劃的傢長，我一直在尋找能夠幫助孩子構建終身學習能力的書籍。很多市麵上的教育類讀物，雖然內容豐富，但往往聚焦於小學階段的特定知識點或技能訓練，而這本書則著眼於更長遠的發展。 它提齣的“學習力”概念，讓我耳目一新。我理解的學習力，不僅僅是記憶力或者理解力，更包含瞭一種主動探求、深度思考、以及持續成長的能力。這本書在如何培養孩子的這種綜閤性學習力方麵，提供瞭非常細緻的指導。它不僅僅是教傢長如何“教”，更是教傢長如何“引導”，如何激發孩子內在的學習動機，讓他們成為自己學習的主人。 我尤其欣賞書中關於“培養孩子的提問能力和解決問題能力”的論述。在信息爆炸的時代，孩子能否提齣有價值的問題，以及能否獨立解決問題，將直接影響他們未來的發展。這本書給瞭我很多啓發，讓我學會如何鼓勵孩子質疑，如何引導他們分析問題，以及如何幫助他們找到解決問題的有效途徑。讀完這本書，我感覺自己對小學階段孩子的教育有瞭更清晰的方嚮，相信它能夠幫助我的孩子，不僅在小學階段取得好成績，更能為他們未來一生的學習發展打下堅實的基礎。