做孩子好的英语老师 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

加勒布朗克 著

图书标签:

• 英语教学
• 幼儿英语
• 儿童英语
• 英语启蒙
• 亲子教育
• 教学方法
• 教师发展
• 教育心理学
• 游戏化学习
• 英语绘本

店铺： 赏心悦目图书专营店

出版社： 吉林出版集团有限责任公司

ISBN：9787546368306

商品编码：30095477777

包装：平装

出版时间：2011-11-01

基本信息

书名：做孩子好的英语老师

定价：39.80元

作者：(加)勒布朗克

出版社：吉林出版集团有限责任公司

出版日期：2011-11-01

ISBN：9787546368306

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：1.303kg

编辑推荐

---

■ 100多家知名幼儿机构联合推荐!
*值得妈妈们收藏的教育宝典，书店五星推荐！
■ 中外教育专家联手倾心打造*有趣的亲子英语学习书！
65首亲子律动歌谣，20个亲子互动游戏，既能巩固当天所学知识，还能加深和孩子的情感能够刺激孩子学英语的兴趣和动力！
■ 100天的亲子教学计划，为孩子创造**的学习环境！
100天的亲子教学计划，学英语从**天起就按部就班，扎扎实实地奠定好英语会话的基础每个妈妈都能成为*自信的英语老师。
■ 用耳朵听就能记住！
由外籍老师分角色朗读，精心录制的MP3，让你迅速熟悉地道的发音，听力与口语同时提高。

内容提要

---

此书是由的特级老师和国外的教育专家一起合作完成的。全书分为100天的亲子教学计划，学英语从天起就按部就班，扎扎实实地奠定好英语会话的基础；850个无敌单词可以让您和孩子进行多种形式的英语词汇和造句的练习；900句超实用对话，让您和孩子从早到晚都能开口说英语；65首亲子律动歌谣，既能巩固当天所学知识，还能加深和孩子的情感；20个亲子互动游戏，能够刺激孩子学英语的兴趣和动力；20个单元自测题，检验孩子的学习内容，提高其学英语的积极性。

目录

---

Unit 1 Greetings 问候007
Unit 2 Getting up 起床 019
Unit 3 Going to School 上学045
Unit 4 Going Home 回家032
Unit 5 Bedtime 睡觉时间070
Unit 6 Life at Home 居家生活057
Unit 7 Phone Calls 电话096
Unit 8 Recreation 休闲娱乐083
Unit 9 Sports 运动109
Unit 10 Being Sick 生病122
Unit 11 Talking About Myself 谈论自己148
Unit 12 Dining out 外出就餐135
Unit 13 Shopping 购物174
Unit 14 Travelling 旅游161
Unit 15 Transportation 交通200
Unit 16 Seasons and Weather 季节与天气187
Unit 17 Food and Fruit 食物与水果 213
Unit 18 Feelings 情感225
Unit 19 Extracurricular Activities 课外生活251
Unit 20 Holidays 节日238

附录一 单词表264
附录二 字母表273
附录三 国际音标274
附录四 字母拼读法275
附录五278
附录六282

作者介绍

---

丹尼尔安德鲁勒布朗克
加拿大教师，幼儿及亲子教育研究专家，家庭教育教材作者,亲子教育高级培训师。以其独特的教育理念和教学风格深受学生及家长的欢迎，著有多种亲子教育及英语学习类畅销书籍。

王全民
英语一级教师，具有多年英语教学经验，在英语教育尤其是少儿英语教育方面有着深入的研究，多次在*学术研讨会上发表论文,参与编审了多种英语学习类图书。

文摘

---

序言

---

《孩子们的英语奇遇记：点亮学习之路》 简介： 想象一下，当学习英语不再是枯燥的单词和死记硬背的语法，而是一场充满惊喜、乐趣盎然的奇遇？《孩子们的英语奇遇记：点亮学习之路》正是这样一本旨在为孩子们打开英语世界大门的读物。它不是一本传统的教材，而是一本充满故事、游戏、互动和无限想象的指南，引导家长和孩子一同踏上一段激发英语学习兴趣、培养自信口语、构建扎实语言基础的奇妙旅程。 这本书的核心理念是“玩中学，学中玩”。我们深知，对于孩子们而言，兴趣是最好的老师。因此，本书巧妙地将英语学习融入到引人入胜的故事、生动有趣的活动和日常生活场景中。从活泼可爱的卡通人物带领的“词汇探险队”，到模拟真实情境的“语言角色扮演游戏”，再到充满创意的“英语小故事创作坊”，本书提供了丰富多样的学习方式，让孩子们在潜移默化中爱上英语，并乐在其中。 本书内容详情： 《孩子们的英语奇遇记：点亮学习之路》共分为六个章节，层层递进，为孩子们构建了一个全面而系统的英语学习框架。 第一章：打开想象的门——趣味单词乐园 本章旨在为孩子们建立最初的英语词汇认知，但绝非生硬的单词列表。我们首先会介绍一群活泼可爱的“字母小伙伴”，它们以拟人化的形象出现，让抽象的字母变得生动有趣。例如，“A”可能是一只喜欢“Apple”的爱冒险的蚂蚁，“B”可能是一只爱唱歌的“Bear”等等。通过这些生动的故事，孩子们能轻松记住字母的读音和基本拼写。 接着，我们将进入“主题词汇乐园”。这里并非简单地罗列“cat, dog, table, chair”，而是将词汇融入到孩子们熟悉的生活场景中。例如，在“我的房间”主题中，我们会讲述一个关于小主人公整理自己房间的故事，在故事中自然而然地出现“bed, desk, toy, book, window”等词汇。同时，我们还会设计一些简单的互动游戏，比如“找找看，它们在哪里？”（在图画中找出指定的物品），“给它们排排坐”（根据词汇的类别进行分类）等，让孩子们在玩耍中巩固词汇。 本章还会引入基础的视觉学习方法，例如通过色彩鲜艳的插图、有趣的闪卡（书中提供可打印模板）和简单的词汇配对游戏，帮助孩子们建立词汇与图像之间的直接联系。此外，我们还会鼓励家长和孩子一起用动作表演词汇，比如模仿小猫“meow”，小狗“woof”，让学习过程更加立体和有趣。 第二章：句子魔法学院——对话小艺术家 当孩子们掌握了一定的词汇基础后，本章将带领他们进入“句子魔法学院”，学习如何将零散的词汇串联成有意义的句子，并开始尝试简单的对话。我们从最基本、最常用的句型入手，比如“This is a…”、“I have a…”、“I like…”等。 本章的核心是“情境对话练习”。我们将设计一系列贴近孩子生活的对话场景，例如在超市购物（“How much is this?”、“I want to buy…”）、在公园玩耍（“Can I play with you?”、“It’s fun!”）、和朋友打招呼（“Hello!”、“How are you?”）等等。每个场景都配有简短、清晰的对话示例，并提供不同难度的练习。 为了激发孩子们的表达欲望，我们还设计了“角色扮演游戏”。家长可以和孩子一起扮演故事中的角色，根据提示进行对话。例如，扮演顾客和售货员，扮演老师和学生，扮演父母和孩子。通过反复的模仿和实践，孩子们会逐渐克服开口的恐惧，变得更加自信。 此外，本章还会引入一些基础的问句和回答，例如“What is this?”、“Where is…?”、“What do you want?”，并提供相应的答案练习。我们鼓励家长引导孩子观察生活中的事物，并尝试用英语提问和回答，将英语学习融入日常交流。 第三章：故事大冒险——理解与表达的桥梁 语言最终是为了沟通和表达，而故事是连接理解与表达的绝佳桥梁。《孩子们的英语奇遇记：点亮学习之路》将故事的力量发挥到极致。本章将提供一系列经过精心改编的、适合儿童阅读的英文短篇故事。这些故事主题广泛，包括友谊、勇气、探索、想象等，语言简洁易懂，配有精美的插图。 在阅读故事的过程中，我们提供“故事侦探”环节，引导孩子通过图画和简单的词汇猜测故事内容，鼓励他们积极主动地去理解。每个故事后面都配有“理解小测试”，通过填空、选择题、连线题等方式，检测孩子们对故事情节和词汇的掌握程度。 更重要的是，本章强调“故事复述与创作”。在孩子理解故事的基础上，我们会提供一些引导性的问题，鼓励他们用自己的话（可以结合已学的词汇和简单句型）复述故事。例如，“Who is the main character?”、“What happened first?”、“What did they learn?”。我们还设立了“我的创意故事”环节，提供一些故事开头或关键词，激发孩子们的想象力，让他们尝试创作属于自己的小故事。家长可以在这个过程中给予必要的引导和鼓励，即使孩子们只能说出几个词语或简单的句子，也是巨大的进步。 第四章：发音小达人——清晰准确的秘密武器 清晰准确的发音是有效沟通的基础。《孩子们的英语奇遇记：点亮学习之路》不会让孩子们陷入枯燥的音标学习，而是通过有趣的方式来培养良好的发音习惯。本章将引入“发音小精灵”，它们会用生动有趣的方式演示每个音素的发音技巧，并通过大量的跟读练习来帮助孩子掌握。 我们将重点关注孩子学习英语时容易出现的发音难点，例如“th”音、“r”音、“l”音等，并提供一些辅助性的记忆方法和练习。例如，学习“th”音时，可以引导孩子模仿“小蛇吐信子”的动作，发出轻微的“s”和“f”之间的音。 本书还设计了“听力辨音游戏”，通过听音选择词语，或者辨别相似发音词语的区别，来训练孩子们的听辨能力。同时，我们鼓励家长和孩子一起进行“趣味绕口令”练习，在欢笑中提高发音的流利度和准确性。 此外，本章还会介绍一些基础的语调和节奏的训练，例如在提问时语调上扬，在陈述时语调平缓。通过模仿例句中的语调，孩子们能更好地理解和掌握英语的自然韵律。 第五章：跨文化体验——打开世界的窗口 语言是文化的载体。《孩子们的英语奇遇记：点亮学习之路》不仅仅是教授语言，更是引导孩子们了解英语国家的文化，拓宽他们的视野，培养跨文化意识。本章将通过介绍一些有趣的英语国家节日（如圣诞节、万圣节、复活节等）、简单的风俗习惯、经典的童谣和儿歌，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受英语世界的魅力。 例如，在介绍万圣节时，我们会讲述关于“trick or treat”的故事，学习相关的词汇，并提供一些简单的万圣节主题游戏或手工活动。在介绍圣诞节时，我们会学习与圣诞老人、驯鹿、礼物相关的词汇，并鼓励孩子用英语写下自己的圣诞愿望。 本章还包含一些介绍不同国家生活的小故事，例如关于英国的下午茶文化，美国的棒球运动，澳大利亚的考拉等。通过这些小故事，孩子们能了解到世界的多样性，并激发他们对不同文化的兴趣。 第六章：我的英语成长日志——记录与激励 学习是一个持续的过程，记录和激励是保持学习动力和效果的重要环节。《孩子们的英语奇遇记：点亮学习之路》的最后一章，为孩子们提供了一个“我的英语成长日志”。 本章提供可打印的日志模板，鼓励孩子们记录下每天学习到的新词汇、新句子，或者用英语写下当天发生的趣事、对故事的感想。日志中还包含一些“学习小成就”的徽章，孩子们可以根据自己的完成情况来收集，增加学习的趣味性和成就感。 我们还提供了一些“家长互动提示”，指导家长如何与孩子一起回顾日志，表扬他们的进步，并根据日志内容进行进一步的引导和练习。例如，如果孩子在日志中写了一个关于“dog”的句子，家长可以鼓励他多说一些关于“dog”的词汇，或者编一个关于“dog”的小故事。 此外，本章还包含一些“家庭英语活动建议”，例如周末一起看英文动画片、听英文儿歌、去图书馆借阅英文绘本，或者在家里创造一个“全英文交流时间”，让英语学习真正融入到家庭生活中。 本书的独特之处： 《孩子们的英语奇遇记：点亮学习之路》并非简单地将各种学习元素堆砌，而是通过精心设计的“奇遇”模式，将学习过程变得充满探索性和趣味性。本书强调家长的参与和引导，提供丰富的互动和实践机会，让家长和孩子成为学习的伙伴。书中提供的资源（如可打印的闪卡、游戏模板、日志模板等）也极大地增强了本书的实用性和可操作性。 这本书的目标是培养孩子们对英语的内在兴趣，而非仅仅为了应试。我们相信，当孩子们真正爱上英语，并拥有自信的表达能力时，他们未来的学习之路将更加宽广和光明。这不仅是一本书，更是一段陪伴孩子成长、点亮他们语言天赋的美好旅程。

评分☆☆☆☆☆

我真的非常欣赏《做孩子好的英语老师》这本书的逻辑性和实用性。它没有上来就灌输一堆理论，而是从家长们最关心的问题出发，比如“孩子为什么不愿意学英语？”“怎么才能让孩子爱上英语？”等等。作者层层剥茧，深入浅出地分析了这些现象背后的原因，让我非常有共鸣。书中的“阅读理解”部分，尤其让我受益匪浅。我一直以为阅读就是让孩子去读，然后问几个问题，但这本书详细地介绍了如何引导孩子进行“预测”、“提问”、“总结”等阅读策略，这就像是给了我一把打开孩子阅读世界大门的钥匙。我还特别喜欢书中关于“写作启蒙”的部分，以往我觉得写作是很难的事情，尤其是对小孩子。但这本书提供了很多从“仿写”到“原创”的梯度练习，并且强调了“鼓励”和“反馈”的重要性，让孩子在轻松的氛围中，一点点建立起写作的自信。总而言之，这本书就像一位经验丰富的朋友，手把手地教我如何成为一个更有智慧、更有方法的英语启蒙者。它让我看到了孩子身上无限的潜能，也让我对自己的教育方式有了全新的认识。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，《做孩子好的英语老师》这本书的“反思性”是我在其他同类书籍中很少见到的。它不仅仅是提供方法，更是在引导我思考——为什么我的孩子会有这样的反应？我的教学方式是否存在问题？书中的“错误分析”章节，对我来说简直是“醍醐灌顶”。我终于明白了，孩子在学习过程中犯的错误，并不是“笨”的表现，而是学习过程中的一个重要环节，是需要我们去引导和纠正的。它让我从一个“评判者”变成了一个“引导者”，不再因为孩子的错误而沮丧，而是将这些错误视为一次宝贵的学习机会。书中关于“学习动机”的剖析，也让我深刻反思了自己的教育方式。我是否过于关注分数，而忽略了孩子学习过程中的快乐？这本书让我意识到，激发孩子的内在学习动力，才是长久之计。它让我更加注重孩子的感受，更加理解他们的需求，也让我更加耐心地去陪伴他们成长。

评分☆☆☆☆☆

《做孩子好的英语老师》这本书，最让我心动的，莫过于它传递出的那种“积极、乐观、赋能”的教育理念。作为家长，我们往往会因为孩子的“学不会”而感到焦虑，但这本书却让我们看到，每个孩子都有自己的学习节奏和天赋。书中的“个性化教学”建议，给了我很大的启发。我开始尝试去了解我的孩子擅长什么，喜欢什么，然后将这些融入到英语学习中。比如，我的孩子喜欢画画，我就鼓励他用英语描述自己画的内容；他喜欢听故事，我就找一些适合他年龄段的英语绘本。这些“量身定制”的学习方式，让孩子对英语产生了前所未有的兴趣。更让我感动的是，书中关于“家长角色”的论述，它让我明白，我们不仅仅是知识的传授者，更是孩子学习道路上的伙伴和支持者。这本书让我不再觉得自己是一个“孤军奋战”的家长，而是让我看到了与孩子一起探索英语世界的无限可能。

评分☆☆☆☆☆

这本《做孩子好的英语老师》简直像是我英语教学路上的“及时雨”，让我这个非科班出身的家长，在面对孩子日益增长的英语学习需求时，不再感到束手无策。书里那些细致入微的指导，比如如何让枯燥的单词记忆变得有趣，书中给出的几种方法我立刻就尝试了，效果出奇地好！孩子不再是死记硬背，而是开始主动去联系生活中的事物，甚至编出小故事来记住单词。更让我惊喜的是，书中关于“听力培养”的章节，以往我总觉得听力就是反复磨耳朵，但这本书从“泛听”到“精听”的过渡，提供了非常清晰的操作步骤，让我知道什么时候该让孩子“听个大概”，什么时候又该引导他们去抓住关键信息。还有那些关于“口语练习”的小技巧，简直太实用了，我从来没想过，原来简单的亲子游戏也能成为孩子练习英语口语的绝佳场合。这本书真的让我明白了，当一个好的英语老师，不仅仅是传授知识，更重要的是点燃孩子学习的热情，创造一个轻松愉快的学习环境。它让我不再害怕面对孩子的提问，也不再因为自己的英语水平不够而感到焦虑，因为书里给了我足够的方法和信心。

评分☆☆☆☆☆

《做孩子好的英语老师》这本书，给我最大的感受就是它打破了我对英语学习的刻板印象。我一直以为英语学习就是背单词、练语法，但这本书从“跨文化交际”的角度出发，让我意识到，学习英语更重要的是理解其背后的文化，学会如何用英语去表达自己，去与他人沟通。书中关于“情境教学”的理念，让我大开眼界。我开始尝试将英语融入到日常生活点滴中，比如在吃饭时用英语说菜名，在出门时用英语描述目的地。这些看似微小的改变，却让孩子在不知不觉中，将英语内化成一种生活习惯。还有书里关于“游戏化学习”的建议，简直是给孩子学习英语插上了翅膀。我尝试了书中介绍的各种英语游戏，比如角色扮演、寻宝游戏，孩子玩得不亦乐乎，学习的效率也大大提高。这本书让我明白，教育不仅仅是知识的传递，更是一种情感的连接，一种潜移默化的影响。它让我重新审视了自己与孩子在英语学习中的关系，也让我找到了更多与孩子共同成长的方式。