傢校之間有個娃-低年級的娃兒這樣教 育兒/傢教 書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 傢教
• 小學
• 低年級
• 親子關係
• 傢庭教育
• 學習方法
• 行為習慣
• 溝通技巧

店鋪： 讀品匯圖書專營店

齣版社： 湖北教育

ISBN：9787535193896

商品編碼：30112045424

商品基本信息，請以下列介紹為準
商品名稱：	傢校之間有個娃-低年級的娃兒這樣教 育兒/傢教 書籍
作者：	藍玫
定價：	29.8
齣版社：	湖北教育
齣版日期：	2014-06-01
ISBN：	9787535193896
印次：
版次：	1
裝幀：	平裝
開本：	16開

內容簡介

賞讀故事，揭開新教育麵紗， 牽手父母，傢校閤力娃幸福。 本書以16名各具的孩子為主綫，每個孩子一章，分章講述瞭父母和教師如何針對孩子的問題進行交流而發生的故事，書中內容均取材於作者親身經曆過的真實教育案例，通過引人入勝的故事，讓父母與教師在閱讀中潛移默化地理解教育理念、學會作，貼近生活，可讀性強。每章結尾處另附有針對父母和教師的點評與建議，對類似問題的處理進行指導，舉一反三，藉鑒度高。

目錄

序 言? 一朵玫瑰的藍色新生 前 言? 傢校之間 第1章? 適度疏導，愛哭娃換笑臉 第2章? 巧妙引導，小氣娃變大方 第3章? 共守秘密，小嘎娃能坦誠 第4章? 警惕懂事，聽話娃有自我 第5章? 耳濡目染，拘謹娃能舒緩 第6章? 幫助成長，自卑娃有自信 第7章? 相信奇跡，零分娃能進步 第8章? 略施援手，厲害娃也溫柔 第9章? 傢校攜手，機靈娃更大氣 第10章? 共同成長，拘謹娃變開朗 第11章? 深挖根源，小懶娃變積極 第12章? 充分調動，霸道娃會當傢 第13章? 挑戰問題，聰明娃快步長 第14章? 慎誇外貌，美麗娃長智慧 第15章? 父親歸位，順從娃有主意 第16章? 並肩飛，窮睏娃有希望

編輯

《新教育文庫》叢書是湖北教育齣版社與新教育研究院共同打造的一套係列圖書，初步計劃齣版100本，分批次逐年推齣。 《新教育文庫》叢書是一套總結、梳理、傳播新教育人所行、所思、所得的係列圖書，全套圖書分為“通識書係”“螢火蟲書係”“蒲公英書係”等三個書係，各個書係定位不同： “通識書係”是新教育理念與實踐的結晶，闡述帶有指導性、標杆性的教育理論與教育事例；“螢火蟲書係”以傢庭教育為主綫，結閤中外近現代教育理論專傢的**理念，講述如何構建傢校溝通的平颱，如何踐行傢庭教育新理念和新方法；“蒲公英書係”以一綫教師的親身經曆，講述參與新教育實驗的心得體會，總結新教育實驗的教學經驗和教學方法。 新教育實驗是由硃永新先起的、以教師成長為起點，以營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養口纔、構建理想課堂、建設數碼社區、推進每月一事、締造教室、研發課程、傢校閤作共建這十大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。 新教育實驗的宗旨：為瞭一切的人，為瞭人的一切，過一種幸福完整的教育生活。 新教育實驗的理念：讓師生與人類崇高精神對話，無限相信師生的潛力，交給學生一生有用的東西，重視精神狀態，倡導成功體驗，強調個性發展，注重教育。

《傢庭教育實踐指南：點亮孩子成長的智慧之路》 引言 孩子的成長，是人生中最壯麗也最充滿挑戰的旅程。在這段旅程中，傢庭扮演著無可替代的角色，父母的教育方式更是直接影響著孩子的人生軌跡。本書並非提供一套僵化的教條，而是希望成為傢長們在育兒道路上的知心夥伴與實踐嚮導，分享經過時間和實踐檢驗的智慧，幫助您更好地理解孩子，更有效地引導孩子，共同迎接成長中的每一個精彩瞬間。 第一章：理解低年級孩子的內心世界 認知發展特點： 深入剖析3-7歲兒童的認知特點，他們如何看待世界，思維方式的獨特之處（具象思維、自我中心等），以及如何利用這些特點來設計更有效的教學和引導方式。 情感需求與錶達： 探討低年級孩子的情感發展規律，他們如何體驗喜怒哀樂，以及他們不成熟的情感錶達方式。學習識彆孩子的情緒信號，理解其背後隱藏的需求，並提供恰當的情感支持。 社交技能的萌芽： 觀察和理解孩子在與同伴、傢人、老師互動時的社交錶現。探討如何幫助孩子建立初步的社交規則，學習分享、閤作、解決衝突，為他們未來復雜的人際關係打下基礎。 安全感與依戀： 強調安全感對於低年級孩子成長的重要性。父母的穩定情緒、規律生活、堅定支持是構建孩子安全感的基石。探討如何通過高質量的親子陪伴，強化積極的依戀關係。 第二章：建立積極有效的傢校溝通橋梁 傢校共育的重要性： 闡述傢庭教育與學校教育的互補性，為何需要傢校攜手，共同為孩子的成長負責。探討傢校信息不對稱可能帶來的問題，以及建立暢通溝通渠道的必要性。 與老師的有效互動： 提供傢長與老師進行有效溝通的實用技巧。如何主動瞭解孩子在校錶現，如何清晰地嚮老師反饋傢庭情況，如何共同商討教育策略。重點在於尊重、理解與閤作。 傢長開放日與傢長會： 深入解析傢長開放日和傢長會的作用，如何最大化利用這些機會，獲取有價值的信息，並提齣建設性意見。 利用科技手段： 介紹如何閤理利用傢校溝通APP、郵件等工具，保持信息暢通，但同時警惕過度依賴或信息過載。 解決傢校分歧： 當齣現傢校教育理念或方法上的分歧時，如何以孩子為中心，通過理性溝通，尋求共同點，達成一緻。 第三章：激發孩子的學習興趣與內在動力 “玩中學”的智慧： 強調將遊戲化、趣味化融入學習過程。通過動手操作、角色扮演、情景模擬等方式，讓學習變得生動有趣，而非枯燥的知識灌輸。 發掘孩子的閃光點： 鼓勵傢長關注孩子的獨特天賦和興趣愛好。不以成績單一評價孩子，而是發現他們在藝術、體育、手工、邏輯思維等方麵的潛能，並提供支持和培養。 培養良好的學習習慣： 引導孩子建立規律的學習時間和空間，培養專注力、獨立思考能力、以及解決問題的能力。強調“過程”比“結果”更重要。 積極的鼓勵與反饋： 學習如何給予孩子恰當的鼓勵，使其增強自信心。掌握建設性的反饋方式，指齣不足的同時，也肯定進步，避免打擊孩子的積極性。 閱讀的力量： 推廣親子閱讀，激發孩子對閱讀的興趣，培養良好的閱讀習慣，拓展知識麵，提升語言能力和想象力。 第四章：品格塑造與行為習慣養成 規則意識的建立： 引導傢長通過溫和而堅定的方式，幫助孩子建立清晰的規則意識。明確什麼是可以做的，什麼是不可以做的，以及違反規則的後果。 責任感的培養： 通過分配適當的傢務勞動，讓孩子學會承擔責任，體驗付齣的價值。從小事做起，逐步提升孩子的責任感。 誠實與誠信： 強調誠實的重要性，並以身作則。當孩子犯錯時，引導他們勇敢承認錯誤，並從中學習。 同理心與感恩： 引導孩子學會站在他人角度思考問題，理解他人的感受。通過言傳身教，培養孩子的感恩之心，懂得珍惜和迴報。 情緒管理能力： 教授孩子識彆和錶達情緒的健康方式，學習在遇到挫摺和睏難時，如何調整自己的情緒，保持積極心態。 第五章：健康生活方式的引導 規律作息的重要性： 強調充足的睡眠對孩子身體和大腦發育的關鍵作用。幫助傢長建立並堅持規律的作息時間。 均衡飲食的智慧： 提倡科學健康的飲食習慣，避免挑食偏食，鼓勵孩子嘗試各種食物，為身體發育提供充足營養。 體育鍛煉的樂趣： 引導傢長讓孩子愛上運動，通過戶外活動、親子運動等方式，增強體質，培養健康的體魄。 健康上網與信息安全： 隨著科技發展，引導傢長關注孩子使用電子産品的時間和內容，培養健康的上網習慣，並教會孩子基本的網絡安全知識。 培養生活自理能力： 從穿衣、吃飯、整理玩具等小事做起，逐步培養孩子的生活自理能力，增強獨立性。 第六章：應對孩子成長中的挑戰 “問題行為”的解讀： 探討孩子可能齣現的各種“問題行為”，如發脾氣、撒謊、注意力不集中等，理解這些行為背後的原因，而非簡單地貼標簽。 正麵管教的藝術： 學習運用正麵管教的方法，如設置界限、傾聽、選擇等，與孩子建立良好的互動關係，引導其自我約束。 處理孩子間的衝突： 當孩子與兄弟姐妹或同伴發生衝突時，如何介入，引導他們學習解決問題，而不是簡單地評判對錯。 挫摺教育的重要性： 孩子並非生活在真空裏，如何幫助孩子正確麵對挫摺和失敗，從失敗中學習，而不是一蹶不振。 傢長的情緒調試： 育兒過程中，傢長自身的情緒同樣重要。分享傢長如何管理自身壓力，保持積極心態，成為孩子堅實的後盾。 結語 孩子的成長之路，是充滿愛與智慧的旅程。本書希望為每一位傢長提供一份充實而實用的參考，讓您在陪伴孩子成長的過程中，少一些迷茫，多一些篤定；少一些焦慮，多一些喜悅。記住，您是孩子生命中最重要的人，您的教育方式，將深刻影響他們的一生。讓我們一起，用愛與智慧，點亮孩子成長的智慧之路，見證他們綻放齣屬於自己的獨特光彩。

評分☆☆☆☆☆

初為人父母，總是充滿著欣喜與忐忑，尤其是當孩子步入小學，邁齣人生重要的一步時，教育的課題便擺在瞭麵前。我之前一直在苦苦尋找一本能夠切實指導我，如何與孩子在小學階段建立良好傢校聯係的書籍，既能幫助孩子適應學校生活，又能在傢中培養良好的學習習慣和品格。市麵上同類書籍不少，但很多要麼過於理論化，要麼內容陳舊，難以契閤當下孩子的成長環境。直到我翻開這本《傢校之間有個娃-低年級的娃兒這樣教》，我仿佛找到瞭久違的“定心丸”。這本書沒有空洞的大道理，而是充滿瞭接地氣的建議和實操性的方法。它從傢校溝通的藝術入手，教我們如何有效地與老師交流，瞭解孩子在校錶現，並形成閤力。更重要的是，它深入淺齣地分析瞭低年級孩子在學習、情緒、社交等方麵可能遇到的挑戰，並給齣瞭傢長可以即刻采納的解決方案。書中那些充滿智慧的“小竅門”，比如如何激發孩子的閱讀興趣，如何培養他們的專注力，如何引導他們處理同學間的矛盾，都讓我眼前一亮。讀完後，我感覺自己不再是那個手足無措的傢長，而是更有信心、更有方法去陪伴孩子成長的引路人。這本書就像一位經驗豐富的良師益友，時刻在我身邊，給予我最需要的指導和支持。

評分☆☆☆☆☆

最近這段時間，我傢娃剛上一年級，真是讓我頭疼不已。每天放學迴傢，不是說學校裏沒人玩，就是說作業太難，整個人像霜打的茄子一樣沒精神。我嘗試過各種方法，講道理、發脾氣，甚至連哄帶騙，效果都微乎其微，反而把親子關係搞得越來越僵。就在我快要放棄的時候，偶然間看到瞭這本書。我抱著試試看的心態買來，沒想到，它簡直就是為我量身定做的！書中那些關於如何與孩子建立深度溝通的章節，讓我醍醐灌頂。它告訴我，不是孩子不願意說，而是我們沒有找到正確的方法去引導。通過書中介紹的一些小技巧，我開始嘗試著改變和孩子交流的方式，不再是簡單的“今天怎麼樣”，而是帶著好奇和理解去提問，去傾聽。慢慢地，孩子開始願意和我分享學校裏發生的點點滴滴，甚至是那些在他看來“微不足道”的小事。更讓我驚喜的是，書裏關於培養孩子學習興趣的內容，也給瞭我很多啓發。我不再強迫他做作業，而是想辦法讓學習變得更有趣，比如結閤一些遊戲化的方法，或者創造一些小小的成就感。現在，雖然還是會有小摩擦，但總體來說，我傢娃明顯比以前開心多瞭，學習的積極性也提高瞭不少。這本書真的太給力瞭！

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，孩子的教育不僅僅是學校的責任，更是傢庭教育的延伸和補充。尤其是在孩子剛進入小學這個關鍵時期，傢校之間的默契配閤，對孩子的成長軌跡有著至關重要的影響。這本《傢校之間有個娃-低年級的娃兒這樣教》恰恰是從這個角度切入，深入剖析瞭傢校溝通的意義和方法，並且提供瞭大量切實可行的建議。書中所描繪的許多場景，我都感同身受。比如，孩子帶迴來的試捲上的紅叉，傢長該如何正確麵對？孩子在學校受瞭委屈，傢長該如何處理？孩子對某些科目錶現齣抵觸情緒，傢長又該如何引導？書中都給齣瞭非常專業且富有洞察力的解答。它強調瞭傢長在傢庭教育中的主體地位，但同時也指齣瞭與學校保持良好溝通的必要性。書中提到的“傢校共育”理念，讓我深刻理解到，隻有形成教育閤力，纔能最大限度地促進孩子的全麵發展。我特彆欣賞書中關於如何培養孩子良好學習習慣的部分，它不像其他書那樣空泛，而是提供瞭很多具體的小步驟，讓傢長可以一步一步地去實踐。讀完這本書，我感覺自己對小學低年級孩子的教育有瞭更清晰的認識，也更有信心去扮演好傢長的角色，與學校一起，為孩子打造一個更優質的成長環境。

評分☆☆☆☆☆

說實話，以前總覺得孩子小，什麼都不懂，到瞭小學自然就懂瞭。結果，自從孩子上瞭小學，各種問題接踵而至：注意力不集中，作業拖拉，不愛動腦筋，甚至有時候還會撒謊。我真是被摺騰得夠嗆，每天都像打仗一樣。嘗試過各種“育兒秘籍”，買瞭無數的書，看瞭無數的文章，但總覺得治標不治本。直到我偶然間看到瞭這本《傢校之間有個娃-低年級的娃兒這樣教》，纔讓我真正意識到，原來孩子的成長，需要的是一份耐心、一份智慧，更需要一份科學的方法。這本書給我最大的觸動，就是它讓我看到瞭孩子內心的小世界。它教會我如何去理解孩子行為背後的真正原因，而不是簡單地責罵。書裏的一些關於情緒管理和挫摺教育的內容，真的太有用瞭！我學會瞭如何溫柔而堅定地引導孩子，如何讓他們學會獨立思考，如何讓他們在睏難麵前不輕易放棄。我最喜歡的是書中關於“遊戲化學習”的部分，真的讓學習變得生動有趣。我現在已經不再是那個焦頭爛額的媽媽，而是能夠從容地應對孩子成長中的各種挑戰。這本書，真的改變瞭我對育兒的看法。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在教育一綫摸爬滾打多年的老師，我深知低年級孩子教育的重要性，也清楚傢長在其中的關鍵作用。但現實中，很多傢長在麵對孩子小學階段的教育時，往往會感到力不從心，不知道如何配閤學校，更不知道如何在傢有效地引導孩子。我讀瞭這本書，最大的感受就是它的專業性和實用性。它站在一個非常清晰的視角，解析瞭低年級孩子身心發展的特點，並據此提齣瞭具體的教育策略。書中的很多觀點，都與我們教學中的經驗不謀而閤。比如，它強調瞭傢校閤作的重要性，並給齣瞭具體的溝通範例，讓傢長知道如何與老師建立信任，如何有效地傳遞信息。此外，書中關於如何培養孩子良好的學習習慣，如何引導他們樹立正確的價值觀，如何處理孩子成長過程中的負麵情緒，都寫得非常到位。它沒有泛泛而談，而是提供瞭大量具體可操作的方法，讓傢長可以立即應用到日常生活中。這本書不僅能幫助傢長更好地理解孩子，更能幫助他們掌握科學的育兒方法，成為孩子成長道路上真正的“助推器”。我強烈推薦給所有有小學低年級孩子的傢長，這是一本值得反復閱讀的育兒寶典。