正版 看图写话就三步 从20字到200字(二年级) 小学生说话训练 每个训练配套小练习 供子互动 举

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店铺: 磐恒志行图书专营店
出版社: 人民邮电出版社
ISBN:9787115384416
商品编码:30119753067
丛书名: 二年级
出版时间:2015-04-01

具体描述

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《思维的画笔:从图景到妙语》 一、 洞悉图像,开启表达之门 你是否曾遇到这样的场景:孩子盯着一幅生动的图画,眼中闪烁着好奇,却不知如何用语言描绘出心中的所见所感?抑或是,面对寥寥数语的表达,难以将脑海中的丰富情节延展?《思维的画笔:从图景到妙语》正是为解决这些困扰而生。本书并非直接教授“看图写话”的套路,而是深耕于培养孩子观察力、想象力与语言组织能力的内在机制,旨在让孩子真正掌握“看见”与“说出”之间的桥梁,从而在二年级这个语言发展的黄金时期,轻松跨越从二十字到两百字的表达鸿沟。 本书的出发点,是相信每一个孩子都拥有丰富的内心世界和独特的观察视角。而“看图写话”,正是将这内在的火花转化为外在声音的绝佳途径。我们不追求一蹴而就的技巧,而是强调循序渐进的思维训练。本书将引导孩子一步步剥开图画的表层,深入理解其内涵。从认识图中的人物、事物、场景,到推测他们的动作、表情、关系,再到想象故事的发生、发展和结局,这是一个由“看见”到“理解”再到“创造”的完整过程。 二、 训练体系:由内而外的语言建构 《思维的画笔》的核心不在于“写”的技巧,而在于“说”的能力的训练。我们深知,对于二年级的孩子而言,口语表达的顺畅与丰富,是书面表达的坚实基础。因此,本书的训练体系,聚焦于如何激发孩子的说话欲望,如何引导他们清晰、完整、生动地讲述。 (一) 洞察细节,捕捉画面脉络: 本书的第一个训练环节,侧重于培养孩子细致入微的观察能力。我们会提供一系列精心挑选的、富有故事性的图片,引导孩子: “找一找”: 引导孩子细致地扫描画面,找出画面中的所有元素,包括人物(他们的年龄、性别、穿着、表情)、动物(种类、姿态)、景物(天气、时间、地点、季节)、物品(形状、颜色、用途)等。 “看一看”: 引导孩子关注元素之间的关系,例如人物之间的互动(谁在和谁说话?他们是什么关系?)、动物的行为(在做什么?)、物品的摆放(在哪里?为什么会在这里?)等等。 “想一想”: 鼓励孩子基于观察,进行初步的联想和推测。例如,这个人物在做什么?为什么这样做?接下来会发生什么?这个场景给人的感觉如何? 这个过程,不是简单的“数数”或“指认”,而是引导孩子主动去思考“是什么”、“在哪里”、“做什么”、“怎么样”,从而建立起对画面内容的基本认知和理解。 (二) 联想拓展,编织故事情节: 在初步理解画面后,本书的第二个训练环节,将重点放在激发孩子的想象力,引导他们将静态的画面转化为动态的故事。我们会通过一系列的引导性问题,鼓励孩子: “他们是谁?”: 鼓励孩子为画面中的人物赋予身份、姓名、性格,让角色更加鲜活。 “他们在做什么?”: 引导孩子描述人物的具体动作、行为,并思考这些动作的动机和目的。 “为什么会这样?”: 引导孩子思考事件发生的原因,挖掘故事的起因。 “接下来会发生什么?”: 鼓励孩子发挥想象,预测故事的发展,制造悬念和冲突。 “最后怎么样了?”: 引导孩子构思故事的结局,可以是圆满的,也可以是出人意料的。 “你有什么感受?”: 鼓励孩子表达自己的情感,将自己的体验融入故事中。 这个阶段,我们强调“天马行空”,鼓励孩子打破思维定势,大胆地去想象。无论是温馨的日常,还是奇幻的冒险,都将成为孩子表达的素材。 (三) 组织语言,表达逻辑清晰: 当孩子具备了观察能力和想象力后,本书的第三个训练环节,将聚焦于如何将这些积累转化为清晰、有条理的语言表达。我们会引导孩子: “有顺序地讲”: 引导孩子按照故事的发生顺序,或者画面空间的布局,来组织语言,避免跳跃和混乱。 “用完整的句子说”: 鼓励孩子使用主语、谓语、宾语俱全的句子,提升表达的完整性。 “加上形容词和副词”: 引导孩子运用修饰性词语,使描述更加生动、形象,例如“快乐的小狗”比“小狗”更能引起画面感。 “加入对话”: 鼓励孩子为画面中的人物设计对话,增加故事的趣味性和真实感。 “概括和总结”: 引导孩子在讲述故事后,能够对故事的主题或中心思想进行简单的概括。 通过这些训练,孩子将学会如何构建一个有开头、有发展、有结尾的完整故事,并能用更加丰富、生动的语言来表达,从而轻松达到从二十字到两百字甚至更长的表达需求。 三、 互动练习:巩固学习,激发兴趣 “听”与“练”是相辅相成的。《思维的画笔》深谙此道,因此,本书的每个训练环节都配套了精心设计的互动练习,力求将学习过程转化为一场充满乐趣的探索。 “我说你画”: 孩子先听家长或同伴根据画面内容进行描述,然后尝试画出脑海中的画面。这个练习能够检验孩子对语言信息的理解和转化为视觉信息的能力。 “我读你猜”: 家长或同伴根据一幅画进行描述,孩子根据描述猜是哪幅画。这个练习能够锻炼孩子的听力理解和画面联想能力。 “故事接龙”: 提供一个故事的开头,让孩子接下去讲。这个练习能够激发孩子的想象力,并锻炼他们构思故事情节的能力。 “看图填空”: 提供一幅图,但缺少一些关键的元素或情节,让孩子根据画面补充完整。这个练习能够培养孩子的逻辑思维和画面填充能力。 “角色扮演”: 让孩子扮演图中的人物,用语言表达他们的想法、感受或对话。这个练习能够锻炼孩子的口语表达和情感投入能力。 “我的创意”: 提供一个简单的画面,鼓励孩子在此基础上发挥想象,添加新的元素、新的故事情节。这个练习能够极大地激发孩子的创造力。 这些练习形式多样,富有趣味性,能够有效巩固所学知识,并将抽象的语言规则转化为孩子能够亲身实践的技能。更重要的是,这些互动练习强调亲子之间的交流与合作,让学习过程充满温情与乐趣,从而进一步激发孩子学习的内驱力。 四、 适用人群与价值 《思维的画笔:从图景到妙语》主要面向二年级的学生,这是一个孩子语言能力和思维能力飞速发展的关键时期。对于渴望提升孩子观察力、想象力、口语表达能力和初步写作能力的家长和教育工作者来说,本书是不可多得的辅助读物。 本书的价值体现在: 培养扎实的语言基础: 通过对观察、想象、表达的系统训练,为孩子打下坚实的语言基础,使其在未来的学习中受益匪浅。 激发学习兴趣: 趣味性的图片、互动式的练习,让孩子在玩乐中学习,爱上表达,爱上思考。 提升综合素养: 观察力、想象力、逻辑思维能力、语言组织能力、沟通交流能力等综合素养得到全面提升。 减轻家长焦虑: 为家长提供科学有效的指导方法,让“看图写话”不再是难题,成为亲子互动的桥梁。 为写作奠定基础: 强大的口语表达能力,是未来流畅书面表达的基石。本书为孩子未来的写作之路铺平了道路。 《思维的画笔:从图景到妙语》,将带领您的孩子,用思维的画笔,描绘出心中最美的图景,用灵动的语言,讲述最动人的故事。这是一次关于观察、想象与表达的精彩旅程,一场点亮孩子语言天赋的奇妙之旅。

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我是一名二年级学生的家长,对孩子的语文学习一直很关注,特别是看图写话这一块,因为很多孩子都会在这上面遇到瓶颈。这本《正版 看图写话就三步》的出现,简直是为我们家长和孩子提供了一个完美的解决方案。书中的“三步法”非常实用,它能够帮助孩子系统地梳理看图写话的思路,从观察图片,到提炼关键信息,再到组织语言,每一步都讲解得非常详细,并且有大量的范例。我最喜欢的是书中的互动环节,它鼓励家长和孩子一起参与,通过讨论和引导,帮助孩子更好地理解和运用所学的知识。例如,书中会有一些引导性的问题,让孩子思考图片中的人物在做什么,他们可能在想什么,为什么会发生这样的事情等等,这些问题能够有效地激发孩子的联想能力和想象力,让他们写出来的东西更有深度和趣味。而且,书中的练习题也设计得非常有针对性,能够帮助孩子巩固所学的知识,并且逐步提高写作能力。我注意到,孩子在使用了这本书后,写看图写话时明显变得更加自信了,不再是那种敷衍了事的样子,而是能够写出有细节、有条理、有情感的文字。

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这本书的出现,简直像及时雨一样,解决了困扰我家二年级孩子的“写话难”问题。以前,每次让孩子写看图写话,他总是愁眉苦脸,要么就是几个字应付过去,要么就是天马行空,写得不成样子。我尝试了很多方法,买了不少参考书,但效果都不尽如人意。直到我发现了这本《正版 看图写话就三步》,我才真正看到了希望。书名里的“三步”,简直是点睛之笔,把复杂的看图写话过程分解得清晰明了,让孩子不再畏惧。我尤其喜欢它配套的练习,设计得非常巧妙,既能巩固书本上的知识,又能激发孩子的思考。练习题形式多样,有填空、选择、排序,还有一些开放性的问题,让孩子在玩中学,在练中悟。更重要的是,书里鼓励孩子自己去观察、去想象,而不是生搬硬套模板,这一点非常重要,能真正培养孩子的写作兴趣和能力。孩子现在写看图写话,不再是那种敷衍了事的态度了,他会主动去观察图片里的细节,去思考人物的情感,去编织自己的故事。有时候,我甚至会被他写出的精彩句子和想象力惊艳到。这本书不仅仅是教会孩子如何写,更是在引导孩子用眼睛去看世界,用心去感受生活,用语言去表达自己,这种能力,对于他们未来的学习和成长,都是一笔宝贵的财富。

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我之前在给孩子挑选课外读物时,一直希望找到一本既能提高写作技巧,又能培养孩子独立思考能力的教辅。偶然间看到这本《正版 看图写话就三步》,让我眼前一亮。这本书的设计理念非常棒,它不仅仅是提供一个模板或者技巧,而是引导孩子去主动思考。比如,书中的“三步法”,不仅仅是教孩子如何动笔,更是引导他们先观察,然后思考,最后组织语言。这个过程,恰恰是培养孩子批判性思维和逻辑思维的关键。每一步都有具体的指导和示例,让孩子能够清晰地理解每一步需要做什么,以及为什么要这么做。更让我惊喜的是,它配套的练习设计,不是那种死记硬背的题目,而是有很多需要孩子发挥想象力和创造力的题目。比如,有些题目会要求孩子根据图片续写故事,或者从不同的角度去描述同一个场景。这些练习,能够有效地激发孩子的想象力,让他们在写作中找到乐趣,而不是感到枯燥和乏味。通过这些练习,我发现孩子写出来的句子越来越生动,段落也越来越连贯,甚至开始加入一些自己的情感和思考。这本书,真的不仅仅是教会孩子如何写,更是教会他们如何去观察、去思考、去表达,这是非常宝贵的学习过程。

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自从我家孩子上二年级以来,我一直在寻找能够帮助他提升语言表达能力的读物。《正版 看图写话就三步》这本书,真的给了我很大的惊喜。它的内容设计非常人性化,能够从二年级孩子的认知水平出发,循序渐进地引导他们进行看图写话和说话训练。书中的“三步法”非常易于理解和操作,即使是刚开始接触看图写话的孩子,也能很快掌握其中的要领。我尤其欣赏书中的配套练习,它们不是那种枯燥的填鸭式练习,而是设计得非常生动有趣,能够紧密结合书本上的知识点,让孩子在玩乐中巩固和提升。例如,书中有很多需要孩子观察图片并进行口头描述的练习,这对于提升孩子的语言组织能力和表达流畅性非常有帮助。而且,书中还鼓励孩子进行角色扮演和情景模拟,这更是极大地激发了孩子的想象力和创造力。我看到孩子在练习的过程中,变得越来越喜欢表达,也越来越敢于分享自己的想法。这本书不仅提升了孩子的写作能力,更重要的是培养了他们对语言的兴趣和自信心,这对我来说,是比任何成绩都更重要的收获。

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作为一个家长,我深切体会到培养孩子口语表达能力的重要性,而这本《正版 看图写话就三步》恰恰满足了这一需求。我家孩子平时比较内向,不太喜欢在众人面前表达,尤其是在课堂上回答问题或者写作文的时候,总是显得吞吞吐吐,缺乏条理。这本书的“说话训练”部分,给了我很大的启发。它通过一系列生动有趣的练习,循序渐进地引导孩子组织语言,清晰地表达自己的想法。书中有很多图文并茂的例子,让孩子更容易理解如何描述画面、如何表达情感、如何叙述事件。我特别注意到,书中的训练非常注重逻辑性和条理性,教孩子如何开头、如何发展、如何结尾,让他们的表达更加完整和有条理。配套的互动练习更是锦上添花,它鼓励孩子大胆开口,分享自己的观察和想法,并且提供了模仿和引导,让孩子在轻松愉快的氛围中提升口才。我看到孩子开始变得更愿意说话,更敢于表达自己的观点,甚至在日常生活中,也会主动和我分享他一天遇到的有趣的事情,并且能说得头头是道。这让我感到非常欣慰。这本书不仅仅是提升孩子的“写”的能力,更是从根本上锻炼他们的“说”的能力,而这两者是相辅相成的,最终都会促进孩子的整体语言发展。

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