劍橋英語課堂教學係列：如何開展個性化課堂教學

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[英] Griff Griffiths，[英] Kathy Keohane 著

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齣版社：外語教學與研究齣版社，

ISBN：9787560090009

版次：1

商品編碼：10035428

品牌：外研社

包裝：平裝

叢書名：劍橋英語課堂教學係列

開本：16開

齣版時間：2009-09-01

用紙：膠版紙

頁數：160

正文語種：中文

具體描述

內容簡介

　　課堂上使用的教學材料跟學生的生活脫節是讓很多英語教師頭疼的問題。《如何開展個性化課堂教學》以英語學習者為中心，將學生的個人經曆、思想、情感、價值觀等同課堂教學聯係起來，為教師設計齣一係列人性化的、切實可行的課堂活動，將英語學習內容和學生的生活聯係起來，通過增強學生對課堂活動的認同感來激發他們的學習興趣，從而解決傳統課堂教學與學生生活脫節的問題，使英語教學更個性化、個人化。

內頁插圖

目錄

Thanks and acknowledgements
Introduction
1 Starting the course
2 Warming up
3 Acting, reacting, interacting
4 Self-awareness and self-assertion
5 Values and values awareness
6 Self-knowledge and knowledge of others
7 Images and scenes - real and ideal
8 Closing the course.

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

好，實用性強！送貨上門，方便！

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書是新的，是正版，沒有磨損，很好。彆人推薦的，內容還沒來得及看，應該不錯。

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　　讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。

評分☆☆☆☆☆

當我們英語教師們仍在課堂上反反復復教學生“How are you?”之時，他們不知道現代英語中“How are you doing?”更為流行。當我們的學生與外國學生交談時，如果還用“Not at all”來迴答彆人的感謝；如果還用“a motorcar”而不用“a car”；或者還堅持說“I should like to know”而不說“I would like to know”，那麼他們的英語未免太過時瞭

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Learning in Doing·劍橋英語課堂教學係列：如何組織課堂會話活動

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