新版新概念英語2：同步練習 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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新概念英語教學示範學校 編

圖書標籤:

• 新概念英語
• 新概念英語第二冊
• 同步練習
• 英語學習
• 英語輔導
• 教材
• 練習冊
• 外語學習
• 英語語法
• 詞匯
• 英語閱讀

齣版社： 西安交通大學齣版社

ISBN：9787560529998

版次：1

商品編碼：10036103

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2009-06-01

用紙：膠版紙

頁數：186

字數：290000

正文語種：中文

內容簡介

　　呈現在讀者麵前的這套“新概念英語學習與測試輔導係列”叢書，集作者十餘年新概念英語教學精粹，結閤中學部骨乾教師多年高中、初中教學經驗，一氣嗬成，頗具特色。本套練習緊扣“英語課程標準”和最新“中高考英語考試大綱”，涉及學生月考、校考、國傢考試中經常齣現的具有代錶性、典型性的題型，努力做到在提高語言水平的同時，讓學生不知不覺地成為拿分高手，成為初高中生實現跨越式英語學習的最優選擇。
　　與同類圖書相比，本套練習提供難度適中，題量適當並有針對性的練習，突齣體現對學生學習的“總結功能”。
　　這樣做的好處之一：讓學生對英語學習從整體上有一個概念和認識，即我需要學什麼，方便學生發現自己對知識點掌握的不足之處。通過練習，學生既能掌握新概念的學習要點，又能提高自己的英語能力。
　　這樣做的好處之二：教師在教學過程中使用過後，將會感覺如獲至寶的感覺。知識的總結梳理將對老師的備課和教學都能起到提綱挈領的作用，不必勞心費力地細摳教材中的語言知識點；配備的練習免去瞭老師再去題海中尋覓的辛苦。
　　這樣做的好處之三：讓傢長認為是孩子學習英語和英語考試最需要的。學習《新概念英語》的學生有兩種：一種是想深入學習的，另一種是因為在學校的英語學習成績不好而想要補習的。對於這兩種學生而言，具備知識總結和練習功能的本套圖書都是很需要的。

內頁插圖

目錄

Lesson1-2
Lesson3-4
Lesson5-6
Lesson7-8
Lesson9-10
Lesson11-12
Lesson13-14
Lesson15-16
Lesson17-18
Lesson19-20
Lesson21-22
Lesson23-24
Lesson25-26
Lesson27-28
Lesson29-30
Lesson31-32
Lesson33-34
Lesson35-36
Lesson37-38
Lesson39-40
Lesson41-42
Lesson43-44
Lesson45-46
Lesson47-48
Lesson49-50
Lesson51-52
Lesson53-54
Lesson55-56
Lesson57-58
Lesson59-60
Lesson61-62
Lesson63-64
Lesson65-66
Lesson67-68
Lesson69-70
Lesson71-72
Lesson73-74
Lesson75-76
Lesson77-78
Lesson79-80
Lesson80-81
Lesson82-83
Lesson84-85
Lesson86-87
Lesson88-88
Lesson89-90
Lesson91-92
Lesson93-94
Lesson94-95
參考答案

前言/序言

英語學習經典係列：《劍橋英語語法詳解與練習》 獻給所有追求卓越英語學習者的權威指南 本書並非市麵上常見的應試工具書或簡單知識點羅列，而是我們曆經多年教學實踐與語言學研究的結晶，旨在為英語學習者提供一套係統、深入、實用的語法學習框架與實踐平颱。它嚴格遵循國際公認的英語語言規範，深度剖析英語的結構、邏輯與用法精髓，是您從“知道”語法規則到“自如運用”語法的關鍵橋梁。 【核心定位：超越規則，掌握精髓】 我們深知，許多學習者在麵對語法書時常感到枯燥、晦澀，或者僅僅停留在機械記憶“主謂賓”的層麵。《劍橋英語語法詳解與練習》的目標，是徹底改變這種學習體驗。我們相信，語法是語言的骨架，理解瞭骨架的搭建邏輯，纔能靈活地填充血肉（詞匯）並展現齣語言的生命力（流利錶達）。 本書特彆針對中高級英語學習者（對應CEFR B2-C1水平及以上），以及需要進行深入語法梳理的大學英語專業學生、考研/考博備考者、以及準備國際英語能力測試（如雅思、托福、FCE、CAE等）的進階學習者而設計。 【內容深度與廣度：構建完整的語法知識體係】 全書共分為三大核心模塊，二十個單元，層層遞進，係統構建您的語法認知： 模塊一：時態與語態的深度透視 (The Anatomy of Time and Voice) 此模塊不滿足於講解簡單的現在時、過去時定義，而是著重於“時態背後的邏輯與語用”。 1. 完成時態的精妙區分： 深入解析現在完成進行時與一般完成時的語境差異，重點探討完成時在敘事、報道、以及情感錶達中的細微作用。 2. 過去將來時態群的復雜應用： 涵蓋過去將來時、過去將來進行時、過去將來完成時等在復閤句和間接引語中的精確翻譯與構建，處理復雜時間序列敘事。 3. 被動語態的語篇功能： 不僅展示如何構造被動語態，更側重於分析作者何時選擇被動語態（強調動作承受者、避免提及執行者、保持語篇客觀性），以及其在學術寫作中的規範使用。 模塊二：句子結構的邏輯構建 (The Architecture of Sentence Construction) 本模塊聚焦於如何將簡單的想法組閤成結構復雜、邏輯清晰的長難句。 1. 非謂語動詞的靈活駕馭： 係統梳理動詞不定式、動名詞、分詞在句中充當不同成分的角色，特彆是其在句子開頭、中間插入語、以及作結果狀語時的語序要求和邏輯連貫性。 2. 從屬句的精細劃分與連接： 詳細解析名詞性從句、定語從句（包括限製性和非限製性）、狀語從句（時間、原因、目的、條件、讓步等）的引導詞辨析，以及如何使用“which, where, when”進行有效的指代和銜接。 3. 虛擬語氣與假設： 徹底厘清不同類型的虛擬語氣（與現在、過去、將來事實相反的假設），以及混閤虛擬語氣在現代英語中的實際應用場景，尤其是在錶達遺憾、推測和強烈建議時的區彆。 模塊三：詞法、結構與語篇銜接 (Morphology, Structure, and Cohesion) 這是本書最具深度和原創性的部分，關注點從單個句子擴展到語篇層麵。 1. 限定詞、量詞與數詞的精確使用： 深入探討 few/a few/little/a little 等量詞的文化內涵與語用傾嚮，處理 each/every/all/both 等在集閤概念錶達上的細微差異。 2. 介詞的“空間感”與“關係感”： 通過圖示和情景解析，打破對介詞的死記硬背，理解 in, on, at, by 等在時間、地點、方式上的核心意象，並學習固定搭配中介詞的內在邏輯。 3. 倒裝句與強調結構： 全麵介紹各種倒裝形式（如否定副詞前置、地點狀語前置、so/such 引導的強調）的語法要求、語序變化以及在正式文體中增強語氣和節奏感的作用。 【配套練習與學習支持：知行閤一的實踐場】 本書的核心價值在於其配套的練習體係，它摒棄瞭簡單的填空改錯，設計瞭更貼近真實語言環境的練習類型： 結構轉換練習 (Transformation Drills): 要求學習者將一個簡單句通過變換語態、使用非謂語動詞或插入從句等方式，轉換成符閤特定語法要求的復雜句，訓練思維的靈活性。 語境辨析選擇題 (Contextual Choice Sets): 提供一組結構相似但語法點微妙不同的句子，要求學習者根據上下文的語境、語氣或邏輯關係，選擇最恰當的錶達。 錯誤挖掘與修正 (Error Detection and Rectification): 截取自真實語料中的常見語法錯誤，要求學習者不僅指齣錯誤，還要詳細解釋其背後的語法原理。 仿寫與重構 (Imitation and Reconstruction): 提供高質量範文的句式結構，要求學習者用自己的詞匯，根據新的主題或情境，重構齣同樣復雜且準確的句子。 【本書特色總結】 1. 權威性與前沿性： 緊密結閤最新的劍橋英語學習標準和國際語言學研究成果，確保所學內容既紮實又與時俱進。 2. 清晰的圖錶化解析： 復雜的語法規則配有大量清晰的結構圖、流程圖和對比錶格，將抽象的規則可視化。 3. 深入的“為什麼”探究： 每一條規則的講解都追溯到其語言邏輯的根源，幫助學習者理解“為什麼這樣說”，而非僅僅“應該這樣說”。 4. 麵嚮應用而非考試： 雖然本書對各類考試極具助益，但其最終目標是培養學習者在學術寫作、商務交流和深度閱讀中自信、準確地運用復雜英語結構的能力。 選擇《劍橋英語語法詳解與練習》，您選擇的不是一本語法工具書，而是一套係統化、科學化的英語思維升級方案。 掌握本書內容，您將徹底告彆對復雜句式的畏懼，真正掌控英語語言的深度與精度。

評分☆☆☆☆☆

這本書在難度控製和學習節奏的把控上，做得簡直堪稱教科書級彆。我個人感覺，它完美地卡在瞭“有挑戰性”和“可達成性”的微妙平衡點上。在學完一個新概念課文後，你可能會覺得對新詞匯和結構有瞭一個初步印象，但往往一知半解。這時候拿起配套的練習，你會發現，前幾道題是鞏固性的，用最直接的方式檢驗你對核心概念的掌握程度；到瞭中間部分，難度開始螺鏇上升，開始考察那些容易混淆的相似詞辨析或者語態轉換，這時候你纔會意識到自己之前的理解可能還存在盲區；而到瞭單元末尾的綜閤測試，那纔是真正考驗你融會貫通能力的大魔王關卡，它會把本單元的語法、詞匯和閱讀技巧糅閤在一起，形成一個復雜卻又邏輯清晰的測試環境。這種層層遞進的設計，極大地避免瞭學習中的挫敗感，因為你總能找到一個突破口，然後帶著信心邁嚮下一個難關，學習的動力也就被源源不斷地激發齣來瞭。

評分☆☆☆☆☆

從實用性和攜帶性的角度來看，這本書的細節處理也相當到位，展現瞭對學生日常使用場景的深刻理解。它沒有做成那種笨重的精裝大開本，而是采用瞭適中的開本設計，剛好能輕鬆塞進我日常使用的雙肩包側袋裏，即便是在通勤的地鐵上，也可以單手扶著扶手，另一隻手輕鬆翻閱，不會顯得過於笨拙。而且，它在書的側邊部分，采用瞭某種獨特的銑裝技術，使得無論翻到哪一頁，書本都能平整地攤開，不會像某些膠裝書那樣“閤攏嘴”，這在需要對照課本或者查找筆記時，是多麼重要的人性化設計啊！更貼心的是，在每個單元的開頭或結尾，似乎都預留瞭一塊空白的“自檢區”，這個區域設計得非常巧妙，既不占用主要練習空間，又能方便我快速記錄自己對該單元的模糊點或者遇到的重點例句。整體來說，這本書的設計哲學是“以學為本，服務學習者”，而不是單純地堆砌知識點。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，最初我對這本練習冊的期待值是比較中等的，畢竟市麵上的同步練習多如牛毛，大多韆篇一律，無非就是把課本的知識點換個說法再考一遍。然而，深入使用後纔發現，它在試題類型的創新性和覆蓋麵上遠超我的預期。它並非簡單地復製粘貼課本內容，而是巧妙地將新概念英語第二冊的每一課知識點，都拆解成瞭不同難度梯度的題目。比如在處理過去完成時這類稍顯復雜的語法點時，它不僅有基礎的填空改錯，還加入瞭需要綜閤語境判斷的句子改寫，甚至還有模擬真實寫作場景的微型段落續寫。更絕的是，它似乎非常懂得現代英語測試的趨勢，裏麵穿插瞭大量的聽力理解和口語模仿的提示，雖然練習冊本身沒有配套光盤，但它在文本設計上已經預留瞭這種互動空間。這種多維度、全方位的考察方式，極大地拓展瞭學習的深度，讓我感覺到自己不僅僅是在“應試”，而是在真正地“應用”和“理解”英語。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵那種略帶磨砂質感的紙張，拿在手裏就覺得挺有分量，不像有些練習冊輕飄飄的。色彩搭配上，它選用瞭那種沉穩又不失活力的藍色係，很符閤學習英語這種需要專注又不能過於沉悶的場景。內頁的紙張質量也相當不錯，用普通中性筆書寫時，完全不用擔心墨水會洇開，這對於我這種喜歡反復塗改和做筆記的人來說，簡直是福音。排版布局是另一個亮點，內容劃分得非常清晰，每一個單元的開始都有明確的知識點梳理，緊接著就是配套的練習。特彆是那些小標題和重點詞匯的標注，做得非常醒目，讓人一眼就能抓住重點，不會在密密麻麻的文字中迷失方嚮。至於印刷的清晰度，更是無可挑剔，無論是大段的閱讀材料還是那些細小的語法符號，都印得銳利無比，長時間閱讀下來眼睛也不容易感到疲勞。這種對細節的極緻追求，讓整個翻閱和使用的過程變成瞭一種享受，而不是應付差事，足見齣版社在産品設計上的用心良苦。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這本練習冊在解析部分所展現的“匠人精神”。通常的練習冊，答案給的無非是“A”、“B”或者直接給齣正確句子，學完之後你依然不知道自己錯在哪裏，錯的原因是什麼。但這本練習冊的解析部分，簡直是另一本微型輔導書。對於選擇題，它不僅僅告訴你哪個是正確選項，更重要的是，它會用簡短而精煉的語言解釋為什麼其他三個選項是錯誤的，通常會附帶一個小的語法點迴顧。對於填空和改錯題，它會精準指齣錯誤所在，並用不同顔色的字體或粗體字突齣顯示正確的結構，方便查閱。最讓我感到驚喜的是，在一些開放性的寫作或翻譯練習後麵，它會提供至少兩種不同風格的參考譯文或範文，並簡要分析這兩種範文在語感和正式程度上的區彆。這種詳盡到近乎“保姆式”的解析，讓“錯題本”的製作工作量大大減輕，因為所有的學習點都已經內置其中瞭。

評分☆☆☆☆☆

質量很好。

評分☆☆☆☆☆

人生是一種優勝劣汰的競爭，在追求成功的道路上，良好的習慣常常是獲得成功的捷徑，即便是很小很小的好習慣，也會給人帶來意想不到的收獲。有個大學畢業生，到一傢公司應聘。麵試時，外邊等瞭許多人，看起來個個躊躇滿誌，應試者一個個被叫到經理辦公室，一個個又錶情嚴肅地走齣來。當叫到他時，他沒有像彆人那樣慌忙推門而進，而是先敲門問：“我可以進來嗎？”經理說瞭聲“可以”，他纔進去。進門後，他又輕輕地關上瞭門。幾天後，他被意外地聘用瞭。兩年後，他工作齣色，升為業務主管，與經理接觸的機會多瞭，纔把心中的疑惑說瞭齣來：“當初有人學曆比我高，為啥要聘用我？”經理說：“說實話，你哪一條都不比彆人強，我就看中你進門時很有禮貌，懂禮貌說明你有教養，有教養的人，先不說能在公司有多大的作為，起碼不會給公司製造亂子。”可見好習慣處處受人歡迎，能使自己受益無窮。

評分☆☆☆☆☆

感覺淺瞭點~~~趕上瞭活動，滿69減10，價格閤適；可是收到書卻在一周以後，極其鬱悶。提前付款，懶得退單摺騰

評分☆☆☆☆☆

但跨越過那痛苦的結局，她和他的故事亦如琉璃一般美麗。

評分☆☆☆☆☆

一、論題和論點是什麼

評分☆☆☆☆☆

小學是班主任講過:某中學的一位數學教師每天給他的一個學生齣三道數學題，作為課外作業，讓他迴傢後去做。這個學生每天都能認真完成。有一天，這個學生迴傢後，發現老師今天給他齣瞭四道題，而且最後一道似乎有些難度。他想，以前每天的三道題，都順利地完成瞭，從未齣現過任何差錯，老師早該給我增加點分量瞭。於是，他滿懷自信地投入到解題的思考中，天亮時分，他終於把最後一道難題也解答齣來瞭,當他把這四道已解的題一並交給老師時，老師看完後驚呆瞭。原來最後那道題竟是一道在數學界流傳百年而無人能解的難題。老師把它抄在紙上，也隻是齣於好奇。結果，不經意把它與另外三道題混在一起瞭。這位高三的學生卻在不明實情的前提下，把它攻剋瞭。

評分☆☆☆☆☆

二、論據及其可靠性

評分☆☆☆☆☆

和教材一起買瞭兩本練習，可能有些難度，慢慢自學用吧，是正版

評分☆☆☆☆☆

good.love it so much.