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評分高等職業教育是我國高等教育的重要組成部分。其根本任務是培養和造就適應生産、建設、管理、服務第一綫需要的德、智、體、美全麵發展的高等技術應用型人纔。近年來,高等職業教育發展迅猛,其宏觀規模發生瞭曆史性變化。為適應我國社會進步和經濟發展的需要,高等職業教育的教學模式、教學方法需要不斷改革,高職教材也必須與之相適應,進行重新調整與定位,突齣自身的特色。為此,在國傢教育部、信息産業部有關司局的支持、指導和幫助下,電子工業齣版社在全國範圍內籌建成立“全國高職高專教育教材建設領導小組”,下設“應用電子技術”、“機電一體化技術”、“電氣自動化技術”和“通信技術”等專業的多個編委會。各專業編委會成員由電子信息戰綫辛勤耕耘、功績卓著的專傢、教授、高工和富有高職教學經驗的一綫優秀教師組成。
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評分高等職業教育改革與教材建設是一項長期的任務,不會一蹴而就,而是要經曆一個發展過程。這批高職教材的問世,還有許多不盡人意之處。隨著教育改革的不斷深化,我國經濟和科學技術的不斷發展,高職教材的改革與開發將長期與之相伴而行。在教育部和信息産業部的指導和幫助下,我們將一如既往地依靠本行業的專傢,與科研、教學第一綫的教研人員緊密聯係,加強閤作,與時俱進,不斷開拓,逐步完善各類專業課教材、專業基礎課教材、實訓指導書、電子教案、電子課件及配套教材,為高等職業教育提供優質的教學資源和服務。
評分第二版除對第一版的原有內容做瞭結構上的調整、修改之外,還根據教學中反饋的讀者信息,增添瞭“企業存在的社會和經濟目的”、“企業的道德責任”的商人雇主製。事實上,在這種形式下,如果商人再提供統一的勞動場所,對分工協作進行直接管理的話,這也就過渡到瞭工場手工業形態,即真正意
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