民族高等院校体育教程 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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吴萍 编

图书标签:

• 体育教学
• 高等教育
• 民族院校
• 体育专业
• 教材
• 课程
• 大学
• 运动
• 健康
• 技能

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303113620

版次：1

商品编码：10368373

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-08-01

用纸：胶版纸

页数：314

字数：331000

内容简介

《民族高等院校体育教程》编者怀着对黔东南少数民族的深厚感情，致力于为保护、传承、弘扬黔东南原生态体育文化而积极工作，取得了丰硕的成果。编者以严谨的治学态度，求真务实、厚积薄发，为本教材的付梓出版付出了辛勤的劳动。
《民族高等院校体育教程》编写、审稿、定稿的整个过程中，一直得到凯里学院党委、行政领导的关心和支持，得到贵州省原生态民族文化中心研究人员的鼎力相助。《民族高等院校体育教程》的编写也参照了大量的教材、著作、论文。

目录

第一章 健康新理念
第二章 营养与健康
第三章 科学的健身知识
第四章 常见运动性损的预防与救治
第五章 竞技体能训练
第六章 体能锻炼计划的制定
第七章 学生体能发展的评价
第八章 篮球
第九章 排球
第十章 足球
第十一章 乒乓球
第十二章 羽毛球
第十三章 网球
第十四章 健美操
第十五章 武术
第十六章 珍珠球
第十七章 陀螺
第十八章 毽球
第十九章 高脚竞速
第二十章 板鞋竞速
第二十一章 押加
第二十二章 抢花炮
……

前言/序言

《体育教学论》 概述 《体育教学论》是一部深入探讨体育教学规律、方法与实践的理论专著。本书旨在为体育教育工作者提供一个系统、科学的理论框架，帮助他们理解体育教学的本质，掌握有效的教学策略，并能在实际教学中不断创新与发展。全书紧密围绕“教什么”、“怎么教”、“为何教”以及“如何评价教”这几个核心问题展开，力求从宏观的教育理念到微观的课堂实践，实现理论与实践的有机结合。 核心内容与章节解析 第一部分：体育教学的理论基础 第一章 体育教学的内涵与发展： 本章首先界定体育教学的定义，阐述其在教育体系中的独特地位和功能。通过梳理体育教学理论的发展历程，分析不同历史时期对体育教学的认知演变，揭示其与社会发展、教育思潮的互动关系。重点探讨体育教学的时代特征，如信息化、多元化、个性化等，为后续章节奠定理论根基。 第二章 体育教学的教育学与心理学依据： 深入剖析体育教学与普通教育学的共通性与独特性。从学习理论（如行为主义、认知主义、建构主义）的角度，分析学生在体育学习中的认知加工过程，理解知识、技能、情感的习得机制。同时，关注体育活动中的个体差异、动机激发、心理调适等问题，探讨如何运用积极的心理暗示、反馈机制来促进学生的学习投入和效果。 第三章 体育教学的目标体系与分解： 详细阐述体育教学的多维度目标，包括身体技能目标（技术掌握、身体素质发展）、认知目标（规则理解、战术意识）、情感与意志目标（团队合作、公平竞争、坚韧不拔）以及社会适应性目标。讲解如何根据不同学段、不同项目特点，科学地设定教学目标，并将宏观目标分解为可操作、可衡量的阶段性目标和具体教学任务。 第二部分：体育教学的设计与组织 第四章 体育教学内容的选择与编排： 探讨体育教学内容的科学性、系统性与适宜性。分析不同体育项目的基本技术、战术、身体素质训练的要求，以及其在课程体系中的地位。重点阐述根据学生身心发展规律、认知水平、运动兴趣，进行教学内容的选择、序列化编排的原则。讲解如何根据教学目标和学情，设计具有挑战性又不至于令学生产生畏难情绪的教学内容。 第五章 体育教学的组织形式与方法： 系统介绍体育教学中常用的组织形式，如集体教学、分组教学、个别指导等，分析其优缺点及适用场景。深入探讨各种教学方法，包括讲解法、示范法、练习法、游戏法、讨论法、比赛法等，阐述其理论依据和实践应用。强调教学方法的多样性与灵活性，以及如何根据教学内容、学生特点和教学情境，选择最恰当的教学方法组合。 第六章 体育教学的课堂管理与规则： 强调课堂管理在体育教学中的重要性，分析体育课堂的特殊性（空间大、活动性强、易受干扰）。提出有效的课堂组织策略、纪律规范与安全管理措施，包括指令的清晰性、学生的动员、风险的预判与防范。探讨如何建立积极的师生关系，形成良好的课堂氛围，保障教学活动的有序进行。 第三部分：体育教学的实施与调控 第七章 体育教学过程中的师生互动： 关注体育教学过程中师生互动的质量与效率。分析教师在课堂中的提问、讲解、反馈、示范等行为如何影响学生的学习体验和效果。探讨如何创设情境，激发学生的学习动机，鼓励学生主动思考、积极参与。强调构建平等、民主、尊重的师生关系，发挥学生的主体性。 第八章 体育教学中的差异化教学： 认识到学生个体在生理、心理、学习风格、运动基础等方面的差异。阐述差异化教学的理念与策略，包括在目标设定、内容调整、教学方法、评价方式等方面如何满足不同学生的需求。提供具体的实践案例，指导教师如何识别学生的个体差异，并设计有针对性的教学活动，促进每个学生的最大发展。 第九章 体育教学中的问题解决与反思： 探讨体育教学中可能遇到的各种问题，如学生注意力不集中、技术动作难以掌握、安全隐患等。分析问题产生的原因，并提出解决问题的思路和方法。强调教学反思的重要性，引导教师通过课后总结、同行交流、学生反馈等方式，审视自己的教学行为，不断改进教学效果。 第四部分：体育教学的评价与发展 第十章 体育教学的评价体系与方法： 详细介绍体育教学评价的目的、原则、类型与层次。重点阐述形成性评价与终结性评价在体育教学中的应用，以及如何运用过程性评价、结果性评价、定性评价与定量评价相结合的方式。介绍各种评价工具和技术，如观察法、测试法、问卷法、访谈法等。 第十一章 体育教学的测量与统计应用： 探讨体育教学评价中的测量学原理，包括信度、效度、客观性等概念。介绍常用的体育运动技能与身体素质的测试方法，以及如何运用统计学方法对教学数据进行分析，以科学地评估教学效果，揭示教学规律。 第十二章 体育教学的创新与发展趋势： 展望体育教学的未来发展方向。分析信息技术（如大数据、人工智能、虚拟现实）在体育教学中的应用前景，探讨运动科学、运动生理学、运动心理学等学科与体育教学的深度融合。关注体育课程改革、体育教育与健康促进的关系，鼓励教师不断学习，勇于探索，成为具有创新精神的体育教育实践者。 本书特色 理论体系完备： 涵盖体育教学从宏观理念到微观实践的各个层面，构建了一个完整的理论框架。 实践导向性强： 深入分析教学实践中的常见问题，并提供可操作的解决方案和方法论指导。 案例丰富： 结合大量典型案例，生动形象地阐释理论概念，便于读者理解和应用。 注重创新： 关注体育教学的最新发展趋势和前沿技术，启发读者进行教学创新。 学术严谨： 遵循学术规范，引用国内外相关研究成果，保证内容的科学性和可靠性。 读者对象 本书适合高等院校体育专业本科生、研究生，体育教育工作者，体育教学研究者，以及对体育教学理论与实践感兴趣的读者。通过研读本书，读者将能深刻理解体育教学的科学内涵，掌握系统有效的教学方法，提升教学设计与实施能力，最终促进学生全面发展和体育教育事业的进步。

评分☆☆☆☆☆

这套书的排版简直是灾难，每页的文字都挤得像是沙丁鱼罐头里的鱼，眼睛盯着看一会儿就觉得头晕眼花。更别提那稀疏得可怜的插图，要么模糊不清，要么就是毫无信息量的线条图，跟不上时代的审美不说，对于理解复杂的运动原理简直是帮倒忙。每次想查找某个特定的知识点，都得在密密麻麻的文字堆里搜寻半天，效率低得让人抓狂。感觉编纂者完全没有站在学习者的角度考虑排版设计，纯粹就是把一堆资料硬塞进书里，缺乏必要的留白和结构梳理。要知道，体育教程这种实践性较强的教材，图文并茂才是王道，光靠文字堆砌，尤其是这种密度极高的文字，实在让人望而却步。读完第一章就想合上书，那种感觉就像是强迫自己吃下一碗永远也吃不完的粗粮，不仅没有获得知识的乐趣，反而只剩下了阅读的痛苦和对眼睛的折磨。希望未来的再版能请专业的版式设计师好好打磨一下，让学习过程变得更轻松愉悦一些，否则，这本书的实用价值会大打折扣，沦为一本“仅供参考，不建议精读”的摆设。

评分☆☆☆☆☆

语言风格方面，这本书的作者们似乎有一种不约而同的“学术化”倾向，但这种倾向更多地表现为晦涩难懂和句式冗长，而非真正的深刻。很多句子动辄三四行，主谓宾结构被各种从句和插入语缠绕得让人喘不过气。阅读过程就像在啃一块干燥的木头，需要极大的耐心和专注力才能一点点嚼碎。更要命的是，术语的引入和解释缺乏系统性，前面对一个概念做了宽泛的界定，后文可能又在特定章节用了略有不同的语境来描述，让人不得不频繁地在不同章节间跳转核对。这对于需要快速理解和吸收知识的紧张学习节奏来说，无疑是一种巨大的负担。如果能采用更简洁明了、面向读者的语言，多用主动语态，将复杂的概念拆解成易于消化的“小块”，阅读体验定会大幅提升。现在的文字，感觉是写给同行审阅的，而不是写给初学和进阶的学生们学习的教材，教育性和沟通性严重不足。

评分☆☆☆☆☆

我必须指出，这本书在民族特色体育项目的覆盖面上，存在着明显的偏颇和不足。虽然名称中带有“民族高等院校”，理应重点突出和深入挖掘各民族独特的体育文化和传统竞技项目，但实际上，书中的绝大部分篇幅依然聚焦于全国甚至全球通行的主流项目，如篮球、足球、田径等的基础理论。对于那些具有地方特色、尚未被广泛推广的传统技艺或民族体育活动，介绍得极其有限，很多往往只是在一两个小节里简单提及名称和几句起源描述，缺乏系统的运动原理分析、历史演变过程梳理以及现代化的训练方法探讨。这使得这本书在满足特定院校的办学特色和培养目标方面显得力不从心。如果能将精力投入到更深入地挖掘和科学化包装这些宝贵的民族体育资源上，这本书的独特性和专业价值将大大提升，真正担得起“民族”二字所承载的文化使命，而不是沦为一本普通的、大路货的体育学基础教材的变体。

评分☆☆☆☆☆

我不得不吐槽一下这本书的理论深度，感觉它停留在上个世纪八十年代的水平，很多前沿的运动生理学和运动训练学的概念几乎找不到，或者提得非常蜻蜓点水，完全无法满足当代体育专业学生对知识的渴求。比如，对于最新的运动营养学发展、基于大数据的体能监控分析，书中几乎是空白。老师在课堂上提到的很多最新研究成果，翻遍全书也找不到相应的支撑材料或深入探讨。这就像是拿着一把老式的钥匙去开一扇高科技的锁，根本搭不上边。我们需要的不仅仅是基础的肌肉结构认知和传统训练方法的罗列，更需要理解当代体育科学是如何驱动成绩提升和伤病预防的。内容陈旧也就罢了，有些基础概念的解释还显得含糊不清，缺乏严谨的科学论证和最新的实验数据佐证，让人总有一种“这是老黄历”的感觉。对于目标是成为优秀教练员或科研人员的学生来说，这本书提供的知识结构显得过于单薄和滞后，急需引入更多基于循证医学和最新运动机理的研究成果进行填充和更新。

评分☆☆☆☆☆

这本书在案例分析和实践指导方面的缺失，简直让人摸不着头脑，尤其是对于我们这种需要大量进行教学实习和科研实践的专业来说。它罗列了很多体能测试的标准和传统项目的技术要点，但对于“如何根据不同年龄段、不同身体素质的学生制定个性化的训练计划”，或者“在实际教学中遇到突发状况（如场地限制、学生兴趣低迷）时如何灵活调整”，这些实战层面的内容却语焉不详。很多章节读起来就像是字典里的定义集合，知其然，但绝不知其所以然，更遑论“如何做”了。例如，讲到田径训练，只给出了不同阶段的跑量建议，却对不同速度下的生物力学发力点、呼吸节奏的微调等关键技术细节一带而过。我期待的是能看到更多详细的教学情境模拟，一些资深教授在实际训练场上遇到的问题及解决方案的经验总结。现在的版本，更像是一本学术理论的框架搭建，但缺乏血肉和骨骼的支撑，使得我们这些即将走向一线的学习者，拿到书本时，更多的是迷茫而非信心。