高等院校小学教育专业教材：体育（上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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耿培新 著

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• 小学教育
• 体育
• 高等教育
• 教材
• 师范生
• 运动技能
• 体能训练
• 教学法
• 课程标准
• 教育学

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107195204

版次：1

商品编码：10744117

包装：平装

开本：16开

出版时间：2006-10-01

页数：322

内容简介

在基础教育新课程改革背景下，健康教育作为学校教育的重要组成部分，越来越受到人们的关注。本书从高等院校小学教育专业学生的基础和需求出发，比较系统、全面地阐述了少年儿童健康教育的基本理论和具体方法，并注意理论性和实践性、科学性和可读性的和谐统一，提供了丰富、准确的基本知识。全书脉络清晰，文字叙述简洁，通俗易懂，便于读者理解和接受。本书共分八章，包括少年儿童的健康发展，提高体育文化素养，具有指导小学生进行体育活动的能力。同时，本教材也可为中小学体育教师以及教育科研人员从事教学研究工作提供参考。

目录

绪论
上篇 体育与健康基础理论知识
第一章 体育促进健康
第二章 体能发展与科学锻炼
第三章 体育活动与心理健康
第四章 运动伤病的预防与处理
第五章 体质与健康评价
第六章 小学课外体育活动

下篇 运动实践与方法
第七章 田径运动
第八章 篮球运动
第九章 足球运动
第十章 排球运动
第十一章 羽毛球运动
第十二章 乒乓球运动
第十三章 体操运动
第十四章 武术运动
第十五章 健美操运动
附录 学年自我学习评价与反思
附表 《学生体质健康标准》评分表（大学部分）

前言/序言

体育（上）—— 启迪未来教育者的运动智慧 本书是高等院校小学教育专业系列教材中的一本，旨在为即将投身于小学体育教育事业的师范生提供系统、全面、深入的专业知识和技能培训。它不仅仅是一本教科书，更是开启每一位未来小学体育教师运动智慧之门的钥匙，帮助他们理解体育在儿童成长过程中的独特价值，掌握科学有效的教学方法，从而点燃孩子们对体育的热爱，塑造他们健康的身心。 课程定位与目标： 本书紧密结合我国小学体育课程标准的要求，聚焦于小学体育教育的理论基础、教学内容、组织实施、评价反馈等核心环节。通过对本书的学习，学生将能够： 深刻理解小学体育教育的理论根基： 掌握体育教育学、儿童发展心理学、运动生理学等相关学科的基本原理，理解体育教育的育人功能，认识体育在促进儿童体质健康、意志品质、社会情感发展等方面的重要作用。 熟悉小学体育课程体系与内容： 了解小学体育课程的构成、发展脉络以及不同学段的学习目标，能够掌握各类体育项目（如田径、体操、球类、游戏等）的基本技术、战术和教学要点。 掌握科学有效的教学方法与技能： 学习如何设计具有启发性、趣味性和挑战性的体育教学活动，掌握讲解、示范、纠错、组织、安全管理等教学基本功，能够根据不同年龄段、不同发展水平的学生制定个性化的教学方案。 培养良好的课堂组织与管理能力： 学习如何高效地组织课堂教学，合理安排教学时间和空间，营造积极、有序、安全的体育学习氛围，有效处理课堂中的突发状况。 掌握体育教学评价与反馈的艺术： 了解多元化的体育教学评价方式，能够运用科学的评价工具和方法，全面、客观地评价学生的学习成果和进步，并提供及时、有效的反馈，激发学生的学习兴趣和动力。 树立终身学习的理念与职业道德： 培养对体育教育事业的热情和责任感，认识到体育教师是儿童健康成长的引路人，鼓励学生不断更新知识、提升技能，适应新时代小学体育教育发展的需求。 内容构成与特色： 本书在内容编排上力求科学严谨，突出实践性与前瞻性，并融入了最新的教育理念和研究成果，具体体现在以下几个方面： 第一篇：体育教育的基础理论 第一章：体育教育的使命与价值： 深入探讨体育在全面发展教育中的地位和作用，分析体育教育如何促进儿童身体、心理、认知、社会等各方面的发展。本章将重点阐述体育不仅仅是简单的体育技能传授，更是生命教育、品德教育、合作教育的重要载体。我们将回顾体育教育发展的历史，探讨不同教育思潮对体育教育的贡献，并结合当前社会发展对小学体育教育提出的新要求，明确新时代小学体育教师的责任与担当。 第二章：儿童的身心发展与体育： 详细介绍小学阶段儿童身体、认知、情感、社会性等发展特点，分析这些特点与体育学习的关系。本章将从儿童生长发育的规律出发，阐述不同年龄段儿童的运动适宜性，引导未来的体育教师如何根据儿童的身心发展规律来设计和组织教学活动。例如，针对低年级儿童的动作模仿能力和兴趣特点，强调游戏化教学和趣味性活动的设计；针对中年级儿童的规则意识和合作能力发展，引导体育教师关注团队合作与规则意识的培养。 第三章：运动生理学基础： 介绍运动的基本生理学原理，如能量代谢、心肺功能、肌肉骨骼系统等，使学生了解运动对人体的影响，并能根据运动生理学知识指导学生科学地进行体育锻炼。本章将讲解运动强度、运动负荷、运动频率与持续时间等概念，以及它们对儿童身体健康的具体影响。同时，也会介绍运动损伤的预防和初步处理方法，强调安全第一的教学原则。 第四章：体育教学论基础： 引入体育教学的基本理论，包括教学原则、教学规律、教学模式等，为后续的教学方法学习奠定理论基础。本章将重点介绍启发性教学、分散注意教学、直观教学等体育教学的基本原则，并分析不同教学模式（如直观示范法、尝试错误法、合作学习法等）的适用性。 第二篇：小学体育课程内容与教学 第五章：田径教学： 涵盖小学阶段的跑步、跳跃、投掷等基本技术，强调动作的分解教学、模仿练习和趣味性结合。本章将详细讲解跑的姿势、起跑技术、直线跑、曲线跑的教学要点；跳高、跳远的基本动作和教学方法；以及铅球、垒球等简单投掷项目的教学。我们将注重引导学生体会田径运动的乐趣，培养坚韧不拔的意志品质。 第六章：体操教学： 介绍小学体操的基本动作、队列队形、以及简单的器械操，注重身体的协调性、柔韧性和力量的训练。本章将从基本的热身活动和放松活动开始，逐步引入各种身体姿态（如屈体、挺身、蹲踞等）、动作（如滚翻、支撑、摆动等）和简单的组合动作。同时，也会介绍如何安全地使用体操垫、平衡木等简单器械。 第七章：球类教学（一）：篮球与足球： 重点讲解篮球和足球的基本技术，如运球、传球、投篮、带球、射门等，以及简单的战术配合。本章将系统讲解篮球的基本传接球、运球、三步上篮、投篮等技术，并介绍简单的攻防理念。对于足球，则会侧重于脚内侧传球、脚弓停球、头顶球、带球盘带等基本功的训练，以及简单的团队配合。 第八章：球类教学（二）：排球与乒乓球： 讲解排球和乒乓球的基本技术，如双手垫球、发球、扣球，以及乒乓球的握拍、击球、发球等。本章将重点介绍排球的基本站位、垫球动作的分解与组合，发球技术的多样性。对于乒乓球，则会讲解握拍姿势、正反手攻球、搓球、发球等基本技术，并引导学生了解乒乓球的简单战术。 第九章：新兴运动与特色项目： 介绍一些适合小学开展的新兴运动项目，如飞盘、轮滑、武术操等，以及地方特色体育项目，拓宽学生的知识视野和教学思路。本章将根据时代发展和儿童兴趣的演变，引入一些时下流行的、对儿童身心发展有益的运动项目，并提供初步的教学建议。 第三篇：体育教学的组织与实施 第十章：体育教学计划的制定： 引导学生学习如何根据课程标准、学生特点和学期目标，制定科学、合理的体育教学计划，包括学期计划、单元计划和课时计划。本章将详细介绍教学计划的构成要素，如教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学资源等，并提供多种教学计划范例。 第十一章：体育课堂教学组织与管理： 教授学生如何在体育课堂中进行有效的组织和管理，包括课堂指令、点名、分组、场地器材管理、课堂常规训练等。本章将聚焦于课堂的秩序与安全，讲解清晰的课堂指令、有效的学生分组方式、以及如何处理课堂中的突发事件，确保教学活动的顺利进行。 第十二章：体育教学方法与技能： 深入讲解各种体育教学方法，如讲解法、示范法、发现法、讨论法、游戏法等，并指导学生如何灵活运用这些方法。本章将通过大量的案例分析，指导学生如何将抽象的教学理论转化为具体的教学实践，掌握多种教学技巧，例如如何通过游戏化设计提高学生的参与度，如何通过提问引导学生主动思考。 第十三章：体育教学中的安全教育： 强调体育教学中的安全问题，讲解运动损伤的预防、处理，以及各种安全预案的制定。本章将从预防为主的原则出发，详细讲解运动前的热身、运动中的注意事项、运动后的整理活动，以及如何处理常见的运动损伤。同时，也会介绍如何在体育教学中融入安全教育，培养学生的安全意识。 第十四章：体育教学评价与反馈： 介绍体育教学评价的原则、方法和工具，以及如何进行有效的教学评价和反馈，促进学生全面发展。本章将涵盖形成性评价、总结性评价，以及过程性评价等多种评价方式，并指导学生如何设计有效的评价量表，如何通过积极的反馈激励学生进步。 第四篇：面向未来的小学体育教师 第十五章：体育教师的职业道德与专业发展： 引导学生树立正确的职业观和价值观，培养良好的职业道德，并为他们未来的专业发展指明方向。本章将探讨体育教师在学生成长中的榜样作用，强调爱岗敬业、关爱学生、终身学习的重要性，并为学生提供继续教育、专业进修的建议。 第十六章：小学体育教育的改革与发展趋势： 展望小学体育教育的未来发展方向，介绍当前体育教育改革的重点，如“健康第一”理念的深化、“体教融合”的推进、信息化在体育教学中的应用等。本章将带领学生了解最新的体育教育政策和研究动态，帮助他们站在时代的潮头，成为新时代小学体育教育的建设者和引领者。 学习方法建议： 本书的编写力求理论与实践相结合。建议学生在学习理论知识的同时，积极参与课堂实践活动，例如模拟教学、观摩优秀教师的教学视频、参与体育教学观摩课等。鼓励学生进行小组讨论，分享学习心得，互相学习，共同进步。同时，要善于将书本上的知识应用于实际的体育教学情境中，不断反思和总结，逐步提升自身的教学能力。 结语： “体育（上）”不仅仅是一本教材，更是对未来小学体育教育的殷切期盼。我们相信，通过对本书的系统学习，每一位有志于小学体育教育事业的师范生，都将能够掌握扎实的专业知识，练就过硬的教学本领，成为点燃孩子们运动热情、塑造他们健康人格的优秀教育者。愿本书成为您踏上神圣教育旅程中最坚实的起点，与您一同探索体育教育的无限可能，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

从装帧和印刷质量来看，这本书似乎更侧重于内容的深度挖掘而非视觉的华丽包装，这恰恰是我欣赏它的地方。纸张采用的略微偏黄的哑光纸，非常适合长时间阅读，不易反光，长时间盯着看也不会太累。书中对“冬季项目基础认知”的介绍部分，虽然在“上册”篇幅不多，却展现了极高的前瞻性。它没有局限于本地常见的冰雪运动，而是引入了如冰壶、越野滑雪等对内陆地区学生来说较为陌生的内容，并提供了极其简化的入门介绍，意在拓宽孩子们的视野，培养他们对“四季运动”的整体认知。这种广博的视野，是当代体育教育工作者亟需的。总而言之，这份教材成功地在理论深度、实践可操作性、人文关怀和前沿视野之间找到了一个极佳的平衡点，它不是一份简单的参考手册，更像是一份沉甸甸的、需要反复研读的专业基石。

评分☆☆☆☆☆

这本厚重的教材摆在我面前，光是封面那种略显陈旧的米黄色调，就让人仿佛穿越回了那个年代的师范校园。我本以为内容会是枯燥乏味的理论堆砌，毕竟“高等院校小学教育专业教材”这几个字本身就带着一股子学术的严肃劲儿。然而，翻开第一页，首先映入眼帘的是对“运动与儿童身心发展”的深入剖析，它没有停留在简单的生理学知识点上，而是巧妙地结合了儿童心理学的最新研究成果。特别是关于“游戏化教学”如何激发低龄学生参与体育活动的兴趣那一章节，简直是醍醐灌顶。作者显然是深谙小学阶段教学特点，那些案例分析，比如如何用“老鹰捉小鸡”的变体来训练小学生的反应速度和团队协作，读起来让人忍不住在脑海中跟着比划起来。书中对不同年龄段（学龄前到小学中段）身体形态差异的描述极其细致，配图虽然不多，但精准到位，让我这个非体育科班出身的人也能迅速理解动作要领的难点所在。它不仅仅是一本教你“怎么教”的书，更是一本让你理解“为什么这么教”的指南，从运动的本体论角度审视了体育在基础教育中的核心价值，远超我预期的内容范畴。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书时，我最担心的是它的实践操作性，毕竟理论脱离实际在教材中是常见的“顽疾”。但这本书的“上册”部分，主要聚焦于田径类和球类运动的基础技能教学，其编写逻辑的严谨性让人印象深刻。它不是简单地罗列跑、跳、投的技术步骤，而是将每一个基础动作都拆解成了极易被小学教师理解和教授的“分解步骤”。举个例子，讲到立定跳远时，书中专门设置了一个“常见错误与纠正方法”的图表，列出了孩子最容易出现的重心不稳、起跳角度不对等十大问题，并给出了对应的小口诀和辅助练习。我试着用书上描述的方法去指导我侄子练习了几天，效果立竿见影，比我以前凭经验瞎教有效得多。而且，它非常注重器械的安全性和替代性，考虑到很多偏远小学器材匮乏的问题，书中提供了大量利用日常物品（如绑了橡皮筋的废旧轮胎、沙袋等）进行替代训练的方案，这体现了编者极强的人文关怀和教学智慧，让这份教材的适用范围得到了极大的拓宽。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格简直像一位经验丰富的老教师在与你耳语传授秘籍，丝毫没有那种教科书特有的僵硬和疏离感。它行文流畅，逻辑推演极为自然，特别是在讲解一些复杂的运动规律时，作者总能用非常生动形象的比喻来阐释深奥的原理。例如，在阐述身体协调性训练时，作者没有直接引用复杂的生物力学名词，而是将其比作“乐高积木的搭建过程”，强调了基础动作模块的正确衔接。更令人惊喜的是，书中穿插了许多“历史回溯”的小栏目，讲述了某些体育项目传入中国，并在小学教育中演变的过程。这不仅丰富了知识的维度，也让这份教材变得有“人情味”起来，让我们意识到体育教育并非一成不变的教条，而是在历史长河中不断适应社会发展的有机体。对于想要深入理解体育教育学理论基础的师范生来说，这些历史脉络的梳理至关重要，它能帮你建立起宏观的视角，而不是仅仅停留在如何完成一节课的教案上。

评分☆☆☆☆☆

我一直以为“体育”教材的评价只能局限于技术层面，但这本书的“上册”却在教学法和评价体系构建上给了我巨大的启发。它用了相当大的篇幅来讨论如何“评价一个小学生在体育课上的进步”，这通常是教科书最薄弱的地方。它摒弃了单纯以“跑得多快、跳得多远”作为唯一标准的倾向，转而提出了一套多维度的评价框架，包括努力程度、规则意识、团队合作、动作的改进幅度等量化和质化指标。这种评价理念的转变，对于培养那些身体天赋不突出但极具团队精神的孩子来说，无疑是巨大的鼓舞。书中提供的“课堂观察记录表”模板，设计得非常科学合理，能让老师在不打断教学流程的前提下，系统性地收集到足够支撑评价的数据。读完这部分，我深刻体会到，体育教育的目标绝不只是培养未来的运动员，而是培养终身热爱运动、懂得团队合作的健全公民，这本书的教育理念清晰可见，深植于字里行间。