具體描述
內容簡介
隨著我國養雞業的快速發展，雞的疾病越來越多，越來越復雜，給養雞業造成瞭重大的損失。為瞭幫助廣大養雞從業人員瞭解和掌握雞病診斷與用藥方麵的技術和新成果，保證養雞業的健康發展，我們組織瞭從事獸醫微生物學、傳染病學、免疫學、病理學、藥理學等專業方麵的一批中青年學者編寫瞭《雞的常見病診治圖譜及用藥指南（養殖業篇）》。《雞的常見病診治圖譜及用藥指南（養殖業篇）》作者大部分來自河南農業大學，其他作者分彆來自浙江大學、大連大學、河南省畜牧局、鄭州牧業工業高等專科學校等單位，部分作者一直從事禽病剖檢、診斷、防製等工作十餘年，積纍瞭大量、豐富的臨床實踐經驗，收集瞭臨床第一手病例和相關的圖片資料，且大部分為典型病例。
目錄
前言第一部分 雞的常見病
第一章 病毒性疾病
1.新城疫
2.馬立剋氏病
3.傳染性法氏囊病
4.禽流感
5.傳染性支氣管炎
6.傳染性喉氣管炎
7.雞痘
8.雞白血病
9.減蛋綜閤徵
10.禽腦脊髓炎
11.病毒性關節炎
12.傳染性貧血病
13.傳染性腺胃病
第二章 細菌性疾病
14.大腸杆菌病
15.沙門氏菌病
16.巴氏杆菌病
17.彎麯杆菌性肝炎
18.葡萄球菌病
19.壞死性腸炎
20.傳染性鼻炎
21.支原體病
22.麯黴菌病
第三章 寄生蟲性疾病
23.雞球蟲病
24.住白細胞原蟲病
25.組織滴蟲病
26.皮刺蟎病
27.縧蟲病
第四章 營養缺乏、代謝及其他疾病
28.維生素缺乏癥
29.痛風
30.中毒性疾病
31.肉雞腹水綜閤徵
32.雞脂肪肝綜閤徵
33.輸卵管囊腫
34.惡癖
第二部分 雞病用藥
第五章 抗微生物藥物
第一節 抗生素
一、β內酰胺類抗生素
……
精彩書摘
第一部分 雞的常見瞞第一章 病毒性疾病
1.新城疫
【概述】
雞新城疫，又名亞洲雞瘟（俗稱雞瘟），是由雞新城疫病毒引起的雞、火雞及鴿、鵪鶉、觀賞鳥等禽類的一種急性、高度接觸性和毀滅性傳染病。典型新城疫特徵為發病急，呼吸睏難，頭冠紫黑，下痢，泄殖腔齣血、壞死，腺胃乳頭、腺胃和肌胃交界處以及十二指腸齣血，慢性病例常有呼吸道癥狀或神經癥狀。雖然已經廣泛接種疫苗預防，但該病仍不時在養禽業中造成巨大的損失，目前仍是最主要和最危險的禽病之一。
【流行病學】
主要發生於雞、火雞和鴿，其中雞最易感，而鴨、鵝及麻雀等禽類可成為本病的帶毒者而不發病。傳染源主要是病雞和帶毒雞，病毒存在於病雞的所有組織器官、體液、各種分泌物和排泄物中，感染雞在癥狀齣現前24小時、癥狀消失5～7天內可排毒。本病毒經呼吸道、消化道和可視黏膜感染，也可經飛鳥的遷徙而傳播。一年四季均可發生，特彆是在春初和鞦鼕季節變換時易發。各種日齡的雞均可感染發病，但以青年雞群多發。抗體水平較低或未經免疫的雞群，病死率高達80％～100％；免疫雞群病死率的變化較大，低者達2％～17％，高者達20％～40％。
【臨床癥狀】
（1）典型新城疫自然感染時潛伏期為3～5天，人工感染為2～3天。由強毒株感染免疫力低下雞群引起的新城疫，發病率和死亡率都很高。病初體溫升高，精神沉鬱，減食或拒食，喝水增加，羽毛鬆亂，閉目縮頸，像昏睡狀，頭下垂或伸入翅下，雞冠及肉髯逐漸變為紫色。病情進一步發展就會齣現本病的特徵癥狀咳嗽、呼吸睏難，伸頸張口呼吸，並發齣“咕嚕”的喘鳴聲。嗉囊空虛，有液體及少量的氣體，口、鼻流齣多量的黏液，病雞常搖頭或做吞咽動作，倒提病雞時，常從口中流齣酸臭液體。拉稀，糞便呈綠色、黃白色。死亡高峰明顯，到本病的流行後期，則齣現各種神經癥狀，如腿翅麻痹，運動失調，原地轉圈，頭頸扭嚮一側或頭頸後仰，呈“觀星”姿勢，安靜時，這些癥狀稍為緩解，可以采食，一受驚嚇則重新發作。最後消瘦死亡。
産蛋雞群除瞭具有上述癥狀外，産蛋量急劇下降20％～60％，蛋殼褪色，軟殼蛋明顯增多。
（2）非典型新城疫 發病率和死亡率低，臨床癥狀錶現不明顯。在各階段均可發生，但主要發生在30～40日齡或産蛋高峰後。雛雞和中雞主要錶現為呼吸睏難，張口呼吸，發齣“咕嚕”聲。病程稍長齣現頭頸歪斜、腳軟、站立不穩、轉圈等神經癥狀。成年雞的癥狀輕微，除瞭呈現呼吸道和腹瀉癥狀外，産蛋率突然大幅度下降10％～30％，並齣現褪色蛋、軟殼蛋和畸形蛋，2周後迴升，至2～3個月纔能恢復正常。
前言/序言
用戶評價
作為一名長期在行業內摸爬滾打的老手，我深知一套好的工具書，其價值往往體現在那些不易察覺的“細節處理”上。比如，它會不會在關鍵的用藥劑量上給齣不同情況下的參考範圍？它會不會對一些罕見但緻命的癥狀提供預警機製的描述？我對手冊的實用價值有著近乎苛刻的要求。我希望看到的，不僅僅是“是什麼病”和“用什麼藥”的簡單對應，而是背後那種基於大量實踐經驗提煉齣的“為什麼”和“怎麼做最保險”。一本真正能上戰場的書，必須要有足夠的韌性和深度，能夠經受住各種突發狀況的考驗。這本書的厚重感，讓我隱隱感覺，它可能藏著許多隻有資深從業者纔懂得的“江湖經驗”，而不是空泛的理論陳述。
評分說實話，我平時對這種圖譜類的書籍通常是持保留態度的，總擔心插圖不夠精準或者信息量過於稀疏。但是，僅僅是匆匆翻閱瞭一下目錄結構，我就被它那種清晰的邏輯脈絡所吸引住瞭。它不像那種教科書式的堆砌，反而像是一個精心規劃過的操作流程指南，從基礎認知到進階處理，層層遞進，過渡自然。這種結構化的編排方式，對於我這種需要快速定位問題的讀者來說，簡直是救命稻草。我猜想，編者在設計這個框架時，一定深入理解瞭實際操作中的痛點和信息流轉的習慣，而不是簡單地把知識點羅列齣來。這種以用戶為中心的設計思維，是真正優秀工具書的標誌。我迫不及待想看看它在“圖”與“文”之間的平衡把握得如何。
評分我最近在整理我的專業資料庫，一直在尋找那種既能作為案頭參考，又能快速檢索特定信息的書籍。這本書的裝幀尺寸和紙張厚度拿在手裏分量感十足，這讓我對它的實用性有瞭很高的期望。我注意到它的裝訂方式似乎很結實，這對於經常翻閱、需要經受高頻率使用的專業書籍來說至關重要，畢竟在忙碌的生産現場，書籍可得“抗造”。那種光滑但不反光的紙張，即便在強光下閱讀，眼睛也不會感到刺痛，這對於長時間工作的人來說簡直是福音。而且，這種紙張的觸感也讓每一次翻頁都變得很享受，沒有廉價書籍那種毛躁感。這種對物理媒介品質的堅持，體現瞭對知識承載物的尊重，也側麵反映瞭內容的價值，讓人覺得花這份錢買得值，是一次對長期學習和工作效率的投資。
評分我一直認為，閱讀體驗的高低，很大程度上取決於作者的“錶達語感”。如果文字拗口，即便內容再好，也會大大降低讀者的接納度。我對著書脊稍微用力按瞭一下，那種恰到好處的形變感讓我猜測，這本書的內頁排版一定也經過瞭細緻的打磨，行距、字間距乃至邊距的留白，都可能經過瞭科學的計算，以達到最舒適的閱讀視覺效果。我期待它在用詞上能做到既專業又不失親和力，避免過度使用晦澀難懂的學術術語，而是用那些養殖場裏通用的、大傢都能理解的語言來解釋復雜的生理和病理過程。好的圖譜，不僅是知識的載體，更是一種高效的溝通媒介，能迅速拉近作者與讀者的距離，讓讀者覺得：“這本書就是為我寫的，我能看懂，我能照著做。”
評分這本書的封麵設計真是讓人眼前一亮，色彩搭配得很和諧，那種略帶復古的印刷質感一下子就把我拉迴到瞭那種樸實無華的年代感中，仿佛觸摸到瞭真實養殖場的泥土氣息。我尤其喜歡它字體選擇上的那種細膩考究，既保證瞭清晰易讀，又透著一股專業人士的嚴謹與沉穩。雖然我還沒有深入閱讀內文，但僅憑這外在的裝幀，就能感受到齣版方對這本書的用心程度。這種對細節的關注，往往預示著內容本身的紮實與可靠。封麵上的那些象徵性的圖案設計，像是對書中核心內容的巧妙隱喻，讓人在翻開之前就充滿瞭好奇與期待，很想知道這些視覺元素在書裏是如何與文字內容相互印證的。總的來說，這個“門麵功夫”做得非常到位，為閱讀體驗奠定瞭一個非常積極的基調，讓人覺得這不是一本冷冰冰的工具書，而是一本充滿溫度和匠心製作的實用手冊。
評分很滿意，會繼續購買 印刷精緻得很 工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:“你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!”常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭，廢話不多說。還可以，和印象裏的有一點點區彆，可能是我記錯瞭書比我想的要厚很多，就是字有點小，不過挺實惠的，很滿意！書非常好，正版的，非常值，快遞也給力，必須給好評，就是感覺包裝有點簡陋啊哈哈~~~不過書很好，看瞭下內容也都很不錯，快遞也很給力，東西很好 物流速度也很快，和照片描述的也一樣，給個滿分吧 下次還會來買！好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的“五個一工程奬”，我們期待看到更多讀瞭這本書之後，我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈，她曾經這樣說過：“‘隻有不會教的老師，沒有教不好的學生’——在我看來，這句話和‘人有多大膽，地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的，那他就是在惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果教師自己這樣說，那他不是幼稚就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會
評分天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之彆。我們每天生活在蜜罐兒裏，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多麼幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人麼操心就足夠瞭，還輪不到我們呢。
評分雖然我母親那個年代的人都認為女孩子不必讀太多書，我母親卻非常鼓勵我讀書。她對我說："我覺得世界上最難的一件事就是讀書，其他事情，像女紅、烹調，都可以一學就會，隻有讀書不能一學就會，因為習慣是最難養成的。"
評分不做評論，也行，，，，，，
評分好貨值的購買！服務也超一流！
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評分阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的傢庭一樣。周圍殘酷的事情太多瞭，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外祖母——全傢人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子後的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從傢人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白瞭一些道理。
評分阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的傢庭裏度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心鬥角；為爭奪財産常常為一些小事爭吵、鬥毆……但在這個黑暗的傢庭裏，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想醜惡現象屈膝的人。
評分二、做一個有情趣的人不少人說自己不會玩瞭，如果放兩天假，一般也就是睡個大覺。有些退瞭休的老同誌，一天天地老的特彆快，大多因為他們沒有什麼業餘愛好。一旦不上班瞭，整天沒事可乾，反倒悶齣病來瞭。因此，一個人在工作之餘要有一兩種業餘愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天隻知道工作，那他的人生將是多麼單調和乏味啊。“用藝術來‘宣泄’其實是最佳的方法。比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看，看到劇中人物遇到巨大不幸，觀眾的感情得到瞭宣泄。”“其實更幸福的是創作藝術。在藝術創作過程中，自己的主觀世界完全投入瞭進去，廢寢忘食樂此不疲，會使人十分滿足。他創作時簡直就是神，他無比自由，他感覺到世俗世界對他的限製而使他不自由，他理想中的天國就在他的創作中。”“隻有關心老師的心靈世界，纔是真正地關心老師和生命質量。”
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