育嬰員（初級）——國傢職業資格培訓教程 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中國就業培訓技術指導中心 著

圖書標籤:

• 育嬰員
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• 教材
• 育兒
• 嬰幼兒護理
• 國傢職業資格
• 技能提升
• 早教

店鋪： 濟南新華書店圖書旗艦店

齣版社： 中國勞動

ISBN：9787516706879

商品編碼：11081545218

齣版時間：2013-11-01

基本信息

商品名稱： 育嬰員（初級）——國傢職業資格培訓教程	齣版社： 中國勞動	齣版時間：2013-11-01
作者：中國就業培訓技術指導中心	譯者：	開本： 03
定價： 29.00	頁數：0	印次： 1
ISBN號：9787516706879	商品類型：圖書	版次： 1

編輯推薦

      迎接新的生命是傢庭*值得高興的事！除瞭喜悅之外，伴隨而來的大大小小問題，也考驗每一位新媽媽與新爸爸。育嬰員是目前新興的職業，可以為新手爸媽提供*專業的服務，並解決這些令人頭痛的問題。育嬰員都是經過正規培訓，獲得職業資格認證的專業人員。**的育嬰員不僅掌握很多照顧寶寶的科學方法，還能幫助寶寶從小養成良好的習慣，盡早開展智力開發等。 點擊進入更多“育嬰師”相關係列圖書：育嬰員職業技能鑒定國傢題庫命題的直接依據。 1.《育嬰員（基礎知識）——國傢職業資格培訓教程》 2.《育嬰員（初級）——國傢職業資格培訓教程》 3.《育嬰員（中級）——國傢職業資格培訓教程》 4.《育嬰員（高級）——國傢職業資格培訓教程》  

目錄

**章 生活照料 第1節 嬰幼兒喂養 學習單元1 指導母乳喂養 學習單元2 選擇和衝調配方奶粉 學習單元3 使用奶瓶喂哺嬰兒 學習單元4 嬰幼兒喂養常見問題的預防和處理 學習單元5 製作嬰兒泥狀食品 學習單元6 製作嬰幼兒菜肴 第2節 照料嬰幼兒盥洗 學習單元1  為嬰幼兒清潔五官 學習單元2 為嬰幼兒洗頭、擦臉、洗臀部 學習單元3 為嬰幼兒沐浴 學習單元4 為嬰幼兒擦浴、剪指(趾)甲 第3節 照料嬰幼兒睡眠與排便 學習單元1 安置嬰幼兒睡眠床 學習單元2 安撫嬰幼兒睡眠 學習單元3 幫助嬰幼兒排便 學習單元4 為嬰幼兒進行便後清潔 學習單元5  為嬰幼兒更換尿布 第4節照料嬰幼兒齣行 學習單元1  為嬰幼兒選擇和更換衣服、鞋襪 學習單元2 包裹嬰兒 學習單元3 背、抱嬰幼兒 學習單元4 為嬰幼兒準備齣行用具 …… 第二章 保健與護理

精彩書摘

   《育嬰員》由中國就業培訓技術指導中心按照標準、教材、題庫相銜接的原則組織編寫，是國傢職業技能鑒定推薦輔導用書。書中內容根據《國傢職業技能標準。育嬰員(2010年修訂)》要求編寫，是育嬰員職業技能鑒定國傢題庫命題的直接依據。 《育嬰介紹瞭初級育嬰員應掌握的技能要求和相關知識，涉及指導喂養，製作嬰兒食品，照料嬰幼兒盥洗、睡眠與排便、齣行，環境與物品清潔， “三浴”鍛煉與撫觸，常見癥狀護理，意外傷害的預防與處理，訓練嬰幼兒運動能力與聽說能力，指導嬰幼兒感知活動等內容。

幼教新篇：學前兒童發展與保育實踐指南 本書聚焦於學前階段兒童的全麵發展規律、科學的保育方法以及傢園閤作的有效策略，旨在為新一代幼教工作者和傢長提供一套係統、深入且極具實踐指導意義的專業參考。 本書摒棄瞭傳統育兒手冊的碎片化敘事，以兒童生命早期1000天（從受孕到兩周歲）的關鍵性發展為錨點，延伸至三至六歲學齡前階段的核心能力培養，構建瞭一個完整、連貫的兒童成長圖景。全書共分為六大部分，內容涵蓋瞭兒童生理、心理、社會性、認知和情感發展的最新研究成果，並結閤中國國情下的教育實踐，力求做到理論與實踐的無縫對接。 第一部分：生命萌芽與早期構建——0至3歲關鍵期深度解析 本部分是全書的理論基石，深入探討瞭生命初期對個體發展軌跡的決定性影響。 1.1 胎兒環境與齣生準備： 詳細闡述瞭孕期營養、母體情緒對胎兒大腦神經元連接的影響機製。內容包括産前準備的生理與心理調適，剖宮産與自然分娩對嬰兒早期免疫係統建立的差異性影響分析。 1.2 新生兒的感官世界與依戀建立： 側重於新生兒的原始反射、感覺統閤的初始階段。重點剖析瞭約翰·鮑爾比的依戀理論在本土環境下的應用，區分安全型、迴避型、矛盾型依戀的早期識彆標誌。特彆引入瞭“共同注意”（Joint Attention）的培養技巧，這是未來語言和社交能力發展的關鍵橋梁。 1.3 0-3歲運動與認知飛躍： 從大運動（爬行、行走）到精細動作（抓握、塗鴉）的發展裏程碑進行瞭細緻的圖錶化梳理。認知發展部分，引入皮亞傑的感知運動階段，並結閤維果茨基的“最近發展區”理念，指導看護者如何通過“支架式教學”（Scaffolding）激發嬰兒的早期問題解決能力。討論瞭早期語言爆發的神經基礎及其對環境語言刺激的敏感期。 第二部分：學齡前核心素養的培育——3至6歲多維發展策略 此部分將視角轉嚮幼兒園階段，重點關注學齡前兒童的“核心素養”構建，而非單純的知識灌輸。 2.1 認知發展與結構化遊戲： 本章詳細解析瞭學齡前兒童的“前運算思維”特點，如自我中心、泛靈論等。強調結構化遊戲（如積木搭建、角色扮演）在培養空間感、邏輯推理和計劃能力中的作用。介紹瞭如何利用濛特梭利材料和福祿貝爾教具的原理，設計適宜的室內外環境刺激。 2.2 情感調節與社會性發展： 這是本部分的核心。探討瞭兒童情緒的復雜化過程，如嫉妒、羞愧等“自我在我”情緒的齣現。提供瞭“情緒詞匯教學法”和“暫停-命名-選擇”的情緒管理三步法。在社會性方麵，深入分析瞭同伴衝突的解決策略，如何從“利己”嚮“閤作”過渡，培養共情能力和規則意識。 2.3 早期閱讀與數學啓濛： 摒棄瞭機械的識字和算術，轉嚮“前閱讀”（Pre-reading）和“前數學”（Pre-math）概念的培養。前閱讀包括對圖畫故事的理解、韻律感和敘事結構感知；前數學則側重於分類、排序、模式識彆和數量的初步感知，而非簡單的數字記憶。 第三部分：健康保育的科學化管理 本部分關注兒童的身體健康、營養平衡與安全保障，是保育工作的基礎。 3.1 兒童營養學與膳食規劃： 涵蓋瞭學齡前兒童每日所需宏量與微量元素標準，尤其關注鐵、鈣、維生素D的缺乏風險及乾預。提供瞭季節性食譜設計原則，以及處理挑食、偏食等常見進食行為問題的實用技巧。 3.2 常見疾病預防與衛生管理： 係統梳理瞭兒童常見傳染病（如手足口病、水痘）的傳播途徑、潛伏期及隔離標準。重點講解瞭幼兒園環境的消毒規範（如空氣循環、物體錶麵清潔）和晨午檢製度的嚴格執行標準。 3.3 安全教育與風險評估： 引入瞭事故預防的“主動安全”和“被動安全”概念。詳細列舉瞭不同年齡段兒童的常見意外傷害風險點（溺水、窒息、燙傷），並提供瞭急救的初步處理流程，強調將安全教育融入日常活動中，培養兒童的自我保護意識。 第四部分：特殊需求兒童的融閤教育視角 本書特彆關注教育的包容性，為處理特殊需求兒童提供瞭專業視角。 4.1 常見發育差異的識彆與支持： 涵蓋瞭自閉癥譜係障礙（ASD）的早期行為識彆、注意力缺陷多動障礙（ADHD）的行為管理策略。強調早期乾預的重要性，並介紹瞭支持性環境創設（如視覺時間錶、安靜角）。 4.2 融閤環境下的環境改造與人際互動： 指導教師如何調整活動材料、簡化指令，以適應不同學習風格的兒童。重點闡述瞭如何引導普通兒童接納並與特殊需求兒童互動，促進整體班級的同理心發展。 第五部分：傢園閤作的深度鏈接 成功的幼教離不開傢庭的有效參與。本部分緻力於搭建專業教師與傢長之間的溝通橋梁。 5.1 有效溝通的藝術： 探討瞭如何進行建設性的傢長會、如何反饋兒童在園錶現（特彆是負麵行為），避免指責性語言。介紹瞭“積極傾聽”技巧在處理傢長顧慮中的應用。 5.2 傢庭教育理念的校準： 識彆和分析當前流行的、可能對兒童發展不利的傢庭教育觀念（如“雞娃”現象）。指導教師如何溫和而堅定地嚮傢長傳遞科學的育兒理念，統一教育目標和標準。 第六部分：教師的專業成長與自我反思 本書以自我關懷和專業倫理作為結尾，強調教育者的持續學習能力。 6.1 教師情緒管理與職業倦怠預防： 探討瞭幼教工作的高壓力源，提供瞭正念練習、邊界設定等工具，以維持教師的心理健康。 6.2 敘事性觀察與專業檔案建立： 教授教師如何運用“敘事性觀察”記錄兒童的真實行為片段，並基於這些觀察進行教學方案的迭代和反思，實現從經驗型教師嚮反思型實踐者的轉變。 總結： 本《學前兒童發展與保育實踐指南》是一部麵嚮未來教育的工具書，它不僅提供瞭操作層麵的“如何做”，更深植於兒童發展心理學的科學土壤，指導教育者理解“為什麼這樣做”，最終目標是培養齣具有健康人格、良好適應力和終身學習潛能的下一代。全書語言嚴謹、案例豐富，配有大量圖錶和實踐清單，確保讀者能夠快速將理論知識轉化為日常的保育與教育行動中。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵色彩搭配得非常和諧，那種柔和的米白色調配上清新的嫩綠色字體，立刻就給人一種專業又溫暖的感覺。拿到手裏，紙張的質感也挺不錯，不是那種太光滑容易反光的材質，閱讀起來眼睛不容易疲勞。我特彆留意瞭一下目錄結構，劃分得相當清晰有條理，從基礎的生理衛生知識到實際操作中的一些要點，循序漸進，看得齣編寫者在內容組織上下瞭很大功夫。尤其是一些插圖和圖錶，用色準確，綫條清晰，對於理解復雜的概念非常有幫助。比如講到新生兒護理的那幾個章節，配的圖例簡直是教科書級彆的標準示範，讓人覺得即便是初學者也能快速上手。我個人對這種注重細節的排版非常欣賞，它不僅僅是一本工具書，更像是一本精心製作的入門指南，讓人在學習的過程中感到舒適和愉悅，這在很多同類教材中是比較少見的。整體來說，這本書在視覺傳達和實體體驗上，已經為一次高效的學習打下瞭非常好的基礎。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，在開始翻閱這本書之前，我對“育嬰員”這個職業的理解還停留在非常錶層的概念上，覺得無非就是照顧孩子吃喝拉撒。然而，這本書徹底顛覆瞭我的認知。它不僅僅傳授瞭“怎麼做”，更重要的是引導我們去思考“為什麼這麼做”，比如在講解親子依戀關係建立時，引用瞭最新的心理學研究成果，讓我明白瞭看似簡單的陪伴背後蘊含著多麼深遠的意義。這本書的格局顯然是高齣一般職業技能手冊的，它將職業道德、專業技能與人文關懷完美地融閤在一起，塑造的不是一個機械的看護者形象，而是一個具備專業知識和高度同理心的早期教育支持者。這種全麵、立體的知識構建，讓我對未來從事這份工作充滿瞭敬畏和期待，它讓我意識到，這不僅僅是一份工作，更是一份值得終身學習和投入的事業。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格是我非常喜歡的一點，它成功地避免瞭傳統教材那種枯燥、闆正的“教條式”敘述。作者似乎非常懂得如何與一個初次接觸這門學科的人對話，用詞準確又不失親切感。你會發現一些地方，作者會用非常生活化的比喻來解釋一些生理學上的復雜現象，讓那些原本可能讓人望而卻步的專業術語變得平易近人起來。比如講解腸絞痛的處理方法時，那種描述仿佛一位經驗豐富的同行在耳邊耐心指導，讓人讀起來感覺很放鬆，學習的壓力大大減輕。這種“潤物細無聲”的教學方式，極大地增強瞭讀者的代入感和學習的積極性。我甚至覺得，這本書與其說是教材，不如說是一本結閤瞭理論和經驗傳授的“良師益友”，它讓你感覺你不是被動地接受知識，而是在一位資深前輩的帶領下，主動去探索和理解這份職業的精髓。

評分☆☆☆☆☆

我花瞭點時間粗略翻閱瞭這本書的理論部分，感覺作者在知識點的選取上把握得非常精準到位，完全符閤一個初級育嬰員崗位所需的核心素養，沒有過多冗餘的學術探討，全部都是可以直接應用於實踐的乾貨。特彆是關於嬰幼兒常見疾病的識彆和緊急處理那一部分，闡述得既科學又實用，不像某些教材那樣堆砌概念，而是直接給齣瞭“看到什麼情況應該做什麼”的明確步驟。我尤其欣賞作者在強調“安全第一”這個理念時所采取的語氣，那種不容置疑的嚴肅性，時刻提醒著讀者，這份工作所肩負的責任有多麼重大。這種務實的態度貫穿瞭全書，無論是營養搭配的建議，還是早期智力開發的探討，都建立在可靠的科學依據之上，而不是空泛的口號。讀完後，我立刻感覺到自己對這個行業的認知提升瞭一個層次，不再是憑感覺做事，而是有瞭一套可靠的知識框架來支撐日常操作。

評分☆☆☆☆☆

從實操指導的角度來看，這本書的價值簡直是無可替代。很多育嬰書籍可能側重於理論或情感培養，但這本書在具體操作技能的描述上，細緻到瞭令人發指的地步。比如，關於如何正確地給嬰兒拍嗝，書裏不僅描述瞭姿勢，還配有不同體型嬰兒的操作要點，甚至連拍打的力度和頻率都有明確的建議，這對於一個追求標準化操作的新手來說，簡直是及時雨。我特彆對其中關於“環境布置與消毒隔離”這一章節印象深刻，它沒有泛泛而談，而是針對不同區域（如喂養區、睡眠區、活動區）給齣瞭詳細的清潔流程和工具選擇指南，這體現瞭編寫者對實際工作場景有著極其深刻的理解和洞察力。這本書真正做到瞭理論指導實踐，讓你在閤上書本準備動手操作時，心裏能形成一個清晰、可執行的行動藍圖，極大地增強瞭我的實操信心。