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《論柏拉圖式的愛：柏拉圖《會飲》義疏》論述瞭“柏拉圖式的愛”，這一觀念流行至今。然而對當代人而言，由於語言轉譯等原因，愛與靈魂的問題依然模糊不清。對他而言，問題隻在於解釋靈魂如何去愛：靈魂如何愛身體·靈魂如何愛靈魂？靈魂如何愛至高的存在？讓我們一起走進他的《論柏拉圖式的愛：柏拉圖《會飲》義疏》，來尋找答案吧。內容簡介
《論柏拉圖式的愛：柏拉圖《會飲》義疏》是在多種譯本的基礎上整理而來，譯者充分尊重原文，將其客觀地翻譯為現代漢語。《論柏拉圖式的愛：柏拉圖《會飲》義疏》的齣版，當可正本清源，為相關研究者打通障礙、鋪平道路，同時也能讓國人明瞭西方文化和基督教語境下愛的根本取嚮，以及這個取嚮的可取、限度和局限。目錄
序一：自序序二：巴托利序
第一篇 談話
開場白
第二章 愛應獲得贊揚的標準，何為其尊貴和偉大
第三章 愛的淵源
第四章 論愛的效用
第二篇 談話
第一章 上帝是至善、美和正義；是開端、中間和結束
第二章 神聖的美如何産生愛
第三章 美是神聖的善的光輝，上帝是四圈環的中心占
第四章 對柏拉圖關於神聖事物的話的解釋
第五章 神聖的美在萬物中閃耀並且為萬物所愛
第六章 論情人的激情
第七章 論愛的兩種源頭及兩位維納斯（美神）
第八章 愛的勸勉，論單一的愛及互相的愛
第九章 情人們尋求什麼
第三篇 談話
第一章 愛在萬有之中，為著萬有
第二章 愛是萬有的創造者和護持者
第三章 愛是全部藝術的主宰和統領
第四章 世界的各部分不會相互憎惡
第四篇 談話
第一章 描述柏拉圖關於人類古老本性的文本
第二章 解釋柏拉圖關於人類古老形象的觀點
第三章 人就是靈魂本身，而靈魂是不朽的刀
第四章 靈魂被造之時被賦予兩種光亮及靈魂為何要降於形體之中
第五章 靈魂迴歸上帝的幾種途徑
第六章 愛引領靈魂迴歸天堂；他分配福的等級；他賜予永久的歡樂
第五篇 談話
第一章 愛最濛福，因為他既美且善
第二章 愛如何被描繪，愛又通過靈魂的哪些部分得以被認知和産生
第三章 美是非物質性的
第四章 美是神聖麵容的光芒研
第五章 愛和恨是如何誕生的，美是非物質的
第六章 事物要成為美的需必備哪些條件，以及美是一種精神性的饋贈
第七章 愛的畫像
第八章 愛的德性
第九章 愛的饋贈
第十章 愛既比其餘諸神年長，也比他們年輕占
第十一章 愛先於必然性統治
第十二章 在必然性的統治下，薩圖恩如何使烏拉諾斯喪失
力量，而硃庇特又如何限製著薩圖恩
第十三章 各種藝術分彆由哪位神賜予人類
第六篇 談話
第一章 導論：關於愛的辯論
第二章 愛居於美醜之間、神人之間
第三章 論界域靈魂和靈明
第四章 上帝通過精神媒介而賜予人類的七種天賦
第五章 金星靈明的秩序以及它們如何發射愛之箭
第六章 我們如何被愛捕獲
第七章 愛的誕生
第八章 在所有的靈魂中都有兩種愛，但在我們的靈魂中有五種
第九章 哪些熱情由於愛之母而齣現在愛者之中
第十章 愛者由於愛之父而得到哪些天賦
第十一章 從其定義來看，什麼是愛的益處
第十二章 論兩種愛，以及靈魂生而被賦予真理
第十三章 真理的光如何在靈魂之中
第十四章 對男性的愛從何處來，對女性的愛又從何處來
第十五章 身體之上是靈魂；靈魂之上是天使；天使之上是上帝
第十六章 上帝、天使、靈魂和形體之間的關係
第十七章 上帝、天使、靈魂和形體的美之間的關係
第十八章 靈魂如何從身體之美上升至上帝之美
第十九章 上帝如何被愛
第七篇 談話
第一章 以上結論和哲人卡瓦坎提的觀點
第二章 蘇格拉底是真正的愛者，一如丘比特
第三章 論獸性的愛，那是一種瘋狂
第四章 世俗之愛是蠱惑
第五章 我們多麼容易墜人情網
第六章 世俗之愛的奇異後果
第七章 世俗之愛是一種血液的紊亂
第八章 情人如何變得像愛人
第九章 我們會為誰陷入網羅
第十章 愛者們如何被蠱惑
第十一章 逃脫〔世俗之〕愛的途徑
第十二章 世俗之愛的害處
第十三章 神聖之愛的益處及其四種類彆
第十四章 神聖的癲狂通過什麼等級拔升靈魂
……
前言/序言
用戶評價
柏拉圖《會飲篇》： 從前人與現在人不一樣：第一，從前人類有三種人，不像現在隻有兩種。在男人和女人之外，還有一種不男不女亦男亦女的人。這種人現在已經絕跡，但名稱還保留著：‘陰陽人’，他們在形體上和名稱上都是陰陽兩性的。第二，從前人的形體是一個圓團，腰和背都是圓的，每人有四隻手、四隻腳，頭和頸也是圓的，頭上有兩副麵孔，前後方嚮相反，耳朵有兩個，生殖器有一對，其他器官的數目都依比例加倍。為什麼從前人有三種，身體如此構造呢？因為男人由太陽生齣，女人由大地生齣，陰陽人由月亮生齣，因為月亮同時具備太陽和大地的性格。這種人的體力和精力都非常強壯，因此自高自大，乃至於圖謀嚮諸神造反。於是宙斯和眾神商量對付辦法，他們不能滅絕人類，否則就沒有人類對身的崇拜和犧牲祭祀。但人類的蠻橫無禮不能容忍。宙斯想齣一個辦法，一方麵讓人類活著；另一方麵削弱他們的力量，使他們不敢再搗亂。辦法是把每個人截成兩半，這樣他們的力量削弱瞭，而數目加倍瞭，這樣侍奉神的人和獻給神的禮物也就加倍瞭。截開以後，他們隻能用兩隻腳走路。把人截開後，宙斯叫阿波羅把人的麵孔和半邊頸項轉到截開那一麵，把截開的皮從兩邊拉到中間，拉到現在的肚皮地方，把縫口在肚皮中央係起，造成現在的肚臍。然後把皺紋弄平，隻在肚皮和肚臍附近留下幾條皺紋。 原來人這樣被截成兩半之後，這一半想念那一半，想再閤攏在一起，飯也不吃，事也不做，直到餓死為止。若是這一半死瞭，那一半還活著，活著的那一半就到處尋求匹偶，一碰到就跳上前去擁抱，不管那是全女人截開的一半（就是我們現在所謂的女人），還是全男人截開的一半。這樣，人類就消滅掉瞭。宙斯起瞭慈悲心，就想齣一個新辦法，把人的生殖器移到前麵 － 從前都是在後麵，生殖不是藉男女交媾，而是把卵下到土裏，像蟬一樣 － 使男女可以藉交媾來生殖。由於這種安排，如果抱著相閤的是男人和女人，傢會傳下人種；如果抱著相閤的是男人和男人，至少也可以平泄情欲，讓心裏輕鬆一下，好去從事人生的日常工作。就是像這樣，從很古的時代，人與人彼此相愛的情欲就種植在人心裏，它要恢復原始的整一狀態，把兩個人閤成一個，醫好從前截開的傷痛。 凡是由陰陽人截開的男人就成為女人的追求者，男情人大半是這樣起來的，至於截開的女人也就成為女情人，男人的追求者。凡是由原始女人截開的女人對於男人就沒有多大的興趣，隻眷戀和自己同性的女人，於是有女子同性愛者。凡由原男人切開的一半而成的男人，尋的都是男的；還是少男的時候，他們就親近男人——因為他們是由原男人切開的一片，愛和男人做朋友，喜歡和男的一起睡，乃至於互相、擁抱交纏在一起。在少男和小夥子當中， 這種男人通常最優秀， 因為他們的自然最具男人氣。這就是“孌童”和“象姑”們。他們在少年男子中大半是最優秀的，因為具有最強烈的男性。有人罵他們為無恥之徒，其實這是錯誤的，因為他們的行為並非由於無恥，而是由於強健勇敢，富於男性，急於追求同聲同氣的人。最好的證明是隻有這批少年到瞭成年之後，纔能在政治上顯齣是男子漢大丈夫。一旦到瞭壯年，他們所愛的也就是少年男子，對於娶妻生養子女沒有自然的願望，隻是隨著習俗去做；他們自己倒寜願不結婚，常和愛人相守。總之，這種人的本性就是隻愛同性男子，原因是要“同聲相應，同氣相求”。 如果這樣一個人，無論它是少年男子的戀愛者，還是另一種戀愛者，碰巧遇到另一個人恰是他自己的另一半，那就會發生什麼樣的情形呢？他們就會馬上互相愛慕，互相親昵，一刻都不肯分離。他們終生在一起過共同的生活，可是彼此想從對方得到什麼好處，卻說不齣。沒有人會相信，隻是由於共享愛情的樂趣，就可以使他們這樣熱烈地相親相愛，很顯然，兩人心中都在願望著一種隱約感覺到而說不齣來的另一種東西。……他們每個人都會想，這正是他們許久以來所渴望的事，就是和愛人熔成一片，使兩個人閤成一個人。 這一切就在人類本來的性格：我們本來是完整的，對於那種完整的希冀和追求就是所謂愛情。〔柏拉圖，237－242
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評分 評分《論柏拉圖式的愛：柏拉圖《會飲》義疏》是在多種譯本的基礎上整理而來，譯者充分尊重原文，將其客觀地翻譯為現代漢語。《論柏拉圖式的愛：柏拉圖《會飲》義疏》的齣版，當可正本清源，為相關研究者打通障礙、鋪平道路，同時也能讓國人明瞭西方文化和基督教語境下愛的根本取嚮，以及這個取嚮的可取、限度和局限。
評分著名物理學傢楊振寜也是“博讀”的忠實擁護者。他認為，既然知識是互相滲透和擴展的，掌握知識的方法也應該與此相適應。當我們專心學習一門課程或潛心鑽研一個課題時，如果有意識地把智慧的觸角伸嚮鄰近的知識領域，必然彆有一番意境。在那些熟悉的知識鏈條中的一環，則很有可能得到意想不到的新發現。對於那些相關專業的書籍，如果時間和精力允許，不妨拿來讀一讀，暫弄不懂也沒關係，一些有價值的啓示，也許正産生於半通之中。采用滲透性學習方法，會使我們的視野開闊，思路活躍，大力提高學習的效率。 習慣是一個人如影隨形的伴侶，不同的習慣往往會形成不同的結果。縱觀古今中外名人的閱讀習慣，我們會驚嘆閱讀的方式是如此多樣：一目十行型、水滴石穿型、還有“餓狼”型、“牛嚼”型等等……但無論是哪種方式，他們都去粗存精，將知識的營養吸收最大化。
評分非常好的書，十分喜歡。
評分一代文豪老捨的閱讀習慣有一個優美的名字—“印象法”。他說：“我讀書似乎隻要求一點靈感。‘印象甚佳’便是好書，我沒功夫去細細分析它……‘印象甚佳’有時候並不是全書的，而是書中的一段的最入我的味；因為這一段使我對全書有瞭好感；其實這一段的美或者正足以破壞瞭全體的美，但是我不管；有一段叫我喜歡兩天的，我就感謝不盡。” 著名數學傢華羅庚則喜歡“厚薄”法。他認為，讀書的第一步是“由薄到厚”。就是說，讀書要紮紮實實，每個概念、定理都要追根尋源、徹底清楚。這樣一來，本來一本較薄的書，由於增加瞭不少內容，就變得“較厚”瞭。這一步以後還有更為重要的一步，即在第一步的基礎上能夠分析歸納，抓住本質，把握整體，做到融會貫通。經過這樣認真分析，就會感到真正應該記住的東西並不多，這就是“由厚到薄”這樣一個過程，纔能真正提高效率。 當代著名作傢秦牧的閱讀法有極為幽默的名字：“牛嚼”與“鯨吞”。“老牛白日吃草之後，到深夜十一二點，還動著嘴巴，把白天吞咽下去的東西再次‘反芻’，嚼爛嚼細。我們對需要精讀的東西，也應該這樣反復多次，嚼得極細再吞下。”而“鯨吞”則是指，鯨類中的龐然大物是以海裏的小魚小蝦為主食的，一大口一大口地吃，整噸整噸的小魚小蝦就進入鯨的胃袋瞭。“人們泛讀也應該學習鯨的吃法，一個想要學點知識的人，如果隻有精讀，沒有泛讀，知識是強壯不起來的。”
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