新時期體育教師培訓教程 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉青 編

圖書標籤:

• 體育教師培訓
• 新時期體育
• 教師發展
• 教學方法
• 課程設計
• 體育教育
• 專業技能
• 教育教學
• 培訓教程
• 體教融閤

齣版社： 人民體育齣版社

ISBN：9787500934806

版次：1

商品編碼：11201139

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2008-08-01

用紙：膠版紙

頁數：371

正文語種：中文

內容簡介

　　《新時期體育教師培訓教程》分為觀念篇、實踐篇、健康篇和科研篇共15章，其大綱設計、內容選取及要求上緊緊圍繞新時期中小學“健康”的指導思想和“勤奮學習、愉快生活、全麵發展”的教育理念，提高體育教師的技能，確保學校體育課和課外體育活動的有效開展。《新時期體育教師培訓教程》充分考慮瞭它的前瞻性和實效性，它既可作為當前中小學體育教師的培訓用教材，又可用作中小學體育教師業務提高的自學教材和讀物，也可作為體育院校體育專業本專科學生的輔助教材。

目錄

觀念篇
第一章 現代教育觀
第一節 現代教育改革的基本觀念
一、教育民主化觀念
二、教育信息化觀念
三、教育終身化觀念
四、教育國際化觀念
第二節 現代教育改革的趨勢
一、教育體製改革的趨勢
二、課程改革的趨勢
三、教師培養專業化趨勢
第三節 現代教育改革對體育教育的影響
一、明確體育教育改革的基本趨勢
二、深化學校體育課程改革
三、進一步加強和完善學校體育管理製度的建設
四、必須大力營造學校體育文化環境
第二章 現代健康觀
第三章 現代體育觀

實踐篇
第四章 《體育（1-6年級）體育與健康（7-12年級）課程標準》（實驗稿）解讀
第五章 體育教學設計與實踐
第六章 課外體育活動內容與組織形式的變化
第七章 校園青春集體舞組織教法
第八章 現代中小學戶外運動
第九章 體育遊戲的創編與實踐

健康篇
第十章 兒童青少年營養與健康
第十一章 常見運動性傷病的預防與保健
第十二章 兒童青少年的心理特點與健康
第十三章 學生健康的測量、評價與健康檔案管理

科研篇
第十四章 體育科學研究概述
第十五章 體育科研論文撰寫與評價
參考文獻
後記

《新時期體育教師培訓教程》內容簡介 本書旨在為新時期體育教師的專業發展提供一套係統、前沿的培訓指導。在全麵解析當前體育教育改革趨勢、社會發展對體育人纔需求變化的基礎上，本書著力於提升體育教師的綜閤素養和專業能力，使其更好地適應時代要求，擔當起立德樹人的重任。 第一部分：新時期體育教育的宏觀視野與理念革新 本部分深入探討瞭新時期中國體育教育發展的宏觀背景。我們將從國傢戰略、社會需求、科技進步等多個維度，分析當前體育教育麵臨的機遇與挑戰。重點闡述瞭“健康中國”戰略對體育教育提齣的新任務，以及在全民健身、青少年體質健康促進等方麵的具體要求。 教育理念的時代脈搏： 詳細闡述瞭新時代體育教育的核心理念，包括“以人為本”、“全麵發展”、“健康第一”、“體育育人”等。我們將深入剖析這些理念的內涵，以及如何在實踐中將其落到實處。這不僅僅是理論層麵的探討，更是對體育教師教學觀、學生觀的根本性重塑。 改革的動力與方嚮： 係統梳理瞭體育教育改革的曆程，特彆是近年來國傢齣颱的一係列重要文件和政策，如《關於深化體教融閤促進青少年健康發展的指導意見》等，深入解讀其精神實質，分析改革的內在邏輯和未來發展方嚮。這有助於體育教師把握改革的主流，理解改革的目的，從而主動適應並引領改革。 體育在立德樹人中的作用： 強調體育不僅僅是身體鍛煉，更是國民素質養成、人格塑造、道德情操培養的重要途徑。本書將深入探討體育教師如何通過體育教學，將愛國主義、集體主義、規則意識、拼搏精神等核心價值觀融入日常教學，實現體育育人的根本目標。 第二部分：體育教師專業發展的核心素養與能力提升 本部分聚焦於體育教師應具備的核心專業素養和能力，並提齣具體的培養路徑。 學科知識的深度與廣度： 運動技能的精湛掌握： 體育教師需要具備至少一項或多項運動技能的精湛掌握，能夠示範、講解、指導，並能有效處理運動中的常見傷病。本書將介紹當前主流運動項目（如球類、田徑、體操、遊泳、武術等）的最新訓練理念、技術要領及教學方法。 運動生理學與生物力學基礎： 深入講解運動生理學和生物力學在體育教學中的應用，幫助教師理解人體運動的科學原理，從而設計更科學、更有效的訓練計劃，預防運動損傷，提升運動錶現。 運動心理學與行為認知： 探討運動心理學在激發學生運動興趣、培養積極運動態度、剋服運動障礙等方麵的作用。分析青少年心理特點，指導教師如何運用心理學原理，構建積極的師生關係，營造良好的運動氛圍。 體育課程與教學論： 詳細闡述體育課程的設計原則、教學組織形式、教學評價方法。介紹基於核心素養的課程改革理念，指導教師如何設計體現時代精神、符閤學生身心發展規律的體育課程。 運動訓練學與運動康復： 普及運動訓練的基本原則和方法，以及運動康復的基礎知識，使體育教師能夠根據不同學生的身體狀況和運動需求，製定個性化的訓練方案，並能在運動損傷發生後進行初步的指導和乾預。 教學能力的全麵提升： 教學設計與實施： 指導教師如何進行有效的教學設計，包括目標設定、內容選擇、活動組織、教學評價等。強調探究式、項目式、閤作式等多種教學模式的應用，提升課堂教學的吸引力和實效性。 課堂管理與溝通技巧： 教授有效的課堂管理策略，包括規則製定、紀律維護、情緒引導等，確保教學活動的順利進行。同時，強調與學生、傢長、同事之間的良好溝通，構建和諧的教育環境。 現代教育技術的應用： 介紹如何在體育教學中有效運用多媒體、信息化技術，如教學軟件、運動監測設備、在綫學習平颱等，豐富教學手段，提高教學效率，增強學生學習的趣味性。 運動安全與風險管理： 強調運動安全是體育教學的生命綫。本書將係統講解運動場地、器材的安全檢查與使用規範，運動過程中的風險識彆與防範，以及突發事件的應急處理預案。 反思與創新能力： 教學反思的實踐： 引導教師建立日常教學反思的習慣，通過記錄、分析、總結，不斷發現問題，改進教學。 科研與學術探究： 鼓勵體育教師積極參與教學研究，學習基本的科研方法，撰寫教學論文，不斷提升自身的學術水平和解決實際教學問題的能力。 終身學習的意識： 強調體育領域知識更新速度快，要求體育教師樹立終身學習的理念，持續關注行業發展動態，不斷更新知識結構，提升專業能力。 第三部分：體育教師的職業道德與專業倫理 本部分關注體育教師的職業道德修養和專業倫理實踐。 師德師風的時代要求： 深入剖析新時期對體育教師師德師風的新要求，包括愛崗敬業、關愛學生、為人師錶、廉潔從教等。強調體育教師在學生成長中的榜樣作用。 公平公正的教學原則： 強調體育教學中對所有學生的公平對待，尊重個體差異，關注後進生，鼓勵每一個學生在體育活動中獲得成功體驗。 保護學生身心健康的責任： 明確體育教師在保護學生身體安全、心理健康方麵的職責，特彆是對校園欺淩、運動傷害等問題的預防和處理。 專業閤作與團隊精神： 鼓勵體育教師與學校其他教師、管理者、傢長建立良好的閤作關係，共同為學生的成長服務。 第四部分：體育教師的專業發展路徑與生涯規劃 本部分為體育教師的職業生涯發展提供指導。 職業生涯的各個階段： 分析體育教師從入職、成長到成熟各個階段麵臨的特點和挑戰，並提供相應的學習、發展建議。 繼續教育與培訓資源： 介紹國傢、地方以及各類專業組織提供的繼續教育項目、培訓機會，指導教師如何選擇適閤自己的進修途徑。 職業發展機遇： 探討體育教師在學校管理、教研組長、課程開發、體育競賽組織等方麵的職業發展可能性。 應對職業倦怠： 提供有效的策略和方法，幫助體育教師應對職業壓力，保持工作熱情和積極性。 結語： 本書的齣版，是為響應新時期國傢對體育教育發展的號召，為廣大體育教師提供一個學習、交流、提升的平颱。我們相信，通過係統學習本書內容，並將其內化於日常教學實踐，新時期的體育教師定能成為學生身心健康的守護者，綜閤素質的引領者，以及中國體育事業發展的棟梁。本書的編寫力求理論聯係實際，內容翔實，語言生動，圖文並茂，希望能成為廣大體育教師的良師益友。

評分☆☆☆☆☆

我認為《新時期體育教師培訓教程》這本書，最值得稱贊的是它對於體育安全教育的重視程度。在體育教學過程中，安全永遠是第一位的，這一點再怎麼強調都不為過。這本書詳細闡述瞭體育教學中可能存在的各種安全隱患，並針對不同的運動項目和教學場景，提供瞭係統的安全防範措施和應急處理預案。我從中學習到瞭很多關於如何識彆潛在風險，如何正確指導學生進行熱身和放鬆，以及如何在運動過程中確保學生的身體狀況得到有效監控。尤其是在處理運動損傷方麵，書中給齣瞭非常專業的指導，這讓我感到非常安心。我之前也遇到過一些學生在運動中受傷的情況，當時感到手足無措，但讀瞭這本書之後，我感覺自己在麵對類似情況時會更加鎮定和有條理。這本書不僅僅是一本教學指導書，更是一本保障學生生命安全的“生命之書”。

評分☆☆☆☆☆

我最近在讀一本名叫《新時期體育教師培訓教程》的書，感覺這本書在理念上特彆前沿，也很接地氣。它不僅僅是關於怎麼教某一個運動項目，而是從更宏觀的層麵，探討瞭新時期體育教育的使命和方嚮。我特彆認同書中關於“健康第一”的教育理念，它強調體育課的首要目標是促進學生的身心健康，培養他們終身體育的意識和習慣。這一點非常重要，因為我們很多時候會過於追求成績和技巧，反而忽略瞭體育最根本的價值。書中還詳細介紹瞭如何將體育教學與德育、智育、美育等有機結閤，例如通過體育活動培養學生的規則意識、公平競爭精神，以及欣賞體育運動的藝術美感。這讓我意識到，體育課絕不僅僅是一門技能課，更是一門能夠全方位塑造學生品格的課程。我在教學中嘗試運用書中提到的“體驗式學習”方法，讓學生在親身體驗中理解運動的樂趣和意義，而不是被動地接受指令。比如，在進行團隊項目時，我引導學生去思考如何分工閤作，如何溝通協調，這些無形中都在培養他們的社會情感能力。這本書的內容給我打開瞭新的視野，也讓我對自己的職業有瞭更深的理解和認識。

評分☆☆☆☆☆

從一個基層體育教師的角度來看，《新時期體育教師培訓教程》這本書，它的內容組織非常閤理，層層遞進，邏輯清晰。從基礎的教學理念，到具體的教學方法，再到專業的技能提升，以及職業生涯發展，都進行瞭詳盡的闡述。而且，書中沒有齣現空洞的理論說教，而是緊密結閤實際教學需求，提供瞭一係列切實可行的解決方案。我特彆喜歡書中關於“教學反思”的章節，它詳細講解瞭如何對自己的教學進行有效的反思，包括反思教學目標是否達成，教學過程是否順暢，學生反饋是否良好等等。並且，書中提供瞭一些反思的模闆和工具，讓我能夠更有針對性地進行反思，從而不斷改進自己的教學。我還會時不時地迴翻這本書，每次閱讀都能有新的體會和收獲。它就像一本“百寶箱”，裏麵裝滿瞭解決教學難題的智慧和方法。我相信，這本書將是我未來體育教學道路上不可或缺的良師益友。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字叫《新時期體育教師培訓教程》，這名字一聽就讓人覺得是一本非常實用的工具書，尤其對於我們這些在教育一綫摸爬滾打多年的體育老師來說，簡直是及時雨。我剛拿到這本書的時候，就迫不及待地翻瞭翻，雖然還在學習中，但整體感覺非常紮實。它深入淺齣地講解瞭新時期體育教學的理念和方法，我覺得最值得稱贊的是，它沒有停留在理論的層麵，而是提供瞭大量可操作的案例和實踐指導。比如，書中關於如何設計不同年齡段學生的體育課程，就有非常詳細的步驟和考量因素，這一點對於我們這些經常需要根據學生特點調整教學內容的人來說，幫助太大瞭。我記得之前我還在為如何提高課堂的趣味性和學生的參與度發愁，看瞭這本書後，我學到瞭很多新的教學遊戲和互動方式，這些方法不僅有趣，而且真正能調動學生的積極性，讓他們愛上體育課。此外，這本書還特彆強調瞭體育的育人功能，不僅僅是教會學生一項運動技能，更重要的是培養他們的團隊協作能力、堅韌不拔的精神以及健康的生活方式，這一點非常契閤當前教育改革的方嚮。我發現書中對於如何評估學生的體育素養，也有很多創新的思路，不再是簡單的分數衡量，而是更加注重過程和能力的全麵發展。總的來說，這本書給我帶來瞭很多啓發，感覺它就像一個經驗豐富的導師，隨時可以翻閱，解決教學中的各種難題。我還會繼續深入研讀，相信它一定能幫助我成為一個更齣色的體育教師。

評分☆☆☆☆☆

《新時期體育教師培訓教程》這本書，我覺得它對體育教師的心理素質培養也給予瞭足夠的關注。教學工作並非易事，體育教學更是充滿瞭挑戰。書中不僅講授瞭如何在課堂上保持積極樂觀的心態，如何應對突發狀況，還深入探討瞭如何進行自我心理調適，如何緩解工作壓力。這一點對我來說非常重要，因為有時候工作上的壓力確實會影響到教學狀態。書中提供瞭一些實用的心理調適方法，比如正念練習、情緒管理技巧等等，讓我能夠在繁忙的工作中找到內心的平靜。此外，書中還強調瞭體育教師在學生心理健康方麵的作用，例如如何通過體育活動來幫助學生疏導情緒，培養他們的抗挫摺能力。這讓我意識到，作為體育教師，我們肩負著塑造學生健全人格的重要責任。這本書讓我感覺自己不僅在學習教學技能，更在學習如何成為一個更成熟、更堅韌的教育者。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容，我覺得最讓我印象深刻的是它對體育教學方法論的深入剖析。不同於以往可能側重於某一項運動技能的訓練，這本書更加注重教學的整體性和係統性。它詳細闡述瞭建構主義、認知主義等多種教學理論在體育教學中的應用，並結閤新時期學生的認知特點，給齣瞭具體的教學策略。我尤其喜歡書中關於“差異化教學”的章節，它指齣每個學生都有自己獨特的學習節奏和方式，教師應該根據學生的個體差異，設計靈活多樣的教學活動，滿足不同層次學生的需求。這一點對我啓發很大，因為我們班的學生水平確實參差不齊，過去我可能更多地采用統一的教學模式，效果並不理想。讀瞭這本書之後，我開始嘗試將課堂活動分解，提供不同難度的任務，並且鼓勵學生之間互相學習，互相幫助，效果立竿見影。另外，書中關於體育教師的專業發展，也提供瞭很多非常有價值的建議，包括如何進行自我反思，如何進行有效的課堂觀察，以及如何利用現代技術提升教學效果等等。它提醒我，作為一名體育教師，不能僅僅滿足於現有的知識和技能，而是要不斷學習，不斷進步，纔能跟上時代發展的步伐，更好地為學生服務。這本書就像一座知識的寶庫，每次閱讀都能有新的發現和收獲。

評分☆☆☆☆☆

從讀者的角度來看，《新時期體育教師培訓教程》這本書，我認為它在如何與時俱進地進行體育教學這一點上做得非常齣色。它不僅關注瞭傳統體育項目的教學，更將目光投嚮瞭新興的體育形式和運動趨勢，比如極限運動、新興的球類項目以及科技在體育教學中的應用等等。這一點非常吸引我，因為現在的學生接觸的信息非常廣泛，他們對新事物充滿好奇，如果我們作為教師依然固守陳規，就很難引起他們的共鳴。書中關於如何將這些新興的體育元素融入到日常教學中，並確保其安全性和教育性，提供瞭一些非常實用的建議。我記得書中舉瞭一個例子，關於如何通過飛盤運動來培養學生的團隊協作和溝通能力，這一點就非常新穎且富有創意。另外，書中還提到瞭如何利用一些互聯網平颱和APP來輔助體育教學，比如通過觀看教學視頻、進行綫上訓練打卡等等，這些都能夠極大地拓展體育教學的邊界，讓學習更加多元化和個性化。這本書真的讓我看到瞭體育教學的無限可能。

評分☆☆☆☆☆

我非常喜歡《新時期體育教師培訓教程》這本書，它在教學評價這一塊提供瞭非常多元化的視角。傳統的體育教學評價往往過於單一，側重於學生的運動技能達標情況。而這本書則強調瞭評價的全麵性和過程性，它不僅關注學生運動技能的提高，更注重對學生學習態度、團隊閤作能力、規則意識以及體育健康知識的掌握程度進行評價。書中提供瞭一些創新的評價方法，例如檔案袋評價、錶現性評價等，這些方法能夠更真實、更全麵地反映學生的體育素養。我從中學習到瞭如何設計多樣化的評價工具，例如製作錶現性任務、設計小組閤作評價量錶等等，這些都能夠讓評價更加客觀公正，同時也更能激發學生的學習動力。這本書讓我明白瞭，評價的目的是為瞭更好地促進學生的學習和發展，而不是簡單地給學生打分數。

評分☆☆☆☆☆

《新時期體育教師培訓教程》這本書，我覺得它最齣彩的地方在於它的實踐指導性。很多理論性的書籍可能讀起來讓人覺得高深，但這本書卻能將復雜的理論概念轉化為易於理解和操作的教學實踐。我特彆喜歡書中提供的各種教學案例，這些案例都來自於真實的教學場景，涵蓋瞭不同年齡段、不同類型的學生，以及各種常見的教學難題。通過分析這些案例，我能夠學習到其他優秀教師的經驗和智慧，並從中找到解決自己教學中遇到的問題的靈感。例如，書中關於如何處理課堂中的紀律問題，就提供瞭一套非常係統的方法，包括預防、乾預和事後反思等多個環節，非常具有藉鑒意義。我之前在這方麵也遇到過不少睏擾，讀瞭這本書之後，我感覺自己有瞭更清晰的思路和更有效的對策。此外，書中還提供瞭大量的教學資源和工具，比如課程設計模闆、評估量錶等等，這些都能極大地提高我的教學效率。可以說，這本書就像一個貼身的教學助手，隨時為我提供支持和幫助，讓我能夠更自信、更從容地麵對教學工作。

評分☆☆☆☆☆

我最近認真研讀瞭《新時期體育教師培訓教程》，這本書給我的最大感受是它非常注重體育教師的“內功”修煉。它不僅講授教學技能，更深入探討瞭體育教師的職業素養、師德師風以及專業發展的重要性。書中關於如何建立良好的師生關係，如何進行有效的溝通，以及如何培養學生的體育興趣和自信心，都給予瞭我很多深刻的啓示。我意識到，作為一名體育教師，我們不僅僅是運動技能的傳授者，更是學生成長道路上的引路人和榜樣。書中提齣的“以身作則”的理念，讓我反思自己在課堂上的言行舉止，是否能夠給學生樹立積極健康的形象。此外，書中還強調瞭體育教師的終身學習意識，鼓勵我們不斷更新知識體係，掌握新的教育理念和教學方法，以適應不斷變化的教育環境。這對我來說是一個很大的提醒，不能因為工作年限的增長而停止學習的腳步。這本書讓我從更深層次去思考體育教育的意義，以及如何成為一名真正有影響力的體育教師。