《中小學名師指導係列叢書:中小學德育管理操作實務》是中小學名師指導係列叢書之一,本書從實踐的視角整體構建學校德育體係和班級管理操作係統,從理論的高度理解和詮釋學校德育和班級管理行為,從模式的層麵在理論和實踐之間架起溝通的橋梁。
《中小學名師指導係列叢書:中小學德育管理操作實務》從實踐的視角整體構建學校德育體係和班級管理操作係統,從理論的高度理解和詮釋學校德育和班級管理行為,從模式的層麵在理論和實踐之間架起溝通的橋梁。《中小學名師指導係列叢書:中小學德育管理操作實務》試圖在以下六個方麵有所作為、有所突破:建構係統、科學的學校德育和班級管理體係;堅持土流、主體、主題的德育基本價值取嚮;追求美麗的、有魅力的、有實效的德育理想;探索輕鬆、快樂、高效的德育工作途徑方法;建立全員的、自主的、積極的德育管理機製;實現學校德育和班級管理的校本化、效能化。
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②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分相信京東 發貨快 質量好 價格也閤適
評分很有用的一本書哦。值得德育乾部購買。
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質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
評分挺好
評分德育方麵的啓濛書,可以看看
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