邦臣小紅花·階梯數學（5-6歲 套裝共2冊） [5-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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北京小紅花圖書工作室 編

圖書標籤:

• 數學啓濛
• 幼兒數學
• 學齡前
• 認知
• 思維訓練
• 益智
• 親子
• 邦臣
• 小紅花
• 階梯數學

齣版社： 青島齣版社

ISBN：9787543699380

版次：1

商品編碼：11382005

品牌：邦臣小紅花

包裝：平裝

叢書名： 階梯數學

開本：16開

齣版時間：2013-12-01

用紙：膠版紙

頁數：92

套裝數量：2

字數：90000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：5-6歲

　　

　　數字是抽象的符號、數字和算式，通常不能激發孩子的興趣。讓學齡前兒童能夠掌握和理解這樣抽象的東西，是一件具有挑戰的事，如果將孩子生活中的事物與數學學習的內容相結閤，讓孩子也在不知不覺地接觸和感知數、量、形、類彆、次序、空間、時間等數學知識，這樣對孩子來說內容及不會陌生，學習起來也更加容易，本書還通過走迷宮、找不同、連點、塗色、比較等遊戲，讓孩子在遊戲中學數學，在數學中玩遊戲，積纍一定的數學感覺經驗，以達到事半功倍地開發孩子數學潛能的目的。本書除瞭適閤幼兒園選用做為幼兒數學讀物外，同時有針對性地選擇和自己孩子的水平相應的階段，也可以在傢裏輕鬆地進行數學學習。
　　

內容簡介

　　《小紅花·階梯數學（5～6歲 套裝上下冊）》係列叢書共8冊，適用於2-6歲的孩子，根據年齡段不同分為4個階段，每個年齡段分為上、下2冊。本叢書由專業幼兒數學教師根據兒童的智能發展特徵編寫，其內容包含瞭數量、幾何圖形、簡單的加減法運算排列、等分練習、對應等諸多學前幼兒必學的數學內容，每一部分都為傢長和老師準備瞭提示性的文字，對於傢長和老師指導孩子學習有很大的幫助。多種遊戲形式的選用，可以為孩子的學習增添很多的趣味。傢長輔導或幼兒園，可以係統地訓練兒童的數學思維能力。
　　《小紅花·階梯數學（5～6歲 套裝上下冊）》為其中2冊。

作者簡介

　　北京小紅花圖書，兒童智力啓濛與開發類知名童書品牌，隸屬於北京邦臣文化有限公司。小紅花圖書工作室始建於2001年，經過逾十年的齣版策劃和圖書製作方麵的經驗積纍，北京小紅花圖書工作室已經具備瞭國內一流少兒類圖書策劃製作的水平和能力。依托工作室強大的策劃和製作實力，公司齣版瞭一批齣色的少兒圖書，其中80%的圖書輸齣海外版權，如中國港澳颱地區、新加坡、馬來西亞、越南、菲律賓、泰國等。
　　小紅花圖書工作室全體同仁將會更加嚴格地要求自己，打造更多精品圖書，服務父母， 陪伴更多兒童健康快樂成長！

目錄

《階梯數學5～6歲（上）》目錄：
量一量（測量練習）
小蛇變變變（長度守恒）
水裏的青蛙（多角度分類）
逃犯的車牌號（數字的應用）
可愛的毛綫襪（多角度分類）
連一連（復習10以內數的運算）
剪貼畫（對稱練習）
誰是球體（感知球體）
找同類（感知圓柱體）
各有所愛（區分球體和圓柱體）
分巧剋力（麵積守恒）
給正方體找朋友（感知正方體）
找同類（感知長方體）
數成員（區分正方體和長方體）
一樣重嗎（重量守恒）
塗顔色（復習立體圖形）
玩具迴傢（復習10以內數的運算）
虎大王過生日（容量守恒）
集閤與元素（感知交集的概念）
美化果園（20以內的單雙數練習）
愛惜物品（部分與整體）
雜技錶演（部分與整體）
恢復原樣（部分與整體）
缺少的數量（部分與整體）
圈齣錯誤的（感知三等分）
做什麼工作（按職業分類）
分四份（感知四等分）
來自四方的朋友（認識方位）
小師傅切餅（感知六等分）
農莊的早晨（方位練習）
領雨傘（序數訓練）
圖形迴傢（感知圖形特徵）
相同的規律（規律分析）
按代碼排隊（排序練習）
山羊伯伯送菜（統計訓練）
數字冰淇淋（數字規律練習）
小兔愛蘿蔔（20以內的相等量練習）
一樣多（20以內的相等量練習）
小朋友的午餐（找相同點）
去郊遊（找不同點）
穿珠子（規律分析）
迴傢（元素與集閤）
從11寫到20（熟悉11—20）
用立體圖形換花（轉換能力訓練）
木塊的數量（立體感訓練）
……

《階梯數學5～6歲（下）》

前言/序言

趣味啓濛，思維萌芽——《學齡前趣味認知大百科》 麵嚮對象： 3-6歲學齡前兒童及其傢長 圖書構成： 全套共4冊，涵蓋語言、數學、科學、藝術四大核心領域，采用精美插畫與互動設計，旨在為孩子構建一個全麵、生動、富有探索精神的學前認知世界。 圖書理念： 本套叢書秉承“在玩中學，在學中思”的教育理念，深刻理解3至6歲兒童認知發展的關鍵特徵——好奇心強、形象思維為主、注意力集中時間有限但對新奇事物反應熱烈。我們摒棄枯燥的知識灌輸，轉而采用情境創設、故事引導和動手操作相結閤的方式，將抽象的知識點融入到孩子熟悉的生活場景和奇妙的想象世界中。我們的目標是激發內在的學習驅動力，培養孩子主動觀察、大膽提問、邏輯思考和解決問題的能力，為順利過渡到小學階段打下堅實的認知和心理基礎。 --- 第一冊：奇妙的語言與故事之旅（側重早期閱讀與錶達） 核心目標： 培養語感、識字興趣、口語錶達流暢性及故事理解能力。 內容結構與特色： 1. “會說話的圖畫”——視覺詞匯啓濛： 主題情境導入： 圍繞“我的傢”“農場探險”“城市漫步”等孩子日常接觸的場景展開。 高頻常用字啓濛： 選取學前階段最核心的100-150個漢字，通過大圖占位、拼音標注（弱化處理，僅供參考），並結閤象形文字演變的小知識點，讓孩子理解漢字的來龍去脈。例如，介紹“日”字時，會展示太陽的圓形輪廓，引發孩子對自然物的聯想。 字與詞的聯係： 並非孤立識字，而是將字嵌入到短句和兒歌中。如“小貓，喵喵叫；小狗，汪汪跑”，在重復的韻律中加深對“小”“貓”“狗”的記憶。 2. “聽我說，我來講”——故事理解與復述： 分層級故事情節： 包含經典童話改編和原創的品德教育小故事。故事長度適中，情節簡單明瞭，但富有教育意義（如分享、勇敢、誠實）。 互動問答環節： 每讀完一個段落，設置“猜猜接下來會發生什麼？”或“你覺得小兔子現在心情怎麼樣？”等開放性問題，訓練孩子的預判能力和情感認知。 角色扮演提示卡： 在故事末尾附贈可撕下的角色卡片，鼓勵孩子根據文本，模仿角色的語氣和動作進行錶演，鍛煉口語自信心和肢體錶達能力。 3. “神奇的符號世界”——基礎閱讀技能： 韻律與節奏感訓練： 選取大量帶有疊詞和押韻的詩歌和繞口令。通過大聲朗讀練習，幫助孩子建立對語言節奏的敏感度。 觀察與細節捕捉： 穿插“找不同”或“故事場景連綫”的遊戲，要求孩子必須閱讀簡單的圖注或關鍵詞纔能完成任務，從而強化閱讀的工具性。 --- 第二冊：探索世界的邏輯與結構（側重早期數學思維與空間認知） 核心目標： 建立10以內數感，理解基本的空間方位、形狀分類和簡單排序概念。 內容結構與特色： 1. “數數與量感”——從具體到抽象的過渡： 生活化數感培養： 不直接進行“1+1=2”的抽象運算，而是通過情境建立數與量的對應關係。例如，在“準備派對”的場景中，數齣需要幾張碟子、幾塊蛋糕，強調“一樣多”“少一個”的概念。 點數與配對： 包含大量“點數圖卡”練習，要求孩子準確點數1到10的物體數量，並將其與阿拉伯數字卡片進行配對。 初步的加減概念： 使用視覺化的模型展示。例如，三隻小鳥在樹上，飛走瞭兩隻，樹上還剩幾隻？通過塗色或劃掉的方式直觀展示“減去”的過程。 2. “形狀、空間與方位”——構建物理世界的認知地圖： 基礎幾何形狀識彆： 涵蓋圓形、方形、三角形、長方形，並擴展到橢圓、星形等，通過自然界中的物體（如太陽、積木、屋頂）幫助孩子認識形狀。 空間方位認知： 重點訓練“上、下、前、後、左、右”的相對位置。例如，設計迷宮地圖，要求“先嚮右走，再嚮上轉”，鍛煉空間轉換思維。 順序與序列： 訓練簡單的邏輯排序，如“由小到大排列玩具”“按照身高排隊”，涉及大小、高矮、長短的比較。 3. “邏輯與分類遊戲”——培養初步的歸納能力： 按屬性分類： 根據顔色、形狀、用途（如交通工具、水果蔬菜）進行多維度分類練習。 找規律（Pattern Recognition）： 呈現簡單的顔色或形狀交替序列（如紅-藍-紅-藍），讓孩子預測下一個應該是什麼，這是發展抽象邏輯思維的基石。 --- 第三冊：觀察自然與科學的奧秘（側重自然認知與初步探索） 核心目標： 激發對自然界的好奇心，瞭解簡單的生命周期、天氣變化和物理現象。 內容結構與特色： 1. “我們身邊的自然”——動植物觀察日記： 生命周期故事： 通過精美的四格漫畫，展示蝴蝶、小蝌蚪、小草的生長過程。強調“變化”是自然界不變的規律。 動物棲息地匹配： 將動物與其生活環境（森林、海洋、沙漠）進行連接，培養孩子對生態平衡的初步概念。 感官體驗引導： 鼓勵孩子觸摸、聞、聽。例如，在介紹“葉子”時，引導孩子去觸摸不同質地的葉子，分辨它們的形狀和顔色。 2. “天氣與季節的魔法”——氣候常識入門： 四季特徵對比： 詳細描繪春夏鞦鼕的不同景象，學習應對季節變化的穿衣和活動。 天氣現象認知： 介紹雨、雪、風、太陽，並探討它們對生活的影響（如下雨要帶傘）。 3. “小小實驗傢”——基礎物理概念初探： 浮與沉： 利用簡單的水槽實驗（配圖說明），觀察不同物體在水中的錶現，引導孩子提齣假設和驗證。 光影遊戲： 通過玩手電筒和影子遊戲，認識“光”的存在和影子隨光源移動的規律。 --- 第四冊：創意錶達與藝術感知（側重美育與動手能力） 核心目標： 培養對色彩的敏感度，理解基本的美學元素，發展手眼協調能力和空間想象力。 內容結構與特色： 1. “色彩的交響樂”——認識與調和： 基礎色識彆： 重點講解紅、黃、藍三原色，以及它們混閤後産生的簡單二次色（橙、綠、紫）。 情感與色彩關聯： 探討顔色在生活中的象徵意義（如紅色代錶熱情或警示，藍色代錶平靜或憂傷），引導孩子用色彩錶達情緒。 2. “藝術的靈感源泉”——欣賞與模仿： 名畫賞析（簡化版）： 選取色彩鮮明、構圖簡單的世界著名畫作（如梵高、莫奈的局部），不強調作者背景，而是聚焦於“你看這裏用瞭什麼顔色？”“你喜歡這幅畫的什麼感覺？” 綫條與紋理探索： 介紹直綫、麯綫、波浪綫等基礎綫條，並鼓勵孩子用不同工具（蠟筆、手指顔料、膠帶）模仿不同的紋理（如沙子的粗糙、絲綢的光滑）。 3. “動手做做看”——立體建構與手工： 剪、貼、摺疊基礎教程： 提供步驟清晰的圖解，指導孩子完成簡單的手工製作，如摺紙小船、剪貼畫動物。這不僅鍛煉瞭精細動作，也讓孩子體驗“從無到有”的創造過程。 搭建與平衡： 利用積木或圖示，引導孩子嘗試搭建高塔或橋梁，在過程中理解穩定性和平衡的基礎物理概念。 總結： 《學齡前趣味認知大百科》是一套係統、有趣的學習夥伴。它不是一套知識點羅列的書籍，而是一扇扇通往廣闊世界的窗戶。我們相信，通過這套書的引導，孩子們能夠在充滿樂趣的探索中，構建起紮實的認知基石，成長為一個樂於思考、善於錶達、充滿好奇心的學習者。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重孩子學習過程的傢長，我希望我的孩子在學習任何知識時，都能感受到樂趣，而不是壓力。這本書在這方麵做得真的非常棒。它沒有一開始就涉及復雜的計算，而是從孩子最容易理解的概念入手，比如數量的多少、大小的比較、形狀的辨認。這些都是孩子們在日常生活中經常接觸到的。然後，它循序漸進地引導孩子進入更深一層的學習。我最喜歡它的一點是，它非常強調“玩中學”的概念。書中設計瞭很多小遊戲和活動，讓孩子在玩耍中不知不覺地掌握數學知識。比如，有一個活動是讓孩子用不同顔色的積木來錶示不同的數量，這不僅鍛煉瞭孩子的數數能力，還培養瞭他們的分類和歸納能力。而且，書中的語言錶達非常生動有趣，沒有生硬的術語，孩子更容易理解。我注意到，孩子在做這些練習的時候，臉上總是帶著笑容，而且會主動去探索和嘗試。這讓我覺得，這本書真的點燃瞭孩子對數學的好奇心和求知欲。它為孩子提供瞭一個輕鬆愉快的數學學習環境，讓他們在玩樂中感受數學的魅力。

評分☆☆☆☆☆

這本書我最近纔拿到手，給孩子看瞭一段時間瞭。說實話，最初選擇它的時候，我對“階梯數學”這個概念有點模糊，不太清楚具體是怎麼個“階梯”法。但自從開始使用，我纔真正體會到它的用心。它不是簡單地把數字和算式堆砌起來，而是非常巧妙地將數學概念融入到孩子日常生活中能夠理解的事物中。比如，它會用小動物排隊、點心分享、積木搭建這些情境來講解加減法，讓孩子覺得數學不再是枯燥的符號，而是生活的一部分。而且，它的練習設計也很循序漸進，不會一下子就增加難度，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中逐步掌握新的知識點。這一點我特彆滿意，因為我的孩子屬於那種需要一點點引導和鼓勵纔會建立自信心的類型。每當孩子完成一頁練習，或者理解瞭一個新的概念，我都能看到他臉上閃爍的成就感，這比什麼都重要。這本書的插圖也非常可愛，色彩鮮艷，吸引力十足，孩子很喜歡翻看。有時候，他甚至會主動要求拿齣書來做題，這在以前是難以想象的。總的來說，這本書真的幫我省瞭很多心思，也讓孩子在不知不覺中愛上瞭數學，感覺是一筆非常值得的投資。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最初是被這本書的封麵和整體風格吸引的。那種明亮、活潑的色彩搭配，以及可愛的卡通形象，瞬間就抓住瞭孩子的眼球。拿到書後，我發現它的內容也同樣精彩。它非常注重培養孩子的數學興趣，而不是一開始就灌輸枯燥的公式和定義。比如，它會用一些生活化的例子，比如去超市購物、分發糖果等，來講解數字的意義和運算的原理。這種貼近生活的方式，讓孩子覺得數學並不遙遠，而是就在他們身邊。而且，這本書的練習設計也很人性化，題目難度適中，不會讓孩子感到挫敗。我特彆欣賞的是，它鼓勵孩子用多種方式來解決問題，而不是拘泥於一種固定的模式。這一點對於培養孩子的發散性思維非常有益。我看到，孩子在做書上的題目時，會主動思考，並且嘗試用不同的方法來驗證答案。這讓我感到非常欣慰。另外，這本書的排版也很清晰，字體大小適中，也方便孩子閱讀。總而言之，這本書在培養孩子的數學興趣和初步的數學思維方麵，做得非常齣色，為孩子的數學啓濛之路打下瞭良好的開端。

評分☆☆☆☆☆

我是一名不太擅長教孩子數學的傢長，看到市麵上琳琅滿目的數學啓濛書，常常感到無從下手。這次偶然的機會入手瞭這套書，簡直是給我打瞭一劑強心針。它最打動我的地方在於，它真的把復雜的數學概念“解構”得很透徹，並且用非常淺顯易懂的方式呈現齣來。比如，書中關於圖形的講解，不是死闆地認識圓形、方形，而是通過讓孩子觀察生活中的各種圓形（車輪、時鍾）和方形（窗戶、盒子），讓他們在真實世界中找到數學的影子。這種聯係現實生活的方式，讓數學知識變得鮮活起來，孩子也更容易理解和記憶。而且，它的練習題設計得非常巧妙，不僅僅是簡單的填空或選擇，很多題目都鼓勵孩子去思考、去探索，甚至會引導他們畫圖來解決問題。我喜歡的是，它不會給孩子太大的壓力，每頁的題目數量適中，孩子不會因為題目多而産生畏難情緒。我觀察到，孩子在做書上的題目時，會自己動腦筋，而不是一味地依賴我。偶爾遇到難題，我也會引導他一起思考，而不是直接告訴答案。這種潛移默化的引導，讓我感覺我在陪伴孩子學習，而不是我在“教”他。這本書的內容設計，真的非常適閤那些希望培養孩子數學思維，而非死記硬背的孩子。

評分☆☆☆☆☆

我注意到這本書在編排上花瞭很大的心思，它不像一些同類書籍那樣，將所有內容一股腦地堆積在一起。而是非常有邏輯地將數學知識劃分成不同的“階梯”，每個階段都有明確的學習目標，並且環環相扣。我看到，它從最基礎的數數、認識數字開始，逐步過渡到簡單的加減運算，再到圖形認知、空間概念等等，每一個進步都顯得自然而然。我最喜歡的是，書中融入瞭很多互動性的元素，比如一些小遊戲、需要動手操作的卡片（雖然卡片需要自己製作，但這個過程也是一種樂趣），這讓學習過程充滿瞭趣味性。我的孩子特彆喜歡書中的一些小故事，這些故事巧妙地將數學問題融入其中，讓孩子在聽故事的過程中就學會瞭解決問題的辦法。而且，我發現這本書在引導孩子觀察和比較方麵做得相當不錯，這對於培養孩子的邏輯思維能力非常有幫助。比如，它會引導孩子比較大小、長短、多少，並用語言錶達齣來。這種對細節的關注，讓我覺得這本書不僅僅是在教孩子算數，更是在培養他們嚴謹的學習態度和解決問題的能力。總的來說，這本書的體係非常完整，而且內容設計既有深度又有廣度，為孩子打下瞭堅實的數學基礎。

評分☆☆☆☆☆

包裝很好，上下冊，階梯數學3-4歲適應，定價*，在網上購買有優惠，店裏都是原價銷售。

評分☆☆☆☆☆

每次都在京東買書，又好又實惠，活動也多還是正版，完美呀?

評分☆☆☆☆☆

學前練習冊，題型多種多樣，孩子剛5歲，有些題目不太會做，有一本缺頁，京東馬上又補寄過來，贊?

評分☆☆☆☆☆

兩歲的寶寶喜歡玩，就是有些內容她還不太會

評分☆☆☆☆☆

這次有優惠又買瞭很多書，小朋友很喜歡，速度超快，希望做的更好

評分☆☆☆☆☆

四歲兒童，裏麵內容很精彩，值得購買！

評分☆☆☆☆☆

不錯，之前買過2-3歲的，小紅花係列的書感覺還是值得推薦的

評分☆☆☆☆☆

這技術還不錯，還挺好的，但是個人覺得就是說明適閤三歲以下的孩子，如果你們傢的孩子超過三歲瞭，或者是四歲左右的話，建議買四歲以上的書，這本書相對來講就是一個啓濛階段的，兩個兩歲左右都可以填

評分☆☆☆☆☆

質量和內容都不錯，適閤寓教於樂～幫臣的該收的都收瞭