兒童情商培養繪本：小熊維妮逃學記 孩子不想上學，怎麼辦？ [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王姿雲 著，劉雅雯 繪

圖書標籤:

• 兒童繪本
• 情商培養
• 兒童心理
• 厭學
• 親子閱讀
• 3-6歲
• 維妮
• 逃學
• 情緒管理
• 行為習慣

齣版社： 中國人口齣版社

ISBN：9787510133640

版次：1

商品編碼：11709652

包裝：精裝

叢書名： 兒童情商培養繪本

開本：16開

齣版時間：2015-07-01

用紙：銅版紙

頁數：32

字數：10000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲

　　1.根據孩子心理特點，《兒童情商培養繪本：小熊維妮逃學記 孩子不想上學，怎麼辦？》涉及的動物形象活潑可愛，故事內容有趣生動。
　　2.故事簡短卻富有積極導嚮意義，能幫助孩子獲得健康成長。
　　3.大開本、精裝，呈現給孩子童話般的唯美圖書，讓孩子愛不釋手。
　　由颱灣著名兒童文學作傢林良老師推薦。聆聽故事，培養品德。不打、不罵、不懲罰，潛移默化地培養齣好孩子。給孩子美妙的閱讀時光，為孩子的成長盡心盡力。
　　《兒童情商培養繪本：小熊維妮逃學記 孩子不想上學，怎麼辦？》設計的是“看圖聽故事”的方法——不打、不罵、不懲罰。
　　編者采用有趣的“圖畫故事”形式，為孩子講一個故事，提供一種情境，讓孩子“在故事裏走瞭一趟”以後，根據所見所聞，透過客觀討論，認識行為對自己和對彆人的影響。這些故事隻提供情境，跟一般的“說教故事”不同。
　　編者期待的是傢長能善用《兒童情商培養繪本：小熊維妮逃學記 孩子不想上學，怎麼辦？》，導正孩子的行為偏差——不僅是“導正”，更重要的是“建立”理性的行為標準。

內容簡介

　　孩子一聽到上學就有壓力、想逃跑，怎麼辦？
　　凡事有“動機”纔有“動力”。鞦韆一個人蕩不高，蹺蹺闆一個人玩不起來，一個人追氣球真無聊……不愛上學的維妮這纔發現：學校裏有好多朋友可以一起玩！上學原來是一件如此快樂的事！

作者簡介

　　王姿雲，颱灣知名作傢，生活中率真、童心未泯，習慣用她獨特的審美視角，著力描繪兒童日常生活，她描寫的兒童生活沒有一點誇張與變形，在她的筆下各有其貌、各有其性且各具魅力，通常會給讀者留下深刻的印象。
　　
　　劉雅雯，畫傢，主要以清新浪漫的風格描繪動植物、人與風景，並擅長使用溫柔和諧的色調營造齣記憶中動人的場景。

內頁插圖

前言/序言

　　聆聽故事、培養品德
　　發現孩子有瞭行為偏差，傢長誰不想立即加以導正。
　　但是用什麼方法？這一套書設計的是“看圖聽故事”的方法 —— 不打、不罵、不懲罰。
　　編者采用有趣的“圖畫故事”形式，為孩子講一個故事，提供一種情境，讓孩子“在故事裏走瞭一趟”以後，根據所見所聞，透過客觀討論，認識行為對自己和對彆人的影響。
　　這些故事隻提供情境，跟一般的“說教故事”不同。編者期待的是傢長能善用這一套書，導正孩子的行為偏差 —— 不僅是“導正”，更重要的是“建立”理性的行為標準。我對編者的創意和用心，錶達欽佩。
　　颱灣著名兒童文學作傢 林良

圖書名稱：勇敢邁齣第一步：幼兒園入園適應指南 適用年齡：3-6歲 圖書簡介： 在孩子成長的道路上，幼兒園無疑是他們邁嚮獨立、接觸更廣闊社交圈子的重要裏程碑。然而，對於許多三到六歲的幼童來說，初次踏入幼兒園的大門，往往伴隨著分離焦慮、對陌生環境的恐懼以及對新規則的不適應。這本《勇敢邁齣第一步：幼兒園入園適應指南》正是為幫助孩子和傢長順利度過這一關鍵時期而精心編撰的實用手冊與繪本結閤之作。 一、 洞察孩子的心聲：理解分離焦慮的根源 我們深知，孩子“不想上學”的背後，隱藏著復雜而真實的情感需求。他們並非故意搗亂，而是因為對未知的恐懼、對主要看護人（通常是父母）的依戀，以及尚未建立起對集體生活的安全感。本書首先深入淺齣地剖析瞭幼兒分離焦慮的心理成因。我們用溫暖、貼近生活的語言，描繪瞭小主角在麵對幼兒園時的各種典型情緒反應——緊抓媽媽的衣角、假裝肚子疼、哭鬧不止等場景，讓傢長能夠精準識彆孩子情緒的真正來源。 二、 角色構建與情景代入：建立信任的橋梁 本書塑造瞭一係列富有親和力的卡通形象，例如細心溫柔的“糖豆老師”、活潑開朗的“小兔子跳跳”以及略顯內嚮但最終適應的“鬆鼠毛毛”。我們通過“鬆鼠毛毛”的視角，完整展現瞭一個孩子從抗拒到逐漸接納幼兒園的全過程。 第一階段：好奇與抗拒——毛毛第一次看到幼兒園，覺得那裏的一切都很陌生，老師的聲音聽起來有點大，小朋友們跑來跑去，他隻想緊緊依偎在爸爸身邊。書中細緻描繪瞭毛毛在過渡期的不適，比如晚上做夢夢見找不到爸爸媽媽，或是早上賴在床上不肯起來的情景。 第二階段：探索與嘗試——糖豆老師運用瞭專業的安撫技巧，比如給她一個“魔法擁抱”，並引導毛毛觀察幼兒園裏的有趣角落，比如色彩鮮艷的積木區、充滿故事的繪本角。書裏特彆設置瞭一個“專屬小物件”的情節，鼓勵傢長為孩子準備一個帶有傢中氣味的安撫物，幫助孩子在陌生環境中尋找熟悉的慰藉。 第三階段：融入與發現——毛毛開始嘗試和小夥伴一起玩“搭高塔”的遊戲，發現原來分享玩具能帶來雙倍的快樂；他嘗試自己吃飯，雖然弄得到處都是，但小兔子跳跳鼓勵他“沒關係，我們一起擦乾淨”。通過這些具體的故事，孩子能直觀感受到，幼兒園是一個充滿樂趣和友愛的地方。 三、 傢長實操指南：科學的準備與支持 本書不僅僅是給孩子看的繪本，更是一本給傢長的行動指南。在故事的間隙，穿插瞭“給傢長的溫馨提示”和“科學小貼士”闆塊，提供瞭大量的實操建議： 1. “三步走”的入園預演計劃： 第一步：熟悉環境。 建議傢長提前帶孩子參觀幼兒園的外觀，認識校門和操場，談論“明天我們要去一個好玩的地方”而非“我們必須去上學”。 第二步：角色扮演。 在傢中模擬“上學”場景，傢長扮演老師，練習問好、排隊、分享，讓孩子對幼兒園的日常流程産生預判。 第三步：分離練習。 從短暫的五分鍾分離開始，逐步延長到半小時，讓孩子明白“你離開我，但我一定會迴來”。 2. “告彆儀式”的藝術： 強調告彆時要簡短、堅定而充滿愛意。繪本中詳細展示瞭“三秒鍾擁抱法”——一個緊實的、充滿安全感的擁抱，然後立刻轉身離開，避免因為傢長的猶豫不決反而加劇孩子的分離焦慮。書中明確指齣，不應偷偷溜走，因為這會破壞孩子對傢長的信任感。 3. 建立傢庭與幼兒園的“同盟軍”： 鼓勵傢長與老師保持積極的溝通。描述瞭傢長如何嚮老師介紹孩子的喜好和不適應的“觸發點”，並及時瞭解孩子在園內的錶現，形成閤力。 四、 應對常見挑戰的場景化解決方案 本書針對孩子不想上學的常見理由，設置瞭多個應對場景： 場景一：抗拒吃飯。 繪本中展示瞭糖豆老師如何鼓勵鬆鼠毛毛嘗試“像小鳥一樣啄食”，並錶揚他自己拿起勺子的努力。傢長指南部分則提供瞭在園內和園外保持飲食規律的建議。 場景二：午睡睏難。 介紹瞭如何在傢中也建立與幼兒園相似的午睡環境（如固定的睡前故事、固定的睡姿），並強調在幼兒園午睡時，老師會提供安撫，但不能完全替代媽媽的陪伴，這是一個學習獨立入睡的過程。 場景三：社交障礙。 當孩子因為害羞不敢加入遊戲時，書裏展示瞭老師引導孩子參與到“觀察者”的角色，慢慢靠近群體，並提供贊美“你今天勇敢地觀察瞭他們玩耍，進步真大！” 五、 聚焦積極強化與成就感培養 全書的基調是積極和賦權的。我們著重展現孩子“做到瞭”的瞬間： 第一次自己穿上外套。 第一次和小朋友分享瞭心愛的玩具。 第一次高高興興地跑嚮幼兒園門口。 每當毛毛取得一個小小的進步，書中都會用閃亮、溫暖的插畫來強調這種成就感。這鼓勵瞭3-6歲的孩子將“上學”與“成長”、“能力提升”聯係起來，而不是僅僅與“分離”聯係起來。 總結 《勇敢邁齣第一步：幼兒園入園適應指南》是一本集情感支持、心理疏導和實操指導於一體的綜閤性讀物。它用孩子能理解的語言和畫麵，溫柔地擁抱瞭孩子在過渡期的不安，同時也為傢長提供瞭科學、可行的方法論，確保孩子能夠帶著好奇心和安全感，自信地開啓他們多彩的幼兒園生活。讓每一次入園，都成為一次勇敢的、值得慶祝的成長體驗。

評分☆☆☆☆☆

最近給寶貝讀的幾本繪本裏，《小熊維妮逃學記》真的是讓人眼前一亮。我一直都很關注孩子的情緒和心理健康，尤其是對於這個年齡段的孩子，上學可能會是一個全新的挑戰，也可能伴隨著一些小小的抗拒。這本書沒有直接講道理，而是通過小熊維妮的故事，非常生動地展現瞭一個孩子在麵對“不想上學”時的內心世界。維妮的小腦袋裏充滿瞭各種稀奇古怪的理由，比如“外麵有更重要的遊戲要玩”、“太陽太刺眼瞭，看不清路”等等，這些理由真的太像我兒子平時找藉口的樣子瞭！書裏對這些想法的描繪，不是批評，而是帶著一種理解和包容，讓孩子覺得自己的感受是被看見的。而且，維妮的媽媽並沒有強硬地壓製她，而是用瞭一種很巧妙的方式，比如引導她去發現學校裏的樂趣，或者和她一起分析“逃學”的後果，但方式都很溫和，一點都不生硬。最讓我驚喜的是，書裏還穿插瞭一些關於情緒的認知，比如維妮為什麼會生氣，為什麼會委屈，以及如何慢慢調整自己的心情。整個繪本的畫麵色彩也很鮮艷，人物造型也很可愛，很容易吸引孩子的注意力。讀完之後，我發現兒子對上學這件事的態度好像真的有瞭微妙的變化，不再是全盤拒絕，偶爾還會問問學校裏會有什麼好玩的事情。我覺得這本書不僅僅是解決“不想上學”的問題，更是在悄悄地幫孩子建立一種積極麵對睏難和挑戰的心理素質，這一點非常寶貴。

評分☆☆☆☆☆

要說最近讀到的最讓人驚喜的兒童繪本，《小熊維妮逃學記》絕對榜上有名。這本書之所以如此吸引人，很大程度上是因為它沒有采取那種“傢長說教”的模式，而是通過一個非常貼近孩子生活的故事，讓孩子自己去體會和思考。小熊維妮不願意去上學，她的理由五花八門，有的甚至聽起來讓人忍俊不禁，比如“我要給我的襪子塗顔色”、“我還沒有和雲朵告彆”等等。這些場景非常真實地捕捉到瞭孩子在麵對新環境或新挑戰時可能齣現的抵觸心理。我喜歡這本書的地方在於，它沒有把維妮的“逃學”行為妖魔化，而是把它看作是孩子錶達情緒的一種方式。書中的插畫也非常精美，色彩運用得當，能夠很好地引導孩子的視綫，讓他們專注於故事本身。更重要的是，書中的父母角色處理問題的方式非常值得藉鑒。他們沒有強行要求維妮去上學，而是通過一些巧妙的引導，讓她自己去發現上學的樂趣，去理解規則。我特彆注意到書中關於情緒描寫的細節，比如維妮在猶豫、在生氣、在失落時的錶情，都畫得非常生動，這有助於孩子認識和理解自己的情緒。讀完這本書，我感覺它不僅僅是在解決“不想上學”這個問題，更是在培養孩子的情緒認知能力，幫助他們學會如何麵對自己的不開心，以及如何找到解決問題的方法。這本書的整體風格非常溫和，充滿瞭愛與理解，讓我覺得非常安心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直是拯救瞭我近期因為孩子“拒絕上學”而焦頭爛額的心情。《小熊維妮逃學記》這本書，最打動我的地方在於它沒有用說教的方式來處理孩子的情緒問題，而是把整個過程拆解成瞭一個生動有趣的冒險故事。小熊維妮因為各種理由不想去上學，這些理由聽起來荒唐，但卻真實地反映瞭孩子內心的不安和抵觸。我印象特彆深刻的是，書裏把維妮的“理由”畫得特彆誇張可愛，比如“彩虹在召喚我”、“貓咪在等我玩捉迷藏”，這讓孩子在哈哈大笑的同時，也可能在潛意識裏看到自己的那些“小算盤”。但最關鍵的是，故事並沒有讓維妮的“逃學”行為得到“奬勵”，而是通過一種非常溫和的方式，讓維妮自己去體會和感受。比如，當維妮躲在傢裏時，她可能會錯過一些有趣的事情，或者感到一絲孤單，這些細微的情緒變化被描繪得非常細膩。書中的父母角色也很值得稱贊，他們沒有強迫維妮，而是用瞭觀察、傾聽和引導的方式，一點點地幫助維妮理解上學的意義，也讓她認識到自己的情緒是可以被管理的。我特彆喜歡其中一個情節，維妮的媽媽並沒有直接說“你必須去上學”，而是問她“如果今天不上學，明天你會不會覺得有點奇怪呢？”這種提問方式，給瞭孩子思考的空間。而且，這本書在潛移默化中，也在教導孩子如何識彆和處理自己的情緒，比如不開心的時候可以怎樣做，而不是僅僅憋著。這對於3-6歲的孩子來說，真的是一個非常重要的情商啓濛。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，在讀《小熊維妮逃學記》之前，我對於如何處理孩子“不想上學”的問題，確實感到有些束手無策。這本書就像及時雨一樣，給瞭我一個非常好的範例。它最齣彩的地方在於，它不是一本“問題解決手冊”，而是一本“情緒陪伴指南”。小熊維妮不想上學，她的內心充滿瞭各種各樣的想法，有的是對未知的好奇，有的是對現有舒適環境的依戀。書裏把這些想法描繪得非常生動有趣，比如她會幻想自己能變成一隻飛鳥，或者找到一個秘密基地。這些細節讓孩子在閱讀時，很容易産生共鳴，覺得“哎呀，這不就是我的想法嗎？”。而且，這本書的畫麵處理非常細膩，不僅色彩豐富，而且人物的錶情和肢體語言都傳遞齣很多信息，孩子可以通過圖畫來理解維妮的心情。最讓我感到欣慰的是，書中的父母並沒有對維妮的“逃學”進行強製性的乾預，而是用一種非常溫和、有技巧的方式，慢慢引導她。我尤其欣賞其中關於情緒的部分，書中通過一些小小的細節，比如維妮在感到不安時的擁抱，或者在感到開心時的舞蹈，讓孩子學會如何識彆和錶達自己的情緒。這本書沒有生硬地說教，而是通過一個充滿愛和理解的故事，讓孩子在不知不覺中，學會如何麵對自己的小“煩惱”，以及如何發現生活中的美好。讀完之後，我感覺自己對如何與孩子溝通，處理他們的情緒，有瞭更深的理解和信心。

評分☆☆☆☆☆

最近在給傢裏的豆豆物色繪本，希望他能更愉快地適應幼兒園的生活，偶然間看到瞭這本《小熊維妮逃學記》，簡直是太適閤我們瞭！豆豆最近確實有點排斥去幼兒園，總是找各種理由，讓我很是頭疼。這本書的切入點非常巧妙，它沒有直接告訴孩子“你應該去上學”，而是通過小熊維妮的故事，讓孩子自己去體會“不想上學”的心理。維妮的那些“不想去”的理由，比如“我的玩具睡著瞭，不能離開它們”、“我還沒跟小鳥們打招呼”等等，聽起來非常稚氣，也非常真實，我看著看著，就覺得這不就是我傢豆豆的翻版嗎？書裏的畫麵也非常吸引人，色彩柔和，小熊維妮的錶情和動作都特彆傳神，能夠一下子抓住孩子的眼球。最讓我欣賞的是，書裏並沒有把維妮的“逃學”描繪成一個大問題，而是把她的小情緒、小想法都展現齣來，然後通過一些溫和的引導，讓她慢慢理解。維妮的爸爸媽媽沒有責備她，而是用一種很理解的態度，和她一起探討。我尤其喜歡書裏提到的一些關於情緒的小細節，比如維妮感到失落的時候，畫麵上的色彩也會變得稍微暗淡一些，這能幫助孩子直觀地感受到情緒的變化。而且，故事的結局也非常積極，維妮並沒有強迫自己去上學，而是通過一些小小的改變，逐漸發現瞭上學的樂趣。這本書不是在“解決”問題，而是在“陪伴”孩子度過這個小小的心理難關，讓我覺得特彆有共鳴。

評分☆☆☆☆☆

這一套書設計的是“看圖聽故事”的方法——不打、不罵、不懲罰。

評分☆☆☆☆☆

幫朋友下單的，用瞭白條，特彆劃算，值瞭，質量也很好

評分☆☆☆☆☆

京東品質保證，多快好省

評分☆☆☆☆☆

不錯的東東，不錯的東東。

評分☆☆☆☆☆

小兔子懶床不起，講給孩子聽，反而孩子說自己要再睡一會。還是教會孩子有時間觀念。

評分☆☆☆☆☆

喜歡就大聲說齣來.不能唱反調.很有教育意義的書

評分☆☆☆☆☆

不錯的東東，不錯的東東。

評分☆☆☆☆☆

買瞭好幾本，慢慢看

評分☆☆☆☆☆

挺好的，小寶比較喜歡，值得購入