基于使用理论视角下的二语词汇搭配习得研究 [A Usage-Based Approach to Second Language Acquisition of Collocations] 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《基于使用理论视角下的二语词汇搭配习得研究》从基于使用理论（The Usage-Based Model）的角度分析二语词汇搭配习得的机制。语言习得的过程是-个动态复杂的系统，学习者所接受的语言输入与认知能力不断交互作用，共同促进语言水平发展。因此，语言输入的频率和结构等特征会在很大程度上影响语言习得的过程和结果。
　　在此理论框架下，《基于使用理论视角下的二语词汇搭配习得研究》提出两个可能影响二语词汇搭配习得的重要因素：搭配词的共现频率和搭配的强度。
　　《基于使用理论视角下的二语词汇搭配习得研究》作者假设，搭配词的高频共现会强化该搭配作为整体的心理表征。此外，搭配强度越高，搭配词之间的吸引度越强，该搭配更倾向被视作-个整体储存。为证实该设想，作者开展了两项实验，并且最终数据结果基本印证了作者的研究假设。

内页插图

目录

前言
Preface

Chapter 1 Introduction
1．1 What is "Collocation"?
1．2 The Importance of Studying Collocations in Second Language Acquisition
1．3 The Purpose of This Book
1．4 Key Research Questions
1．5 Orgaruzation of the Book

Chapter 2 A General Overview of Formulaic Sequences
2．1 Terms and Definitions of Formulaic Sequences
2．2 Glimpses on the History of Formulaic Sequence Studies
2．3 Functions of Formulaic Sequences
2．4 Summary

Chapter 3 A Thorough Look at Collocations
3．1 Definitions and Identification of Collocations
3．2 A Working Defirution of Collocation and Related Concepts
3．3 Previous Studies on Collocations in SLA
3．4 Summary

Chapter 4Towards a Usage-Based Understanding of Collocations
4．1 A Brief Introduction to the Usage-Based Model
4．2 Formulating a Usage-Based Framework of Collocation Acquisition and Use
4．3 L2 Collocation Acquisition： Controversies and Remaining Questions
4．4 Summary

Chapter 5The Empirical Studies
5．1 GeneralResearch Questions and Hypotheses
5．2 Instruments
5．3 Study
5．4 Study 2
5．5 Summary of Study 1 and Study 2

Chapter 6 Major Findings， General Discussion and Conclusion
6．1 MajorFindings
6．2 GeneralDiscussion
6．3 Conclusion

References
Appendixs
Appendix 1 Items for the On-Line Experiment
Appendix 2 Off-Line Acceptability Judgment Test （AJT）

前言/序言

　　在语言的使用中，词汇常常以某些固定的模式捆绑在一起出现。这种词与词之间的习惯性结伴使用被称为“词汇搭配”。词汇搭配具有一定程度的因循性和任意性，不能完全按照语法规则来生成。譬如，在汉语中可使用“穿袜子”和“戴手套”，但不会使用“穿手套”或“戴袜子”；在英语中，对“强风”一词的表达，本族语者习惯使用“a strong breeze”或“a strong wind”，也倾向于接受“a stiff breeze”，却很少会说“a stiff wind”。词汇搭配是交际过程中传承下来的习惯用法，是该语言的固有特征之一，并且经常无法跨语言使用。因此，能否正确运用地道的搭配，不仅体现了学习者的语言水平，更体现了学习者对目标语文化的掌握和语用能力。虽然英国语言学家J。R。Firth早在20世纪50年代就已正式提出“词汇搭配”这一学术概念，但直至90年代，国内外语言习得领域对词汇搭配的研究还较少。在计算机语料库问世前，人们对语言结构的研究通常基于直觉，缺乏自然数据支持，研究结果也较为主观和局限。自20世纪末起，随着计算机科学的迅猛发展，各类语料库纷纷建立。之后，不断有学者利用语料库对自然语言进行统计和分析，并发现程式性话语并非是前人所认为的少数和边缘的现象，而是无处不在的语言结构，而词汇搭配作为程式性话语的重要构成部分，在语言使用中亦十分普遍。成年本族语者能够灵活自如地将词汇以地道的方式组合运用；然而，对非本族语者而言，如何恰当地使用目标语的词汇搭配已成为语言习得领域公认的难点之一。迄今为止，大量实证研究已产生丰富的数据，证实即使较高水平的二语学习者在词汇搭配的使用中也存在巨大障碍。不过，造成二语词汇搭配习得困难的原因是什么？如何能解决这个二语习得中的难题？我们还需要继续摸索，找出答案。因此，除了分析学习者在词汇搭配使用中的问题之外，还应揭示制约搭配习得的因素，并对学习者习得和使用搭配时的心理表征进行研究。
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