小学英语拓展阅读5A（5年级第1学期） [Let's Read It!Elementary reading skills] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Gillian，Flaherty，James，Bean 著

图书标签:

• 小学英语
• 拓展阅读
• 5年级
• 英语学习
• 阅读理解
• 分级阅读
• 教材辅助
• 课外阅读
• Let's Read It!
• Elementary
• 英语绘本

出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787544469357

版次：1

商品编码：11954847

包装：平装

外文名称：Let's Read It!Elementary reading skills

开本：16开

出版时间：2016-06-01

用纸：胶版纸

页数：68

正文语种：中文，英文

附件：光盘

附件数量：1

内容简介

　　《小学英语拓展阅读（五年级第一学期）》特色：
　　完全符合《英语课程标准》中对阅读理解能力的要求。
　　完全按照《英语》（上教牛津版）的内容拓展。
　　生动而又丰富的阅读材料激发学生阅读的兴趣。
　　每个单元精心安排的词汇、阅读理解、听力和口语练习帮助学生掌握和巩固在教材中所学的主题、词汇和语法结构。
　　《小学英语拓展阅读（五年级第一学期）》附带CD一盘，供学生听读使用，书后还有录音文字和练习答案供学生参考。

内页插图

目录

Unit 1A Emily wants to be a vet（埃米莉想成为一名兽医）
Unit 1B The taxi driver（出租车司机）
Unit 2A Riding to school（骑车上学）
Unit 2B The Peak Tram（山顶缆车）
Unit 3A Happy birthday，Tim!（生日快乐，蒂姆！）
Unit 3B Planning a party（筹划聚会）
Unit 4A At the airport（在机场）
Unit 4B Fishing with Grandpa（与爷爷一起钓鱼）
Unit 5A Class president（班长）
Unit 5B Jerome and Owen（杰罗姆与欧文）
Unit 6A Cleaning the house（打扫屋子）
Unit 6B Family games（家庭游戏）
Unit 7A A camping trip（一次野营之旅）
Unit 7B Hermit crabs（寄居蟹）
Unit 8A welcome to Craggy Castle（欢迎来到克拉吉城堡）
Unit 8B Central Park（中央公园）
Unit 9A Visiting the hospital（参观医院）
Unit 9B A scavenger hunt（寻宝游戏）
Unit 10A Wind farms（风力发电场）
Unit 10B Bamboo wind chimes（竹风铃）
Unit 11A At the water park（在水上乐园）
Unit 11B The Mississippi Piver（密西西比河）
Unit 12A Making pizza（制作比萨饼）
Unit 12B The firefighting helicopter（消防直升机）
Word list（词汇表）
Tapescripts（录音文字）
Answer keg（参考答案）

前言/序言

好的，这是为您准备的图书简介，聚焦于一本不同的、架空的图书内容，旨在详细描述其核心特点、目标读者、内容结构及教育理念，同时避免提及您提供的原书信息： --- 《探索之境：高级文学鉴赏与跨文化对话》 第一章：导论——文学作为理解世界的窗口 本书《探索之境：高级文学鉴赏与跨文化对话》是为对深度阅读和批判性思维有强烈渴求的高中二年级及以上学生、大学预科阶段学习者设计的一部进阶阅读材料。它并非旨在教授基础词汇或初级语法，而是致力于将学习者的阅读能力提升至解析复杂文本结构、理解多重语义和把握作者深层意图的层次。 全书的核心理念是：文学作品是特定时代、特定文化背景下的思想结晶，通过对这些文本的细致研读，学习者可以构建起一座连接自身经验与人类普世情感的桥梁。本书的结构设计，遵循了从“文本细读”到“文化背景探究”再到“跨学科对话”的递进路线。 目标与定位： 本书的定位是“后基础阶段”的文学素养提升读本。它要求学习者已经具备扎实的词汇量和基本的阅读流畅性，能够独立应对篇幅适中的非虚构性文章和文学节选。我们的目标是培养学习者成为具有独立思考能力的“文本解读人”，而非被动的信息接收者。 第二章：文本解析的技艺——结构、修辞与语境 本部分是全书的基石，系统地介绍了高级文学分析所需的工具箱。我们摒弃了传统阅读教学中过于程式化的“找主题句”或“查生词”的方式，转而聚焦于文本的内在运作机制。 2.1 叙事视角的复杂性： 探讨了第一人称不可靠叙事、限知视角与全知视角的交替运用如何影响读者对事件的判断。通过分析福克纳的意识流片段，学生将学习如何识别叙事断裂点以及其背后的心理动因。 2.2 修辞手法的“功能性”研究： 不同于简单地识别“比喻”或“拟人”，本章深入探讨了这些修辞手法在特定文学语境下所承担的“功能”。例如，荒诞派戏剧中，语言的失范和重复如何直接体现了人物的精神困境。 2.3 文本张力与潜文本： 重点讲解如何解读文本中未言明的部分——那些隐藏在对话之下、潜藏于人物行为背后的冲突与张力。这要求学生学会“阅读空白”，推断作者刻意留下的歧义空间。 第三章：西方经典的回响——现代性与身份探寻 本章节精选了20世纪以来对西方文学乃至全球思想产生深远影响的文学节选，着重分析现代社会背景下个体身份的重塑与危机。 3.1 现代主义的破碎美学： 选取了伍尔夫的意识流段落和卡夫卡的环境描摹。重点不在于理解故事梗概，而在于领悟现代主义如何通过解构传统叙事，反映工业化和两次世界大战后人类精神的疏离感。我们探讨“异化”主题在不同文本中的变奏。 3.2 战后焦虑与存在主义的呼声： 通过萨特的哲学短文节选和加缪的中篇小说片段，学生将接触到核心的存在主义概念——自由、责任与荒谬。阅读材料被精心挑选，确保能体现哲学思考如何自然地融入叙事结构中，而非作为生硬的理论灌输。 3.3 殖民经验与后殖民声音： 本部分引入了非西方作家的视角，如奈波尔或马尔克斯的部分作品。分析的焦点在于，当一个社会被置于权力和历史的边缘时，其语言、记忆和身份建构会发生怎样的变化。这要求学习者跳出欧洲中心论的阅读框架。 第四章：跨文化对话——文学作为外交语言 本章节将阅读的视角从“文本内部”拓展至“文本与世界”的交互关系。我们探讨文学在不同文明间的传播、翻译的困境以及文化误读的可能性。 4.1 翻译的悖论与文学的生命力： 选取同一部作品（例如某一首诗歌）的不同译本进行对比分析。学生将讨论：在跨越语言边界时，哪些元素可以被准确传达？哪些是必然失落的？哪一种译本更符合目标读者的文化期待？ 4.2 神话、原型与普世主题： 追溯文学中反复出现的主题（如“俄狄浦斯情结”、“流浪者”原型）。本章选取了希腊神话的片段、中国古典文学中的相似意象，并与当代电影剧本进行对照，以展示人类核心情感经验的跨时代、跨地域的连接性。 4.3 文学与社会运动的交织： 分析特定文学作品如何成为社会变革的催化剂。例如，环保主义文学的兴起，或者抗议文学如何使用隐喻和象征来规避审查，推动公共讨论。 第五章：研究性阅读与学术写作准备 《探索之境》的终极目标是为学生进入更高阶的学习（如大学人文学科）打下坚实基础。本章侧重于将阅读理解转化为可验证、有论据支持的学术表达。 5.1 论点构建与文本证据链： 教授如何从一篇阅读材料中提炼出一个具有争议性、可辩护的论点（Thesis Statement）。同时，重点训练如何有效地嵌入和引用文本证据，确保论证的逻辑性与严密性。 5.2 学术风格的模仿与实践： 提供数篇模拟的“期刊摘要”和“会议论文节选”，让学生模仿其客观、精确的语言风格。通过角色扮演式的写作练习，强化使用学术术语的准确性。 5.3 批判性阅读清单的自我建构： 引导学生创建一套个性化的“阅读审查清单”，用于未来独立阅读任何复杂文本时，都能系统地进行自我评估和深度分析，真正做到“举一反三，融会贯通”。 --- 附录：资源导引 本书的附录不包含课后练习题或简单的词汇表，而是提供了一份“深度阅读导引”。这份导引推荐了三十部与书中讨论主题相关的扩展性阅读书目（包括哲学、历史和社会学著作），以及十部可以同步欣赏的经典电影或戏剧，鼓励学习者在文本之外构建一个立体的知识网络。 总结： 《探索之境》是一次思想的旅程，而非知识的堆砌。它挑战学习者深入文本的肌理，去感受人类思想的复杂性与时代变迁的深刻性，最终培养出一位有深度、有视野的终身读者。

评分☆☆☆☆☆

作为一个注重实际效果的家长，我还会特别关注一本书的“可操作性”和“持续吸引力”。很多时候，一本新书的热度只能维持几天，很快就会被束之高阁。但这本读物给我的感觉是，它具有很强的“可重复阅读价值”。首先，它的语言难度设计是“有层次感”的，第一次读可能侧重于理解大意，第二次读就能捕捉到更细微的词汇用法和句式结构，第三次读则可以尝试模仿和复述。这种多维度的阅读层次，保证了书籍的生命力。其次，从功能性上来说，它似乎很好地平衡了“应试需求”和“兴趣培养”之间的关系。它既提供了必要的语言点训练，又通过引人入胜的故事线牢牢抓住了孩子的好奇心，让他们为了知道故事的后续而主动去攻克语言难关，而不是被动地完成任务。这种良性循环，是任何一套学习资料都梦寐以求的状态。阅读过程不再是枯燥的任务清单，而变成了一场充满期待的探险。

评分☆☆☆☆☆

这本英语读物，从拿到手的那一刻起，就给我带来了一种非常清爽、明快的阅读体验。纸张的质感摸上去非常舒服，不是那种廉价的粗糙感，而是带着一丝细腻的光滑，让人很愿意捧在手里细细品读。装帧设计上，色彩的搭配也十分考究，封面图案设计得既符合小学生的审美，又透露出一种积极向上的学习氛围，这一点对于激发孩子的阅读兴趣至关重要。我特别欣赏它在排版上的用心，字体选择清晰易读，行距和字距都处理得恰到好处，即便是刚开始接触长篇英文阅读的孩子，也不会因为密集的文字而产生畏惧感。而且，每篇文章的长度似乎都经过了精心的设计，既能保证一定的阅读量，又不会让孩子感到疲劳，这种对阅读节奏的把控，体现了编者深厚的教育经验。细节之处，比如偶尔穿插的插图，虽然不多，但都点睛之笔，为文本内容增添了生动的画面感，帮助理解，而不是单纯的装饰。整体来看，它散发着一种专业、严谨又不失活泼的气质，让人对即将展开的阅读旅程充满了期待，感觉这不仅仅是一本教材，更像是一扇通往英语世界的小小窗口。

评分☆☆☆☆☆

从整体的“设计哲学”来看，这套读物展现了一种现代、开放的教育理念，非常贴合当前基础教育改革的方向。它似乎摆脱了传统阅读材料那种过于僵硬、以教师为中心的叙事角度，转而采用一种更贴近儿童视角和探究式学习的路径。我感受到的，是一种对学习者主体性的尊重。在许多看似简单的故事背后，我能隐约看到编者希望传递的不仅仅是语言知识，更是一种解决问题的思维框架和积极面对世界的态度。例如，它在处理一些文化差异或者生活挑战时，引导孩子去理解和包容，而不是简单地评判对错。这种“言传身教”的教育力量是极其强大的。总而言之，这不仅仅是一本五年级下学期的阅读补充材料，它更像是一本精心策划的“思维营养剂”，在不知不觉中，滋养着孩子的心智和语言能力，让人对后续的学习内容充满了信心和期待。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对于很多五年级阶段的英语阅读材料都有一个共同的困惑：它们往往在难度上拿捏不准，要么过于简单，让孩子觉得无聊，要么一下子拔高，让孩子望而却步。然而，这本读物在内容选择上展现出了令人称赞的平衡感。它似乎深谙五年级孩子的认知水平和兴趣点，挑选的故事题材既有贴近他们日常生活的，也有适度拓展到一些科普或文化知识的。我个人特别关注阅读材料的文化渗透力，好的读物不仅能提高语言技能，更能拓宽视野。从翻阅的几篇来看，它在不经意间植入了许多积极的价值观和多元文化的元素，这比生硬的说教有效得多。比如，其中一篇关于友谊的小故事，叙事流畅自然，人物情感的表达细腻到位，即便是成年人读来也觉得温馨，更不用说对处在人际关系敏感期的孩子了。这种潜移默化的教育，远比单纯的词汇和语法堆砌来得有价值。总而言之，内容选取得既有深度又有广度，非常适合引导孩子从“学会英语”向“用英语学习”过渡的关键时期。

评分☆☆☆☆☆

阅读体验的流畅度，很大程度上取决于辅助材料的设计，而这本读物在这方面做得相当到位，展现出极高的实用性。我观察到，针对每一篇文章，它似乎都提供了一套非常系统化的配套练习和支持。这种支持不是简单的选择题或填空题的堆砌，而是更注重培养孩子真正的阅读理解能力和思辨能力。例如，在某些篇目后，我看到了需要学生进行总结归纳或者简单表达自己看法的环节，这无疑是鼓励他们进行深层次思考的绝佳设计。更值得称赞的是，它对于生词的处理方式，没有采用那种令人头疼的、长长的词汇表轰炸，而是巧妙地将重点词汇融入了上下文的解释中，或者通过图文对照的方式进行引导，使得学习过程更加自然，降低了初学者的焦虑感。这种“润物细无声”的教学设计，体现了对学习者心理的深刻理解。它仿佛是为每一个孩子配备了一位耐心的私人导师，随时准备提供最恰当的帮助，而非增加负担。

评分☆☆☆☆☆

小孩的英文配套教辅书，我觉得内容很不错

评分☆☆☆☆☆

孩子的书丢了，找了好多网站都卖光了，没想到在京东找到了，很赞。

评分☆☆☆☆☆

还可以，给家里小孩买的，后续继续关注！！

评分☆☆☆☆☆

学校要求的课外拓展阅读，对英语积累有帮助，就是发货慢了点

评分☆☆☆☆☆

孩子喜欢，内容不错，发货快，价格好，孩子要求买的

评分☆☆☆☆☆

好书，一起买了较多，孩子喜欢，值得买

评分☆☆☆☆☆

很好 老师建议买的 内容很全面

评分☆☆☆☆☆

??小学英语拓展阅读3A（附光盘1张），学校老师推荐的英语辅导书，希望能有助于提高女儿英语阅读能力。

评分☆☆☆☆☆

快，代朋友买的