小学生每日5分钟：英语句型（四年级） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李丽亚 编

图书标签:

• 英语学习
• 小学英语
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• 英语提升
• 学习辅导

出版社： 北方妇女儿童出版社

ISBN：9787538567724

版次：1

商品编码：12098232

包装：平装

开本：32开

出版时间：2012-08-01

用纸：胶版纸

页数：108

正文语种：中文，英文

内容简介

　　1分钟记忆句型，1分钟掌握用法，3分钟练习运用。
　　每四课之后有一节复习课，再次巩固，避免边学边忘。
　　自习时翻开我，5分钟有方法，进行练习和自测。
　　睡觉前翻开我，记忆句型，总结一天的进步和收获。

内页插图

激发想象，放飞思维：一本面向小学四年级学生的创意写作与思维拓展指南 书名：奇思妙想大冒险：四年级创意写作与思维拓展手册 适用年级：小学四年级 本书内容概述： 《奇思妙想大冒险：四年级创意写作与思维拓展手册》并非一本专注于英语语法或特定学科知识的工具书，而是一本旨在全面激发小学四年级学生内在创造力、培养批判性思维、并引导他们将丰富想象转化为生动文字的实践指南。本书聚焦于“如何思考”与“如何表达”，通过一系列精心设计的活动和任务，帮助孩子们打开思维的闸门，学会观察世界、记录生活、并构建属于自己的奇妙故事和观点。 第一部分：思维的火花——点燃你的想象力 本部分旨在打破常规思维的束缚，引导学生进行“发散性思维”训练。 第一章：不一样的观察家（200字） 我们每天都在看世界，但我们真的“看见”了吗？本章教导学生如何从日常事物中捕捉不寻常的细节。例如，引导他们观察一片树叶的纹理、天空颜色的细微变化，或是街角陌生人的一个动作背后的故事。通过“五感训练法”（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉），学生学会用更细腻的笔触去感知环境，为后续的创作积累素材。我们会提供大量的“观察任务卡”，要求学生在规定时间内，记录下他们观察到的“最奇怪的三件事”。 第二章：如果……会怎样？——假设性思维训练（250字） 这是激发创意的核心环节。本章通过一系列富有挑战性的“如果”情景题，训练学生的逻辑推演和情景构建能力。例如：“如果你的宠物突然会说话，它会对你说什么？”、“如果有一天地球上的重力减半，你的生活会发生什么变化？”、“如果颜色有了声音，红色会是什么样的声音？”我们不要求答案的绝对正确性，而是鼓励学生深入思考不同假设带来的连锁反应。每章末尾都有“思维拓展迷宫”，要求学生根据一个起始假设，推导出三个以上合理的（或有趣的）发展方向。 第三章：主题联想与概念碰撞（200字） 本章侧重于“跨界连接”。学生需要学习如何将两个看似毫无关联的概念强行联系起来，并从中产生新的创意火花。我们会提供卡片，一面是“实体”（如：雨伞、橡皮擦、月亮），另一面是“抽象概念”（如：友谊、速度、遗忘）。学生必须在限定时间内，为这两者编造一个合理的、有趣的故事联系。这有助于培养思维的灵活性和创造性解决问题的能力。 第二部分：文字的魔法——从想法到表达 第四章：构建故事的骨架——情节设计入门（300字） 本章将抽象的创意转化为结构化的叙事。我们不教授复杂的文学理论，而是用最直观的方式介绍故事的基本要素：人物（谁）、背景（在哪里/何时）、起因（为什么发生）、冲突（遇到的困难）、高潮与结局（如何解决）。我们使用经典的童话故事作为范例，拆解它们的结构，然后引导学生用“三段式”或“螺旋式”的结构框架，来填充他们在第一部分产生的奇思妙想。关键在于教授“张力”的制造——如何让读者期待下一秒会发生什么。 第五章：人物的“活起来”（250字） 一个好的故事需要有鲜活的人物。本章教授如何通过“行动”而非单纯的“描述”来塑造角色。例如，与其说“小明很害怕”，不如写“小明的心脏像被一只冰冷的手紧紧抓住，他的手指关节用力得发白”。我们设计了“人物访谈”练习，让学生扮演自己创造的角色，回答一系列关于其喜好、秘密和恐惧的问题，从而深化对角色的理解。此外，也会涉及不同人物的“说话方式”设计，以体现其性格特点。 第六章：环境的烘托与气氛营造（200字） 文字不仅仅是叙事，更是“绘画”。本章专注于如何使用细节描写来营造特定的情绪氛围，无论是紧张、温馨还是神秘。学生将学习如何运用比喻、拟人等修辞手法，将环境描写融入情节之中，使场景“可感”。例如，当描写一个闹鬼的房间时，我们引导学生关注“灰尘的悬浮”、“墙皮的剥落”、“空气中沉淀的寂静”等元素，而不是简单地说“这个房间很可怕”。 第三部分：思维的延伸与实践 第七章：观点的表达与辩论的乐趣（150字） 创意写作也包含对现实的思考与表达。本章引入了简单的“观点陈述”训练。在选定一个贴近四年级学生生活的主题（如：是否应该取消家庭作业、未来学校的样子）后，学生需要清晰地表达自己的立场，并提供至少两个支持自己观点的理由。重点培养的是清晰的逻辑链条和有礼貌地表达不同看法的能力。 总结与展望： 本书旨在成为学生手中一把开启创造力宝库的钥匙，它不提供现成的答案或模板，而是提供工具和练习，让四年级的孩子能够自信、自由地驾驭文字，将他们脑海中那些如同星辰般闪耀的奇思妙想，变成一篇篇引人入胜的文章。全书贯穿“实践—反思—再创造”的学习闭环，确保每一次写作都是一次思维的提升。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我本来对这种“速成”或“碎片化”的学习材料持保留态度的，总觉得五年级的英语学习需要更系统、更深入的讲解。然而，当我仔细翻阅这本书的内部结构时，发现它巧妙地避开了“浅尝辄止”的陷阱。它不是简单地罗列句子，而是将句型的运用场景进行了细致的划分，比如“询问与回答”、“表达感受”、“描述天气”等等，这种情景化的教学方法，极大地增强了句型的实用性和可理解性。我注意到，在每一个小单元的末尾，通常会有一个简短的“小测验”或者“小小挑战”，这些环节设计得非常巧妙，既巩固了刚学的内容，又不会给孩子带来太大的压力，更像是一种趣味性的回顾。这种循序渐进、学以致用的设计理念，让我对这本书的教学效果产生了极大的信心。它成功地将“死记硬背”转化为了“情境应用”，这是非常难得的教学设计功力。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，英语学习的关键在于“语感”的培养，而语感恰恰来自于大量、准确的输入。这本五年级的句型手册，在输入质量上做得非常出色。我特意比对了几个核心句型，发现它所选取的例句不仅符合四年级的词汇水平，更重要的是，它们都是地道的、符合日常交流习惯的表达方式，而不是那种生硬的教科书式句子。这本书的另一个亮点在于，它似乎非常注重句型背后的语法逻辑，虽然是以句型为主线，但潜移默化中，孩子们就能感受到主谓宾的排列规则，以及时态变化的细微差别。这种“润物细无声”的教学方式，远比枯燥的语法点讲解要有效得多。对于需要大量模仿和内化表达的低龄学生来说，这种高质量、高频率的句型输入是构建未来复杂句法结构的最坚实地基。我非常欣赏这种从应用出发，反推语法的教学路径。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学生每日5分钟：英语句型（四年级）》的封面设计得非常吸引人，色彩明快，字体活泼，一下子就抓住了孩子们的注意力。拿到书的第一感觉是纸张质量很好，摸起来光滑细腻，印刷清晰，油墨味很淡，这点对于经常接触书籍的孩子来说很重要。内容排版上，每一页的空间利用得很充分，但又不会显得拥挤，设计者显然考虑到了四年级学生的认知习惯，将复杂的知识点分解成易于消化的小块。我特别欣赏它“每日5分钟”的理念，这非常符合现代快节奏生活下家长和孩子对于碎片化学习时间的高效利用需求。这种短小精悍的学习模式，既能保持孩子学习的连贯性，又不会因为时间过长而产生抵触情绪。从整体来看，这本书在视觉吸引力和学习节奏把控上做得非常到位，让人有立刻翻开学习的冲动，感觉它不仅仅是一本学习用书，更像是一份充满活力的学习伙伴，为接下来的英语学习打下了非常好的基础。

评分☆☆☆☆☆

从家长的角度来看，这本书的使用便捷性是我评估一本课外读物的重要标准。这本书的开本适中，非常方便孩子拿在手中反复翻阅，即便是小手也能轻松掌握。更重要的是，它提供的配套资源（如果包含音频的话，那就更完美了）似乎是为家长和孩子量身定制的。我发现，即便是对英语不太精通的家长，也能大致跟上孩子的学习进度，甚至可以利用这些句型和孩子进行简单的互动问答。这种低门槛的互动设计，极大地促进了亲子共同学习的氛围。很多课外书只适合孩子独自啃读，但好的辅导材料应该能成为连接家长与孩子的桥梁。这本书在这方面做得非常成功，它提供的不仅仅是知识点，更是一套行之有效的亲子学习工具包，让“辅导作业”不再是一件令人头疼的事情，而变成了一种轻松的交流时间。

评分☆☆☆☆☆

我给这本书打一个高分，是因为它准确地把握了四年级这个年龄段的学习心理——渴望进步，但又容易分心。它没有试图用海量的知识点来压垮孩子，而是像一位经验丰富的园丁，精准地修剪和培育着孩子对英语表达的敏感度。这种“少即是多”的设计哲学贯穿始终，使得学习的效率得到了极大的提升。我观察到孩子使用这本书的频率非常高，不是因为作业要求，而是他自己愿意在零碎时间里去翻看，去尝试模仿那些句子。这说明这本书成功地激发了内在的学习动力，这是任何优秀教材都梦寐以求的效果。它不是简单地塞给你一个句型，而是让你感受到掌握这个句型后，你就能更清晰、更酷地表达自己的想法。这种赋权感，对四年级的孩子来说，是极其宝贵的学习体验。

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不错

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没问题、开始学了

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价格便宜，购买方便……

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挺好，小孩容易入手

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